幼儿园中班语言教案会动的房子

《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。

童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。

故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。

符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。

丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象，续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。

因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。

三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。

让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。

四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。

五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。

2. 能够用完整的句子讲述房子的变化过程。

3. 发挥想象，创造性地表现会动的房子。

二、活动准备1. 故事课件《会动的房子》2. 纸房子一个3. 房子的图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。

2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。

3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。

4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会动的房子。

2. 环境创设：将幼儿创作的会动的房子布置在班级环境中，供大家欣赏。

五、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度。

2. 幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。

3. 幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。

六、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。

2. 房子变化过程的描述与表达。

3. 创作会动的房子的实践操作。

七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。

2. 游戏教学法：通过“房子变形记”游戏，让幼儿亲身体验房子的变化。

3. 创作教学法：通过动手制作会动的房子，培养幼儿的想象力和创造力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。

2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。

3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。

4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。

5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更好地感知故事情节。

2. 在游戏过程中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。

3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。

中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。

二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。

2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。

3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。

4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。

2. 房子模型或图片。

3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。

四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。

2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。

3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。

4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。

2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。

3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。

六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。

2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。

七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。

2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。

2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。

3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。

（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。

小朋友园中班语言游戏教案《会动的房子》含反思【--中班语言教案】中班语言嬉戏教案《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能大胆叙述自己的想法，尝试续编故事结尾，理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的缘由，体会想象的欢乐，感受小动物之间友好的情感，快来看看小朋友园中班语言嬉戏《会动的房子》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的缘由。

2、能大胆叙述自己的想法，尝试续编故事结尾。

3、体会想象的欢乐，感受小动物之间友好的情感。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

【活动预备】电脑课件。

【活动过程】一、设疑、激趣。

师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今日老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。

二、完整观赏故事，初步了解故事内容。

1、师完整叙述故事一遍。

2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟识理解故事内容。

1、播放课件，学习故事第4节。

师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。

（1）师叙述故事4小节。

（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜爱住在山脚下吗？为什么？（3）小结。

2、播放课件，学习故事第5节。

（1）老师叙述故事第5节。

（2）提问：其次天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。

（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多好玩啊。

第三天小松鼠又来到哪儿？（2）老师叙述故事第6、7、8小节。

（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解手舞足蹈的意思。

（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

四、拓展活动，故事续编。

1、出示图片，引导小朋友看图续编。

2、小朋友自由想象性续编。

3、个别续编。

4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好伴侣听，好吗？教学反思：《会动的房子》是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。

（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿正确使用象声词。

幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。

幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。

在此基础上，引导幼儿表演故事。

表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。

引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。

引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。

并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。

表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。

幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】一、教学背景及目标本教学设计适用于幼儿园中班，主要针对幼儿的语言发展和动手能力的培养。

通过以“会动的房子”为主题，让幼儿通过实物模型，用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时搭建房子的过程中，让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。

通过本次教学，期望达到以下教育目标： - 培养幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的社会适应能力和团队意识。

二、教学重点和难点本教学设计的重点是让幼儿通过实物模型，学会使用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。

教学难点就在于如何让幼儿通过实际搭建过程中，理解房子的构造和功能，同时发展语言表达能力。

三、教学准备•实物模型：提前准备一些木板、纸板、卡纸、彩纸等材料，制作出一些不同风格、不同样式的房子模型；•工具：提供一些剪刀、胶水、彩笔、尺子等工具，让幼儿在搭建房子时使用；•教具：根据每个任务的不同需要，提前准备好相应的教具，如物品拼图、动物拼音卡等等。

四、教学过程1. 教学引入（10-15分钟）引导幼儿观察周围的住房，让幼儿发言，描述他们所看到的房子的形状、颜色以及周围环境等。

然后，通过实物模型展示给幼儿看，并询问幼儿他们最喜欢哪个样式的房子，为什么会喜欢这个样式的房子等等，从而引出本次教学主题：“会动的房子”。

2. 教学任务一：房子的颜色和形状（20分钟）在让幼儿搭建房子模型的同时，询问幼儿对不同颜色、不同形状的房子模型有什么印象，鼓励幼儿发表自己的看法。

同时，让幼儿根据自己的喜好，在模型上涂色，将房子搭建成不同的形状，同时引导幼儿对不同颜色、不同形状的房子进行描述和分类。

3. 教学任务二：房子的构造（30分钟）通过提供搭建房子模型的材料和工具，让幼儿实际动手搭建房子。

在搭建房子的过程中，可以引导幼儿关注到房子的各个部分，如墙、屋顶、窗户、门等等。

中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。

根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。

同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。

活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。

活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。

活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。

1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。

“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。

二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。

提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。

中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。

二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。

2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。

3. 故事课件：《会动的房子》。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。

2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。

5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。

2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。

3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。

2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。

2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。

3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。

4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。

七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。

2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。

3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。

4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。

5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。