06第六课 参与政治生活

第六课《参与政治生活》教案（人教版初三）2第六课参与政治生活本课教学目标：知识目标：1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。

2、依法治国是党领导人民治理国家的差不多方略。

3、宪法的作用，宪法的法律地位。

4、公民有政治权益的内容、行使渠道，爱护国家安全的政治义务。

能力目标：1、认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2、明白依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识。

3、依法却行使政治权益的能力，参与政治生活的能力。

情感态度价值观目标：认识法律在爱护社会秩序中的重要作用，自觉爱护法律的权威。

树立国家安全意识，自觉关怀、爱护国家安全是我们的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表达。

本课教学重点与难点：1、人民代表大会制度是人民当家作主的全然保证。

2、社会主义法治国家的差不多内容和差不多特点。

3、法治国的科学含义及意义。

4、依法行政的要紧内容。

课时安排：3课时教学过程：第一框人民当家作主的法治国家引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关怀国家的事，参与国家治理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引入本课内容。

一、民如何样当家作主〔板书〕依照我国宪法规定，一切权力属于人民。

在我国，人民有权决定国家大事。

那么，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢？1、全国人民代表大会和地点各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关〔板书〕2、人民代表大会制度是我们国家的全然政治制度〔板书〕〔书本74—75页材料分析，引导学生认识人民代表大会对〝一府两院〞的监督作用加深对人民代表大会职能的讲明。

〕3、全国人民代表大会是最高国家权力机关〔板书〕全国人民代表大会的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免全，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项决定权、监督权。

第六课参与政治生活【重点提示】1．人民是怎样行使当家作主权利的?广大人民通过直接或间接的方式选出代表．由他们组成各级人民代表大会．组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关．分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

2．全国人民代表大会职权主要有哪些?为什么说同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高．权力最大呢？其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施：立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项的决定权、监督权。

其他中央国家机关都由它产生，对它负责。

并受它监督。

、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

全困人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的二作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

3．什么是依法治国?为什么说依法行政是依法治国的重要环节？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。

这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求．、政府能否自觉地依法行政，严格依法办事．直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。

依法行政是依法治国的重要环节．政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。

4．为什么说宪法是国家的根本大法一？宪法规定了国冢生活中哪些根本问题？从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题：从效力上肴，宪法具有最高的法律效力：从制定和修改的程序上看．宪法比普通法律更严格，国家性质、国家根本制度和根本任务。

全国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、闽家机关的组织与职权、国家标志等国家生活巾的根本问题，都是由宪法规定的。

5．为什么说宪法具有最高的法律地位?宪法与我们的生活非常密切，我们应如何对待宪法？宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础；宪法是其他法德的立法基础和立法依据；宪法与普通法律相比．具有最高的法律效力；宪法是一切组织和个人的根本活动准则：同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。

第六参与政治生活（教案）第六参与政治生活（教案）第一节人民当家作主的法制国家【教学目标：】知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

【教学重、难点】重点：1、人民是如何当家作主的？2、依法治国是党治理国家的基本方略难点：1、人民是如何当家作主的？2、依法治国【时安排】2时【教学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法【教学内容】：第一时：人民怎样当家作主首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。

、全国人民代表大会的职权是什么一、人民当家作主的法治国家（一）人民怎样当家作主我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢、人民怎样行使权力？人民—选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

九年级思品组集体教研主讲人说课材料——第六课《参与政治生活》一、说教材：本课《参与政治生活》是建设有中国特色社会主义中非常重要的一部分，属于政治文明建设，本课意在培养学生做为国家小主人参与政治生活的能力。

本课共分三个框题，即《人民当家作主的法治国家》《宪法是国家的根本大法》《依法参与政治生活》。

二、说学生：学生对于政治文明接触的很少，感到很陌生，理解起来有一定的难度。

尤其是对于国家的权力机关，人民代表大会制度，有关依法治国的知识等都是教学的难点。

三、说教法：采用比较法、理论联系实际法四、说重、难点：1、人民当家作主的适当方式2、依法治国的基本方略3、依法治国基本方略的意义和落实4、公民依法行使监督权五、教学流程：（一）、出示中考指南（二）、知识梳理：第一框《人民当家作主的法治国家》所涉及的知识有：1、我国人民是怎样当家作主的？2、全国人大与其他中央国家机关的关系3、全国人大的主要职能4、依法治国基本方略（含义、意义、基本要求及其在依法治国中的地位。

国家机关工作人员和公民在法治国家里分别应如何做？）第二框题《宪法是国家的根本大法》基础再现：1、宪法的（作用、内容、构成）2、宪法具有最高的法律地位和法律效力的（原因、表现）3、宪法是国家根本大法的原因4、青少年应如何维护宪法的尊严？第三框题《依法参与政治生活》基础知识：1、政治权利：公民的政治权利含义和内容（建议权、批评建议权、举报权、申诉控告检举权、监督权等）公民行使建议权和监督权的渠道（途径）和注意的问题。

2、政治义务：（维护国家安全和保守国家秘密）国家安全的含义、意义。

为什么维护国家安全及怎样维护国家安全？（三）、走进误区：对于易混、易错的知识点进行对比分析。

（四）、知识衔接：把课本知识与时政热点相结合。

（五）、巩固练习：做配套练习的篇子。

第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。

2.掌握参与政治生活的方式和方法。

3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。

4.培养学生的民主意识和法治意识。

二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。

2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。

新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。

–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。

2.讲解参与政治生活的方式和方法。

–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。

3.讲解民主意识和法治意识的培养。

–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。

案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。

2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。

拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。

2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。

总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。

2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。

四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。

文章要求不少于500字。

本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。

通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。

第六课参与政治生活课标要求：①知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政府和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

②知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

③知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

④了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

⑤懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

第六课参与政治生活第一节人民当家作主的法治国家【导学目标】一、知识与技能目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略4、.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

5．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

二、过程与方法目标：1、课前独学预习案。

2、课堂上，通过对学和群学与老师或其他同学讨论，解决疑问，并完成预习检测。

3、分组完成探究题。

4、利用第二节课展示。

5、第三节课反馈提高。

具体要求：独立思考，合作学习，大胆质疑释疑。

三、情感态度价值观目标: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

【导学核心点】导学重点：依法治国的意义、核心和要求。

导学难点：1、人民代表、人民代表大会和人民代表大会的关系。

2、依法治国的要求和依法行政的必要性。

【导学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法【导学过程】自主学习：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：5、全国人民代表大会的职权是什么6、从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家1、人民怎样当家作主我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

第六课《参与政治生活》教案（人教版初三）1一教学目标：知识目标：1明白人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的差不多方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．明白依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观: 认识法律在爱护社会秩序中德重要作用，自觉爱护法律的权威。

二、课时安排：2课时三、教学方法：学生依照教师提出的咨询题自学；咨询题教学法、讲授法四、教学简案：第一，请同学们看书然后讨论，并摸索如下咨询题：1人民如何样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们能够讲：。

5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府什么缘故要依法行政?一、人民当家作主的法治国家(板书)1、人民如何样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是如何样行使当家作主的权益呢〔 1〕人民如何样行使权力？人民—选举代表——〔组成〕人民代表大会——〔产生〕其他国家机关〔行政、审判、检察等机关——治理国家、爱护社会秩序( 从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国全然的政治制度。

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们能够讲：〔学生回答〕人民代表大会对〝一府两院〞具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不中意，确实是人民群众不中意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。

从中能够得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

第六课参与政治生活一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。

依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。

而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。

第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。

2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。

（二）学习目标本课共设三框。

第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。

第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。

在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。

再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

全国人民代表大会地位最高、权力最大。

第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。

第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。

第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。

第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。

第六课参与政治生活第一框人民当家作主的法治国家【学习目标】1、知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2、理解全国人民大会的职权及其与其他国家机关的关系3、了解法治国家的特点，增强法律意识【知识网络】行使国家权力人民当家作主是最高国家权力机关人民当家做主全国人民代表大会的职权的法治国家生活在法治国家里【学习流程】人人要流程一*自学指导*1、仔细阅读课本74---75页，阅读要认真，弄明白我国人民怎样行使当家作主的权利，达到学习目标。

然后填写知识网络图。

记住并掌握知识点。

2、独立完成下列平行训练。

相信自己能更上一层楼！加油！*平行训练一*1、当家作主，是数千年来中国人民魂牵梦萦的梦想。

1949年10月1日中华人民共和国成立，成了国家的主人，在中国历史上开辟了人民当家作主，管理国家的新时代。

2、人民行使当家做主权利的机关是和。

3、是我国的根本政治制度。

4、我国国家机构图5、我国的行政机关、审判机关、监察机关和人民代表大会的关系是（）1）它们由人民代表大会产生，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权2）它们对同级人民代表大会负责3）它们受同级人民代表大会监督4）它们与人大分工不同，根本目标也不相同A123 B134 C234 D1246、（2008济南模拟）2008年3月5日，十一届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。

一些人大代表向大会提出了保护农民工权益问题的议案，这反映出（）A123 B234 C134 D12341）人大代表能够密切联系群众，具有高度责任感2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度3）人大代表维护农民工弱势群体的合法权益，有利于社会公平4）人大代表来自人民，代表广大人民群众的利益7、据报道，某市政府准备新建一个当地最大的农贸市场，预计占地500亩。

但很多市民对新建农贸市场持反对意见，纷纷向市人大代表反映情况，表达自己的意愿。

当时政府这份关于建设农贸市场的议案提交市人民代表大会表决时，与会的267名代表中有48人投赞成票，182人投反对票，37人投弃权票。