七年级(初一)生物 认识生物的多样性学案_初二生物教案

教案：生物的多样性一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。

2. 让学生了解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3. 让学生掌握生物多样性的保护措施，提高环保意识。

二、教学内容1. 生物多样性的概念与重要性2. 生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3. 生物多样性的保护措施三、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念、重要性及保护措施。

2. 教学难点：生物多样性的三个层次的理解和应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生物多样性的概念、重要性和保护措施。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解生物多样性的保护。

3. 小组讨论法：分组讨论生物多样性保护的措施，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生物的图片，引发学生对生物多样性的兴趣，提问“什么是生物多样性？”引入新课。

2. 讲解：讲解生物多样性的概念、重要性及保护措施，让学生了解生物多样性的基本知识。

3. 案例分析：分析具体案例，如我国的金丝猴、大熊猫等，让学生了解生物多样性的保护实践。

4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护的措施，每组选取一名代表进行汇报。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调生物多样性的保护意义，引导学生树立环保意识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对生物多样性概念、层次和保护措施的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的参与程度和思考深度。

3. 课后作业：评估学生对生物多样性知识的掌握情况以及环保意识的提升。

七、教学资源1. 图片素材：各种生物的图片，用于导入和辅助讲解。

2. 案例资料：关于生物多样性保护的案例，用于分析和讨论。

3. 教学视频：有关生物多样性保护的短视频，增强学生的学习兴趣。

八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园等，直观地了解生物多样性的丰富性。

2. 开展生物多样性保护的实践活动，如植树造林、保护湿地等。

初中认识生物的多样性教案
教学目标：
1. 了解生物的多样性，能够区分不同类别的生物。

2. 认识生物多样性对生态系统的重要性。

教学重点：
1. 了解生物的分类方法。

2. 掌握不同类别生物的特点。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同类别的生物图片，引导学生思考生物的多样性。

2. 与学生讨论，生物的多样性对生态系统的重要性。

二、认识生物的分类（10分钟）
1. 介绍生物分类的基本概念，包括分类目的和分类方法。

2. 分类生物的基本单位是种，种群、种类、种属、种标题这四级结构。

三、常见生物类别的特点（15分钟）
1. 动物界的特点：多细胞、有机体对称性、无细胞壁等。

2. 植物界的特点：多细胞、有细胞壁、无机体活动等。

3. 真菌界、原生生物界、细菌界的特点。

四、生物多样性对生态系统的影响（10分钟）
1. 讨论生物多样性对维持生态系统平衡的重要性。

2. 引导学生思考，如果某种生物群体灭绝会对生态系统造成什么影响。

五、小结（5分钟）
1. 总结生物的多样性及其对生态系统的重要性。

2. 提醒学生保护生物多样性的重要性。

教学效果评价：
1. 学生能够准确区分不同类别的生物。

2. 学生能够理解生物多样性对生态系统的重要性。

拓展延伸：
1. 邀请学生自行收集不同类别生物的信息，展示生物多样性。

2. 了解生物多样性相关的保护措施及其重要性。

第二章认识生物的多样性一、三维目标知识与技能1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。

2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3、说明保护生物多样性的重要意义。

过程与方法观察，比较，讨论，资料分析。

情感、态度与价值观培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。

二、重点和难点重点1、生物多样性三个层次的关系。

2、理解基因多样性。

难点理解基因多样性是生物多样性的实质。

三、教学方法对比分析法，归纳法。

四、课时安排一课时。

五、教学过程导入新课同学们，你们印象中的非洲是怎样的呢？是广袤、干燥而树木稀少的赤色草原，还是猎豹追逐羚羊时的那经典瞬间？众多的生物在非洲生息繁衍，生物多样性在这里得到充分的体现。

由此激起学生对生物多样性的探究欲望，自然导入新课。

推进新课一、生物种类多样性1、我国生物资源非常丰富2、自然界中的生物资源非常丰富阅读课本提供的资料，小组之间进行讨论，质疑，通过计算表中所列我国生物类群占世界的总百分比，认同我国生物资源丰富。

二、基因的多样性1、基因多样性的意义。

2、基因多样性减少造成的危害。

3、每种生物是一个丰富的基因库。

种类的多样性实质是基因的多样性4、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。

三、生态系统的多样性1、系统的概念2、列举生态系统的类型并举出所知道的部分相关生物。

3、生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证。

4、三个层次多样性之间的关系。

四、保护生物多样性的根本措施讲述美国大豆产量变化的事例。

袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量。

列举事例：2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。

引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同，进一步明确基因控制生物性状。

课堂小结生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统多样性。

六、作业同步练习P38。

七、板书设计第二章认识生物多样性一、生物种类的多样性二、基因的多样性三、生态系统的多样性四、生物多样性三个层次之间的关系八、教学反思。

认识生物的多样性教案通用6篇认识生物的多样性教案通用6篇通过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的兴趣和好奇心，下面是小编为大家整理的认识生物的多样性教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

认识生物的多样性教案精选篇1【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。

因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。

【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。

保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。

【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。

2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。

3.说出保护生物的多样性的主要措施。

能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。

情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。

让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。

【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。

2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。

生物课教案：认识生物的多样性学问目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

2.熟悉我国生物多样性的现状及其独特性。

3.说明爱护多样性的重要意义。

力量目标1.通过对课本资料分析，培育学生思索分析、归纳总结力量，学会收集和整理信息的方法。

2.培育学生在已有学问和生活阅历的根底上猎取新学问的力量、综合运用学问力量。

情感目标1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2.激发同学们爱护生物栖息环境、爱护生态系统的多样性的热忱、渗透爱国主义教育。

●教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2.基因多样性。

3.说明爱护多样性的意义。

4.培育学生收集和整理信息的力量。

●教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2.基因多样性。

●教学方法多媒体演示、引导启发、比照分析归纳等多种教学方法。

●教具预备1.教师预备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

2.学生预备：(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

(2)生物的性状是基因掌握的内容收集。

(3)生态系统的概念及种类。

●课时安排1课时●教学过程［创设问题情境，抓住重点，直接导课］教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。

请留意收集信息准时记录。

投放多媒体，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。

”画面中消失：游戈的鱼群、飞行的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳动的猴群、飞跑的麋鹿、追赶的猎豹、悠闲的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，准时记录。

教师：从刚刚的片断中，你收集到多少种生物？学生：近十种。

（留意：可适当的增加播放次数）教师：自然界里的生物远不止这些，究竟有多少，请同学们看书P90页图表。

初中生物《生物多样性》教案一、教学内容本节课选自初中生物教材《生物》第七章《生物的多样性》。

具体内容包括：1. 生物多样性的内涵；2. 生物多样性的价值；3. 我国生物多样性的现状及保护。

二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的内涵，认识到生物多样性的重要性；2. 使学生掌握生物多样性的价值，提高环保意识；3. 培养学生关注我国生物多样性现状，积极参与生物多样性保护的行动。

三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的内涵、价值及保护措施。

教学重点：生物多样性的重要性、我国生物多样性的现状及保护。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如动植物标本、图片等）；五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生兴趣，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护生物多样性？”2. 新课导入：详细讲解生物多样性的内涵、价值，让学生了解生物多样性的重要性；3. 实践情景引入：介绍我国生物多样性的现状，展示生物多样性保护的实例；4. 例题讲解：讲解生物多样性保护的措施，分析具体案例；5. 随堂练习：让学生列举身边的生物多样性，讨论保护生物多样性的方法；7. 互动环节：邀请学生分享自己对生物多样性保护的认识和体会。

六、板书设计1. 生物多样性的内涵2. 生物多样性的价值3. 我国生物多样性的现状4. 生物多样性保护措施七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对生物多样性的认识，结合实际，提出保护生物多样性的建议。

2. 答案：要求学生结合课堂所学，用自己的语言表达对生物多样性的认识，提出具有针对性的保护建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了生物多样性的内涵、价值及保护措施？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解生物多样性保护的具体案例，提高环保意识。

组织课外活动，如参观自然保护区，让学生亲身感受生物多样性的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的明确与落实；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。

《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。

本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。

本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。

课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。

在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。

根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。

二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。

他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。

在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。

通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。

三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。

认识生物的多样性教案教案标题：探索生物的多样性教案目标：1.了解生物多样性的概念和重要性。

2.掌握不同生物类群的特征和分类方法。

3.了解地球上生物多样性的分布模式。

4.培养学生对生物多样性的保护意识和行动。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）a.向学生介绍生物多样性的概念和重要性。

b.引导学生思考为什么我们需要保护生物多样性。

第二步：生物的分类（20分钟）a.根据形态特征和生殖方式，介绍动物和植物的分类方法。

b.列举不同动物门和植物门的特点和代表性物种。

第三步：不同生物群体的特征与分类（30分钟）a.介绍原核生物（细菌和蓝藻）、真核生物（动物、植物、真菌、原生生物）的特征和分类。

b.对不同类群的特征进行比较，帮助学生理解生物多样性的丰富性。

第四步：生物多样性的分布模式（20分钟）a.介绍生物多样性分布的地理模式，如热带雨林的生物多样性较高。

b.分析生物多样性的原因，如气候、地形和人类干扰等。

第五步：生物多样性的保护（20分钟）a.向学生介绍生物多样性正面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化和非法野生动物贸易。

b.引导学生思考如何保护生物多样性，并讨论可行的保护措施。

c.提醒学生从自己做起，从日常生活中的小事开始关注和保护生物多样性。

第六步：小结与评价（10分钟）a.复习生物多样性的概念和重要性。

b.回顾不同生物类群的特点和分类方法。

c.提醒学生保持对生物多样性的保护意识，并评价教学效果。

教学资源：1.PPT演示文稿。

2.生物多样性的图片和视频资料。

3.分类表格和绘图纸。

4.活动笔记和评价表格。

教学延伸：1.安排学生到校园或附近的自然环境中进行生物多样性观察和调查。

2.鼓励学生参与社区的环境保护活动，如植树造林和野生动物保护专项行动等。

3.邀请相关专业人士或环保志愿者到课堂进行讲座，分享他们的保护经验和知识。

教学反思：本教案通过概念介绍、分类比较和案例分析的方式，使学生全面了解了生物多样性的概念、重要性和分类方法。

初中生物《生物多样性》精品教案一、教学内容本节课选自初中生物教材《生物》第七章《生物多样性》。

具体内容包括：1. 生物多样性的概念及层次；2. 生物多样性的价值和意义；3. 我国生物多样性的现状及保护。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次，了解生物多样性的价值和意义。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生获取信息、解决问题的能力，提高学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到生物多样性的重要性，增强环保意识，培养学生的生态保护观念。

三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的三个层次及其相互关系。

教学重点：生物多样性的概念、价值及保护措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、挂图。

学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的关注，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护生物多样性？”2. 新课讲解：（1）生物多样性的概念及层次：讲解生物多样性的定义，引导学生理解生物多样性的三个层次（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性）。

（2）生物多样性的价值：通过实例讲解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

（3）我国生物多样性的现状及保护：分析我国生物多样性的现状，介绍生物多样性的保护措施。

3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种生物，分析其生物多样性的层次和价值，进行课堂分享。

4. 例题讲解：讲解与生物多样性相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与生物多样性相关的练习题，检验学生对课堂知识的掌握。

六、板书设计1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的层次物种多样性遗传多样性生态系统多样性3. 生物多样性的价值直接价值间接价值潜在价值4. 我国生物多样性的现状及保护七、作业设计1. 作业题目：生物多样性的价值及保护措施。

2. 拓展延伸：调查当地生物多样性的现状，提出保护生物多样性的建议。