【配套K12】七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》导学案(无答案) 新人教版

最新中小学教课设计、试题、试卷12闻一多先生的说和做第一课时【教课目的】1、握要点字词，认识时代背景。

2、读课文，掌握文章构造。

【预习自测】１、加粗字注音，标调：衰微（）赫然()迭起（）弥高（）校补（）漂白()锲而不舍（）兀兀穷年 () 沥悉心血（）心会神凝（）绝然不一样（）一反既往 ()大方淋漓（）目不窥园（）望闻问切（）群蚁排衙（）炯炯眼光（) 诗兴不作（）专注贯注（）无暇及此（）2、释词义：（ 1）衰微：：（ 2）赫然：（ 3）迭起：（ 4）高标：（ 5）持之以恒：（ 6）兀兀穷年：（ 7）沥悉心血：（ 8）专注贯注：（ 9）心会神凝：（ 10）绝然不一样：（ 11）一反既往：（ 12）大方淋漓：（13）气冲斗牛：３、读课文，认识时代背景【合作研究】1、朗诵课文，整体掌握文章构造2、介绍作者及闻一多先生臧克家：闻一多：【解难答疑】1、作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？2、文章可分为几部分？各部分之间是如何连接起来的？找出构造上起连接作用的段落。

【反应拓展】1、经过小组合作学习，沟通学习结果，归纳各部分内容。

2、填空（ 1）本文所记述的闻一多先生是一位_____、 _____、 ____，该文的作者是_____（2）人家说了再做，我是 ________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚， ________。

（ 4）在李公朴同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务， ________，并指着这群坏蛋说：___________________（ 5）他“说”了。

说得真畅快，感人心，________，气冲斗牛，________！（ 6）他，是的巨人。

他，是的高标。

【反省】第二课时【学习目标】最新中小学教课设计、试题、试卷1、感悟文意，学习本文构造谨慎、选材精当的技法。

2、品析语句，提升语言运用能力；3、学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执着的爱国热情、言行相符的高尚人品从中遇到启示，进而建立正确的人生观和价值观。

12 闻一多先生的说和做【学习目标】1．明白得积存本文生字词》，提高明白得和运用语言的能力。

2．引导学生反复朗诵课文，以领会文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

3．了解夹叙夹议的方式，叙述中的抒情、描述和议论，前后文的过渡和照顾。

【重点难点】了解夹叙夹议的方式，表达中的抒情、描述和议论，前后文的过渡和照顾。

【知识链接】一、作者介绍臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

从小受家庭阻碍，喜爱古典诗词和民歌，并目击农人的苦难生活，引发他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。

出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。

粉碎“四人帮”后，诗人又写了很多作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

二、闻一多介绍闻一多，本名家骅，闻名诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日诞生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香家世”。

五四运动时在北京清华学校念书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，立誓不取得抗战的成功不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年后，因目击蒋介石反动政府的腐败，于是奋但是起，踊跃参加反对专制、争取民主的斗争。

1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。

“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

【导学进程】一、自主学习1．给加点字注音衰微．＿＿＿校．补＿＿＿弥．高＿＿＿无暇．＿＿＿窥．园＿＿＿迭．起＿＿＿排衙．＿＿＿卓．越＿＿＿2．据拼音写汉字＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年3．形似字注音组词暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿4．仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

闻一多先生的说和做【学习目标】课标要求：1、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

2、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质3、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应目标达成：1、引导学生从课文中积累语言，培养语感2、提高理解和运用语言的能力。

学习流程：【课前展示】请各组科代表回答以下各题。

1．填空。

闻一多先生是_______、_______、______。

本文作者是_________。

2．解释下列词语。

①锲而不舍：__________________________________。

②迥乎不同：__________________________________。

③慷慨淋漓：__________________________________。

3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，___________。

A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花【创境激趣】回顾前文内容，找同学简单复述闻一多作为学者的“说和做”。

【自学导航】默读课文第二部分，概括出主要内容。

思考以下各题：1、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

这个“说”字的含义是什么？2、第二部分表现闻先生革命家的方面，共写了哪几件事？【合作探究】1、“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？2、“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？【展示提升】典例分析知识迁移1、文中引用闻一多自己的话有什么作用？2、开头两小段在文章结构上有什么作用？【强化训练】阅读第二部分，完成下列问题1.解释词语。

迥乎不同：气冲斗牛：2.作为学者的闻一多和．作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？3.开头两小段在文章结构上有什么作用？【归纳总结】通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益匪浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！【板书设计】闻一多先生的说和做说爱国精神做【教学反思】。

12、闻一多先生的说和做知识和能力目标:整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神.过程和方法目标：学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法.叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应情感态度与价值观目标：、指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.重点：学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法.叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应法.难点：指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.一预习导学1、了解作者：本文作者是，他是近代著名。

以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。

我们学过了他的诗作《》。

闻一多：，，。

他的代表作《》、《》。

因痛斥国民党特务暗杀民主战士李公朴的无耻行径，在昆明惨遭杀害。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

2、给下列生字词注2.音释义衰微：赫然（）：迭起（）：高标：锲而不舍（）：兀兀穷年（）：沥尽心血（）：潜心贯注（）：心会神凝：迥乎不同（）：一反既往：慷慨淋漓（）（）：气冲斗牛（）：仰之弥高，钻之弥坚：_____________________________。

无暇（）：群蚁排衙（）地壳（）：校补（）二.合作探究1、朗读课文概括文章写了什么内容？2、文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?3.有感情地朗读课文的第一部分，并讲解以自由组合形式探究质疑：（1）作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？为什么？（2）、学者方面作者选取了哪些典型材料？体现了闻一多哪些精神？（3）作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？（4）、革命家方面选择了哪些典型事件？这些事件体现了闻一多哪些精神？4..课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

《闻一多先生的说和做》导学案 (人教版七年级下册)12．《闻一多先生的说和做》导学案 (第一课时)班级：主备教师：秦金平备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设——胡适教学目标：1．熟读课文,理解大意,感知主旨。

2．体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。

3．把握本文精心选材、重点突出的写法。

重（难）点预见：理清作者思路，理解课文的思想内容。

学习流程：一、情境导入二、目标展示三、自学检测1．给加点字注音：赫然（）心会神凝（）慷慨 ( )一反既往 ( ) 迥乎不同 ( ) 锲而不舍（）2．解词：赫然：弥高：心会神凝：锲而不舍：一反既往：迥乎不同：四、自学指导（听课文录音，完成下列问题）1．文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?2．从文中可以看出闻一多先生是怎样一个人?3、说说本文多用古词、文言词的作用是什么？五、合作释疑1．这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用？2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?3．怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？六、当堂训练①“人家说了再做，我是做了再说”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方……他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴，深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。

《闻一多先生的说和做》【学习目标】1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

【知识链接】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害。

2、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

第一课时【课前预习＊自主学习】1、给下列黑体字注音地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）沥尽心血（）赫然（）炯炯目光（）群蚁排衙（）目不窥园（）迥乎不同（）漂白（）警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( ) 卓越( )2、解释下列词语锲而不舍：兀兀穷年：沥尽心血：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同:一反既往:慷慨淋漓:气冲斗牛:目不窥园:3、整体感知（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？（2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）（3）由此来看，文章可分为几个部分？几个部分是怎样衔接起来的？有何作用？【我的问题】【课内导学＊合作探究】1、作为学者的闻一多，他的“说”和“做”有什么特点？2、作为学者，闻一多的哪些事例可以体现这一特点？试简要概括。

3、闻一多作为学者具有怎样的性格特征？试简要概括。

【训练反馈＊巩固提高】1、说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

闻一多先生的说和做【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【重点聚焦】这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?这些描写的什么作用？①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”——作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。

②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”——作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

【难点突破】概括闻一多先生的形象。

作为学者：作为学者的方面:做了再说,做了不说。

热爱工作,持之以恒,默默无闻。

作为革命家：作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。

大无畏,视死如归。

【走进作者】臧克家，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，主要代表作有《难民》、《有的人》诗集有：《罪恶的黑手》，《泥土的歌》，《黎明鸟》。

长诗：《自己的写照》等。

1932年以一篇《老马》成名。

【背景追溯】闻一多，本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！【拓展链接】闻一多挽联①为民主为和平为大众，成仁取义；反独裁反内战反特务，虽死犹生。

（周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联）②继两公精神，再接再厉争民主；汇万分悲愤，一心一德反独裁。

（毛泽东挽李公朴、闻一多）【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。

衰．微（shuāi）赫．然(hè)迭．起（dié）高标．（biāo）弥．高（mí）校．补（jiào）目不窥．园（kuī）2.辨析下列字形籍: （jí）籍贯锲: （qiè）锲而不舍迥: （jiǒng）迥然藉: （jí）狼藉契: （qì）契机炯: （jiǒng）炯炯3.根据意思写出词语。

一二闻一多先生的说和做（二课时）第二课时【导学过程】一、合作探究组织学生小组讨论完成就下列一些问题：1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？2．作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？3．文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？与第一部分写法有何不同？这样写能收到怎样的效果？4．文章在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题起什么作用？二、拓展提升阅读下文，回答问题军神重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。

医生沃克端坐桌后，神情孤傲。

他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。

”“年龄？”“24岁。

”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。

”沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医生，5号病床的先生害怕做手术，要求……”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！……”沃克医生余怒未息。

他熟练地解开了病人右眼的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。

”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。

这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了。

他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。

良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术！”沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。

这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。