七年级生物下册第三节青春期导学案3

七年级生物下册《青春期》导学案人教版教学目标知识与能力目标：1知道青春期的特点。

2能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度价值观：1养成青春期卫生保健的良好习惯。

2关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：青春期身体和心理变化教学难点：如何指导学生健康地度过青春期教学准备：教师：1查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2制作，准备问卷调查3指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品时安排：1时教学过程师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4你觉得你是不是进入青春期了？．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

七年级生物下册《青春期》导学案人教版教学目标知识与能力目标：1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度价值观：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：青春期身体和心理变化教学难点：如何指导学生健康地度过青春期教学准备：教师：1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2.制作，准备问卷调查3.指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品课时安排：1课时教学过程师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

A肺B大脑C心脏D性器官
4.青春期对营养的要求是（）
A多吃肉类，不要吃蔬菜类B多吃蔬菜类，不要吃肉类
C随便一点，有什么吃什么 D应全面、合理摄取营养物质
5.人进入青春期，会出现第二性征，下列不属于男性第二性征的是（）
A声调较低 B喉结突出 C有胡须 D食欲增加
6.关于青春期的叙述错误的是（）
A青春期的显著特点是身高突增
B青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期
C进入青春期后，男女的性器官才开始发育
D进入青春期后，男女的性器官都迅速发育
7.人体生殖发育的最后阶段和决定人体体格素质、智力水平的关键时期是( )
A童年期B青年期 C青春期D壮年期
8.右图为某地男女生的身高生长速率曲线图，请据图回答：
从图中可以看出男孩身高开始突增的年龄大约是岁；女孩身高开始突增年龄大约是岁。

一般来说，女孩男孩
参考答案
自主学习
1.女孩早于男孩
2.身高突增
3.略
4.略
达标检测
1.D
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.C
8.10.5——11 7.5——8.5 早于。

学习目标：知识目标：1.了解青春期的特点2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感目标：1.养成青春期卫生保健的习惯2.形成正确的性观念3.形成健康的心理和更和谐的人际关系学习重、难点：重点：1、青春期的特点2、青春期身体变化及青春期心理卫生难点：青春期身体变化及青春期心理卫生学习过程：一、预习过程(5分钟梳理课本，轻松搞定基础)1、是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及和等器官的功能叶明显增强。

是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2、进入青春期后，男孩子和女孩子的都迅速发育，并出现了了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现，女孩会来。

3、遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中的现象。

4、月经是指女孩子进入青春期后，每月一次的连同血液一起由排出的现象。

月经周期与卵巢和的周期性变化有关。

月经期为天左右。

在月经期间，子宫内膜出现创伤，子宫口稍稍张开，因而易感染病菌而引起疾病，因此必须注意。

5、进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。

青春期正是学、长、树立、塑造的关键时期，因此，应该把精力集中在和培养高尚情操上。

二、学习研讨(20分钟课堂合作研究，充分互动，重难疑点一网打尽)1、请学生谈谈，进入青春期自身都发生了哪些变化？2、分析P14资料，对比分析男女生身高生长曲线图表、睾丸和卵巢的发育趋势，小组合作讨论4道问题。

3、学生自学P15-P16内容，了解青春期的生理变化：进入青春期后，男孩女孩的性器官都迅速发育，并且出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现；女孩会来。

遗精是指男孩子进入青春期后，有时在这睡梦中。

月经是指。

4、指导学生阅读课后第一题，对照分析自己的发育情况，了解自己在青春期的一些变化。

5、分析P16的几幅图，男女生谈谈自己进入青春期后，心理上的变化，师生共同探讨，并明确针对各种心理变化应该如何合理的处理。

2020⼈教版七年级⽣物下册第三节青春期导学案（附答案）第三节青春期学案【学习⽬标】1. 描述青春期的发育特点（包括⾝体变化和⼼理变化）。

2. 关注⾃⼰和同学的⾝⼼变化。

3. 认同应健康地度过青春期。

【重点难点】重点：描述青春期男⼥学⽣⾝体变化和⼼理变化的特点。

难点：认同应健康地度过青春期。

【新知探究】探究任务⼀：青春期的⾝体变化⾃主探究：阅读教材14页的资料分析以及第15-16页的相关⽂字，结合⽣活经验回答。

1.男孩和⼥孩⾝⾼⽣长速度较快的年龄段：⼥孩是在8岁左右；男孩是在10岁左右。

⼀般是⼥孩⽐男孩_______（填“早”或者“晚）1-2年。

______________是青春期的⼀个显著特点。

睾丸和卵巢的发育2.男性的主要⽣殖器官_________,⼥性的主要⽣殖器官_________。

由上图可知，睾丸和卵巢在童年时期的发育缓慢，⼏乎处于停滞状态；到了青春期则性器官迅速发育，重量明显增加。

男性睾丸分泌_________激素；⼥性卵巢分泌_________激素；在性激素的影响下，男孩和⼥孩的体型开始发⽣变化，男孩出现_______现象；⼥孩出现_______现象；⼥性⽉经来潮与________和_____________的周期性变化有关。

3.第⼆性征：男性和⼥性除了________⽅⾯的差异外，还有⼀些各⾃特有的征象，即第⼆性征。

男性第⼆性征主要表现为胡须、腋⽑等⽣长，喉结突出，声⾳变粗，声调较低等。

⼥性第⼆性征主要表现为⾻盆宽⼤，乳房增⼤，声⾳较⾼等。

第⼆性征的出现主要是由于睾丸和卵巢分泌的性激素的作⽤。

4.⼉童到7、8岁时，脑的重量已经接近成年⼈⽔平，到了青春期，脑的重量增加有限，但是神经系统以及⼼脏和肺的功能明显_____,所以_____期是⼀⽣中⾝体发育和智⼒发展的黄⾦时期。

探究任务⼆：青春期的⼼理变化及其卫⽣⾃主探究：观察教材第16页图4-16并阅读相关⽂字，结合⾃⼰的体会，回答下列问题。

课题青春期设计者学习目标1.描述青春期的发育特点。

2.说出青春期的卫生常识。

3.认同青春期是一个重要的发育时期，应健康地度过青春期。

4.学会正确地面对青春期生理和心理的变化。

学习重点描述青春期男女同学身体变化和心理变化的特点。

学习难点认同要健康地度过青春期。

学习步骤学习内容设计意图思考学习新课青春期时人的心理、生理会出现那些变化？怎样健康度过青春期？学习目标1、进入青春期后，身体上和心理上会出现哪些变化？2、怎样健康地度过青春期？一、青春期的身体变化1.学生观察、分析男女生体型变化图和身高增长速度曲线图。

得出青春期的身体变化的显著特点：身高突增。

2.除了身高的变化，男生长出胡须，有喉结，女生乳房增大，这是为什么呢？出示睾丸和卵巢发育曲线，揭示答案：青春期的身体变化之一是性器官的迅速发育。

而性器官分泌的性激素导致了第二性征的出现。

性器官迅速发育还会导致遗精和月经的现象。

3.神经系统和心肺功能增强。

小结：对身体变化进行总结。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

直接导入新课。

通过观察分析曲线图，直接、直观地了解身高突增这一身体变化。

通过设问，激发同学的求知欲。

通过观察曲线图，结合上节课学习的性器官分泌性激素的知识，找到答案。

让学生很容易理解了第二性征和性器官发育之间的关系。

通过图片和动图的展示，让学生了解这两种正常生理现象的原理，并了解到在特殊的生理时期如何呵护自己的身体健康。

及时小结，加强理解，强化记忆。

总结新课二、青春期的心理变化回忆自己是否曾有过一下情绪或类似经历呢？1.不想让父母知道自己的小秘密。

2.一些事情不想让父母插手。

3.参加夏令营生病了特别依赖老师和父母。

4.对异性产生朦胧的好感。

总结：以上都是青春期时正常的心理变化，但是情绪和感觉不可以被扩大化，学生要学会控制自己的情绪，管理自己的行为。

总结结束语：青春期稍纵即逝，同学们应利用好这个黄金时期，努力学习，提升自己，为自己的未来打下良好的基础，将来也能像在这次新冠肺炎疫情中逆行而上的科学家、医生、军人一样，做中国的力量，民族的脊梁！通过观察图片、观看视频，思考自己是否有过类似的情绪或经历。

第三节青春期教学目的(一)知识目的1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识(二)能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

(三)情感态度1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重难点青春期身体和心理变化及其卫生。

课前准备按性别组成讨论小组(每小组5～6人)学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图一、导入播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。

用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。

二、青春期的身体变化1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经1．组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的身高和课本中的身高生长速度曲线进行对比。

思考：(1)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？(2)你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

2．组织分析《睾丸和卵巢的1.比较、结合讨论题进行讨论交流，得出：(女生发育比男生早两年。

)分析出现差异的原因(营养状况、身体素质、遗传因素等。

)2．分析思考得出结论(卵巢优先睾丸发育，所以女生先长高)3．对照课本，知道自己已经有变化，归纳青春期的身体变化及其重要标志。

1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经4．分析讨论班级交流通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。

《第三节青春期》教案【教学目标】知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

【教学重点】青春期生理和心理的发育特点。

【教学难点】分析、绘制坐标曲线图。

【教学过程】【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

第三节青春期一、学习目标1描述青春期身体的发育特点。

2.描述青春期心里的发育特点。

3.正确认识自身的变化,健康度过青春期。

二、自主探究、合作学习、展示点拨（一）自主学习1.身体发育特点:（1）身高,是青春期身体发育显著特点;（2）的功能增强。

（3）性发育:主要表现在男性的的发育和女性的的迅速发育。

（4）月经:女子进入青春期以后,每月一次的出血现象。

（5）遗精:男子进入青春期以后,在睡梦中自排出的现象。

（6）青春期是人的身体发育和智力发展。

2.心里发育特点：（1）“独立”意识:有了强烈的，遇到挫折又有，渴望得到家长和老师的关怀。

（2）内心世界变得，有些事情不想跟家长交流。

（3）性心理冲突:由性成熟引起对异性产生朦胧的,是一种的心理现象,出现爱慕异性、主动接近异性等现象,但是要注意把握好与异性接触的“度”,做到有礼有节,自重自爱,与异性建立真诚的友谊。

（二）合作探究（1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是，几乎处于状态．（2）性器官发育的主要时期大约从岁到 20岁，这一时期被称为期．（3）性器官发育成熟是人体发育的最主要特征，从图中看，女子青春期发育大约开始于岁，男子青春期发育大约开始于岁。

表现为。

并且性发育早于性。

三、当堂检测1.关于青春期的叙述错误的是（）A.青春期的显著特点是身高突增B. 青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期C.进入青春期后，男女的性器官才开始发育D. 进入青春期后，男女的性器官迅速发育2.促使男子第二性征出现的是（）A.激素B. 睾丸C. 雌性激素D. 雄性激素3.进入青春期，男生和女生的交往正确的应当是（）A.互相回避B. 互相歧视C. 相处有理有节D.谈情说爱4.女性在月经期间要保持卫生和保证休息的主要原因是（）A.大脑兴奋性降低B. 身体抵抗力暂时下降C.暴躁焦易怒、焦虑不安D. 有助于性器官的发5..进入青春期，人体发育最迅速的器官是（）A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官6.星期一上学前,妈妈总爱对已经是初中学生的小强说:“在学校里要听老师的话,要和同学好好相处,不要和同学打架……”没等妈妈说完,小强就直嚷:“知道了,真啰唆!”这说明( )A.父母对小强总是娇生惯养,这样下去不利于小强的健康成长B.小强是个听话的好孩子,他已经按照父母的要求去做了C.小强是个很独断专行的孩子,从不听父母的劝告D.进入青春期的小强,讨厌父母的“喋喋不休”,希望独自决定与自己有关的事情青春寄语：青春期是学知识、长才干的大好时期。