快乐找硬币_小学作文

【三年级作文】硬币_600字
我喜欢收集硬币，不同的硬币每一枚都有不同的故事。

硬币是人们用来交易、买东西的重要货币单位，它们呀常见的有1元、5角、1角等，不同面额的硬币不仅外形和大小不同，而且背后的图案也不一样。

有的是动物、植物，有
的是建筑、名人……每个硬币所呈现的图案都是别具特色的，让人想要了解它所代表的含义。

我有一枚5元的硬币，正面是毛泽东主席的头像，背面有一只大熊猫。

这枚硬币不仅
有美丽的图案，更代表着中国人民对毛主席和大熊猫的关注和热爱。

还有一枚1角的硬币，背面是一枚麻雀，具有浓郁的中国特色，让我感觉到自豪和自信。

硬币里不仅有特色的图案，而且有很多故事。

其中一枚二分硬币，是我爷爷在抗日战
争时期得到的，已经用了六十多年了。

这枚硬币经历了外面无数个世界的变化，虽然外表
的铜色已经退化成了暗黄色，但是我还是觉得它有着无尽的故事和无限的价值。

除了国内的硬币，我还有很多来自国外的硬币。

有来自美国的一美分硬币，正面是亚
伯拉罕·林肯的头像，背面是枫叶。

还有来自日本的一百日元硬币，正面是春樱，背面是
虎头鲸。

这些都是我从旅行中带回来的，看着这些硬币，我总能回想起旅行的美好时光，
想起那些充满故事和奇迹的地方。

硬币是小小的，但是它们却蕴含着无限的价值。

他们能够记录时间，记录历史。

它们
象征着某个国家、某个民族的文化、信仰和价值观念，代表了人类的智慧和勇气。

我喜欢
硬币，希望我的硬币能够长久地保持下去，一直陪伴着我，记录着我和这个世界的时光。

找硬币游戏作文范文找硬币游戏作文在日常学习、工作或生活中，说到，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是精心的找硬币游戏作文，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天上午，我们做了一个很有趣的游戏，叫：找硬币。

首先，丁老师让我们把眼睛闭上，然后她去藏了三枚硬币。

同学们都听到了硬币在丁老师手里“叮叮”的响声，还有丁老师“嗒嗒”的脚步声。

硬币藏好了，同学们在教室仔细地找起来。

突然有一位同学冲动地叫起来：“嘿!我找到喽!”我更加仔细地找起来，还一边喃喃地小声说：“硬币，你在哪儿?硬币，你在哪儿?”第二枚硬币也被找到了，我有点着急了。

这时，又有一位同学把书伸到架子里，把水杯移开再摸一摸。

嘿，果然摸到了。

原来第一枚硬币被丁老师放在了一个阳台上，用木头做的'，上面有小木马的圆盘下面。

另一枚被藏在了水池边一个盖子下。

唉，真可惜。

我一个也没有找到。

找硬币太有趣了!我真喜欢。

今天，我们要玩找硬币的游戏。

陈韵第一个上去找。

只见她左瞧瞧，右看看，东张张，西望望。

整个教室的抽屉都被她找遍了，可是硬币就是不肯“露面”。

这时，老师说：“大家出来找吧！”我们听了就马上离开了座位，跑到教室的一个个角落里去找硬币。

昌彬看见老师在讲课时左手一直都握着拳头，就很肯定地说：“第一枚硬币在老师的手里。

”老师听了说：“没有，没有。

”这时昌彬更加肯定了，老师看了才慢慢地放开了手，只见老师手里果然有一枚闪闪发亮的一元硬币，昌彬快乐地说：“我找到一枚硬币啦！”我猜测粉笔擦下面可能有硬币，可刚要把它拿起来的时候，一不小心把粉笔盒碰倒了，粉笔洒了一地。

没想到一个一元的硬币从那里滚了出来，我看见了快乐地说：“我找到了，我找到了。

”大家这时更着急了，一个个都要疯了，老师看了看同学们说：“你们往高处找找，不要只找下面呀，要有耐心哟。

”圣航端来一张凳子，他站了上去，用手摸来摸去，突然，他大叫一声：“我找到了！”大家都用力的鼓掌。

有关找硬币的作文
今天我和同学玩了一个游戏——找硬币。

老师先藏了三个一角钱的硬币在教室里，要我们找出来。

于是大家在教室里走来走去，东找找西找找，找了五分钟，没找到。

又过了五分钟，还是没找到。

这时我发现了钟老师的右手一直都没张开，我觉得一定有乖僻。

想到这里，我想都没想就大声地说：“有一角钱会不会在老师的手里呢？〞在老师旁边的邱康宁和谢汶峻听了，一起翻开老师的手。

果然有一枚硬币在老师的手里。

老师惊讶地说：“我以为这一角钱应该是最后一个找到的'。

〞
找到第一个硬币后，我们又开始找起其他的硬币来。

老师看见大家总找不到，就提醒大家，说是可以讨论讨论。

听老师这么说，大家一下子都钻到桌子下面叽叽咕咕地议论起来。

有的说硬币在地下，有的说在粉笔盒里，还有的说在桌子后边。

大家议论完后，分别站在桌子的前、后、左、右，四处寻找硬币，还是没找到。

后来，邱子倚站起来无意中在桌子的桌沿缝边找到了一枚硬币，大家可快乐了！
还剩一枚了，到底在那嘞？大家抓破了头皮，想破了脑袋也想不出老师会藏到哪里去，因为大家觉得该找的地方都找过了。

看到大家这么泄气，老师又给了点提示，说是刚刚有个同学曾经说到过那个硬币在哪，但大家都没找仔细，所以没找到。

大家一听，开心极了马上开始找硬币。

到最后，被徐好从邱康宁所说的粉笔盒里找出了最后一个硬币。

哈哈！原来老师说的这个人是邱康宁啊！笑过之后，我又怪自己找得不仔细，因为我和邱子倚都在粉笔盒找了一遍，但都没找到。

游戏结束了，大家还意犹未尽，都想再玩一次，可老师说要上课了，只好等下次啰。

一枚硬币的旅行作文300字三年级下册第一篇：《一枚硬币的奇妙之旅》那是一个风和日丽的下午，小明手里捏着一枚闪亮亮的一元硬币，准备去学校门口的小卖部买他最爱的棒棒糖。

走着走着，一阵风吹过，硬币从他手指缝里溜了出去，在空中划过一道漂亮的弧线，掉进了路边的草丛里。

小明找了半天也没找到，只好垂头丧气地回家了。

这枚硬币静静地躺在草丛里，直到有一天，它被一只好奇的小狗用鼻子拱了出来。

小狗玩了一会儿，硬币又滚到了一条小溪边。

溪水哗啦啦地唱着歌，硬币跟着水流开始了它的漂流记。

它漂啊漂，漂过了石头，绕过了水草，最后在一个晴朗的早晨被一位晨练的老爷爷发现了。

老爷爷捡起硬币，心想：“这大概是哪个粗心的孩子丢的吧。

”于是，他把硬币放进口袋里，打算找个机会交给警察叔叔。

几天后，在公园里，老爷爷遇到了一群正在做游戏的孩子们。

他从口袋里掏出了那枚硬币，告诉他们关于硬币的故事，并且提醒大家要保管好自己的东西。

孩子们听得很认真，最后决定把硬币放进他们设立的“诚实箱”里，希望失主能来找回自己的宝贝。

就这样，这枚小小的硬币，在经历了短暂而奇妙的旅程之后，找到了一个温暖的新家。

它虽然不再属于小明，但却成了许多人心中的一段美好记忆。

第二篇：《流浪的硬币》小红那天放学回家的路上，发现地上有一枚银光闪闪的硬币，她弯腰捡起来，心里想着：“这是谁这么不小心呢？”可是，当她正要把硬币交给老师的时候，硬币却从她的书包缝隙中滑落出来，掉进了学校的花坛里。

小红没注意到，继续往前走，硬币就这样开始了它的流浪生涯。

花坛里的泥土很松软，硬币很快就陷了进去。

第二天，有个小朋友在花坛边玩耍，无意间挖土的时候把硬币给翻了出来。

他兴奋地喊道：“哇塞，我发财了！”可是，当他发现自己找到的只是一枚普通的一元硬币时，就随手把它扔在了一旁的长椅上。

这枚硬币静静地躺在那里，等待着下一个发现它的人。

傍晚时分，一位清洁工阿姨打扫卫生时看到了硬币，她想：“这大概是哪个孩子落下的。

”于是，她把硬币放在了公告栏旁边的桌子上，希望失主能看到并拿回去。

寻找硬币另一面的价值作文（共2篇）寻找硬币另一面的价值在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文 ___写的好吗？以下是为大家的寻找硬币另一面的价值作文，希望能够帮助到大家。

硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。

就像格林兄弟努力出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。

所以，要知道硬币有两而，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。

奥黛的·赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，但当她在发现无望当上首席舞者时选择了演戏，但精湛的.舞技为她得到更多的掌声。

奥黛的曾经遗憾自己不能站在梦想中舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步。

但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值。

芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。

原先的舞蹈基础，赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者，却能够让自己在银幕中完成一个又一个华丽的转身。

赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。

当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功，他也找到了生活的真谛。

几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。

但当他拿起了画笔，找到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他以（在）琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。

几米翻转他的硬币，让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。

赫本的事业因被放弃的舞蹈发出了光亮，几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富而美好，在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币，侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣，执起布满灰尘的毛笔，在落笔时体验一种快乐之感；生活中的点点滴滴，人生路的坎坎坷坷或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值。

快乐找硬币快乐找硬币广东省中山市博达资优培训学校四年级作文班：谭汉森“丁零零”，上课零响了，老师一走进教室，就满脸笑容地对我们说：“玩游戏。

”这时候，天朗插嘴说：“今天玩的游戏是找硬币。

”我们一听，个个兴高采烈，眉开眼笑。

老师把我们分成两组，男生一组，女生一组。

老师说：“男生和女生各派一个代表上来。

”男生锦辉高高举起手，老师就请了他，女生的代表是滢滢。

游戏开始了，第一个上场的是锦辉，老师提示了一下我们，她说：“绝对不会藏在窗户上，而且还不会藏在你们的抽屉和老师的抽屉，老师的桌上可能会有。

”老师刚说完，锦辉冲向粉笔盒，他一手拿起粉笔盒，另一只去找硬币，双眼盯着粉笔盒，仿佛在说：“硬币啊硬币，你快点乖乖地出来吧。

”但只见他找来找去，东找西找，就是找不到硬币，还把粉笔盒翻得乱七八糟的。

接着，他看见粉笔盒旁边有本新华字典，又在字典里翻了一下，还是没找到。

我想，快点呀！时间不多了，还剩一分钟，要争取快点啊！他又在桌上的作文纸上翻了一下，还是没有。

那枚硬币好像在说：“快点找我出来吧！我在等着你找我出来呢。

哈哈，你找不到我吧！我在跟你玩捉迷藏的游戏呢！”锦辉知道，还有垃圾筒没找过，他大概想：算了，垃圾筒那么脏，不找了。

时间到！锦辉竟然一个硬币也没找出来，真是一无所获，费了九牛二虎之力都没有找到隐藏的硬币。

我们好失望啊！接着是子琪和滢滢上场了，她们第一个找的位置就是垃圾筒。

结果，她们把纸拿出来，忽然一个硬币从纸里掉了出来。

这是女生找到硬币。

我心里想：锦辉就是不找垃圾筒，你看，现在女生找到了第一枚。

后来她们又在空调背后找到了第二枚。

老师说：“最后一枚大家一起找。

”结果，振东在后面的墙又找到了第三枚。

现在，三枚硬币全找到了。

今天，女生大获全胜，我们男生很伤心。

三一文库（）/三年级作文
〔找硬币_500字〕
来到快乐作文，张老师把手伸进口袋，眼睛看着天花板，
神秘兮兮，张老师左掏掏右掏掏，最后掏出了一枚小小的、
硬硬的一角钱硬币。

平常我总把硬币存起来或和同学们玩猜正反，今天用硬
币干什么呢？忽然老师说她藏了五枚硬币，同学们别说有多
高兴了，有的跳起来了，有的探头探脑的找硬币，还有的高
兴的大叫，我也很兴奋。

这时张老师又说了句谁要是找见硬
币，老师就把硬币送给他（她），同学们听了这句更加高兴
了。

因为他们都很想得到一枚硬币。

马上就开始找了，我很兴奋、高兴和激动。

开始找硬币了，我们一个个都抢着举手，张老师为了公
平叫人，就“敲黑板传橡皮”，最后选出了杨佳玉去找一枚
硬币。

她开始就快速跑到教室的最后，她左找找右找找，怎
么也找不见，然后她又跑到前面翻翻盒子，翻翻杯子怎么也
找不着，这时她有些打退堂鼓的样子，最后她在窗台上一个
角落中的一个淡蓝色文具盒落入了她了视线，她摇了摇文具
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找硬币游戏简介找硬币游戏是一种简单而又有趣的小游戏，通常适合两个或多个参与者进行。

游戏的目标是在一堆没有特定顺序排列的硬币中找到指定的硬币。

在游戏中，玩家需要运用自己的观察力和快速反应能力，来快速找到目标硬币，并在竞速时间内完成游戏。

下面将介绍游戏规则以及一些技巧和策略，帮助玩家提高游戏的胜率。

游戏规则1.玩家需要准备一堆混合的硬币，可以是不同面值的也可以是相同面值的。

2.在玩家开始游戏前，需要确定目标硬币，可以是特定的面值或者特定的硬币数量。

3.当游戏开始后，玩家可以自由翻动硬币，并查看其面值。

4.玩家需要快速找出所有目标硬币，并在尽可能短的时间内完成游戏。

5.如果玩家找到了所有目标硬币，则游戏结束，玩家获胜；如果游戏时间结束而没有找到所有目标硬币，则游戏失败。

技巧与策略1.快速浏览：在游戏开始后，玩家应该快速地浏览整个硬币堆，以获取整体的观感。

这有助于玩家在后续的寻找过程中，更快地找到目标硬币。

2.注意细节：玩家应该注意硬币的面值和数量，以避免漏掉目标硬币的可能性。

在处理相同面值的硬币时，可以用手指触摸硬币边缘，以便更快地分辨它们。

3.分步查找：如果硬币堆很大，玩家可以采取分步查找的策略。

例如，可以先将硬币堆分成几个区域，然后依次搜索每个区域。

这样做可以降低搜索难度，提高找到目标硬币的概率。

4.猜测并排除：如果玩家对于目标硬币的位置不确定，可以先猜测一个位置，然后将其排除在搜索范围之外。

这样可以缩小搜索范围，并提高找到目标硬币的速度。

5.训练反应速度：找硬币游戏除了需要观察力，还需要快速的反应能力。

玩家可以通过经常练习来提高反应速度，例如使用计时器，在规定时间内找到目标硬币。

游戏的乐趣与学习找硬币游戏不仅仅是一种娱乐活动，还可以带来许多乐趣和学习。

通过这个游戏，可以锻炼玩家的观察力、注意力和反应能力。

同时，这个游戏也有助于培养玩家的细心和耐心，提高他们的问题解决能力。

此外，找硬币游戏还可以用于教育活动中。

硬币小学作文范文今天，老师教我们玩了一个游戏——找硬币。

全班同学兴致勃勃。

老师首先选了荆灿当“小小侦探员”，我心想：荆灿，加油，我给你无穷的力量。

老师开始藏硬币了。

只见老师环顾四周，大概在想：藏哪里好呢？这时，有同学建议把硬币藏在书本里，有同学建议把硬币藏在钱包里，也有同学建议藏在抽屉里，可老师都没有采纳。

只见老师想把硬币藏在粉擦里，可怎么了塞不进；老师又想把硬币藏在黑板上，可怎么也够不着。

就在老师为难之时，我对老师说：“老师，藏在地毯的缝隙里。

”我只一说，同学们纷纷翘起了大拇指，老师也频频点头。

开始找硬币了。

只见荆灿信心十足地走进教室。

我看着他满面的笑容，心想：哼哼，等会你肯定笑不出来。

荆灿首先冲上讲台，来到书本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不着。

他又来到书柜前，跪在地上，仍然一无所获。

他垂头丧气，同学们却哈哈大笑。

老师见荆灿找得满头大汗，起了怜悯之心，说：“下面，我们把范围缩小，硬币就藏在讲台周围。

”这下，机灵的荆灿立刻把目光扫到了踏板的地毯上。

这时的同学们个个心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪着眼睛，还有的干脆走到了讲台上。

荆灿用脚使劲踩着踏板，不过，还好，他始终没有发现。

这下，同学们悬着的心才慢慢放了下来。

最后，老师笑眯眯地从地毯缝隙里抠出了硬币，亮闪闪的硬币出现在了荆灿眼前。

他噘着嘴，满脸通红地低下了头。

老师摸了摸他的头，说：“没关系，这只是游戏，开心就好了！”今天的找硬币游戏真好玩。

2月21日晴吃过午饭，我和姐姐去保利玩。

快到站台的时候一辆公交车开了过来，眼看着就要赶不上了，于是我就撒开腿跑了过去，等上了车才发现没有带硬币。

这个司机看我还是个小孩，并没有赶我下去，而是让我再找找硬币。

在车上，我感觉脸火烫火烫的，把口袋都翻了个底朝天，除了整的压岁钱，找不出半个硬币了，我心想这也太倒霉了。

车上的人都用惊讶的眼光看着我。

于是我就更加着急。

“我这里还有一个硬币，你拿去吧。

”一个粗哑的老人的声音从背后传来。