走、跑与游戏教学反思

体育教案走和跑教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!体育教案走和跑教学反思8篇通过制定教案我们可以明确自己的教学目标，写教案是优秀的教师必须要具备的技能，以下是本店铺精心为您推荐的体育教案走和跑教学反思8篇，供大家参考。

走跑交替游戏教案反思小班标题：走跑交替游戏教案反思（小班）教案目标：1. 帮助小班幼儿通过走跑交替游戏，积极参与并发展协调性。

2. 培养幼儿对行走和奔跑的理解并促进其动作能力的发展。

教学重点：1. 教导幼儿认识走和跑的区别。

2. 调动幼儿积极性，提高其身体协调性和精神集中力。

教学准备：1. 幼儿教室或室外空间。

2. 一块清晰可见的地面标记，如彩色圈圈或箭头。

3. 音乐播放器和合适的音乐。

4. 棉球或小球。

教学过程：1. 游戏引入：a. 让幼儿围坐在一起，展示和讨论不同的行走方式，如走路、跑步、慢跑等。

b. 引导幼儿思考走和跑的区别，并为他们解释走跑交替游戏的目标和规则。

2. 游戏规则说明：a. 示范正确的走跑交替动作，并带领幼儿一起模仿。

b. 画出一个大圈圈或箭头，指示幼儿应该沿着圈圈或箭头上指示的方向行走或跑步。

c. 逐渐加快音乐节奏，要求幼儿根据音乐速度的变化改变自己的行动方式。

3. 游戏执行：a. 通过播放适当的音乐，让幼儿开始游戏，遵循规定的行走方向和行进速度。

b. 每隔一段时间，改变音乐节奏和行进速度，促使幼儿改变自己的行走方式。

c. 给予幼儿积极的鼓励，引导他们保持集中注意力，并保持正确的行动。

4. 游戏总结：a. 结束游戏后，幼儿围坐在一起，分享自己的游戏体验。

b. 引导幼儿反思游戏中的身体感受，如何判断何时应该走或跑。

c. 提醒幼儿注意安全，并与他们一起讨论游戏中的安全措施。

教学延伸：1. 变化走跑节奏和方向的种类，加强幼儿对不同动作的掌握。

2. 引导幼儿自由发挥，在规定的空间内创造自己的走跑交替动作。

教案反思：在这堂走跑交替游戏课程中，我观察到幼儿们积极参与，表现出良好的动作协调性和积极性。

他们通过游戏体验了走和跑的不同感觉，并学会了根据音乐的节奏改变自己的行动方式。

在引导中，我积极鼓励幼儿们的表现，并引导他们进行游戏总结和反思。

下一次教学时，我将继续提供更多不同的刺激，以促进他们的综合能力的发展。

《走、跑与游戏》教学设计一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。

教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。

发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。

抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。

二、教材、学情分析主教材跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。

本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。

而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。

所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。

三、教学目标1、在走、跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会走、跑教学中带来的激情与乐趣。

2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。

四、教学重点和难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力；2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数……，随机报数举手;2、游戏：报数跑3、热身操：6-8节（二）学练部分：4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。

5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。

小班体育走跑跳游戏教案及反思在小班教学中，体育教学是不可或缺的重要组成部分。

合理的体育教学，不仅可以促进儿童的生理发展，还可以培养他们的品德和团队合作精神。

因此，精心设计小班体育走跑跳游戏教案，呈现活泼、丰富的课堂内容，对于小学体育教育的健康发展有着重要的意义。

一、教案设计1、教学内容：本教学内容是小班体育走跑跳游戏。

2、教学目标：（1）活跃情绪，激发兴趣，培养运动基本能力；（2）在游戏中体验训练，成为主动、积极的参与者；（3）激发班级合作意识，promote cooperation.3、教学方法：既要实践，也要引导，既要紧密相关，也要灵活多样。

4、教学步骤：（1）上课策划，基本情况介绍：说出本次体育课程的目的和重点部分、教师责任、参与者情况等基本情况，促进学生对课程的认识和理解，并积极参与。

（2）热身运动：采用校园常见的动作和歌曲热身，增强幼儿体质素质。

（3）活动游戏：主要通过走跑跳形式的游戏活动的参与和游戏的经历，鼓励孩子乐于健康成长，树立积极的人生观和价值观。

（4）回顾总结：通过这次活动整理讨论参与者的主题和体验，以便下次的教学策划和实践。

二、反思通过这次小班体育走跑跳游戏教案的设计和执行中，我反思出以下几个方面的问题和不足：1、教育内容不够系统化在实施教学方案之前，教师应更加注意教育内容的科学性和系统性，根据幼儿心理特点和生理特点，制定出更有针对性的教学方案，并通过实际操作来检验和评估教学成果。

2、教师角色和作用未能得到充分发挥在此教育设计中，教师应该充分发挥自己的作用和责任。

在此教育设计中，应该考虑到每个幼儿的特点和能力，根据不同幼儿的情况制定不同的教育方案，并指导他们参与游戏，激发他们想象力和创造力，以使他们更好地适应教育并融入幼儿园生活。

3、教育手段和方法缺乏变化在此学习设计中，教育手段和方法显然过于单一和简单，这对幼儿的生理、心理和智力的完整开发可能会产生不良影响。

因此，教师在教育设计中应注意选择适当的手段和方法，并注重不同教育设计成果对幼儿产生的巨大影响。

大班走跑跳体育活动反思
活动目标
练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备
背景音乐、安全的活动场地。

活动过程
1.播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。

2.组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。

如：走走，跑跑，跳跳;走走，跳跳，走走跳;跑跑，跳跳，跑跑跳。

3.组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

(1)教师慢慢念口令，请幼儿练习。

(2)教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。

(3)请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。

(4)教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应能力。

4.带领幼儿随音乐做放松活动。

教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

体育课走和跑教案推荐8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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走跑交替游戏教案反思中班教案名称：走跑交替游戏教案反思（中班）一、教学目标：1.帮助幼儿认识并掌握走跑交替的基本动作；2.培养幼儿的协调性和灵活性；3.发展幼儿的集中注意力和团队合作意识。

二、教学准备：1.教室或户外场地；2.幼儿鞋子；3.传球道具（可选）。

三、教学活动：1.欢迎（5分钟）：- 与幼儿互动问候，营造积极友好的教学氛围；- 引导幼儿参与一起热身活动，如摇摆手臂、操纵肢体等。

2.介绍走跑交替游戏（10分钟）：- 向幼儿展示走和跑的动作，并解释概念；- 鼓励幼儿模仿展示的动作；- 用简单易懂的语言解释走跑交替的过程。

3.走跑交替活动游戏（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每组4-6人；- 在教室或户外场地上设置一个走跑交替的起点和终点；- 每个小组选择一名队员作为起点，该队员走到终点后迅速跑回起点并传递给下一名队员；- 所有队员完成后，比赛结束，宣布胜利的小组。

4.反思和总结（10分钟）：- 与幼儿一起讨论游戏中发生的情况和他们的感受；- 引导幼儿回顾游戏目标以及他们是否达成；- 回答幼儿提出的问题，并给予积极的反馈和鼓励。

五、课后延伸活动：1.在户外进行其他走跑交替游戏，如幼儿接力赛等；2.设计一些走跑交替游戏冒险挑战，激发幼儿的兴趣和想象力；3.鼓励幼儿和家长在家中进行类似的游戏，加强学习效果。

六、教学效果评估：观察幼儿在游戏过程中的表现，包括动作的准确性和协调性。

与幼儿进行简短的对话，了解他们对走跑交替活动的理解和意见。

通过以上教案，幼儿可以在游戏中体验到走跑交替的乐趣和挑战，并逐渐掌握相关的动作技巧。

同时，他们也会培养协作精神和团队合作意识。

这个教案可以根据实际情况进行调整，以满足不同中班幼儿的教学需求和兴趣。

一年级体育走和跑教学反思一年级体育走和跑教学反思11。

创设情景，激发兴趣：为了使学生在愉快、轻松的环境下学习，我先让他们听老师范唱歌曲，在老师带领下，学生边拍手边随着老师的琴声有节奏地拍打自己的身体，教师讲解动作要领，接着，老师再指导学生练习一至二遍。

这样学生很快就掌握了基本要领，从而激发了他们的学习欲望。

2。

分层教学，层次练习：在教学中，我根据学生掌握知识的情况，采用了分层教学，让不同层次的学生都能积极参与练习，培养了学生的团结协作精神。

由于本课的教学内容是发展学生下肢力量的，所以，教材中安排了“小朋友捉尾巴”“跳绳”等游戏，在实际教学中，我注重把游戏的时间控制在10— 15分钟之间，给每位学生一个尽情玩耍的空间。

2。

发挥优势，注重表现：一年级学生好胜心强，喜欢模仿和表现，在练习的过程中，我主要发挥他们的这一特点，首先，通过示范动作，提高了学生对动作的感受，使学生明确动作方法;然后，通过分组竞赛，让学生体验成功的乐趣;最后，学生个性化的创编动作，充分调动了他们的学习热情。

3。

教法灵活，及时评价：为了突出新课标的特点，加大学生的主体意识，培养他们创新思维和实践能力，我运用多种形式的教学方法来激发学生的求知欲，增强学习兴趣，引导他们积极思考。

比如：教师表扬与鼓励相结合，当一名学生表演完毕后，我并没有直接告诉其他同学他是第几名，而是说：“你们看到他有什么地方做得好吗?是谁教他的?”教师边说边加上动作。

教师适时地肯定，会更加激发孩子的学习积极性，也使学生的注意力集中在老师的身上。

通过本节课的练习，同学们都有了明显的进步。

基本掌握了动作要领，而且通过小组竞赛和个人练习的不断尝试，大部分学生已经能正确完成走跑动作，并且能遵守一些简单的纪律，尤其是跑步的速度，能按一定的速度行进。

虽然还有少数学生缺乏自信心，但他们都已能跟着老师一起认真完整地做完一遍走和跑的动作，我想，只要我们有恒心，有耐心，孩子们就一定会一天天的进步的！总之，通过这堂课的练习，我深刻地体会到了新课程的新理念。

人教版体育与健康二年级上册《走、跑与游戏》教学设计一. 教材分析《走、跑与游戏》是人教版体育与健康二年级上册的教学内容，主要目的是让学生在学习过程中掌握正确的走和跑的基本姿势，提高他们的运动能力，培养他们积极参加体育活动的兴趣。

本节课的内容包括走、跑的基本姿势和一些简单的游戏，通过这些内容的学习，让学生在实践中掌握走、跑的技巧，提高他们的运动能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的运动基础，对走、跑有一定的了解，但可能对一些细节姿势掌握不够准确。

他们对体育活动充满热情，喜欢参与游戏，通过生动有趣的教学方式，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握走、跑的基本姿势，正确进行走、跑的练习。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强他们的自信心和自我效能感。

四. 教学重难点1.教学重点：走、跑的基本姿势的正确性和稳定性。

2.教学难点：走、跑的姿势的细节和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过正确的走、跑姿势的示范，让学生有一个直观的模仿对象。

2.实践法：让学生通过实际的走、跑练习，提高他们的运动能力。

3.游戏法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.器材准备：足够的空地，标志物，计时器等。

2.教学资源：教学课件，视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引起学生的注意力，如通过一个小故事或游戏，引出本节课的主题《走、跑与游戏》。

2.呈现（10分钟）教师通过示范、图片、视频等形式，向学生介绍走、跑的基本姿势，并讲解每个姿势的重点和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行实际的走、跑练习。

教师可以通过设置标志物或路线，让学生按照正确的姿势进行走、跑。

4.巩固（10分钟）学生分组进行走、跑的练习，教师可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进姿势，提高协调性。

小学二年级体育走跑交替教学反思体育课是小学生们最喜爱的课程之一，其中的跑步与走路项目是常见的体育运动。

小学二年级的学生正在成长阶段，他们的体力、耐力和技能都在不断提升。

在体育教学中，采用走跑交替的方式既能锻炼学生的身体素质，又能培养他们的意志力和团队合作精神。

然而，这种教学方法也存在一些问题，需要进行深入的反思。

教学内容设计在教学中，如何设计合理的走跑交替项目尤为重要。

需要根据学生的年龄特点、体能水平和心理发展来确定课程内容和难度。

一些学生可能体能较好，可以适当增加跑步的比例和强度；而一些体能较弱的学生，则需要在走路和慢跑中找到适合他们的比例，以保证他们的参与度和成就感。

激发学生兴趣在进行走跑交替教学时，教师需要巧妙激发学生的兴趣。

可以通过设置一些趣味性的规则、游戏等方式来增加学生参与的积极性。

同时，让学生体会到运动的乐趣和成就感，能够更好地激发他们参与体育活动的热情。

培养团队合作精神在走跑交替的教学过程中，可以设置小组合作或接力比赛等形式，帮助学生培养团队合作意识和精神。

通过与同伴合作、互相鼓励，不仅能增强学生之间的友谊，还能培养他们的沟通协作能力，提升集体荣誉感。

个性化教学在教学中要注重个性化教学，根据每个学生的特点和需求，调整教学内容和方法。

对于一些体能较弱的学生，可以提供更多的专项辅导和指导，鼓励他们在适当的范围内挑战自我；对于体能较好的学生，则要给予更高的要求和挑战，激发他们的潜能。

注意安全问题在教学过程中，教师要时刻关注学生的身体状况，确保他们在运动中不受伤害。

要提前做好充分的准备工作，包括热身活动、指导姿势和呼吸法等，提高学生运动的效果同时减少运动伤害的发生。

结语小学二年级的体育走跑交替教学是一项有益的活动，既可以锻炼学生的身体，又可以促进他们的心理健康和全面发展。

通过深入反思教学过程中存在的问题，并及时进行调整和完善，希望能够更好地发挥体育教育的作用，培养出更多健康快乐的小学生。