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机械制图的任务与学习方法图幅比例[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；[教学难点]看图方向的确定。
[分析学生]1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
[教学资源]机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
[教学安排]2课时（90分钟）教学策略：利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。
[教学过程]一、新课教学(75～85分钟)简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标和要求。
(一) 绪论机械制图及其重要性和学习的必要性从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。
本课程的性质和任务本课程的主要内容及学习方法制图课理论与实践并重，在不断积累几何知识，提高空间想象力的同时，还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。
【题型】：名词解释:24分简答：30分综合：16分分析：12分注：以下仅供参考，不能保证一定考到，大家自己烧香吧！第一章：绪论【重点】1、计算机地图制图：是指以计算机硬件设备为基础，在相应软件系统支持下，以数字格式对地图制图要素进行采集、处理与管理，按照地图制作的规范进行符号化、图版制作与输出、并提供地图自动分析的全过程。
计算机地图制图的本质是实现原始数据向数字地图的转换，是地图制图学与计算机图形学的交叉和结合。
2、GPS RTK操作过程：1）向国土部门或测绘单位收集控制点数据2）到野外实测控制点WGS84坐标，计算转换参数（七参数）3）与已知控制点做点校正4）现场的地形点测量：架设基准站，发射差分信号，配置移动站，接收差分信号得到固定解，进行实时测量。
【考点】1、地图3要素：数学要素、地理要素、整饰要素2、地图的4个基本特性：1）由特定的数学法则产生的可量测性2）使用地图符号系统产生的直观性3）实施制图综合产生的一览性4）地图是地理信息的载体3、计算机地图制图体系1）地图制图数据处理：地图数据采集、数据预处理、地图数据更新2）计算机地图制图模块：地图标准与图示、地图空间数据和属性数据库、地图符号3）数字地图：可视化手段、直接使用、数据传输4、计算机地图制图的特点信息容量大；易于校正、编辑和更新；比例尺无级缩放、跨图无缝漫游；良好的交互性，地图制图自动化程度较高，制图效率高；成图精度高，更新速度快；便于信息共享与交流，易于派生新信息；易于与其他系统结合；5、计算机地图制图与GIS的关系。
紧密联系，密不可分。
它们的主要区别在于最终的目的不同：计算机地图制图的目的是快速、精确地编制高质量的地图，而地理信息系统则是为地理研究和地理决策提供服务。
地理信息系统是以计算机地图制图方法作为基础和技术保证，反过来，由于地理信息系统具有强大的空间分析功能，可使地图制作更方便、精确。
地理信息系统载负的地理信息更广泛，地理信息系统可以包含计算机地图制图系统，反之，不成立。
