《地下森林断想》中心思想

《地下森林断想》内容主旨内容主旨：面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

整体感知：（简易版）着重把握地下森林的“品格”：坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。

从全文的写法和思路看：第一部分近于抒情，表达主观感受即观览地下森林的心情；第二部分纯粹描写，作者将主观倾向掩饰暗藏；第三部分复又抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。

整体感知：（详细版）本文思路清晰，层次分明，可分为三个部分。

第一部分（1~2段）：文章总起，点明地下森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。

作者连着发出三个疑问，表达对地下森林的景的惊奇、感叹。

第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。

作者有意地或情不自禁地用第二人称“你”来称呼地下森林，使感情的抒发更加充沛。

仔细品味，还可以看出本文的一个构思机巧：三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。

第二部分（3~20段）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。

这部分侧重于写两方面的内容：一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦（第3~8段）；二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”（第9~20段）。

这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。

在写法上用的是插叙，似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。

地下森林断想读后感《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。

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地下森林断想读后感人的命运可以陷入低谷，但人的心中要始终有自己的高度，以自己的追求为动力，沉住气，忍住苦，耐住寂寞，做自己梦想的守护者;不沉沦，不放弃，守住孤独。

不自暴自弃，做自己人生的创造者，不怨天不尤人。

抱怨是鞋中的沙子，放在鞋子里受罪的不是别人，而是自己。

抱怨是自己在沙漠打造的船。

造的越精美，越是耗费更多的精力。

更要命的是这船没有丝毫的价值。

生命的首要意义是“做好自己”。

自己不做好自己该做的事，谁也帮不了你。

别人的欣赏固然能让你心花怒放，但如果没有别人的欣赏，那就需要我们自己给自己输入力量。

在有阳光的地方能绽放出自己的花朵，是大多数的花都能够做到的事，所以那不是奇迹。

在没有阳光的地方能让自己散发出迷人的芳香，那才是令人惊艳的奇迹。

不要把别人的恩泽看的太重，没有了别人的恩泽更需要我们自己的奋斗。

别在去仇恨别人，把对别人的恨变成对自己的恨：恨自己的意志不够坚强，恨自己的胸怀不够宽广，恨自己的理想不够明确，恨自己的行动不够坚决……能让自己变得坚强的只有你自己;能让自己变得有志向的，也只有你自己;能让你变得更勤奋的只有你自己。

别人的帮助是春风，自己的努力是种子。

种子不实，再柔的春风也吹不出鲜艳的花朵。

所以说自己是自己的上帝。

别太在意别人的赞美，别太在意别人的关注，做好自己，认真地做好自己，在没有鲜花，没有掌声的寂寞里更要做好自己。

做好自己，就是要首先珍视自己，不羡慕别人的幸福而可怜自己，不因为别人的快乐而摧残自己，不再为别人的得意而贬低自己。

珍视自己就是要认可自己的价值，守住自己的长处。

做好自己，就要自己教育自己，自己做自己的老师。

学会在自省中修炼自己，学会自己劝自己，学会自己设计自己，学会自己塑造自己。

做好自己，就要心中有梦。

就要守住自己的梦，执着地为实现自己的梦想而积蓄力量。

做好自己，做一个勤奋的自己;做好自己，做一个专心的自己;做好自己，做一个坚韧的自己。

11 地下森林断想从容说课《地下森林断想》 是我国女作家张抗抗的名作。

面对大自然创造的地下森林奇迹， 丰富的想象， 描写了地下森林形成的历史， 满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力， 孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

文章采用了托物言志的手法， 烈的感情打动了读者。

地下森林创造了生命史上的奇迹， 撼。

教学本文， 应引导学生感知地下森林的形象， 感受作者强烈的思想感情； 体会叙事和抒情水 乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘， 品析鉴赏本文的语言美、 哲理 美。

另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。

课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学．多层思考，全 面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。

教学目标知识目标 1 ．积累词语，掌握 “瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂 学会运用。

．了解张抗抗其人及作品。

能力目标．品味本文充满激情、生动形象的语言。

在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

德育目标 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。

教学重点1 ．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

2 ．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法．朗读法．美点追踪法．讨论点拨法 教具准备多媒体 课时安排1 课时 教学过程 教学要点 资料助读； 教学步骤一、导语设计 多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林 ) 同学们， 刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林， 又称火山口原始森林， 属国家级自然保护区， 位于镜泊湖西北约 50 公里的张广才岭东南坡的深山中。

这里林木蔚然深秀， 云烟缭绕， 阵阵冷气作者展开 表达了对 叙事和抒情水乳交触， 以强 它深沉、 坚毅的品格给我们以强烈的震”等词语的语义并]朗读课文，整体感知；具体分析，讨论鉴赏；问题探究，突破难点。

九年级语文下册《地下森林断想》课文原文及赏析《地下森林断想》课文原文长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。

为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。

袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。

你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。

虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。

你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？那一定是遥远的年代了。

突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。

狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。

于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。

然而那幽暗的峡谷，却依然如故。

黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。

杳无人迹，永远死去了一般，笼罩在繁密的雪被下。

那雪是白雪？是霜雪？还是我们已经很熟悉的雪被？只是那里没有飘动的雪花，也没有融化的滴水……几千年过去了，几万年过去了。

孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了。

长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。

几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。

终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。

整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。

只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。

如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。

张抗抗《地下森林断想》赏析景美·情盛·理深──张抗抗《地下森林断想》赏析面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美动人的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

课文题目“断想”，意即“片段（断）感想”。

感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。

精心构思，描写细致生动，有较强的艺术感染力，因而成为作者的代表作，并成为当代散文名篇。

思路清晰，层次分明，大可分为三个部分。

第一部分（1－2段）：文章总起，点明下森林的特点──幽深、奇特，表达作者的感受──惊讶、叹息。

作者连着发出三个疑问：“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”表达对地下森林壮景的惊奇、慨叹，也透出一种幽怨之感、不平之气。

在写法上，欲抑先扬，开篇即生波澜，第1段先写一般森林的概貌概况，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。

作者有意地或情不自禁地用第二人称“你”来称呼地下森林，使感情的抒发更加充沛。

仔细品味，还可以看出的一个构思机巧：三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史作一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。

第二部分（3－20段）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点（第20段：“也许早就免除了这‘地下’的一切艰辛”）。

共有18段，占全文大半篇幅，可见这是文章的主体。

这部分侧重于写两方面的内容，一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦，见于第3至8段；二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”，见于第9至20段。

这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。

在写法上用的是插叙，似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。

地下森林断想读后感天高丛林断念读后感（一）尔正在一原探查“树”的熟命机密的书模板外读到，“树是一个忘忆库，以各类差别的方法贮存了熟命四周的数据。

那些忘忆通知咱们年夜做作取人类所开展没的闭系，以及藉由彼其间的理解，咱们能够让熟命造成更能顺应天球的熟态；那些忘忆通知咱们闭于那片地盘的先灵故事、他们的伶俐取谬误。

”树以各类差别的汇集模式不断取人类为陪，或街树、小林天，甚至丛林，它们自初便会谈话，树叶藉风飒飒、或照映着蓝地婆娑，或常默语去个口电传输，无非通知咱们还着对它们的熟命有更多认知的异时，反不雅本人取年夜做作间有了更年夜的理解、取对本人熟命意思的意会。

以前尔未曾留意树的存正在，亦从已凝听它们的言语，果为糊口外汲汲营营的手步声丰裕于耳。

几年因为前经济得调自愿退居至皆市边疆，取一座丛林为伍，正在万般无法、情绪不能不安好高去的情况时，尔赫然觉得了它们。

觉得它们自私分享熟命机密的胸臆，像个至友耐烦谛听取承受尔没有定的情绪曲到尔仄复；感想它们从尔身上排泄任何负里的口态转为明澈的能质；更教习透过它们提求了圈外人主观的角度对待世事。

正在情绪、精力医治的条理上，树是最佳的征询者。

树会谈话，只有以口灵谛听。

拜访丛林吧！去趟取树的口灵对话，将树健美的精力带归野。

天高丛林断念读后感（两）《天高丛林断念》是一尾对水山峡谷战天高丛林的赞歌。

它赞誉峡谷的没有慕名利、自甘湮没的深厚、脆毅的风致，“它原能够酿成一串亮珠似的小湖，像德皆县的平地堰塞湖‘五年夜莲池’这样垂手可得便否博得人们的赞誉。

否是它没有。

它悄然无声天躺正在那断壁底高，其实不慢于到世下来夸耀本人，它显姓埋名，安于那荒僻的年夜山之间，总仿佛等待着甚么，愿望着甚么”。

它等待着，正在它的外面呈现丛林，天高丛林。

集文更次要的是赞誉天高丛林的熟命力战没有争职位地方但供贡献的下尚风致。

丛林的本初熟命力——种子正在穷山恶水水山峡谷面，诡计扎高本人的根，萌发没本人的芽。

否是环境太邪恶，阴光又没有公正，照没有到它们。

《地下丛林断想》内容要旨内容要旨：面对大自然创建的地下丛林奇观，作者睁开丰富的想像，用优美生动的语言，描绘了地下丛林形成的历史，满怀激情地颂扬了地下丛林的坚强不屈的生命力，表达了对孕育地下丛林的峡谷的无穷仰慕之情。

整体感知：（简略版）侧重掌握地下丛林的“品行”：坚毅坚强，不怕困难险阻，不怕黑暗，忍耐漫长的生长过程的煎熬；沉稳谦虚，拥有非常丰富的财产，却与世无争，默不作声；乐观豪放，自信生命力的强盛，终归能战胜全部困难，任何时候都不伤心或低沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用漂亮的风景装点大自然。

从全文的写法和思路看：第一部分近于抒怀，表达主观感觉即观览地下丛林的心情；第二部分纯粹描绘，作者将主观偏向掩盖隐藏；第三部分复又抒怀，绝不掩盖地表达对地下丛林的赞美和歌颂。

整体感知：（详尽版）本文思路清楚，有条有理，可分为三个部分。

第一部分（ 1~2 段）：文章总起，点明地下丛林的特色──奇异，表达作者的感觉──吃惊。

作者连着发出三个疑问，表达对地下丛林的景的诧异、叹息。

第1段先写一般丛林的概貌，突出其广袤浩大的特色，以此作为反衬，显出这一片奇异的丛林生长在不受阳光照射不受清风吹拂的黑暗深谷的不一样平常。

作者存心地或不由自主地用第二人称“你” 来称号地下丛林，使感情的抒发更为充足。

认真品尝，还能够看出本文的一个构想机巧：三个设问是为下文埋下伏笔，即为显现地下丛林形成的历史做一铺垫，使下文思路的睁开变得理所应当。

第二部分（ 3~20 段）：描绘地下丛林形成的历史，突出其“艰辛”的特色。

这部分重视于写双方面的内容：一是大地火山迸发，地貌改头换面，全部生命毁于一旦（第 3~8 段）；二是深谷在千万年沉静以后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的丛林”（第9~20段）。

这部分极写环境的恶劣和地下丛林生长的艰辛，给人以深重感、厚重感。

在写法上用的是插叙，仿佛一半是写实，写得特别传神，仿佛作者亲眼所见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。

九年级《地下森林断想》赏析|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-张抗抗的《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。

它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格，“它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。

可是它不。

它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像期待着什么，希望着什么”。

它期待着，在它的里面出现森林，地下森林。

更主要的是赞美地下森林的生命力和不争地位但求奉献的高尚品格。

森林的原始生命力──种子在不毛之地火山峡谷里，企图扎下自己的根，萌生出自己的芽。

可是环境太险恶，阳光又不公平，照不到它们。

它们一次次地被扼杀。

可是，“总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来”。

千万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了险恶的环境，幽暗的峡谷里柞木苍郁，松树成林，整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。

它无私地奉献给人们伟岸的成材。

坚硬、挺直，决无半分媚骨。

山顶的得意小草虽然比它高──地势高，但它可以自豪地宣布：我是森林!这里有些近似北朝诗人左思的咏史诗句“离离原上草，郁郁涧底松”的意蕴。

文中还赞美了给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝，还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律是合唱出来的。

本文虽是咏物的，但是它的意义却永不止于此。

因为它在文化意义上是较广泛的，读者可以把这里所述写的“物事”当“人事”来读，来理解。

所以，读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，你会惋惜，你会不平，你会激动，你会亢奋，你会敬佩，你会赞叹!写“物事”宛如写“人事”，正如王国维在《人间词话》里说的“一切景语皆情语”。

返回查字典首页九年级《诗两首》知识点拔|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-一、知识点拨与学法引导（一）整体感知1、《我爱这土地》一诗写作于国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄践踏的1938年，诗人艾青作为一个“悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”，坚定地汇入人民解放斗争的洪流中，成为一名时代的鼓手、吹号者。

《地下森林断想《地下森林断想》有关资料》摘要：１９７２年１０月上海《放日报》上发表说《灯》，张抗抗《地下森林断想》是首对火山峡谷和地下森林赞歌，《地下森林断想》有些独到艺术创造张抗抗１９５０年生浙江杭州人１９６３年考入杭州１９６９年到黑龙江国营农场当农工那里生活了８年１９７２年１０月上海《放日报》上发表说《灯》１９７５年出版反映边疆农场建设和知青生活长说《分界线》１９７７年入黑龙江省艺术学校编剧班学习１９７９年发表短说《爱权利》反映新历史期青年们对不婚姻爱情认识与追从以她直将思考重心放当代青年事业与爱情矛盾冲突上１９８６年出版了长说《隐形伴侣》更加广阔社会背景上展示了代知青辗矛盾心历程运用细腻精神分析手法揭示了他们心创伤和追国作协会黑龙江分会任职成专业作１９８８年英国剑桥学国际名人传记将其收入世界名人录张抗抗《地下森林断想》是首对火山峡谷和地下森林赞歌它赞美峡谷不慕名利、甘埋没深沉、坚毅品格它可以变成串明珠似湖像德都县高山堰塞湖五莲池那样轻而易举就可赢得人们赞美可是它不它悄然无声地躺这断壁底下并不急到世上炫耀己它隐姓埋名安这荒僻山总像期待着什么希望着什么它期待着它里面出现森林地下森林散更主要是赞美地下森林生命力和不争地位但奉献高尚品格森林原始生命力──种子不毛地火山峡谷里企图扎下己根萌生出己芽可是环境太险恶阳光又不公平照不到它们它们次次地被扼杀可是总有强者活下了长起了从没有阳光深坑里长起千万年艰辛千万年不懈森林种子生命力终战胜了险恶环境幽暗峡谷里柞木苍郁松树成林整整齐齐、密密麻麻地耸立着片蔚壮观森林它无私地奉献给人们伟岸成材坚硬、挺直无半分媚骨山顶得草虽然比它高──地势高但它可以豪地宣布我是森林这里有些近似北朝诗人左思咏史诗句离离原上草郁郁涧底松蕴还赞美了给峡谷以土风给峡谷以种子鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝还有滋润了峡谷洁净山泉然生命歌雄健旋律是合唱出虽是咏物但是它义却永不止因它化义上是较广泛者可以把这里所述写物事当人事理所以这散给人审美感受是非常强烈你会惋惜你会不平你会激动你会亢奋你会敬佩你会赞叹写物事宛如写人事正如王国维《人词话》里说切景语皆情语《地下森林断想》有些独到艺术创造首先是它叙事与抒情水乳交融这散贯串全几乎都是叙事采用倒叙写法先写作者寻觅地下森林其次凭想像叙写地下森林是怎么样逆境诞生、成长写它胜利这是标准叙述笔法可是我们几乎处处都听得到作者心跳得出作者深挚感情她地下森林声鸣不平；她然生命伟力所深深感动；她地下森林深情歌唱用她心；她敬仰峡谷深沉品格她钦佩峡谷坚忍毅力她歌颂然生命对生活痴烈热爱和不倦追几乎全是叙述语句又几乎全是抒情语句分不清哪是陈述句分不清哪是抒情句（语法学似乎应该立这名目不应满足感叹句感叹句与抒情句还相径庭）原它们都很然地融化起了里行洋溢都是情情强烈使得我们者被它感染、感动艺术感染力是相当强烈其次是丰富想像力散有段说然每次剧烈运动总要破坏和毁灭些什么但也总有些顽强生命不会屈绝不屈啊地下森林我们古老地球生命新崛起骄子谢谢你启迪其实启迪作者是她人思考作品里就是想像然现象与人心世界没有必然系然现象也不具有感情只有学、艺术才这两世界构筑起桥梁使它们沟通起终给人以种种启迪想像是非常丰富作者寻见地下森林只因它集井底般深谷而又黑森森不见阳光有人便它起了恰如其分名叫做地下森林散作者当然不是地质学面对着这片长她脚下森林当然不会运用科学考察方法考地下森林发生与发展而是发挥学想像力饱醮感情又饱含寓地想像地下森林发生、发展程境有千万年荒凉景象有各方面（伙伴）助有阳光不公有成材雄奇修能美芬芳想像作用使得散充满诗情画再次是它拟人化手法上已说到《地下森林断想》写物事宛如人事原因就是因采用了拟人化手法我们看到峡谷深沉与坚韧长风、清泉理与助鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝仗义行侠阳光无情与偏私地下森林对生命热烈真挚爱和它坚硬、挺直无不都是人品格与禀性《地下森林断想》又写作特是组成上虽然是写人但没有作比拟部分以往有不少散包括些名都有这样特先是咏物抒情所咏物具有这样那样品格赞美番歌颂通具有那些品格人或事用是够明白但边部分总难免给人种画蛇添足感觉《地下森林断想》没有这缺唯其这样才使蕴深长饶有余味──选《国当代散鉴赏辞》国集邮出版社１９８９年版。