《圆明园的毁灭》1
- 格式:ppt
- 大小:38.39 MB
- 文档页数:53
人教新课标五年级上册《第21课圆明园的毁灭》同步练习卷(1)一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语).1.二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
火眼金睛(辨字组词)。
奇珍异宝()A.奇特B.不同C.害怕D.惊奇众星拱月()A.环绕B.隆起C.顶动D.抱拳西洋景观()A.景象B.观看C.庙宇D.看法名胜古迹()A.超出B.赢C.优美D.承受举世闻名()A.推选B.提出C.全D.动作五、臭味相投(写近义词)。
补充词语。
照样子写词打扫打扫打扫________书是一切智慧的源泉,有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。
书是________,有了书,________。
参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第21课圆明园的毁灭》同步练习卷(1)一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语).1.【答案】笼罩,灰烬,侵略,楼阁,宏伟,漫游,流连,罪证【考点】看拼音写汉字圆明园的毁灭【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况,根据所学拼音知识正确拼读后,写出相应汉字,完成时要注意写工整、舒展、正确。
【解答】答案为:笼罩灰烬侵略楼阁宏伟漫游流连罪证二、【答案】sǔn,lüè,guī,rào【考点】拼音圆明园的毁灭【解析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力,完成时要注意拼读,结合具体的语境进行选择。
【解答】答案为:sǔn lüèguī rào三、【答案】郊外,消失,博学,秦国,效率,销毁,搏斗,泰山【考点】组词圆明园的毁灭【解析】本题为比一比,再组词,完成时要注意仔细区别每组字的不同,再分别组词。
此为常用同音字和形近字,指导学生在对比中区分同音字和形近字。
在运用中达到理解与巩固。
【解答】区别同音字、形近字可从它们的音、形、义等方面进行辨析。
如:郊与效,音不同,右边部首不同,义不同。
郊:城外。
可组词:郊外。
效:功用,成果。
14课《圆明园的毁灭》第一课时课下作业
一、读拼音,写词语。
圆明园的jiàn zhù()风格非常独特,它博采众家之长,灿烂辉煌,举世闻名。
二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句。
()()拱月()()闻名
()()剔透奇()异()
_____________________________________________________________________
三、按要求写句子。
1.用“……有……也有……;有……也有……”造句
_____________________________________________________________________ 2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
(用加点的词语造句)
_____________________________________________________________________ 四、下列对圆明园描述错误的一项是()。
A圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物。
B圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返。
C圆明园由圆明园、万春园组成。
【答案】
一、1.建筑
二、众星举世玲珑珍宝
黄山的景色举世闻名。
三、1.正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
2.他不但聪明,还非常勤奋。
四、C。
教案:五年级语文上册《圆明园的毁灭》第一课时教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用。
(3)了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对历史事件的理解和分析能力。
(2)学会通过查阅资料、图片等,丰富自己的认识和理解。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。
(2)学会珍惜和保护历史文化遗产,提高对历史事件的关注度。
教学内容:1. 课文阅读:(1)学生自读课文,理解课文大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、情感的把握。
2. 生字词学习:(1)学生自学生字词,理解其意义。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情境中。
3. 课文解析:(1)教师引导学生分析课文结构,理解课文内容。
(2)学生通过合作探讨,深入理解圆明园的毁灭原因。
教学重点与难点:1. 教学重点:(1)学生能够正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学生学会生字词,并能灵活运用。
(3)学生了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。
2. 教学难点:(1)学生对历史事件的理解和分析能力。
(2)学生通过查阅资料、图片等,丰富自己的认识和理解。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:课文、生字词卡片、查阅资料的工具(如书籍、网络等)教学过程:1. 导入:(1)教师出示圆明园的图片,引导学生关注。
(2)学生分享对圆明园的了解和认识。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解课文大意。
(2)学生自学生字词,理解其意义。
3. 合作探讨:(1)教师引导学生分析课文结构,理解课文内容。
(2)学生通过合作探讨,深入理解圆明园的毁灭原因。
4. 课堂讲解:(1)教师针对学生的合作探讨进行讲解,解答学生的疑问。
(2)教师引导学生思考圆明园的毁灭对我国历史的影响,培养学生的爱国情怀。
5. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语气、情感的把握。
部编版五年级上册语文教学设计14圆明园的毁灭备课时间 2020.10.02教材分析这篇课文以浅近的语言,描述了圆明园当年的繁华,讲述了圆明园毁灭的过程。
学情分析五年级孩子,对历史已经有点了解,但了解得并不深,尤其是对圆明园毁灭的了解更少。
通过阅读课文,孩子们基本能分析出各段的段意。
教学目标1.会认本课10个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语。
2.初步感受,概括出文章的主要内容。
教学重点会认本课10个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语。
教学难点初步感受,概括出文章的主要内容。
教学准备:钉钉软件课件前置作业内容1.搜集圆明园毁灭的相关资料。
教学过程一、激趣导入1.谈话引入:有一座言语无法形容的建筑,一种恍若月宫的建筑,这就是圆明园!——雨果圆明园有“百园之园”之称,但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为——它被毁灭了。
昔日圆明园是怎样辉煌、壮观,又是怎样被毁灭的呢?下面让我们走进课文去看一看。
2.助读资料:(1)走进作者:王英琦:女,1954年生,安徽寿县人。
1987年毕业于武汉大学作家班。
历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员,安徽省文联文学院作家,省作协理事。
享受政府特殊津贴。
1982年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
文学创作一级。
著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部,短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》,电影文学剧本《李清照》等。
散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
(2)圆明园:位于北京西北郊,始建于清康熙四十八年(1709),到清乾隆九年(1744) 基本建成。
此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时150多年。
全园建筑总面积超过故宫,圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。
1860年 10月,英法联军劫掠园中珍宝11天,并纵火焚烧了三天三夜,当时的清政府软弱无能,面对外敌的欺侮,只会一味屈膝退让。