小学教学教育教学方案心理学试题及其标准答案内容

小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。

这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。

2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。

3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。

4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。

5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。

三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。

小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。

通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。

小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。

2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。

–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。

小学教育学心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 社会动机答案：D4. 以下哪个选项不是影响儿童学习的主要因素？A. 家庭环境B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位答案：D5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：C6. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C7. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C8. 以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 练习法D. 记忆法答案：B9. 儿童的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C10. 以下哪种学习方式更符合建构主义学习理论？A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童通过_________来学习。

答案：社会互动2. 儿童自我意识的发展分为三个阶段：_________、自我评价和自我控制。

答案：自我认识3. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________和倾向。

答案：独特方式4. 教育心理学研究的核心问题是_________。

答案：学习过程5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。

小学儿童教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指什么？A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童身体发育的关键时期C. 儿童语言发展的关键时期D. 儿童社会化的关键时期答案：A2. 以下哪项不是儿童心理发展的阶段？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要解决的冲突是？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是儿童心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 社交能力D. 过度依赖答案：D6. 儿童的自我意识通常在哪个阶段开始形成？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B7. 以下哪项不是儿童心理发展的外部因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 遗传因素D. 社会文化答案：C8. 儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：C10. 以下哪项不是儿童心理评估的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 身体检查答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。

答案：儿童心理发展的主要阶段包括婴儿期、学前期、学龄期和青春期。

婴儿期（0-2岁）的儿童主要通过感觉和运动来认识世界；学前期（2-6岁）的儿童开始形成自我意识，语言和社交能力迅速发展；学龄期（6-12岁）的儿童开始接受正规教育，认知能力和社会技能进一步发展；青春期（12-18岁）的儿童面临身体和心理的快速变化，开始形成个人身份和价值观。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共60题）1、直接认知被评价者的最好方法是（）。

A.观察B.测验C.调查D.谈话【答案】 A2、教育是一种（）。

A.生物现象B.心理现象C.自然现象D.社会现象【答案】 D3、超重者高血压的患病率是正常体重的（）A.3-4倍B.2-3倍C.6-7倍D.4-5倍E.5-6倍【答案】 A4、教育学的研究对象是( )。

A.教育规律B.教育现象C.教育问题D.学生【答案】 B5、教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的()A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值【答案】 D6、康复治疗的特点不包括A.康复团队模式B.终身康复治疗C.强调以患者完全恢复为目的D.强调患者主动参与E.强调以患者功能为中心【答案】 C7、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A.正强化B.负强化C.间歇强化D.连续强化【答案】 B8、开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（）的特点。

A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育【答案】 A9、我国世界上第一本教育专著是( )A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《大学》【答案】 A10、课程改革实质，课程的( ) 问题A.综合性C.实践性D.现代化【答案】 D11、儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）A.4—6岁B.6—8岁C.8—10岁D.10一12岁【答案】 C12、（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。

A.关注B.尊重C.真诚D.同感【答案】 D13、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。

A.6%～ 8%B.7% ～10%C.8%～10%E.6%～10%【答案】 A14、小学教育心理学的研究对象是( )。

A.小学教育中教与学的心理活动B.以上答案都不正确C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律【答案】 D15、下列属于元认知策略的是()。

小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。

每小题2分，共30分。

)1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于( )。

A．素质期望?B．形象期望C．职业期望?D．师德期望2．奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。

A．有意义的发现学习?B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习?D．有意义的合作学习3．对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。

A．事业感?B．自尊感C．集体主义情感?D．义务感4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。

A．概念形式策略?B．先行组织者策略C．认知发展策略?D．行为练习策略5．教师选择教学方法的主要依据是( )。

A．教学大纲?B．学生综合水平C．教材的特点?D．教学目标和学生学习结果的类型6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。

A．信度?B．效度C．区分度?D．难度7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。

A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同?B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚?D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于( )。

A．关注发展阶段?B．关注学生阶段c．关注情境阶段?D．关注生存阶段9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是( )。

A．强度律?B．活动律C．层次律?D．差异律10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。

A．无意想象?B．有意想象C．再造想象?D．创造想象11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。

A．理解性?B．整体性C．选择性?D．恒常性?12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学基础试题库和答案要点单选题（共40题）1、德育工作的出发点是( )。

A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务【答案】 C2、个体实践活动中，最高层次的是（）活动。

A.认识活动B.社会实践活动C.创造活动D.精神活动【答案】 B3、教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】 B4、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）A.泻不伤正B.用药宜缓C.补勿过偏D.益气壮阳E.滋阴补血【答案】 A5、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。

A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】 D6、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。

A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C7、“道而释，强而弗抑，开而弗达"。

这句话体现的教学原则是( ).A.巩固性原则B.启发性原则C.循序漸进原则D.因材施教原则【答案】 B8、先前学习对后继学习的影响是(A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 C9、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫（）。

A.知识水平B.操作评价C.形成性评价D.非正式评价【答案】 B10、下列表述不属于小学美育方面要求的是( )。

A.初步具有广泛的兴趣B.培养审美能力C.培养创造美的能力D.具有健康的爱美情趣【答案】 C11、个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】 A12、“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则【答案】 C13、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

小学教育学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理发展2. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童的思维属于以下哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个是小学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 观察法D. 以上都是4. 学习动机的分类中，以下哪个属于内在动机？A. 获得奖励B. 避免惩罚C. 个人兴趣D. 社会认可5. 以下哪个是小学生认知发展的特点？B. 抽象思维能力较强C. 记忆力较差D. 注意力集中时间较长6. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己完成特定任务的信心B. 个体对自己外貌的满意度C. 个体对自己社交能力的评估D. 个体对自己情绪控制的能力7. 以下哪个是促进学生学习动机的方法？A. 增加作业量B. 频繁考试C. 设置合理的目标D. 只关注成绩8. 小学生在记忆方面，以下哪个是正确的？A. 短时记忆容量较大B. 长时记忆容量较小C. 容易遗忘信息D. 记忆信息的保持时间较长9. 以下哪个是促进小学生社会性发展的方法？A. 限制与同伴交往B. 鼓励团队合作C. 强调个人竞争D. 忽略同伴关系10. 以下哪个是小学生情绪调节能力的特点？A. 情绪表达较为成熟C. 情绪波动较小D. 情绪稳定性较高答案：1-5 DBCAC 6-10 ACBDB二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述小学阶段学生的心理特点。

答：小学阶段学生的心理特点包括好奇心强、模仿能力高、记忆力好、想象力丰富、情感易受外界影响、自我意识逐渐增强等。

2. 描述一下如何提高小学生的自我效能感。

答：提高小学生的自我效能感可以通过以下方法：设定合适的学习目标、提供成功的学习经验、鼓励学生自我反思、给予积极的反馈和支持、建立良好的师生关系等。

小学教育心理学试题及答案Prepared on 21 November 2021小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。

每小题2分，共30分)。

1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力1．A[解析]自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。

2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是()。

A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习．A[解析]上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。

3．精神分析心理学的代表人物是()。

A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛3．C[解析]弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物4．手段一目的分析属于问题解决策略的()。

A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略4．C[解析]手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．A[解析]自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．C[解析]题干所述是刺激泛化的定义7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’)。

A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力．C[解析]自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。

小学教育学心理学试题及答案1. 以下哪个是学习的定义？学习是一种相对持久的行为体验和能力的变化过程。

答案：A. 学习是一种相对持久的行为体验和能力的变化过程。

2. “犯错误是学习的一部分”是哪位心理学家的观点？A. Jean PiagetB. Lev VygotskyC. Albert BanduraD. John Dewey答案：D. John Dewey3. 著名的行为主义学派创始人是谁？A. Sigmund FreudB. Ivan PavlovC. B.F. SkinnerD. Abraham Maslow答案：C. B.F. Skinner4. 下列哪项不是关于儿童自主学习的说法？A. 孩子们可以根据自己的兴趣选择学习的内容。

B. 自主学习强调学生的自我导向和主动性。

C. 教师在自主学习中扮演指导者的角色。

D. 自主学习通常排除了社交互动。

答案：D. 自主学习通常排除了社交互动。

5. 下列哪个属于认知发展理论？A. 社会学习理论B. 情感发展理论C. 自我效能理论D. Piaget的认知发展理论答案：D. Piaget的认知发展理论6. 儿童的自尊在哪个年龄段开始显著增长？A. 学前阶段B. 小学阶段C. 青少年时期D. 成年阶段答案：C. 青少年时期7. 能帮助学生进行反思和深度思考的有效学习方法是什么？A. 视觉学习B. 合作学习C. 情感学习D. 反思学习答案：D. 反思学习8. “先天语言习得”理论是由谁提出的？A. Noam ChomskyB. Lev VygotskyC. Jean PiagetD. Albert Bandura答案：A. Noam Chomsky9. 高效学习的关键是什么？A. 高强度学习B. 长时间学习C. 深度理解和有意义的学习D. 大量背诵答案：C. 深度理解和有意义的学习10. 在教学中，教师应该采取什么策略来帮助学生激发学习动机？A. 奖励学生以激励其学习B. 即时反馈学生的学习表现C. 提供有趣和吸引人的学习材料D. 建立支持性的学习环境答案：D. 建立支持性的学习环境总结：本文提供了小学教育学心理学试题及答案。

《小学教学心理学》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于小学教学心理学的研究范畴？A. 小学生认知发展B. 小学生情感发展C. 教师教学心理D. 中学生心理发展答案：D2. 小学教学心理学的基本任务是研究小学生的学习心理、教学心理和教师心理，以下哪项属于小学生的学习心理？A. 教学策略B. 学习动机C. 教学评价D. 教师心理素质答案：B3. 以下哪种学习动机属于内在动机？A. 获得奖励B. 避免惩罚C. 满足好奇心D. 获得荣誉答案：C4. 小学教学过程中，教师应关注以下哪个方面以促进学生的全面发展？A. 知识传授B. 技能培养C. 情感发展D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪个因素对小学生学业成绩的影响最大？A. 家庭背景B. 学校教育C. 社会环境D. 学生个性答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学教学心理学的研究对象是________、________和________。

答案：小学生、教学、教师2. 小学生的学习心理包括________、________和________等方面。

答案：认知发展、情感发展、社会性发展3. 教师在教学过程中应遵循的心理学原则有________、________和________。

答案：启发式教学、因材施教、情感教育4. 小学生情感发展的特点有________、________和________。

答案：情感丰富、情感脆弱、情感波动5. 小学教学评价的主要目的是________、________和________。

答案：了解学生发展水平、指导教学、促进教学改革三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学教学心理学的研究意义。

答案：小学教学心理学的研究意义主要体现在以下几个方面：（1）有助于提高小学教师的教学水平，促进教师的专业发展。

（2）有助于了解小学生心理发展特点，为教学提供科学依据。

（3）有助于优化教学过程，提高教学质量。

小学教育学心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学生在课堂上注意力不集中，可能与以下哪个因素有关？A. 教学内容B. 教学方法C. 学生兴趣D. 所有以上因素2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 物质需求4. 学习动机的类型包括内在动机和外在动机，以下哪项不是外在动机的来源？A. 奖励B. 惩罚C. 兴趣D. 社会认可5. 以下哪个不是有效教学策略的特点？A. 个性化教学B. 学生中心C. 教师主导D. 互动式学习6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学生通常处于哪个发展阶段？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑7. 以下哪项不是促进学生积极学习态度的策略？A. 鼓励学生参与B. 严格惩罚C. 创造支持性学习环境D. 给予正面反馈8. 以下哪个不是影响学生学习的因素？A. 家庭背景B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位9. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括以下哪些阶段？A. 编码、存储、提取B. 感知、理解、应用C. 记忆、分析、综合D. 观察、模仿、实践10. 以下哪个不是促进学生创造力发展的策略？A. 提供多样化的学习材料B. 鼓励学生独立思考C. 限制学生的思维范围D. 鼓励学生尝试新方法答案：1. D2. C3. D4. C5. C6. C7. B8. D9. B 10. C二、简答题（每题10分，共20分）11. 简述如何激发小学生的内在学习动机？答：激发小学生的内在学习动机可以通过以下方式：首先，提供有趣且具有挑战性的教学内容，以吸引学生的注意力；其次，鼓励学生自主探索和发现，让他们感受到学习的乐趣；再次，给予学生适当的选择权，让他们参与到学习过程中来；最后，通过正面的反馈和表扬，增强学生的自信心和成就感。

小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。

答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。

答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。

答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。

答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。

答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。

答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。

b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。

c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。

小学教育学心理学考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学生学习动机的激发主要依赖于（）。

A. 外部奖励B. 内部动机C. 教师的期望D. 家长的期望答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是学习策略的类型？（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略答案：D4. 教师在课堂上使用表扬和奖励来增强学生的行为，这属于哪种学习理论的应用？（）A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义答案：A5. 在小学教育中，教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异，统一要求B. 强调共性，忽略个性C. 尊重差异，因材施教D. 只关注优秀学生答案：C6. 学生在课堂上经常分心，这可能与以下哪项因素有关？（）A. 学习材料的难度B. 学习环境的嘈杂C. 教师的教学方法D. 所有以上因素答案：D7. 根据维果茨基的近发展区理论，教学应该发生在儿童的哪个区域？（）A. 现有发展水平B. 潜在发展水平C. 两者之间D. 远离现有发展水平答案：C8. 小学阶段，学生自我意识的发展主要表现在（）。

A. 自我评价B. 自我控制C. 自我认识D. 自我体验答案：A9. 教师在设计教学活动时，应考虑学生的（）。

A. 学习风格B. 兴趣爱好C. 年龄特点D. 所有以上因素答案：D10. 以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 家庭背景B. 社会文化C. 个人兴趣D. 教师的性别答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素可能影响学生的学习动机？（）A. 成就感B. 同伴压力C. 教师期望D. 学习材料的难度答案：ABCD2. 在小学教育中，教师可以采取哪些策略来促进学生的积极参与？（）A. 使用小组合作学习B. 提供多样化的学习材料C. 鼓励学生提问和讨论D. 只关注成绩优秀的学生答案：ABC3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要发展任务是（）。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共30题）1、根据课程的任务，可以把课程分为( )。

A.基础型课程、开放型课程、研究型课程B.理论型课程、开放型、研究型C.理论型、实践性、研究型D.基础型、拓展型、研究型【答案】 D2、教师职业最大特点在于()A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化【答案】 D3、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。

A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制【答案】 D4、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。

”反映了教师劳动特点中的（）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】 D5、进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育。

这些是哪个德育原则的要求? ( )A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.连贯性原则【答案】 B6、通过摆事实，讲道理，使学生提高认识的方法被认为( )。

A.榜样B.说服C.陶冶D.锻炼【答案】 B7、学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。

A.8C.12D.10【答案】 B8、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。

这一世界上最早对教育所下的定义见于（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】 D9、当前世界范围内最主要的教学组织形式()。

A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学【答案】 C10、将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

A.能力B.运气C.任务难度【答案】 D11、教育性质的规定性主要体现在( )A.教育具有相对独立性B.教育具有社会性C.教育是一.种转化的活动D.教育是培养人的社会活动【答案】 D12、合作学习也是-种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( ) 。

A.家庭教育B.个别课堂练习C.独立完成作业D.教师的主导教学【答案】 D13、从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。

一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是(实用主义教育思想)。

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(捷克的夸美纽斯)。

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律)。

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(行动研究法)。

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(劳动起源论)。

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(十四大)。

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(教育制度)。

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(1986年)。

\9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(五四制)。

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(.教育与生产劳动相结合)。

11.教学从本质上说，是一种(认识活动)。

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(.教师成为一种独立的社会职业的时间早)。

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(要充分发挥教师在教育活动中的主导作用)。

14.小学阶段是发展学生个性非常重要的奠基时期。

15.德国教育家赫尔巴特是(教师中心论的代表)。

16.在1951年提出“范例教学”主张的是(瓦·根舍因)。

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( ) 坚持人文教育与科学教育的携手并进。

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(客体)。

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会【答案】C【解析】小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。

10、评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。

A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求【答案】A【解析】本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。

评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。

绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。

而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。

11、我国最早的小学产生于（）时代。

A、夏朝B、殷周C、三国D、秦朝【答案】B【解析】我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。

12、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是（）。

A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论【答案】C13、人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

A、情感B、意志C、性格D、气质【答案】C【解析】性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

14、随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书【答案】A【解析】提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式。

15、我国《义务教育法》规定，（）A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D、六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁【答案】D【解析】《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

小学教育心理学试题及答案一、判断题（判断以下各题，你以为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10% ）1、1914 年桑代克《教育心理学纲领》的第一版被以为是教育心理学体系确实定，标记着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。

( ×)2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不行能的。

（√）3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。

学习动机包含学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。

（×）4、理解是阅读的基础，因此最近几年来对阅读策略研究许多的是理解策略，自我发问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。

（×）5、小学生创新心理的发展提示我们，实行素质教育和创新教育，就要研究怎样促使两者和睦发展，切忌片面地重申某一方面而忽略另一方面。

（√）6、研究发现我国小孩道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。

（×）7、研究证明，小学生在道德质量上，言与行脱节的状况是很广泛的，并且年纪越小越不一致。

（×）8、“单独一个人不敢做的事，在集体中就敢做了”属于去个性化现象。

（×）9、深思型认知方式的特色是反响慢、精准性高。

（√）10、主要着眼于教课组织形式的教课策略设计，常常以某一教课内容为主导策略，来解决教课组织形式等等中心问题。

（×）二、单项选择题（ 10% ）1、教育心理学研究中，所采纳的手段和方法应能促使学生的心理健康发展，这属于（ AA、道德行原则B、教育性原则C、系统性原则D、客观性原则2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确立的研究方法是（B）A、察看法B、问卷法C、自然实验法D、实验室实验法3、(A 以为“教课的主要任务就是把知识转变为各年纪的学习者都能理解的知识构造，并让学生掌握学科的知识构造”。

A、存心义接受学习理论B、认知构造学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论4、变式是指（ B）使学生渐渐理解看法的真实含义。