西泠印社 版四年级书法上册《第7课 单人旁与双人旁》教学设计

《单人旁、双人旁》教学设计教学目的1、教学生会写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

4、能自主观察字的结构变化，把汉字写规范。

教学重难点1、按笔顺正确书写带单人旁的字。

2、双人旁的书写指导。

教学方法讲授法示范法教学过程一、故事导入，板书课题1.故事导入。

新来的王老师给同学们发作业本，叫道“林蛋大”，没有同学站起来。

王老师又叫了几遍“林蛋大”“林蛋大”，还是没有人回答。

王老师只好说：“没有作业本的同学站起来。

”只见有一个同学站起来委屈地说：“老师，我不叫‘林蛋大’，我叫‘楚中天’。

”这是怎么回事呢？猜猜看。

小结：把每一个汉字写规范，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。

这节书法课，练习怎么样把汉字写规范。

2.猜偏旁。

出示谜面：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它。

单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。

学生猜。

板书：单人旁师：“单人旁再加一撇呢？”生：“双人旁”。

板书：双人旁3.今天我们就来学习“单人旁、双人旁”以及由他们组成的字。

二、观察范字，合作研究（一）教学单人旁1.观察：单人旁是怎么演变过来的。

2.观察：单人旁由哪两个笔画组成？3.观察：单人旁该怎么写规范。

提示：撇的起笔要有顿笔，书写时要注意角度，不要太平或太直，撇的长短要适宜，线条要挺拔；竖要从撇的中腹处起笔，起笔稍轻，长短与撇的长度差不多，竖为垂露竖。

教师归纳出示：“撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中”4.考眼力。

（出示三个单人旁）你发现了什么？通过“对照”发现不足。

5.总结写好汉字“十字歌谣”——一看二写三对照四改正。

（二）教学范字1.出示书上例字：“份”“作”“伟”观察：这三个字有什么特点？2.教“作”（1）把“作”放回它的家——田字格中。

注意在田字格中的位置。

（2）学生观察单人旁，起笔写在什么位置，竖呢？（3）观察右面，注意什么？注意在田字格中各个笔画的书写位置。

四年级书法上册教学设计《第7课单人旁与双人旁》西泠版一、课程背景此课程为四年级上册的书法教学内容，主要教授书法字体中的「单人旁」与「双人旁」的写法。

西泠印社作为全国著名的书法教学机构，其书法教材具有权威性和实用性，可以为学生的书法技能提供良好的指导。

二、教学目标1.了解「单人旁」与「双人旁」在书法中的定义和作用；2.掌握书法字体中「单人旁」与「双人旁」的基本写法；3.练习「单人旁」与「双人旁」的基本笔画和结构；4.提高学生的书法水平，让学生掌握字形的美感和视觉效果；5.培养学生的书法习惯和心理素质，提高学生的审美和欣赏能力。

三、教学内容1.「单人旁」的基本写法（1）点：点是写「单人旁」的重要技巧，可起到点化、点缀和连接的作用。

（2）竖：「单人旁」的竖形为写作「单人旁」的基本线条之一。

（3）横：写「单人旁」时，横线一般出现在横折或纵折之上。

（4）撇：「单人旁」中的撇线起点一般与竖线相接，重心在下部，笔画应纵向平稳。

（5）捺：「单人旁」中的捺线多出现于封笔或收尾部位，要求成一定的角度和长度。

2.「双人旁」的基本写法（1）两点：两点是表和谐、圆润的表现形式，在「双人旁」中常作为连接两竖的情况出现。

（2）两竖：「双人旁」的竖笔比「单人旁」的竖笔高，且长度一般较短。

（3）两横：「双人旁」的两横线条一般在中部相交，要求相互平衡。

（4）两撇捺：写「双人旁」时，两撇、两捺作为两个独立的结构，要求相对平衡，高度、长短、厚薄等也有规定。

四、教学方法本课程采用讲解、示范、练习、评价相结合的方法进行教学，详细步骤如下：1.讲解：教师讲解「单人旁」与「双人旁」的定义、笔画和结构等知识点，让学生了解并理解书法字体中的两个要点。

2.示范：教师以书法作品展示的形式，用笔尖、纸张等展示出「单人旁」与「双人旁」的书写手法，让学生感性认识。

3.练习：学生进行模仿书法练习，利用课堂时间纠错并改正书写误区。

4.评价：教师现场对学生的书法作品进行评价，帮助学生更好地理解和掌握「单人旁」与「双人旁」的书法技巧。

修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的概述1.1 单人旁和双人旁的定义解释单人旁和双人旁的概念强调它们在汉字中的重要性1.2 单人旁和双人旁的分类列举常见的单人旁和双人旁介绍它们的部首和字义1.3 单人旁和双人旁的书写规则讲解单人旁和双人旁的书写顺序强调笔画的书写方法和注意事项第二章：单人旁和双人旁的搭配2.1 单人旁和双人旁的搭配原则介绍搭配单人旁和双人旁的基本原则强调搭配的重要性2.2 常见搭配的单人旁和双人旁举例说明常见搭配的单人旁和双人旁分析搭配的合理性和效果2.3 搭配的技巧和注意事项讲解如何巧妙地搭配单人旁和双人旁强调搭配时的注意事项和细节第三章：单人旁和双人旁的转换3.1 单人旁和双人旁的转换规则介绍单人旁和双人旁的转换规则强调转换的重要性3.2 常见转换的单人旁和双人旁举例说明常见转换的单人旁和双人旁分析转换的合理性和效果3.3 转换的技巧和注意事项讲解如何灵活地转换单人旁和双人旁强调转换时的注意事项和细节第四章：单人旁和双人旁的运用4.1 单人旁和双人旁的运用方法介绍单人旁和双人旁的运用方法强调运用的灵活性和创意性4.2 常见运用单人旁和双人旁的汉字举例说明常见运用单人旁和双人旁的汉字分析运用的效果和意义4.3 运用的技巧和注意事项讲解如何在汉字中灵活运用单人旁和双人旁强调运用时的注意事项和细节第五章：单人旁和双人旁的实战练习5.1 单人旁和双人旁的书写练习提供练习题，练习书写单人旁和双人旁强调书写的规范性和美观性5.2 单人旁和双人旁的搭配练习提供练习题，练习搭配单人旁和双人旁强调搭配的合理性和效果5.3 单人旁和双人旁的转换练习提供练习题，练习转换单人旁和双人旁强调转换的灵活性和准确性5.4 单人旁和双人旁的运用练习提供练习题，练习运用单人旁和双人旁强调运用的创意性和实用性5.5 总结与评价对学生的练习进行评价和反馈强调单人旁和双人旁的重要性和应用价值修单人旁和双人旁教案第六章：单人旁和双人旁的组词练习6.1 单人旁和双人旁的组词方法介绍使用单人旁和双人旁组成词语的基本方法强调组词的规律和语义关联6.2 基于单人旁和双人旁的常见组词提供练习题，练习使用单人旁和双人旁组成常见词语分析组词的合理性和语言环境6.3 组词的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁组词强调组词时的注意事项和语言规范第七章：单人旁和双人旁的应用练习7.1 单人旁和双人旁在句子中的应用介绍单人旁和双人旁在句子中的使用方法强调其在句子中的语义和语法作用7.2 基于单人旁和双人旁的句子练习提供练习题，练习在句子中正确使用单人旁和双人旁分析句子的结构和表达效果7.3 应用的技巧和注意事项讲解如何在句子中灵活应用单人旁和双人旁强调应用时的注意事项和语言表达第八章：单人旁和双人旁的阅读练习8.1 单人旁和双人旁在阅读材料中的应用介绍单人旁和双人旁在阅读材料中的出现和作用强调其在理解阅读材料中的重要性8.2 阅读材料中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在阅读材料中识别和理解单人旁和双人旁分析阅读材料的意义和语境8.3 阅读的技巧和注意事项讲解如何在阅读过程中理解和运用单人旁和双人旁强调阅读时的注意事项和理解能力第九章：单人旁和双人旁的写作练习9.1 单人旁和双人旁在写作中的运用介绍单人旁和双人旁在写作中的作用和效果强调其在写作中的创造性和表达力9.2 写作中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在写作中运用单人旁和双人旁分析写作的逻辑和表达效果9.3 写作的技巧和注意事项讲解如何在写作中巧妙地运用单人旁和双人旁强调写作时的注意事项和语言表达第十章：总结与评价10.1 对学习内容的总结回顾整个教案的内容，总结修单人旁和双人旁的重要知识点强调学生对知识的掌握和应用能力10.2 学生的自我评价和反思学生对自己的学习过程进行评价和反思强调学生对学习内容的掌握和提升空间10.3 教师的评价和反馈教师对学生的学习成果进行评价和反馈强调学生对修单人旁和双人旁的掌握程度和改进方向修单人旁和双人旁教案第十一章：单人旁和双人旁的成语练习11.1 成语中的单人旁和双人旁应用介绍成语中单人旁和双人旁的使用特点强调成语中单人旁和双人旁的文化内涵11.2 基于单人旁和双人旁的成语练习提供练习题，练习使用含有单人旁和双人旁的成语分析成语的意义和语言环境11.3 成语练习的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁构成成语强调成语练习时的注意事项和语言规范第十二章：单人旁和双人旁在日常对话中的应用12.1 日常对话中单人旁和双人旁的使用介绍日常对话中单人旁和双人旁的出现和作用强调其在日常交流中的重要性12.2 基于单人旁和双人旁的日常对话练习提供练习题，练习在日常对话中正确使用单人旁和双人旁分析对话的语言环境和交流目的12.3 日常对话的技巧和注意事项讲解如何在日常对话中灵活应用单人旁和双人旁强调日常对话时的注意事项和语言表达第十三章：单人旁和双人旁的字体设计练习13.1 单人旁和双人旁的字体设计原则介绍单人旁和双人旁的字体设计方法和技巧强调字体设计的美学和功能性13.2 基于单人旁和双人旁的字体设计练习提供练习题，练习设计含有单人旁和双人旁的字体分析字体设计的视觉效果和表达意图13.3 字体设计的技巧和注意事项讲解如何巧妙地设计单人旁和双人旁的字体强调字体设计时的注意事项和创意性第十四章：单人旁和双人旁的创意应用14.1 单人旁和双人旁的创意写作练习介绍如何利用单人旁和双人旁进行创意写作强调创意写作的想象力和创新性14.2 基于单人旁和双人旁的创意练习提供练习题，练习使用单人旁和双人旁进行创意设计分析创意作品的意义和视觉效果14.3 创意应用的技巧和注意事项讲解如何巧妙地应用单人旁和双人旁进行创意强调创意应用时的注意事项和创意性第十五章：综合复习与拓展15.1 综合复习复习前面章节的内容，巩固对单人旁和双人旁的知识和技能强调学生对知识的掌握和应用能力15.2 拓展练习提供拓展练习题，练习对单人旁和双人旁的深入理解和应用强调拓展练习的思考性和挑战性15.3 复习与拓展的技巧和注意事项讲解如何在复习和拓展过程中深入理解和应用单人旁和双人旁强调复习和拓展时的注意事项和思考性重点和难点解析本文主要介绍了修单人旁和双人旁的相关知识和技能，包括它们的定义、分类、书写规则、搭配原则、转换方法、运用方法、实战练习、组词练习、应用练习、阅读练习、写作练习以及成语练习等。

西泠版四年级书法上册《第7课单人旁与双人旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握单人旁与双人旁的书写方法和结构特点，能正确书写并运用到实际作品当中。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。

2. 单人旁与双人旁在字中的应用。

3. 书写单人旁与双人旁的注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。

2. 教学难点：单人旁与双人旁在字中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本笔画，进而导入新课。

2. 讲解单人旁与双人旁的书写方法和结构特点（1）单人旁的书写方法和结构特点a. 讲解单人旁的基本形态和书写顺序。

b. 展示单人旁的例字，引导学生观察并总结单人旁的结构特点。

c. 强调单人旁书写时的注意事项。

（2）双人旁的书写方法和结构特点a. 讲解双人旁的基本形态和书写顺序。

b. 展示双人旁的例字，引导学生观察并总结双人旁的结构特点。

c. 强调双人旁书写时的注意事项。

3. 练习书写单人旁与双人旁学生跟随教师一起练习书写单人旁与双人旁，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 展示作品，评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价。

（2）教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足。

（3）教师针对学生的不足，提出改进措施。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。

五、作业布置1. 书写单人旁与双人旁各10个。

2. 观察并分析单人旁与双人旁在字中的应用。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的书写水平。

四年级上册书法教学设计－7.单人旁与双人旁｜西泠版一、前言在小学四年级上册的语文教学中，书法是一个重要的内容。

学生在学习语文的同时，也要学习基本的书法技能，掌握一定的书写规范。

因此，在四年级上册的书法教学中，应该注重培养学生对基本书法笔画的理解和掌握，特别是对单人旁和双人旁的书写技巧，这对于学生后续的学习和生活都有很大的帮助。

本文是四年级上册书法教学设计系列的第七篇，将介绍单人旁与双人旁的书写技巧，以及教学设计与实施方案。

此次教学设计主要借鉴了西泠版的教材，希望对广大老师有所帮助。

二、教学目标1.了解单人旁和双人旁的基本概念和书写特点；2.掌握单人旁和双人旁的正确笔画顺序；3.通过模仿书写，提高学生的书写技能；4.培养学生对文化传统的尊重和热爱。

三、教材分析1. 教材内容本次教学设计所使用的教材为西泠版《小学语文四年级上册》，书法教学部分主要包括三个方面：笔顺、字形和字调。

在本篇教学设计中，将主要讲解单人旁与双人旁的书写技巧。

2. 知识点分析单人旁和双人旁都是常用的汉字笔画，也是学生书写时经常用到的笔画。

通过单人旁和双人旁的教学，可以提高学生对基本汉字笔画的掌握和书写能力。

四、教学设计与实施方案1. 教学重点单人旁和双人旁是象形字笔画，要求学生掌握其笔画特点和正确书写顺序，避免出现常见的错别字。

2. 教学难点单人旁和双人旁都有自己特定的笔画顺序，对于初学者来说，有一定难度。

需要通过模仿练习，逐步掌握正确的书写技巧。

3. 教学过程（1）导入通过举例演示单人旁和双人旁的书写技巧，引导学生了解单人旁和双人旁的基本概念和书写要点。

（2）培养认知通过展示单人旁和双人旁的组成形状，要求学生注意捕捉形状特点，并且掌握各个部分的书写顺序。

（3）逐字讲解将单人旁和双人旁的各个部分依次进行讲解，带领学生了解笔画的书写顺序和规范要求，并且进行逐字练习。

（4）巩固练习通过口诵和认字的方式，巩固学生对单人旁和双人旁的记忆，并通过模仿练习提高学生的书写技能。

单人旁和双人旁长葛一中：燕鹏展教学目标：1、掌握单人旁和双人旁的书写要求。

2、了解带这两个偏旁字的一般书写规律。

3、练习写好例字，要求书写正确、端正、结构比例恰当。

学情分析：七年级学生练习书法时，指力腕力欠缺，耐心有限，容易坐不住，审美能力有限，需要引导。

学具准备：钢笔、练习本、书法作业本教学过程：一、导入：（展示田英章的硬笔书法作品，激发学生书写兴趣，培养其鉴赏书法作品的能力。

）要想练就一手好字，就得从简单的笔画和偏旁入手，今天我们来练习两个简单的偏旁——单人旁和双人旁。

（也叫单立人和双立人）二、提示书写姿势（老师展示幻灯片，提出要求）坐姿：安足稳坐背直肩平挺胸微俯头端纸正执笔：三个执笔手指的位置提示在标准的姿势下，在练习本上写出一个单人旁和双人旁。

三、播放视频《单人旁的书写》学生观察后，师生共同总结：要注意撇的长短和方向；竖为垂露竖，竖起笔于撇的重心处，一般为三分之二处。

四、教师板书示范讲解：落笔稍重，向左下行笔，随后，回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后顿笔，收笔往右上回锋。

学生练习单人旁偏旁。

五、展示单人旁例字，学生练习。

位仁仗做六、学生练习，教师巡视指导：七、播放双人旁的教学视频，学生观察总结。

两撇长短有别，指向不一；竖为垂露竖。

第二撇起笔于第一撇的中间。

一撇短而轻，单人腰下站。

八、学生练习书写双人旁偏旁，同桌互相讲评指正。

九、练习双人旁例字，教师巡视指导：街征行待十、布置课堂作业。

十一、板书设计：单人旁亻位仁仗做又人旁彳街征行待。

第七课单人旁与双人旁参考教案1 初步掌握的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2. 能写好“住、化、行、得a 四字上要求写得正确、端正、结构比例适当。

3. 培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美感。

教学过程一、导入新课1、整体感知：教师出示“住、依、行、复”说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。

2 学生讨论，教师总结。

出示本课课题：《单人旁与双人旁》二、学习新知1. 单人旁与双人旁的写法。

(1) 找一找规律：单人旁与双人旁的书写规律。

展示“单人旁“与”双人旁”，找一找特点。

(2) 看一看：教师示范单人旁与双人旁的书写(或播放相应视频)，边写(放) 边讲解两个偏旁的书写要领：单人旁先写撇，再写竖。

撇画藏起尖收，竖画露起圆收。

双人旁先写两撇，再写竖。

两撇藏起尖收，竖画回锋方收。

(3) 写一写：学生试写单人旁与双人旁：，教师巡视指导。

(4) 评一评：对学生书写的单人旁与双人旁进行点评。

(5) 请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”几个字的偏旁，看看位置是否合理。

2，范字临习。

(1) 出示“住、依、行、复”四字，请学生说说写好这些字要注意什么。

(2) 教师示范书写四个字(或播放相应视频)，边写(放)边讲书写要领“住”字为左右结构，先写单人旁，撇画藏起尖收，略带弧度，三横长短参差间距均匀，竖画直挺粗壮。

先写单人旁，撇画藏起尖收，行笔较直，竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部”衣’，点取横势，横画轻细略向右上斜，首撇稍长伸左，捺画由细渐粗向右舒展。

“行”为左右结构，先写双人旁，两撇上短下长，上平下斜，竖画短而直，从下撇中间起笔；右部上横短下横长，竖钩粗壮直挺。

“复”字为左右结构，先写双人旁，两撇斜度不同，竖画直挺；右部“复”笔画较多，要注意穿插避让，横画间距均匀，下部两撇轻细，捺画向右舒展。

这四个字整体要注意左窄右宽的比例关系。

(3) 学生临写“住、依、行、复”四字。

单人旁与双人旁教学目标：1初步掌握单人旁和双人旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的书写规律。

2能写好“住、化、行、得”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美。

教学重点：掌握单人旁与双人旁的书写要领。

教学难点：观察、领悟单人旁与双人旁的字的结构特点和规律。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视屏展台。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

同学们，老师这里有一副帖子（课件出示），他是唐朝著名书法家颜真卿所写的《多宝塔碑》的一部分。

请你们仔细观察一下，这些字有一个怎样的特点？好，那么我们待会写字时力求也做到把字写得这样。

在这些字中，有一个字（课件出示“住”）大家读出它来（学生读）看看它是什么偏旁？（学生答：单人旁老师板书：单人旁）今天我们首先来学习单人旁以及带有单人旁的字的写法。

二、学写单人旁，掌握单人旁的书写要领。

1.（出示单人旁）同学们，你们看，这单人旁有哪几个笔画组成？再仔细观察这两个笔画怎样写？（学生答）2.小结：写好单人旁需注意：（1）先撇后竖。

（2）撇笔起笔藏锋，行笔向左下角45度运行，边行边提笔，略带弧度，笔尖收笔。

（3）.竖笔是垂露竖，在撇笔中间起笔，直笔下行，顿笔向上回锋。

2.下面我们来看一段视频，看看单人旁是如何书写的。

（视频播放单人旁的写法。

要求学生注意看，注意听讲解。

）3.学生试写单人旁。

教师巡视，提醒握笔及写字姿势。

4.指一名学生说说它是怎么书写单人旁的。

三、学些“住”字1.出示“住”，大家再来看看，这个字怎么把它写好呢？它是什么结构的字？（左右结构）它的宽窄怎样安排呢？（生述老师板书：左窄右宽）怎样把这个字写得好看呢？（学生找出重心平衡的笔画）2.出示把三个书写有问题的“住”字，学生指出问题。

3、老师范写“住”，口述要领：先写单人旁，再写右边“主”，注意点画饱满，三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。

4.学生试写，教师巡视。

7、《单人旁与双人旁》教学设计教学目标：使学生初步了解颜真卿的书法风格与认识单人旁和双人旁形态特征并掌握其写法。

引导学生通过观察要领图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“使、行”二例字，掌握单人旁与双人旁的写法规律。

培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学分析：1、教材编写分析《单人旁与双人旁》是四年级上册第二单元的第7课。

本课板块包括“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导和知识链接”六个部分，要求学生通过学习、讨论和练习“使、化、行、得”等字用正确的笔法平稳的写在米字格中间。

2、重点难点分析重点：掌握单人旁与双人旁的写法，以及结字的变化规律难点：单人旁与双人旁形态在不同字中写法有所不同。

3、学情分析在书法教学中我们应该紧紧抓住书法艺术这种“美”的东西，让学生在品美中产生兴趣，培养审美，只有知道美，才可以完美人格，提升人文素养。

罗丹说：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

所以把培养发现美的眼睛作为教学的一个重点，是非常紧迫的！教具准备：笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：一、导入新课同学们，今天我们学习第二单元。

（板书课题：13、单人旁与双人旁）首先，我们来欣赏一段碑帖，这是唐朝名臣、杰出书法家颜真卿的《多宝塔碑》，该碑帖工整规范，用笔一丝不苟，是后人初学楷书的极佳范本.（1）初步赏析颜真卿书法风格（通过出示图版，引导学生分析颜真卿的书法风格，再通过了解猜出颜真卿的字）（2）汉字的美在哪里？这么美的汉字该体现在哪里呢？请同学们说一说、议一议。

二、学习新知1、根据猜字谜游戏来进一步领悟图解，感受新知（1）、单人旁先写平撇，再写竖，撇画藏起尖收，竖画露起圆收。

教师示范，边示范边讲解写法要领，接着再写一个悬针竖，同学们在米字格上书写，老师巡视指导，点评(2)双人旁先写两撇，再写竖，两撇藏起尖收，竖画回锋方收。

双人旁形态瘦长。

教师示范后，尝试让学生在投影仪上展示书写，先自评再让学生互评，指出双人旁的写法要领，同学们在米字格上书写，教师巡视指导。