多动症患儿两大典型表现 冲动与多动(专业文档)

儿童多动症的症状和行为干预儿童多动症，也被称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童神经行为障碍。

儿童多动症的主要特征是注意力不集中、过度活跃和冲动行为。

这种行为模式往往会对儿童的日常生活、学习和社交产生负面影响。

因此，了解儿童多动症的症状和行为干预非常重要。

一、儿童多动症的症状儿童多动症的症状可以分为三个方面：注意力不集中、过度活跃和冲动行为。

（1）注意力不集中注意力不集中是儿童多动症的核心症状之一。

这些孩子往往会表现为难以持续注意力，容易分心、健忘和注意力转移。

他们在做作业或参与一项任务时经常容易分神，难以专注，常常需要别人的提醒才能完成任务。

（2）过度活跃过度活跃是另一个常见的症状。

这些孩子常常没有安静的时候，总是摆动手脚、动来动去，不能坐稳。

他们似乎有一种无法控制的内在冲动，需要不断地行动和活动。

这种过度活跃行为往往持续到睡眠时间，导致入睡困难。

（3）冲动行为冲动行为是儿童多动症的另一个显著特征。

这些孩子常常表现出一种冲动性，缺乏自我抑制的能力。

他们会突然打断别人的谈话，难以等待轮次或队伍。

他们在玩耍或参与活动时常常没有耐心，不能按照规定的顺序或规则进行。

二、儿童多动症的行为干预针对儿童多动症的症状，行为干预是一种常见的治疗方法。

以下是一些常见的行为干预措施。

（1）提供结构和规律建立日常的结构和规律对儿童多动症患者非常重要。

为孩子制定并遵循固定的日常时间表，包括起床、用餐、学习、娱乐和睡眠等。

同时，在学习和活动中给予孩子明确的指令和规则，帮助他们建立自律和自我控制的能力。

（2）提供清晰简洁的指令对于多动症孩子来说，他们往往难以处理复杂的指令。

为了帮助他们更好地理解和执行任务，我们应该提供简洁明了的指令，避免使用复杂和模糊的语言。

同时，结合视觉辅助工具如图表、计时器等，使指令更具可视化，有助于他们更好地理解和执行。

（3）奖励和鼓励设立奖励机制，激励孩子积极改变行为。

我们可以设立小目标，并根据孩子的努力和进步提供奖励和赞扬。

多动症的孩子有哪些症状表现在我们的日常生活中，儿童多动症是一种常见的心理障碍。

这类孩子常常表现出过度活跃、注意力不集中等症状，给家庭和社会带来了一定的困扰。

那么，多动症的孩子有哪些症状表现呢？本文将为您详细解析。

一、过度活跃多动症孩子最显著的症状就是过度活跃。

他们似乎永远停不下来，无论是坐着还是躺着，总是动个不停。

在课堂上，他们无法安静地坐着听讲，常常在座位上扭动、离开座位，甚至在教室里来回走动。

在家中，他们也很难安静地完成一项任务或游戏，总是跳来跳去，让父母感到非常疲惫。

二、注意力不集中多动症孩子很难集中注意力。

他们在做事情时总是心不在焉，常常被外界的干扰所吸引。

在课堂上，他们很难专注于老师的讲解，容易分心，导致学习成绩下降。

在家中，他们也很难专心完成作业或家务，经常会忘记任务或者在任务之间频繁切换。

三、冲动行为多动症孩子往往表现出冲动行为。

他们很难控制自己的情绪和行为，往往不顾后果地行事。

例如，他们可能会未经思考就打断别人的谈话，或者在公共场合大声喧哗、奔跑。

这种行为常常让父母和老师感到头疼，也影响了孩子的人际关系。

四、学习困难多动症孩子往往存在学习困难。

由于注意力不集中和过度活跃等症状，他们的学习成绩往往不如同龄人。

这不仅影响了孩子的自信心，也给家长带来了很大的压力。

针对这种情况，家长可以寻求专业人士的帮助，如心理医生或学习辅导老师等，帮助孩子克服学习困难。

总之，多动症孩子的症状表现主要包括过度活跃、注意力不集中、冲动行为和学习困难等。

这些症状不仅影响了孩子的身心健康，也给家庭和社会带来了很大的负担。

因此，对于多动症的孩子，家长和社会应该给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，健康成长。

同时，家长也应该关注孩子的心理状况，及时发现并寻求专业治疗，以免影响孩子的未来发展。

多动儿童有哪些症状多动儿童已为许多父母所生疏。

多动儿童是共性生长发育比较迟缓或有偏差的儿童。

他们存在的核心问题是自制力气比较差，因而表现出各种症状。

1、动作过多由于自制力气差，不能自我把握和克制自己，显得活动过多，小动作不停。

如上课时坐在椅子上不停地扭动，两手不是削铅笔就是切橡皮。

放学后不按时回家，在路上东张西望，甚至做些危险动作。

回家做功课时也是边做边玩，一个小时的功课要做上几个小时。

部分儿童还表现为动作不协调、笨拙、不善做精细的动作，如扣钮扣和系鞋带等。

2、留意力不集中多动儿童留意力持续时间短暂，有时两眼盯着老师，外观很安静地坐在座位上，但思想开小差，东想西想，有时脑子里好象一片空白。

3、学习困难多动儿童智力水平大多正常或接近正常。

但由于上课时留意力不集中、课堂效果差，课后又不专心复习，致使学习成果慢慢下降。

4、心情和行为问题多动儿童常任性、冲动、贪玩、共性倔强、说谎、逃学、打架、私拿家中的钱物等。

多动儿童的诊断有确定的标准，须由专科医生来确定诊断。

一旦被诊断为多动儿童，父母首先要熟识到儿童多动是发育的一种延迟或偏差，不应受到家庭、学校和社会的卑视。

对多动孩子惩处和责骂非但收不到预期的效果，反而有损其自尊心，造成精神创伤，加深孩子与父母、孩子与老师之间的冲突，使小儿不愿接受合理治疗。

其次，药物不能替代教育，药物仅为教育制造确定的条件，即药物治疗后可使某些症状改善，如多动削减、留意力集中。

但学习成果的提高、不良习惯的去除，需要在留意力集中的基础上，急躁启发教育，逐步取得效果。

药物治疗目前主要用利他林和匹莫林。

这类药物不能直接改善感知、运动力气和学习成果，而是通过改善留意力，削减过多的动作来提高学习效率。

一般每天早晨上课前半小时服药，到上课时药物发挥作用，能维持4－6小时。

假如药效不能维持至下午，可在中午再服早晨用量的一半。

下午4时后不再服药，否则会引起晚上失眠。

一般周六、周日和假日停药，连服6个月至1年为一个疗程。

多动症患儿的常见表现有哪些多动症患儿在任何场合都处于不停活动状态中，往往不经思考就行动，非常冲动，甚至还有不同种类的认知功能障碍出现，严重影响了孩子正常生活与学习。

及时诊断并采取治疗措施，是治愈多动症的关键所在。

多动症患儿的8种行为习惯1、任性冲动：患儿做事常不考虑后果，而显得任性冲动。

如常未经老师允许，而抢先回答问题;经常打断他人谈话，不分场合及人物;经常干扰他人活动，且不考虑后果;登高爬低或奔跑打闹，而不考虑周围的危险因素，便可经常给自己或他人带来伤害。

与此同时，患儿异常任性，有时会出现反抗或攻击性行为。

2、掩饰和否认：有的小儿多动症患儿为了逃避责难，当老师或家长批评时就抢先通过开玩笑、扮小丑、做鬼脸、哄骗等方法来控制局面，引开批评者的注意力。

这种掩饰和否认行为都会无形中加重小儿多动症的症状，降低药物治疗的效果。

3、咬指甲：儿童多动症都有哪些不良行为多动症儿童经常控制不住地用牙齿把长出的手指甲咬掉。

严重者可以把十个手指甲咬得很短，甚至甲床出血。

有的儿童不仅咬手指甲，还经常咬脚趾甲，还有的儿童咬手上各小关节伸侧皮肤，久而久之，皮肤咬得变厚。

此外，还有的儿童有咬衣袖、咬红领巾等不良习惯，虽经家长和老师的教育也难以改正，这也是一种不良行为习惯。

4、拔头发：儿童多动症都有哪些不良行为由于大多数儿童的父母不认为这是一种不良习惯，因此就诊的儿童较少。

此外，还有一些儿童拔眉毛、拔眼睫毛、拔唇周的汗毛等。

产生这类行为的原因多数受爱美、模仿、好奇心驱使。

这类儿童见自己的母亲拔眉毛就认为自己的眉毛不美，见自己的父亲刮胡须就认为自己口唇周围汗毛不美，便好奇地开始拔、用刀刮。

5、吸吮手指：儿童多动症都有哪些不良行为吸吮是婴儿与生俱来的原始反射。

随着婴儿的渐渐长大，2~3岁以后，孩子的独立生活能力逐渐建立，语言和动作能力不断发展，吸吮手指的现象也渐渐消失了。

倘若有些儿童到了此时吸吮手指现象仍然存在，并一直延续下去，尤其是饥饿、心情紧张或激动时更加明显，经过纠正仍不能改正，这就成了不良习惯。

小儿多动症表现形式多三个方法可判断（专业文档）小儿多动症是一种常见的儿童疾病，它的出现让好多家长特别苦恼，孩子在得多动症的疾病后，会有好多的表现不正常，我们要重视，而且也要及时合理的判断。

小儿多动症的症状1、感知觉异常：小儿多动症的小孩通常都会表现为动作笨拙，就如不能灵活地扣纽扣、系鞋带、用剪刀等简单动作，走路时东歪西倒的，不成直线。

有些患儿还会上下左右不分，读错或写错形近字。

这些都是很明显的感知觉异常，是小儿多动症的表现之一。

2、注意力不集中：小儿多动症的小孩注意力特别容易分散，例如不专心学习，上课很容易走神，不能安分，容易被外界影响，做作业字迹潦草，经常出错，效率太慢，做事不能让人放心。

3、学习困难：小儿多动症的人智力虽正常，但可能会存在认识活动障碍和综合分析障碍，学习成绩一直都提不上去，波动性大。

4、丢三落四：小儿多动症的小孩对于学习或者生活上的必需物品，都会丢三落四的，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。

5、活动过多：小儿多动症的小孩没有一刻是安静下来的，总是蹦蹦跳跳的，又多话，小动作又多，自制力不强，爱管闲事。

6、情绪不稳：小儿多动症的小孩时常会心神不定，情感脆弱，脾气不怎么好，情绪波动大，容易激动、恼怒。

7、精细及协调动作困难：动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。

小儿多动症的表现表现一：注意力不集中1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误；2、在工作或游戏中难以保持注意集中；3、别人和他说话时常似听非听；4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）；5、常难以组织工作和学习；6、常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意集中的工作（如学校作业或家庭作业）；7、常常丢失学习和活动要用的物品（如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具）；8、常常易受外界刺激而分散注意力；9、日常生活中容易忘事。

表现二：多动或冲动行为1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）：4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动；5、经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动；6、经常说话过多；7、常常别人间话未完就抢着回答；8、经常难以安静等待或按顺序排队；9、常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）。

多动症儿童的鉴别主要依据多动症是一种常见的儿童行为障碍，其主要特征是持续的注意力不集中、多动和冲动行为。

鉴别多动症儿童的主要依据包括以下几个方面。

首先，多动症儿童在注意力方面表现出困难。

他们往往难以集中注意力于特定任务上，容易分心或被周围的事物吸引。

他们常常不能完成任务，因为他们经常忘记或丢失物品，容易被细小的事物分散注意力。

其次，多动症儿童表现出过度活动的行为。

他们经常无法保持静坐，频繁地踱步、抓挠或手指抖动。

他们也会不停地说话，难以轮流参与对话，且往往说话过多或插话打断别人。

多动症儿童也常常翻腾、爬来爬去，好像有一股无法抑制的能量。

第三，冲动行为是多动症儿童另一个明显的特征。

他们难以控制自己的冲动，往往在不适当的时候说话或做事。

他们可能会打断别人的谈话、乱跑或回答问题，而不等对方说完。

这种缺乏冲动控制的行为很容易导致他们与同龄人的冲突。

此外，多动症儿童的行为问题应当持续存在至少六个月，并且影响到他们的学习、家庭生活和人际关系。

这种行为异常应该在至少两个不同的环境中出现，如家庭、学校或社区。

在鉴别多动症儿童时，医生、教师和家长需要密切合作，通过观察和记录孩子的行为来诊断。

评估工具例如儿童行为评估量表和专门设计的问卷也可以用来帮助确定孩子是否符合多动症的诊断标准。

对多动症儿童进行早期识别和干预非常重要。

一旦明确诊断，家长、教师和医生可以共同制定个性化的治疗计划，包括认知行为疗法、药物治疗和家庭支持。

此外，建立积极的学习环境、定期锻炼和规律的作息时间也对多动症儿童的管理和改善有益。

总之，鉴别多动症儿童的主要依据是注意力困难、过度活动和冲动行为。

准确的诊断需要多方面的观察和评估，以确保帮助孩子尽早获得适当的治疗和支持。

通过及早干预，我们可以帮助多动症儿童更好地适应学校和社交生活，并提高他们的生活质量。

如何判断孩子是不是多动症常用五种方法（专业文档）小儿多动症是一种我们熟悉的儿童疾病，它的发病率也比较高，我们在平时要注意孩子的变化，在有不正常的行为后要及时的进行检查。

小儿多动症症状1、过度活动：多数多动症儿童不能安稳地呆在一处，不停地有各种小动作，活动玩耍时过度疯狂兴奋。

但也有部分多动症儿童表现地较为安静，他们更多地是注意力不能集中，比如学习时不知道课堂内容。

2、注意力不集中：在不需要意志控制的事情上，比如看电视、打游戏，多动症儿童能集中精神。

一旦需要通过意志约束自己的行为时，比如认真学习、看书，多动症儿童对自己的控制力就比较薄弱，而且也无法在一定时间内持续集中注意力。

3、学习困难：多动症儿童的智力是正常的，但多半存在学习上的困难。

具体表现为：视运动障碍、听力障碍、认知障碍、朗读障碍等。

4、易冲动任性：情绪不稳定，起伏波动大，无法控制自己的情绪和脾气，容易激动、做事冲动、喜欢随心所欲、喜欢破坏东西。

5、性格障碍：做事效率不高，反应慢，易拖沓；心理脆弱，难以承受挫折；不合群，或是喜欢和比自己小的孩子玩儿；性格固执，无论打骂教育都不起作用，产生逆反心理的可能性大。

6、无耐心不计后果：在集体活动中无法耐心等待，难以安静活动，话多，喜欢打断干扰别人的活动。

参与危险活动而无法预计后果。

7、精细协调动作困难：患儿动作笨拙，一些精细的动作不协调，比如系钮扣、系鞋带、穿衣服不灵活，走路无法走直线等。

8、容易丢失物品：丢三落四，常常会丢失自己的东西而不自知。

小儿多动症判断1、儿童父母或其监护人详细询问病史；2、检查儿童的体格及精神状态；3、评估儿童的一般健康状况和神经系统状态；4、评定儿童的认知能力及学习成绩；5、应用儿童多动症患儿家长和老师评分量表；6、临床实际观察，必要时可考虑学校的报告和其它附加评定（如会话、语言能力等）。

小儿多动症检查1、一般情况：患儿有自控能力差，注意不集中，学习困难症状；询问患儿的脑外伤史、产史，是否有早产、难产、剖腹产而致脑缺氧、缺血或窒息；检查患儿背部是否有颈椎习惯性脱位，在颈椎附近是否可触及压痛点。

几大较常见的多动症的表现多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）是一种常见的儿童神经行为疾病，也有一部分患者在成年期仍然存在症状。

多动症的主要特征是注意力不集中、过动和冲动。

在临床上，多动症可分为三种亚型：多动-冲动型、注意力不集中型和混合型。

多动-冲动型多动-冲动型是多动症的一种亚型，其主要特征是过动和冲动。

下面是多动-冲动型的几个较常见的表现：1.超级活跃：患者表现出明显的过动行为，无法保持静止姿势，经常在不合适的场合躁动不安。

2.冲动行为：患者容易冲动，缺乏自我控制和自制力，常常不能克制冲动行为，例如随意打断别人的谈话、插队、不遵守规则等。

3.情绪波动：患者情绪不稳定，易怒、容易受挫、沮丧等情绪问题。

4.计划性差：患者缺乏计划性，常常随意行事，不善于组织和安排自己的时间和任务。

注意力不集中型注意力不集中型是多动症的另一种亚型，其主要特征是注意力不集中。

下面是注意力不集中型的几个较常见的表现：1.分心：患者经常分心，无法长时间集中注意力，容易被外界刺激分散注意力，难以完成任务。

2.注意力不稳定：患者注意力易受干扰，难以持续关注于同一件事情上。

3.难以处理细节：患者对细节容易忽视或无法理解，常常只注意一些整体的信息。

4.易忘：患者记忆力较差，容易忘记事情、常常丢三落四。

混合型混合型多动症是多动症的第三种亚型，其特征是同时具有多动和注意力不集中的表现。

下面是混合型多动症的几个较常见的表现：1.多动和冲动：患者同时表现出过动和冲动的行为，如躁动不安、无法保持静止姿势、冲动行为等。

2.分心和注意力不集中：患者同时表现出分心和注意力不集中的特征，无法长时间保持注意力、难以处理任务等。

3.计划性差：患者同样缺乏计划性，难以组织和安排自己的时间和任务，思维容易跳跃。

4.情绪波动：患者情绪不稳定，易怒、容易受挫、沮丧等情绪问题。

小结以上介绍了多动症的三种亚型：多动-冲动型、注意力不集中型和混合型，以及它们的较常见的表现。