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教学反思（6篇）注重活动性体验篇一人的活动是理性活动与非理性活动的统一，理性活动通常指形成概念--进行判断一逻辑推理，并进而指导实践活动。
非理性活动是指人的非逻辑、非条理化的活动，是人以非理性精神为前提和基础，凭借各种非理性精神形式（如本能、欲望、需要、意向、动机、希望、愿望、情绪、情感、意愿、信念、信仰等），依*各种非理性方法（如想象、幻想、直觉、灵感、猜测等），来表达主体需要或客体属性的心理活动过程。
理性活动主要形成人的理性精神，非理性活动主要形成人的非理性精神或人文精神。
完整的人的发展是理性精神和非理性精神的协调发展和统一。
现行的教育教学活动主要表现为一种唯认知。
唯理性教育，而失缺了非理性的情意活动。
只强调对记忆、思维、认知等的训练和培养，过分偏重理智性的、概念性的知识分析，缺少引导学生对价值。
美的理解和感受，重知识积累和技能掌握，轻情意发展和人格熏陶，忽视对于人的心灵的育化和情感的关怀，学生自身的希望、意愿、情感和态度常为教育者所忽视。
因而，培养出来的人是失缺人文精神的不完整的人。
活动教学认为，教学过程应该是认知过程与情感过程的相互交织，重视知识学习与情感培养的相互融合。
不仅应关照生活在现实和未来中的人为求得生存发展而获得必要的知识和技能，而且更应关注活动过程本身对于学生态度和行为方式的价值，关心学生在情感、价值、意志等方面的体验。
活动性体验是一种依存于活动主体的主体性体验，它在学生的发展中具有十分重要的意义。
不同的活动方式和活动内容，会带给学生不同的内心体验。
如在人文性活动中，他们经历着对于美丑的感受，积累着对于生活的理解与反思。
在科学活动中，不纯粹是知识的累积和理性的推理。
论证，也经历了情感的体验，如发现、探究活动中需要运用直觉、幻想、想象等。
就学生的发展而言，他们在活动过程中所获得的感受，体验的成功或失败，以及对于问题的解决本身，是更具实质性意义的学习成果。
可以说，正是活动提供了一条有效培养学生非理性精神的理想途径，正是活动给与了学生体验生命成长意义、培养完满人格的机会。
教学反思(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
教学反思第1篇：怎样评价学生一位教师教学37+5, 在活跃的课堂气氛中, 学生说出了很多计算方法, 教师脸上闪耀着兴奋和自豪。
这时候, 又有一个学生举手, 教师迟疑了一下, 最终还是让站起来回答, 这位学生说：教师, 黑板上37+5=42, 你写成43了。
教师脸上顿时暗了下来, 哦了一声, 转过身把黑板上的题目改了。
忽然这位教师又想起了什么, 说：××虽然平时上课不太用心, 可是这天却很细心, 我们表扬。
学生听着教师的口令, 机械地啪啪啪, 响起了几声掌声, ××同学脸上也不知是什么表情坐下了。
反思：这位教师已经认识到激励性评价的重要性, 但只是把它作为自我实现新课程的一种点缀, 而不是发自内心地、由衷地赞叹, 教师在表扬的同时有一种高高在上的评判味：你平时学习是不认真的, 不优秀的。
学生听后的感想如何呢所以, 给学生以激励性评价, 不能只是停留在口头, 或者是在需要做时才构成的一种装饰, 它需要时时渗透在教师的教育思想中, 处处落实在教师日常的教学行为之中。
而有的教师在处理这样的课堂尴尬时, 以欣赏的眼光去对待学生, 学生敢找教师的错, 向权威挑战, 本身就具有很大的吸引力, 常常能将学生的注意力牢牢抓住。
这样不是我们每一位教师所祈求的吗？教学反思第2篇：新课改的核心理念就是尊重学生作为生命个体的全面发展, 构建高效课堂。
就小学语文学科来说, 要构建高效课堂就要改变以往单纯的知识灌输, 要关注学生获取知识的过程, 关注学生学习过程中的情感体验, 关注学生作为生命个体在知识与技能与情感的全面发展。
这是对传统教学的全面改革。
那么, 如何来构建语文高效课堂呢？对此, 我有如下几点体会。
一、激发学生的学习兴趣皮亚杰说过：所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。
教学反思模板(优秀6篇)教学反思精简版篇一我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好，对以前的知识更是印象不深刻。
尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。
所以，一般过去时态的学习对于他们来说是很难的，特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。
但是我们班的学生性格活泼好动，和所有这个年龄段的孩子一样，有着强烈的好奇心。
愿意参加活动。
在整个教学设计中我需要穿插游戏活动，让学生以游戏的方式练习对话。
本课为一节新课，结合本单元教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、利用多媒体创设情景根据本课的特点，结合本单元内容我设计了旅游这条主线，通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片，少数民族特色图片，吸引学生注意力。
2、小组活动练习法用比赛的形式学生自动分为小组，学生间相互交流、切磋，联系本课重点句型共同完成教学任务，使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。
说的好的给加分。
在本课时中学生通过小组合作学习的方式，提高和发展综合运用语言的能力，形成自主学习的习惯，从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。
另外，本课的重难点是动词短语及过去式形式，为了让学生掌握发音我指导学生通过听说练习，语言交际练习，师生互动交流给学生一个自由的空间，创设锻炼的机会，发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。
拓展环节让学生欣赏图片由暑假即将到来引出句将来时句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 谈论自己的感受，同时鼓励学生走出去，欣赏祖国的锦绣河山。
同时让他们感受到为祖国的名胜古迹而感到自豪。
鼓励学生把握住现在的机会好好学习将来有机会走出去。
教学反思篇二在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
教学反思（22篇）教学反思 1这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。
主要策略是通过用不同的物品量统一长度，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样，引起学生的.认知冲突,进而理解统一长度单位的必要性。
在量的练习中，先是用同一样的物品一个接一个摆着量，再是用同一个物品一次接一次的测量。
后者有一定的难度。
课前让学生自带的硬币或曲别针，在活动过程中，感觉操作活动组织还不够有序。
如果能小组活动，教师准备好学具，每组四样，学生组内每人选一样来摆，对比起来学生的认识会更直观，也便于组织教学。
而且，每次总有个别学生不带学具，这也是个问题。
因为活动中，时间不够紧凑，处理练习时，第二题没来得及量。
第三题学生估测有一定的难度，课上也没处理完。
这节课，就目标而言，学生不难达到，但总体感觉上得太匆忙。
让学生在活动中经历知识的形成过程，无疑是非常重要的，但活动课上，学生学具的准备、课堂纪律的控制都是需要考虑、重视的问题。
教学反思 2本册数学第四单元表内除法（一）学习内容已经结束，经过一些练习，发现学生计算方面已经很熟练，正确率也很高，但是如果碰到没有出示具体的情境，像24除以4等于6这样的题目，问一问：这个除法算式表示的意思是什么？我班有百分之四十的孩子只能说出一个意思，有百分之二十的孩子答不出。
我疑惑不解，课堂教学时，我根据具体的情境图把所遇到的除法算式所表示的.意思讲解的很透彻，看似孩子们也明白了，但现在怎么这样啊！我请教了一些老教师和同组的数学老师，她们给我的答案是这个年龄段的孩子会有一些这样的情况，离开了具体的情境，就不知怎么表达除法的意义了。
除法分为等分除法和包含除法两种。
等分除法是把一个整体平均分成若干份，求每份是几；包含除法是把一个整体每几个分一份，求平均分成了几份。
在作业中现实情况是这样的`：孩子们遇到等分除法是说时容易做时难；遇到包含除法是做时容易说时难。
我想：是不是我在教学时淡化了对孩子概念的渗透？由于我们使用的是北师大版的教材，这个教材的特点是每节课都是在一个具体的情境中学习新知，根据情境图理解算理；练习题设计的也是这样的，几乎每一题都是看图写算式。
教学反思通用范文6篇教学反思通用范文（一）：一、教学感受：1、首先我觉得这节课从总体上是成功的。
本课结构完整，贴近学生生活，采用探究式教学方法，发挥了学生学习的主动性，课前学生围绕“交通安全”、“饮食安全”等主题进行自主学习，协作学习，利用网络、社会调查等收集整理资料，探究问题根源，提出有效的解决方法并制作成电子作品。
课堂上学生评价同学作品、进行成果汇报、小组发问，学生之间的主动交流，相互学习取长补短，到达了自我教育的目的，很好地完成了了教学目标。
我觉得经过这次“安全自护我能行”的实践活动，学生在观察本事、分析本事、信心技术本事、语言表达本事方面都有了很大的跨越。
2、新课程改革要求实现教学方式的变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习形式，我们应当在深刻认识到学生是学的主体的同时，更应注意到教师仍然是教的主体，教师仍然是教学活动的组织者、学生学习的帮忙者。
新课程下教师的主角发生了深刻的变化，课下教师是和学生一齐调查探究的实践者，是学生的指导者；课上教师是主持人，把一个个环节串连成线，是点拨者，帮忙学生把一个个重点、难点击破。
尤其是学生展示的时候教师引导学生提问，加强了学生之间的互动，充分调动了学生学习的进取性，更体现了教师“导”的作用。
3、存在不足：这节课课堂容量较大，自护论坛上学生的讨论时间太少，在深化认识、加深理解，最终促使知识的内化方面有点没到位。
二、今后努力的方向1、继续调整好知识与活动的关系，丰富教学内涵，最终促使知识的内化。
真正让学生在活动中学习，在学习中活动，而不是纯粹为活动而活动。
2、继续加强学法的指导、优化教学过程与组织方式。
尤其要加强对教学方式的研究，充分利用好课堂的40分钟。
在平时的教学中，不可能每一节课课前都做调查、每一节课上课都作汇报，这就要求教师利用短短的40分钟，将学生的学习进取性充分调动，完成教学任务。
教师要在“在反思中成长”，今年我是第一次教七年级《思想品德》的新教材，教学中总感到有很多困惑，借这次“跨越式”探索课的机会我有幸得到北师大现代教育技术研究所马宁博士的大力支持和帮忙，使我在教学理念、教学方法、教学环节的处理上都受到了很大的启发，对新课程的教学方式也有了进一步的探索，深化了对新课程所教育理念的认识，我期望经过不断的摸索、学习把教学工作做得更好！教学反思通用范文（三）：《xx》是人教版第六册第六单元的一篇说明文，教学重点是理解课文资料，初步了解xx的特点以及xx和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣;了解用列数字、作比较，举例子等方法来说明事物的写法。
教学反思模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案的教学反思6篇教案的教学反思篇1活动目标：1、初步熟悉磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按肯定的标准进展分类。
3、激发幼儿主动探究的兴趣，培育其解决问题的力量。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5、主动参加试验探究。
活动预备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发觉了什么?2、引导幼儿探究磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发觉磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、叙述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮忙。
5、嬉戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规章：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进展尝摸索索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分表达了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。
生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。
教案的教学反思篇2活动目标1.通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。
2.了解水的用途、教育幼儿要节省用水。
教学反思总结（优秀6篇）教学反思篇一通过这节课的学习，学生对蜗牛还是很感兴趣的，课后，有一个同学对我说：“老师，以前，我总觉得蜗牛太笨了，爬得慢吞吞的；现在，我觉得蜗牛太伟大了，我要学习它那种坚持不懈的精神。
”教师的个人教学反思篇二这学期开学以来，我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
当然也存在一些缺点和不足，现对本阶段教学工作做出总结：一、做到认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松在课堂上我讲得尽量少，注意精讲精练，让学生学得愉快，有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
经过半个学期的努力，期中考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。
教学反思20篇简短（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教学反思】教学反思20篇简短1. 在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生分组讨论。
这个方法激发了学生的兴趣，但也发现了一些问题。
在未来的教学中，我会更加关注如何引导学生有效地进行讨论。
2. 我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我计划在下次课程中引入更多的互动环节。
3. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我打算在未来的课程中增加更多的实例和图示。
4. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
5. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
6. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
7. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
8. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
9. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
10. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
11. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
12. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
序号培五年级体育课教学反思1 学生都喜欢上体育课，有运动水平低的同学，只能安排坐在一旁观看，张特冯佳迎王欣没来，刚开始还有人记不住自己的位置，慢慢训练应该没问题，有的同学根本就控制不住自己，比如说王明睿，嘴老是不停的说，还有走路很吃力的田思园，唉，真发愁！心太急了，应该利用一节课练习找到自己的位置，这样记得牢点。
2 今天还是老样子，有运动水平低的同学，只能安排坐在一旁观看，刚开始还有人记不住自己的位置，分不清左右，张特、王欣、冯佳迎没来，王明睿嘴老是不停的说，包胜旭很兴奋，不明白排头的意思，老是乱跑，看齐时，只是把头转过去了，身子没有看齐，脚底下更是不会移动。
3 今天的活动有运动水平低的同学我用手扶着练习，冯佳迎没到，三面转法分不清左右，王明睿嘴老是不停的说，张特来了，还没上课就嚷走，结果他妈把他带走了，大家都很高兴，玩得很好。
感觉比昨天上课要轻松一些了，练习队列时有一点进步了，知道前后左右移动看齐，尽管有时站不直。
4 今天的活动有运动水平低的同学我用手扶着练习，冯佳迎没到，三面转法还是分不清左右，有的还要看手势指挥，王明睿老样子，大家都很喜欢套圈这个游戏，很高兴。
开始是套中立柱，后来我让学生套我，我伸手去接，学生很喜欢玩，我又教给孩子，其他的同学也都尝试了一次被套。
5 今天的活动是顶碗，运动水平低的同学我用手扶着练习，三面转法依旧分不清左右，做操时能跟着做了，就是不知道跟着老师慢慢做，观察动作不仔细，模仿能力不强，王明睿嘴是合不上了，不管你是大声制止，还是小声央求，先不管他了，其他人都很高兴，玩得很开心，冯佳迎没到。
6 今天的活动是顶碗，运动水平低的同学我让他自己到一边练习，三面转法依旧分不清左右，王明睿老样子，其他人表现还可以，都很高兴，玩得很开心，杨天宝是个新来的，对学校还很陌生，什么都不懂，没有一点纪律观念，一会喝水，一会上厕所，冯佳迎没到，仔细问问才知道这学期不打算来了。
7 学生觉得游戏很好玩，都想跑得快，铁碗比较光滑，很容易掉下来，所以应强调保持头正，不乱晃。
王欣、冯佳迎没来，张特看会就走了，留不住他，我只有去请他妈妈来帮忙陪读，游戏气氛有一些，但是不知道怎么加油，瞎喊。
8 学生觉得跳绳不好玩，原地空手的并脚跳都很难掌握，手脚配合不好，王欣、冯佳迎没来，张特更是不喜欢，看会就走了，给他一根绳子，他给撇到一边了，陈金星能够跳一到两个，其他的不行，不知道先摇绳再起跳。
9 学生还是不喜欢跳，手脚配合不好，一次只能跳一个，还是需要练习，一节课基本跳20个左右。
有的只能一脚前一脚后的跳，而且还是猫着腰，抡起绳子来还歪着身子，特别扭，纠正几次，作用不大，王欣、冯佳迎没来，张特更是不喜欢，看会儿就走了。
10 学生基本上都使用下手投掷，扔的比较准，上手肩上屈肘力量掌握不好，不知道出手角度的重要性。
孩子们都能投进圆圈内，但如果投进最中间圆圈，还需要在努力。
投掷的力量够了，能够远距离的投中。
杨天宝王欣张特没来。
11 孩子们都喜欢爬行动作，很会玩，而且模仿了几种爬行动物都很像，充分发挥了想象力。
很会玩，就是都图快，把垫子蹬的到处都是，还是要一点一点的来，最好用大块地垫子，小垫子薄点，太咯。
12 弓步还可以，歇步、仆步动作不好练，学生掌握起来有难度，马步还可以，王明睿练习兴趣很高，就是不停的说话，还和别人瞎比划，没有好好教育他。
孩子们很喜欢武术动作，知道中国功夫厉害，所以练习起来很卖力，就是个别人的冲拳时身体摇晃，及时提示后有所改进。
13 学生都喜欢武术动作，都想成为高手，还有的想和我比试比试，兴趣有了，强度也就上来了，练习的次数也就多了起来，虽然有点累，但大家都在坚持，不错，值得表扬。
利用王明睿爱说话特点，我鼓励他边打拳边喊：哈、哈。
他练得更加起劲了，带动了其他的同学，有点气势。
14 学生练习再小垫子上的左右滚动，和爬行，以及模仿几种小动物爬行，再配上一些背景音乐，玩得很高兴，做垫子上的压腿，一头翘、纵叉都有一定难度，估计是原先基础差，多做些压腿，体前屈可能会好点，另外，应该多让学生练习一下头部绕环，免得动作损伤。
15 学生练习小垫子上的前滚翻时有一定难度，在老师的帮助下，在观察小刺猬滚动的图片时受到一点启发，再配上一些背景音乐，可以向前滚翻，垫子上的压腿，一头翘、纵叉还是有一定难度，今天多让学生练习一下头部绕环，另外从坡上向坡下滚动有很大帮助。
16 学生能够认清自己身体各部位，虽然有的部位叫不出名字，但是体育课上经常听老师说到的都记住了，走独木桥的时候，有的很紧张，显得很慢，有的很快却掉了下来。
应该多对孩子们进行心理上的鼓励，问题就会得到解决了17 过独木桥，我利用的是操场上的铁索桥，学生们用手扶住通过，安全感增强了，走了起来也快了些，另外我给他们讲了红军战士过铁索桥的故事，孩子们都很投入，练习的兴趣很高。
学生游戏兴趣很高，都喜欢埋地雷，在游戏过程中教育学生为了世界和平而战，教育学生保卫自己的祖国，起到了一定的效果。
18 这节课结束了，也就意味着这个学期的体育课告一段落了。
通过一学期的体育课，我了解到了该班学生的实际身体状况，和出勤纪律等情况，争取在以后的体育课上多加练习，提高练习的趣味性和练习密度，补偿他们身体的协调性缺陷，并且在课上多多进行思想教育，该严格时候绝不姑息。
该鼓励时候，绝不吝惜。
序号陪八年级体育课教学反思1 学生们的岁数都不小了，都接触体育课好几年了，也懂得一些课堂常规，排队时还不错，知道基本的口令，就是动作不标准，注意力不集中，赵佳旺没到。
站队时动作比较快，三面转法混乱，还要看手势练习，向后转不知道从哪边转，跑步时注意力不集中，身体不是很灵活，但方法掌握了。
赵佳旺没到。
2 学生们投掷动作一般，每个都要纠正，反复提示，但是很快就忘了，个别人动作很别扭，不舒服，需要多加练习，游戏的规则都知道了，也会玩了，张宁赵佳旺没到。
学生们转法是个问题，脚下混乱，分不出1、2，只好让他们喊出来，多观察多练习。
投掷时有的同学根本就控制不住自己的力道，有时很大，有时很小。
还要重点提醒。
自己投出去的沙包，自己不去拣，习惯不好。
赵佳旺没到。
3 学生们转法是个问题，继续多观察多练习。
投掷时有的同学自己投出去的沙包，自己不去拣，习惯不好。
还有的刚投出去就跑去捡回，很危险，安全教育不足。
赵佳旺没到。
学生们转法还有问题，还要多观察多练习。
投掷时有的同学没听到老师吹哨就跑出去了，这样不好，应该严格要求，游戏时，有的同学忘了规则，越线了。
赵佳旺没到。
4 学生的掷准水平有所提高，懂得动作方法，就是个别人动作仍然不是很协调，学生很喜欢套圈游戏，游戏当中有违规行为要及时纠正，教育孩子保护和自我保护意识不是很多。
赵佳旺没到。
学生游戏兴趣很浓，套固定靶都会做了，换成移动靶后，非常喜欢套人，但是应该给目标任务一个头盔，免得磕碰现象出现。
赵佳旺还是没来。
5 学生握拍子的动作仍然很僵硬，接球时动作不协调，游戏时可以增加一些内容比如说“挖坑，埋种子等”增加一下趣味性。
学生的熟悉球性仍然有待练习，光靠课上还不够，鼓励孩子自己在家没事的时候可以练习一下，游戏的时候，可以让学生自己调换一下位置，体会一下不同的“工种”带来的快乐。
6 学生的熟悉球性仍然有待练习，光靠课上还不够，鼓励孩子自己在家没事的时候可以练习一下，游戏的时候，可以让学生自己调换一下位置，体会一下不同的“工种”带来的快乐。
学生的熟悉球性仍然有待练习，光靠课上还不够，还要鼓励孩子自己在家没事的时候可以练习一下，跑步的时候，可以让学生自己调换一下位置，体会一下轮流领跑带来的快乐。
7 学生们刚学会发球，但是有的能够做得很好了，有个别人发球还不行，需要手把手教，学生的呼吸调整不好，跑的很累。
学生接球时掌握不好时机，仍然需要多加练习，托球走跑时，身体平衡能力差，球经常掉到地上。
手感差的多了，许鑫走了。
8 学生接球时掌握不好时机，仍然需要多加练习，托球走跑时，身体平衡能力差，球经常掉到地上。
手感差的多了，赵佳旺没来了。
学生的弹跳能力不均，学习起来不是很难，落地时直腿，声音还很大。
应该多给学生讲解身体构造，给心脏减震，跑步时，学生能够坚持完成800米，呼吸不是很均匀。
9 学生的弹跳能力不均，学习起来不是很难，落地时直腿，声音还很大。
应该多给学生讲解身体构造，给心脏减震，跑步时，学生能够坚持完成800米，呼吸不是很均匀。
学生的弹跳能力不均，学习起来不是很难，落地时直腿，声音还很大。
应该多给学生讲解身体构造，给心脏减震，跑步时，学生能够坚持完成800米，呼吸不是很均匀。
10 学生活动比较积极，能够参与到活动中来，呼吸节奏不好掌握，教给他们的方法是：嘿嘿嘻嘻，有点作用。
学生的耐力有待于提高，多加练习。
学生喜欢球类活动，懂得一些方法，就是动作比较僵硬，稍有放松，球就跑了11 学生喜欢跑步，但是没有速度概念，跑步姿势不正确，喜欢攀越，喜欢爬垫子，四肢配合还可以，下次多换几个大垫子。
赵佳旺没有来。
学生喜欢跑步，但是没有速度概念，跑步姿势不正确，喜欢攀越，喜欢爬垫子，四肢配合还可以，下次多换几个大垫子。
赵佳旺没有来。
12 学生喜欢跑步，但是没有速度概念，跑步姿势不正确，喜欢赛跑，能够参与到游戏中来，有竞争意识。
赵佳旺没有来。
学生喜欢跑步，但是没有速度概念，跑步姿势不标准。
赵佳旺没有来，考试成绩不理想。
但能够积极努力拼搏，表现还不错。
13 孩子们都喜欢来回滚动，但要注意把准备活动做得充分些，防止头部颈椎受伤，游戏时有些学生动作比较粗鲁，应该及时制止。
孩子们都喜欢来回滚动，但要注意把准备活动做得充分些，防止头部颈椎受伤，游戏时有些学生动作比较粗鲁，应该及时制止。
学生的合作意识很好，能够互相帮助。
14 学生能够有意识向前滚动，但滚得不直，东倒西歪，学生对高跷有一些畏惧心理，平衡能力不强，还要注意保护。
学生平衡感不是很好，练习过单腿站立后，有所改善，身体容易前倾，保护要到位。
能够向前滚动，但滚得不直，有人帮助推动，能够完成，自己完不成的有2人，鼓励回家继续练习。
15 学生没在做准备活动时候，好好练习，观看时，不是很认真，教师提示要点，应该再多一些，保护与帮助练习次数多一些，另外不能让学生进行保护与帮助，毕竟他们从前很少接触这类动作，还需要一步一步的来。
同舟共济时小垫子厚度不一样，有的拿不起来，软塌塌的，影响了学生的成绩。
161718序号培七年级体育课教学反思1 学生都喜欢上体育课，有运动水平低的同学，只能安排坐在一旁观看，刘帅没来，刚开始还有人记不住自己的位置，慢慢训练应该没问题，有的同学根本就控制不住自己，象张心露就得看紧了，恐怕她跑了。
2 今天还是老样子，刚开始还有人记不住自己的位置，分不清左右，刘帅没来，张心露老是不停的说，张琪不是很高兴，老是吃手。
