当前位置：文档之家 › 社会心理学第五节 态度PPT课件

社会心理学第五节 态度PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：907.50 KB
  • 文档页数：17

下载文档原格式

  / 17

合集下载

第五章 社会态度gPPT课件

第五章 社会态度gPPT课件
社会心理学的目的是解释、预测和控制 人们的社会行为，而社会心理学家一直认为， 态度是行为的决定因素，也是预测行为的最 好途径。因此，社会心理学研究从来就很关 注态度问题的研究。早期的著名学者托马斯 认为“社会心理学就是态度的科学” 。
1936年，盖洛普民意测验不到1%的误差成 功地预测了罗斯福总统的当选，更强化了态 度课题在社会心理学中的地位。
6
（二）态度概念的界说
1.将态度视为认知和评价组织或倾向， “态度是个人对于同一 对象数个相关联的信念的组织”。
2.偏重于情绪情感的态度定义， “与某个心理对象有联系的肯 定或否定感情的程度”。把态度看作是情感的标志，衡量态度 就是衡量赞成与不赞成、好与恶
3.把态度看作是行为反应的准备状态，态度是这样一种心理的 神经的准备状态，它由经验予以体制化，并对个人心理的所有 反应过程起指导性的或动力性的影响作用。
17
（三）平衡理论（P-X-O）（海德）
P：认知的主体 X：态度的另一个人 O：态度的对象
“+”：喜欢
p
“-”： 不喜欢
平衡结构必须是三角形三边符号相乘为正 X
O
当P-X-O处于任何一种不平衡状态，人们都企图改变某一 项而使之达到平衡
18
三、功能理论（卡茨）
个体之所以持某种态度，是因为这种态度能够满 足个人的某种需要，特别是心理需要。
1、工具性、调适性或功利性功能。 2、自我防御功能 3、认识功能 4、价值表达功能
四、态度改变三阶段理论（科尔曼）
服从 认同
内化
19
Hale Waihona Puke 第三节 态度的测量一、量表法
（一）等距量表
首先搜集一系列有关所研究态度的陈述或项目，而后邀 请一些评判者将这些陈述按从最不赞同到最赞同方向分为若干 类,譬如11类。经过淘汰、筛选,形成一套约20条意义明确的陈述， 沿着由最不赞同到最赞同的连续统分布开来。要求参加态度测 量的人在这些陈述中标注他所同意的陈述，所标注的陈述的平 均量表值就是他在这一问题上的态度分数。瑟斯顿量表法提出 了在赞同或不赞同的因次上测量态度的方法，这是它的贡献。 这个作法迄今仍是多数量表的基本特点。但是由于这个方法复 杂、费时和不方便，今天已很少使用了。

社会心理学——态度PPT课件

社会心理学——态度PPT课件
欢还是讨厌？是尊敬还是鄙视？ 3、行为倾向成分：行为的准备状态，例如是
想要避开还是靠近？ 一般而言，三种成分是相互协调一致的。但
有时会发生三种成分不一致的情况，这个时 候，其主要作用的是情感成分。
3
2020/2/21
（三）态度在人际交往中的功能 1、对人际关系的影响功能
不同的态度给他人造成不同的印象， 直接影响了人际关系。
2020/2/21
1、沟通内容的真实性
实验：改变烟民的抽烟态度
高恐惧组：宣传内容为吸烟一定导
致肺癌，用电影播放患肺癌者的手术过
程，烟民能看到患者的肺叶和胸腔全部
糜烂
中恐惧组：宣传内容为吸烟有害健
康，可能引发多种疾病，看了些患者肺 部的X光片
36.4%，68.8%
19
2020/2/21
2、劝说内容的组织
5
2020/2/21
3、对人际关系的防卫功能 当面临内外威胁时，态度具有自我
防卫的功能。首先表明自己的态度，然 后采取一定的行动。
例如，晏子使楚，“使狗国者，从 狗门入；今臣使楚，不当从此门入”， 其傲然、不屈的态度和巧妙的言语维护 了自己的尊严和国家的尊严。
6
2020/2/21
二、态度的形成
（一）态度的形成过程
（2）威望指专业性和可靠性
专业性：权威性、学历、职业等
例如，高露洁“我的爸爸是牙医”；佳洁士“中华医 学会权威机构认证”
可信性：说服者的人格特征、外表仪态以及讲话 时的信心、态度等
若既有专业性又有可信性，说服效果会很好， 14
例如高露洁中小强的爸爸
2020/2/21
3、说服者的身份和动机 马路上的推销者；熟人推荐
9
（二）影响态度形成的因素

社会心理学第五章社会态度

社会心理学第五章社会态度

2021/8/5
11
父子二人看到一辆十分豪华的进口 轿车。儿子不屑地对他的父亲说： “坐这种车的人，肚子里一定没有学 问！”父亲则轻描淡写地回答：“说 这种话的人，口袋里一定没有钱！”
2021/8/5
12
“城市口水战”
北京
北京人看谁都是老百姓
北京更像一座皇家之城，雍容 大度而又气势夺人
政治决定经济
上海是奔放的
北京人喜欢说上海人的时尚太 肤浅，玩人家剩下的，没个性
2021/8/5
13
比如北京人形容愁眉苦脸为“一脸旧社会”，这种把具有 中国特色、带有革命气息或比较严肃的词语用于普通小事， 是只有北京人才有的“创举”。
与政治化倾向相关的还有就是北京人代代相袭的官本位、 重门第、重背景、重名分、讲体面的传统。北京话的“分”
2021/8/5
15
南京vs苏州
一个被称为中国最忧伤的城市，一个被称 为世界加工厂。一个身上只剩下省会的遮 羞布，盼着被直辖；一个默默地用经济砝 码去施加自己的影响力。
2021/8/5
16
济南vs青岛
济南作为政治、文化中心，学府林立、 （文房）四宝兴盛、民性柔顺而含蓄。受 传统文化熏陶深厚的济南人，在书、画、 文物古董、京剧甚至斗蟋蟀等这些中国传 统文化方面的爱好要远远强于青岛。
2021/8/5
30
（3）自我意识
内在自我的人较为关注自身的行为标准， 因此用他们的态度预测行为有较高的效度； 而公众自我意识高的人比较关注外在的行 为标准，所以难以用他们的态度对其行为 加以预测。
2021/8/5
31
（4）态度强度
与弱的态度相比，强烈的态度对行为的决 定作用更大（Petty， 1992）。但是怎样才 能使态度变强呢？戴维森（Davidson， 1982）发现，对态度对象仅仅要求更多的 信息就足以使人们态度的强度增加。

社会心理学第五节态度形成与态度转变

社会心理学第五节态度形成与态度转变
在费斯廷格看来,所谓的认知失调是指由于做了一项与 态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉，比如你本来 想帮助你的朋友，实际上却帮了倒忙。
23
• 费斯廷格认为,认知失调有四种原因: • 逻辑的矛盾： • 文化价值冲突： • 观念的矛盾： • 新旧经验相悖。
24
• 消除、减少认知失调的途径:
1.改变或否定失调的认知因素的一方,使 二个认知因素协调。
(2)罗夏墨迹测验
44
45
46
47
48
49
50
51
52
三、行为反应测量
行为反应测量是测谎仪的工作原理 。 有时候我们还可以通过测量人们的一些生理指标来 了解人们对他人或事物的态度。比如我们可以用皮电 反应来看一个人的紧张程度,也可以用脑电P300来看 一个人有没有说谎。现在很多测谎设备就是利用这些 生理指标来认定被测者是否说谎。
自我价值和尊严对人的生活具有特别意义。
父母站在权威的立场上批评或否定子女,不 留面子，子女由于自我价值保护逆反，就可能反 其道而行之，故意和父母闹别扭，以显示自己的 尊严和力量。所以，要有效的说服别人，就必须 给别人留面子，维护他们的尊严和价值。
29
禁果逆反
禁果逆反指理由不充分是禁止反而会激发人 们更强烈的探究欲望。
被禁食的果子特别甜,被禁止的事情偏有人 做，这就是禁果逆反。
•探究未知,是人类的一种基本需要。
30
•禁果逆反
如果没有充分的理由,而对事情简单的禁止， 那么该事物会对个体产生特别的吸引力。
某些电影、书籍越禁越畅销,就是禁果逆反 的巨大作用。
土豆在法国的引种就是一个典型的事例.
31
第三单元 态度的测量
18第二单元态度的转变一态度转变的模型信息传递者沟通信息目标接收者情境威信差距信念警告意图畏惧人格分心立场信息倾向性原有态度重复吸引力信息提供方式个体心理倾向威信差距信念警告意图畏惧人格分心立场信息倾向性原有态度重复吸引力信息提供方式个体心理倾向二态度转变的影响因素见下页19传递者沟通信息目标接受者情境传递者的威信传递者的立场说服的意图是否操纵受方说服者吸引力双方信息差异受者心理防御畏惧不能过强信息倾向性单一信息正反两面信息信息提供方式口头优于书面受者态度难变预先警告受方使受方改变正反效果受者人格因素依赖性自尊个体心理倾向面临压力逆反心理心理惯性分散受者注意正反效果信息重复率中等频率较好可信差距信念意图警告人格畏惧分心补充资料20三态度转变理论一海德的平衡理论海德一海德的平衡理论海德heider1958从人际关系的协调性出发认为在一个简单的认知系统里存在着使这一系统达到一致性的情绪压力这种趋向平衡的压力促使不平衡状况向平衡过渡

社会心理学讲义社会态度 PPT

社会心理学讲义社会态度 PPT
② 在认知不平衡时,两位心理学的解释 是不同的。纽卡姆则认为,A、B两者中,不 必确定谁是认知体系中的主体。
3、 菲斯汀格的认知失调理论
① 菲斯汀格认为有许多认知因素,这些认知 因素之间有些是相互独立的,有些是相互关联的。
② 他认为,认知因素之间的失调会使心理上 发生不愉快,有时有压ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感,就会设法去减轻或解 除这种不协调状态;认知因素之间失调强度越大, 则人们想要减轻或解除失调的动机也愈强烈。
态 度 变 化
低
中
高
宣传恐怖程度
③ 双方面宣传和单方面宣传
哈夫兰特的宣传实验
研究结果表明: 关于教育程度低的士兵来说,单方面的宣传容易 转变他们态度,他们都接受了这一观点;关于文化程 度较高的士兵来说,进行正反两方面的宣传的效果好。
士兵最初的态度和宣传者所强调的方面一致时, 单方面宣传有效;若最初态度与宣传者的意图相矛盾 时,双方面宣传更有效。
3、 影响社会态度转变的因素
宣传者的威信
宣传效果与宣传者威信的关系:宣传者本身威信高 则其宣传效果好;宣传者威信不高则其宣传效果差。 宣传者威信的高低与其效果是成正比的。这种正 比例关系发生在较短的时期内。
时间一长,不管是有威信的宣传者依然无威信的宣 传者,两者的宣传效果无多大的差异。
宣传者的威信由两个因素构成,即专业性与可信性。
第二,假如宣传者要求人们能够延长一段时间改 变态度,则不必过分强调危险,因为恐惧心理会随时 间的推移而逐渐消失,但人们理智上却是清楚的,而 且会逐渐占上风,认识到应该重视它,转变原先的态 度。情绪性作用和理智性作用关于态度的转变随问 题性质的不同而不同。
心理学研究表明,宣传恐怖程度和人们的 态度变化呈倒“U”形的关系,参看下图。

社会态度(社会心理学) ppt课件

社会态度(社会心理学) ppt课件
协调的认知数量*认知重要性
ppt课件
14
消除失调状态的方法
– 改变认知，使之与自己的其他认知 保持一致
– 改变行为，使对行为的认知与其他 认知一致
– 增加新的认知，使原有的认知矛盾 得到合理解决
ppt课件
15
*认知失调及其解释
（1）决策后认知失调 决策几乎总会引起失调，因为我们不得
不在几个选择中作出决定 提高我们选择的对象的评价，或降低对
ppt课件
29
（二）角色扮演法 （三）团体影响法 （四）活动参与法
ppt课件
30
七、偏见
什么是偏见？ 偏见是怎样产生的？ 如何能够减少偏见？
ppt课件
31
1 什么是偏见
偏见是对某一个体或团体所持有的一种不 公平、不合理的消极否定的态度。
偏见的认知成分是刻板印象
– 刻板化——是把同一个特征归属于群体的每 一个人，而不管群体成员中的实际差异。
行为是在具体的社会环境中表现出来的， 受到情境中的压力，或者考虑到行为的 结果对自身不利，可能会改变行为的方 向，表现出与态度不一致的行为
ppt课件
6
三、态度的形成过程
1 模仿与服从：态度形成始于两种方式，一 为自愿的不知不觉的模仿，另一是屈服于 外界压力的服从。服从是人们为了获得物 质与精神报酬和避免惩罚表现出的相符行 为。
ppt课件
8
四、影响态度形成的因素
1 社会环境影响 主要通过社会规范、准则的要求
和约束，各种思想观念的宣传和教 育，风俗习惯的潜移默化和文化的 熏陶等方式进行。
– 这种影响具有选择性、持久性、多元 性、宏观性
ppt课件
9
2 家庭的影响
– 家庭的教育和抚养方式具有决 定性的作用。

社会心理学课件之社会态度


四、态度形成的主要因素
• 态度是在社会化的过程中形成的 • 社会环境因素
– – – – – 大众传媒 家庭 学校 同伴 团体规范
• 自我控制因素 • 同化和内化的心理过程
五、态度形成与改变的理论
• 1、三阶段理论(H.C.Kelman,1958) • １) 服从（obedience):态度形成的开始，个体按社会规 范或他人意志在外显行为方面表现与他人一致，以获得奖 励避免惩罚。行为受外因控制，服从是表面的、暂时的 • ２) 认同（identification):个体自愿接受他人观点、态度，
使自己与他人一致。情感因素起明显作用，依赖于他人对
个体的吸引力。 • ３)内化（internalization):态度形成的最后阶段。个体真 以理智，即认知成分为基础的。
正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系。
2、态度变化理论
（一）认知平衡理论 也叫P—O—X模型，由心理学家海德提出。 人们的认知系统中几种评价态度或感情之间 有趋向一致的压力。认知处于平衡状态时，能引 起一种满意的状态，而认知处于不平衡时就力求 趋向于平衡，或改变现存的某种认知因素，或添 加一种新的认知，以校正不平衡。
题序 分值 1. 4. 6. 9. 14. 18. 项目
在某些情况下，为了维持正义，战争是必要的 战争是没有道理的 战争通常是维护国家荣誉的唯一手段 战争徒劳无功，甚至导致自我毁灭 国际纠纷不应以战争方式解决 无战争即无进步
（7.5） （0.2） （8.7） （1.4） （3.7） （10.1）
B、 李凯特量表
– 情感(Affect)：个人对态度对象的情绪情感体验。 – 行动倾向(Behavioural tendency ) ：行为前的一种心

《社会心理学》全套课件 态度


态度的功能与作用
（一）态度的功能 适应、自我防御、价值表现、认识或理解
（二）态度的作用 社会性判断、耐力、学习效果、工作效率
适应功能
人的态度都是在适应环境中形成的， 形成后起着更好适应环境的作用
自我防御功能
态度作为一种自卫机制，能让人从中受 到贬抑时来保护他们自己
价值表现功能
在很多情况下，特有的态度常表示一 个人的主要价值观和自我概念
4、态度影响工作效率
满意度与工作效率之间的关系？
社会态度与外显行为
态 值
价值是态度的核心 价值就是态度的对象对人的意义
经济的价值。认为生活的主要目的是财产的得失。 理论的价值。力求在知识系统内发现新东西。 审美的价值。把美作为人生的根本意义。 权力的价值。认为人生的目的在于支配他人。 社会的价值。认为最有意义的工作是增进社会福 利。 宗教的价值。把精力放在追求神秘的东西上。
态度
attitude
主要内容
态度的定义及其分析 态度的功能与作用 社会态度与外显行为
态度的定义及其分析
（一）态度的定义
（二）态度决定于价值
情感因素
个人对某个对象持有的好恶情感，也 就是个人对态度对象的一种内心体验
意向因素
个人对态度对象的反应倾向，即行为 的准备状态
分析
三者发生矛盾，起主要作用？
认识或理解功能
一种态度能给人提供一种作为建构实 施手段的参照框架，因此它能引起意义感
态度的作用
1、态度影响社会性判断 2、态度影响耐力 3、态度影响学习效果 4、态度影响工作效率
1、态度影响社会性判断
哈斯托夫
2、态 度 影 响 耐 力
兰伯特等
效忠态度
3、态度影响学习效果

社会心理学行为和态度ppt

我们得态度能够预测我们得行为:(1)如果把“其她因素得 影响”最小化;(2)如果态度与预测得行为(比如对投票得 研究)紧密相关;(3)如果态度就是强有力得(以某一些事提 醒我们牢记这点)。
在这些情况下,我们得所想所感与我们得所为会紧密相gy
行为何时决定态度
19 名 劫 机 犯 对 美 国 得仇恨令她们制造了 9、11自杀性恐怖事 件,这说明了极端得 态度可能会导致极端 得行为。
社会心理学
Social Psychology
也有研究显示:没有证据表明改变态度会导致行 为得变化。
社会心理学家艾伦·威克(Allan Wicker)得研究 更表明人们表现出得态度很难预测她们得各种 行为。如:
社会心理学
Social Psychology
态度何时能预测行为
行为与我们表达出得态度之所以不同就是 因为二者都受到其她因素得影响。
一个社会心理学家找出了40个令她们之间关系复 杂得因素(Triandis,1982;Kraus,1995)。
如果我们能够控制影响行为得其她因素——让其 她所有条件恒定——那态度可以精确地预测行为 吗?
简而言之,我们似乎会倾向于根据自己得听众来调整 我们得讲话内容,并且在说过以后也会相信这歪曲得 信息。
社会心理学
Social Psychology
聚焦:语言变成信念
心理学家雷一海曼(Ray FIvxnan, 1981)描述了 一个瞧手相得人就是如何来说服自己相信手相术 有用得。
我十多岁得时候开始瞧手相,以贴补魔术表演与心灵感应 得收入。开始时我并不相信手相术。但我知道要顺利 “叫卖”我就必须首先相信。几年来,我成了一个手相术 得虔诚信徒。一天晚上斯坦利、杰克斯——一个我尊敬 得专业心相大师——巧妙地建议我,如果故意将手掌上得 掌纹与书上描述得相反,那将就是一个非常有趣得实验。 我照这样接待了几个客户。令我惊奇与恐惧得就是,我得 解释像以前一样成功。从那时起我对这种说服我们(包括 “瞧手相”者与客户)得巨大力量产生了兴趣。当事实并 非如此得时候,这种力量会让我们说服自己它得确就就是 这样得。(p、86)

第五章 社会态度精品PPT课件

第五章 社会态度
2005年4月和5月，台湾国民党 主席连战和亲民党主席宋楚瑜相
国两岸三地引起公众高度关注。 两党主席连战和宋楚瑜在大陆所 到之处，受到民众由衷的热烈欢 迎和真诚问候。民众的关注和热 情，是内在态度的表达方式，从 中可以透视中国民众期盼两岸和 平统一，向往中华民族重归一统 的强烈态度。
二.诱因论
态度的形成是权衡各种可能情况 的趋近和退避后，采取最好抉择 的过程。
诱因的相对强度决定最终态度。
认知反应理论 格林沃尔德(A.G.Greenwald,1968)和
佩蒂(R.E.Petty,1981)
期望—价值理论 爱德华(W.Edwards,1954)
三.认知论
人的信念或态度如果与其它观点、 自身行为发生矛盾，就会有一种 动力性倾向推动其进行自我调整， 以达到或恢复认知上的相符和一 致。
第二节 态度的理论
学习论 诱因论 认知论
一.学习论
联想 ——“态度的形成是一个中性概念与一 个带有社会积极或消极含义的概念重复 匹配的结果。” ——斯塔茨(Staats,1958)
强化 模仿
凯尔曼（H.C.Kelman,1958） 态度形成和变化经历三个阶段：
顺从(compliance)→ 认同(identification)→ 内化(internalization) [讨论]凯尔曼的观点对形成新态度有何启 发?
拉皮尔(piere,1934)的研究 态度与行为关系的一般原则： ——一般态度预示一般行为； —— 特殊态度预示特殊行为； ——态度测量与行为之间时间间隔越小， 它们之间的关系就有更多的一致性。
合理行动理论
合理行动理论
预测人们是否将采取某种行动, 最好的办法是了解其意向。
影响意向的因素是： (1)对行为的态度 (2)主观规范
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、相对稳定性 态度一旦形成就会持续一段 时间、不易随便改变。（是一种持续的心 理状态，带有一贯性和稳定性。相对稳定： 在一定的时间、一定程度上不发生变化）
(二)态度的成份（知、情、行）
1．认知（Cognition）成份 个体对态度对象的知觉、
理解、判断与评价。认知成分一般是指带有评价意 味的陈述,如：赞成还是反对。通常具有偏见的性质： “日本人”、“黑人”
社会心理学
--态度
青岛市精神卫生中心 青岛市心理咨询中心 临床心理科 姜桂兰
第五节 态 度
“社会心理学就是态度的科学”（托马斯） 心理学家F.H ·奥尔波特说：“这个概念在
当代美国社会心理学中，也许是最有特色的 和不可缺少的概念。……它已使自己成为美 国社会心理学这座大厦的拱心石 态度（attitude）在社会心理学中，态度问题 是最核心的问题。 主要内容：
态度形成 态度转变 态度测量
第一单元 态度形成
一、态度的概念
态度是个体对某一特定的客体做出反应 时所持有的、具有评价性的、稳定持久的 心理倾向。
（一）态度的特点：
1、内在性 态度是内在的心理倾向，是尚未 显现于外的内心历程或状态。人的社会化 过程的一个重要方面就是态度的习得。
2、对象性 态度总是指向一定目标，具有针 对性，没有无目标的态度。
二、态度的功能
(一)工具性功能
个体倾向于发展能给自己带来利益的态度。在 社会互动过程中，态度是社会交换的产物。 （服务行业对待顾客的态度，取决于个体和利益的 要求：“微笑服务”）
(二)自我防御功能
个体倾向选择有利于自我防御的态度。这种防 御有利于自我形象及自我价值的确立，并能减少 焦虑，转移情绪冲动。（有利于人们应付情绪冲 突和保护自尊，如：一个工作能力低的人常抱怨 领导和同事，以此掩盖自身的不足）
在认同阶段，个体虽受到态度对象的吸引，但已 超脱外部控制的奖惩，而主动趋同于对象。在这 一阶段情感因素起明显作用，认同依赖于对象对 个体的吸引力。（这一阶段已经从被迫转为自觉 接受、自愿进行。不只是为了得到奖励或免于惩 罚，而是愿意接近对方，希望自己与对方采取相 同的态度和行为。）
(三)内化
内化是态度形成的最后阶段。 个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入
“抽烟有害健康”、
所以，态度只是行为的重要决定因素，但个体具 体采取什么样的行动，还受情境、认知因素，甚 至是过去的经验与行为的影响。
(四)态度与价值观
态度来源于价值，价值是态度的核心。
个体对某一对象的态度，评价是中心环节，评 价即确定价值，个体的态度取决于这一对象的价 值。当个体认为它有价值时，就会持肯定态度； 认为没有价值时，就会采取否定态度；介乎二者 之间采取中性态度；价值大小决定态度程度强弱。 态度对象的客观价值对态度有重要影响，但社会 心理学家更强调个体赋予它的价值（主观评价的 意义）。 态度与价值观不同 价值观更抽象、稳定持久、 不易改变，它不像态度有直接具体的对象。价值 观是通过态度影响行为
2．情感（Affection）成份 个体在评价基础上对态度对
象产生的情感反应或情感体验。（如：尊敬和鄙视、 喜欢和厌恶、同情和嘲讽等。
3．行为（Behavior）倾向成份 个体对态度对象以某
种方式行动的倾向。（内在反应倾向，是个体做出 行为之前的一种准备状态，与情感相连。如：喜欢 —愿意为其做事；厌恶—想远离某人。）“聪明的 汉斯-意动效应”
(三)价值表现功能
自我防御功能强调个体被动保护自我形象与价 值，而态度的价值表现功能强调个体主动表现自 己。（某人希望得到社会的认可，对公益性活动 积极热情，以此获得内心的满足；有的人认为生 命的最高意义是追求物质享受，他就会向往舒适 的生活，对此持肯定态度。）
(四)认知功能
个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义。 个体获得对某种” 事物的态度，就好像找到一个应 付新情境的向导。（类似于“图式”）
关联程度,对生活、工作等的影响程度。)
(四)向中度 某种态度在态度体系及相关价值系统中接近
核心价值的程度（主要价值观念）。
(五)外显度 个体在某一态度上的外显度是在其行为方向
与行为方式的外露程度。
四、态度的形成
美国学者凯尔曼提出态度形成包括依从——认同— —内化三个阶段。
（态度是在后天的社会化过程中形成的，态度一旦形成便具 有一定的稳定性。但这种稳定性是相对的，随着主客观因 素的变化，个体的态度也会发生变化。）
态度的A、B、C模式。 一般地说，态度的三种成份是协调一致的。
在它们不协调时，情感成份占有重要地位，往往决定行为倾向。（后二 者的关联性更大，认知有相对独立性）
（三）态度与行为
态度含有行为的倾向性。 态度与行为的关系致，而且这种不一致，在大多数情况下并 没有影响人们 的生活质量。
态度的形成分为三个阶段： (一)依从; (二)认同; (三)内化
个体态度的形成，从服从到认同，再到内化成为稳定 性的心理倾向，不易改变。（但是这个过程不一定是完整 的，有人只停留在服从与认同阶段， 所以态度的形成是 一个复杂的过程。）
(一)依从
依从是态度形成的开始，个体总是按社会规范和 社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人 一致，以获得奖励，避免惩罚。
此时行为受外因控制，服从是表面的、暂时的。 （服从行为并非处于个体的内心意愿，并且是暂 时性的，只是为了达到自己一时一地的目的而被 迫做出来的表面行为。一种是在外力的强制下被 迫服从，一种是受权威的压力而产生的服从。如： 在现实生活中人们要遵守许多规范，产生许多服 从。）
(二)认同
认同是个体自愿接受他人观点、信息或群体规范， 使自己与他人一致。
三、态度的属性
(一)方向 即态度指向，个体对态度对象是肯定指向或是
否定指向。在态度测量中大多涉及这个维度。包括是与否、 赞同与反对、接纳与拒绝、喜欢与厌恶等。
(二)强度 即态度方向的程度。大多数人格量表涉及的是
态度强度的测量。（可以通过测量分值，判断程度）
(三)深度 个体对某态度对象的卷入水平(与态度者本人的