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丁香结·未解的结宗璞今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云："芭蕉不展丁香结"，"丁香空结雨中愁"。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？小文成后一直搁置，转眼春光已逝。
要看满城丁香，需待来年了。
来年又有新的结待人去解--谁知道是否解得开呢。
1985年清明--冬至作者笔下的丁香，如同戴望舒笔下撑着油纸伞在雨巷逢着的幽怨的姑娘，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级群文阅读一、引言《初中语文人教2011课标版七年级群文阅读》是根据国家教育部编制的一本初中语文教材。
本教材主要以群文阅读为主线，通过丰富多样的文本，培养学生的阅读能力、理解能力和审美情趣，促进学生的全面发展。
本文将对该教材进行详细介绍。
二、教材结构《初中语文人教2011课标版七年级群文阅读》共分为六个单元，每个单元都围绕一个主题展开。
以下是各单元的主题和内容概述：1.第一单元：感受大千世界–包括《百态人生》、《四季之美》等篇目。
–通过描写人物、描绘自然景物等方式，让学生感受大千世界的多样性和美妙。
2.第二单元：无限风光在险峰–包括《泰山之巅》、《功夫少年》等篇目。
–介绍中国的名山大川和一些传统文化，培养学生对国家的认同感和民族自豪感。
3.第三单元：情系爱国情怀–包括《小小寒假作文大赛》、《辣椒红了》等篇目。
–培养学生对祖国的热爱和敬仰，弘扬爱国主义精神。
4.第四单元：人生自是有诗意–包括《国旗、国徽、国章》、《父亲的背影》等篇目。
–通过欣赏诗歌、描写人物情感等方式，培养学生对诗歌的理解和感受。
5.第五单元：友爱之情最珍贵–包括《亲亲我们的祖国》、《友谊竞赛》等篇目。
–培养学生的友爱精神，让学生体验友谊的美好和珍贵。
6.第六单元：脚踏实地创佳绩–包括《人生不设限》、《牵手未来》等篇目。
–通过榜样故事、励志故事等内容，激发学生的进取心和对未来的积极态度。
三、教材特点1.群文阅读：本教材注重群体阅读，选取了丰富多样的文本，涵盖了古代文学经典、现代散文、诗歌、报告文学等多种文体，让学生在阅读中体验不同的文学魅力。
2.提升阅读能力：教材中设置了丰富的阅读理解题目和思考题目，帮助学生提升阅读理解能力、分析问题的能力和批判性思维能力。
3.培养审美情趣：通过选取精美的诗歌、描写自然景色的文章等，培养学生的审美情趣，让他们从文学中感受美的力量。
4.弘扬传统文化：在教材中穿插了许多传统文化元素，如中国名山、节日习俗等。
