欧洲、日本经济的恢复和发展 教学设计

第20课《西欧与日本》教学设计【内容主旨】欧洲一体化是二战后世界格局的产物，欧洲通过联合之路，实现了欧洲和平，经济迅速发展，政治地位提升。

二战后的日本在民主化改革、贸易立国、科教兴国、传统文化等作用下，迅速崛起。

西欧、日本经济的迅速发展有力冲击了美国霸主地位，它们推动世界格局向多极化方向发展。

【教学目标】1、知识与能力知道“欧共体”和“欧洲联盟”的建立；了解战后欧洲一体化的原因及影响；了解战后日本经济迅速发展的原因及影响。

2、过程与方法通过阅读漫画《战后的西欧》、视频《大国崛起(片段)》、地图《欧洲一体化》、文字《阿登纳回忆录(节选)》等史料，提取相关历史信息，逐步提高运用史料说明、分析、归纳相关历史现象的能力；通过“图文互证”，提升“史由证来，证史一致”的史学意识。

3、情感、态度与价值观认识当今多元文明的世界，增强国际意识；从别国的实践中提炼成功经验，理解经济政治发展要尊重传统、尊重历史、关注现实，适合本国、本地区的实际情况。

【重点难点】1、重点：欧洲一体化；日本经济迅速发展的原因。

2、难点：欧洲一体化的原因。

【教学过程】环节1：通过“欧盟获得2012年诺贝尔和平奖”热点新闻导入新课。

追根溯源，引出问题：欧洲为什么走向联合？设计意图：开宗明义以时事热点切入，欧盟受关注程度越来越高，欧盟有着举足轻重的国际地位和影响力，设疑激趣，引出欧洲一体化的原因。

环节2：出示漫画《战后的西欧》及相关文字史料，引导学生分析欧洲联合的原因。

设计意图：结合旧知识，图文互证，以直观而富有情趣的漫画引发兴趣，引导分析漫画的思想主题，从典型材料中归纳提取历史信息，分析欧洲联合的原因。

环节3：多媒体演示欧洲一体化的进程。

设计意图：地图、图片、文字、动画、流程图等多媒体演示欧洲一体化的进程，充分发挥多媒体教学手段的优势。

环节4：提问：欧洲联合后，有没有达到预期目的？诺贝尔和平奖是否实至名归？出示图表、历史照片、文字等相关史料，讲述欧洲一体化的影响。

西欧和日本经济的发展教案第一章：西欧经济的恢复与发展1.1 学习目标：了解西欧战后经济的状况；掌握西欧经济恢复与发展的原因；了解西欧经济一体化的过程。

1.2 教学内容：西欧战后经济的状况：战争造成的破坏、资源匮乏、失业率高等；西欧经济恢复与发展的原因：马歇尔计划的援助、战后重建、科技进步、市场机制的发挥等；西欧经济一体化的过程：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲联盟的成立。

1.3 教学活动：观看有关西欧战后经济恢复与发展的视频资料；分组讨论西欧经济一体化的意义；学生进行角色扮演，模拟欧洲联盟的成立过程。

第二章：日本经济的崛起2.1 学习目标：了解日本战后经济的状况；掌握日本经济崛起的原因；了解日本经济的特点。

2.2 教学内容：日本战后经济的状况：战争造成的破坏、经济崩溃、民生凋敝等；日本经济崛起的原因：美国对日本的援助和扶持、日本政府的发展战略、企业家的努力等；日本经济的特点：出口导向型经济、技术创新、企业集团化等。

2.3 教学活动：观看有关日本战后经济崛起的纪录片；分组讨论日本经济崛起的原因；学生进行案例分析，研究日本企业的成功经验。

第三章：西欧和日本经济的竞争与合作3.1 学习目标：了解西欧和日本在经济领域的竞争与合作；掌握西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；了解西欧和日本在经济竞争与合作中的影响。

3.2 教学内容：西欧和日本在经济领域的竞争：市场竞争、贸易摩擦等；西欧和日本在经济合作：欧洲共同体与日本的合作、三国领导人会议等；西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势：西欧的优势在于经济一体化，日本的优势在于技术创新等；西欧和日本在经济竞争与合作中的影响：推动了全球经济的发展、影响了国际经济秩序等。

3.3 教学活动：观看有关西欧和日本经济竞争与合作的视频资料；分组讨论西欧和日本在经济竞争与合作中的优势和劣势；学生进行模拟谈判，代表西欧或日本探讨经济合作的方式。

第四章：西欧和日本经济的发展对世界的启示4.1 学习目标：了解西欧和日本经济的发展对世界的启示；掌握西欧和日本经济的发展经验；能够运用西欧和日本经济的发展经验指导本国经济发展。

2023年西欧和日本经济的发展教案2023年西欧和日本经济的发展教案1教学目标通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力;通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

教与学互动设计：一、创设情境，导入新课向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。

二、合作交流，解读探究(一)明确要求学生标记并记住1、欧洲联盟简称欧盟，成立于1993年。

欧盟是世界上最大的经济体。

2、20世纪70年代(20世纪晚期)，日本成为世界上第二号经济大国。

(二)欧洲的联合1、帮助学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容，为帮助学生分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做好铺垫。

2、西欧经济发展的原因教师可引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。

主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，客观条件则是美国对西欧的援助。

当然，美国对西欧的援助是为了控制西欧，西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件。

工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。

“日本经济”课程设置与教学方略探析［摘要］伴随中日两国之间的经济、贸易往来日益频繁，需要培养越来越多的与之相适应的日语复合型人才。

各个大学分别采取了培养综合素质的新型教学方法，很多学校开设了“日本经济”“商务日语”方面的课程。

本文笔者试图通过亲身的教学实践以及教学所得从“选材与教学内容”、“课堂教学实践”、“教学效果调查与分析”三个方面对“日本经济”的课程设置和教学设计进行探索性研究，并且结合教学实践提出了一些行之有效的教学方法，旨在进一步提高“日本经济”课程的教学水平。

［关键词］课程设置；选材与教学内容；课堂教学实践；教学效果调查与分析进入21世纪以来，伴随我国加入WTO以及世界经济全球化、东亚区域经济一体化进程的不断发展，中日两国在经济、文化等领域的交流合作日益频繁与加深。

“据最新统计，2010年中日两国贸易总额已达到3018.5亿美元；在华日资企业超过2万家。

这些企业正是吸纳高校日语毕业生就业的主体。

”［1］7伴随该社会需求，需要培养大量在合资外资企业中会外语、懂商务的日语复合型人才，同时这一需求也促进了我国大学日语教育的多元化发展和改革。

各个大学分别采取了培养综合素质的新型教学方法，很多学校开设了“日本经济”“商务日语”方面的课程。

内容涉及日本经济概论、商务会话、商务写作、经贸翻译、经贸口译、商务日语文章选读等，极大地丰富了日语教学的内涵，也满足了社会对日语人才提出的新要求。

但是目前对于此类课程特别是“日本经济”的课程设置以及在实际教学中教师使用怎样的教学方略，怎样介入学习者的语言习得这一课题的研究比较少。

本文试图通过笔者自己的教学实践以及教学所得从“选材与教学内容”、“课堂教学实践”、“教学效果调查与分析”三个方面对“日本经济”的课程设置和教学设计进行探索性研究，并且结合教学实践提出了一些行之有效的教学方法，旨在进一步提高“日本经济”课程的教学水平。

并为其它学校的同行提供经验切磋，以达到提高教学质量的目的。

战后资本主义的新变化历史教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第17课《二战后资本主义的新变化》教学设计一、新课标标准通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。

二、内容分析第二次世界大战后，世界局势相对稳定。

在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。

在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。

在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。

三、教学目标唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。

史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。

家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。

四、教学过程（一）新课导入战后重建，恢复与发展社会经济。

（二）讲授新课1.欧洲的联合（1）教师活动阅读材料和教材研读，知道欧洲国家崛起的原因和表现。

（2）学生活动（3）教师活动阅读材料，知道欧洲国家联合的背景、过程及意义。

西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。

——法国政治家“欧洲之父"让·莫奈如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……——联邦德国总理阿登纳（4）学生活动背景：①只有联合自强才能达到提高国际地位的目的;②抗衡苏联，摆脱美国的控制。

2.美国的发展与日本的崛起（1）教师活动合作探究三：战后西欧、和日本经济发展的共同原因？又有哪些值得我们借鉴？（2）学生活动3.社会保障制度的建立（1）教师活动通过材料研读，知道社会保障制度建立的背景、过程及影响。

（2）学生活动五、课堂总结第二次世界大战后，资本主义国家着手恢复和发展经济。

在这一过程中，西欧国家逐渐走上联合之路。

日本政府制定适当的经济政策，在美国的扶持下，日本经济迅速发展。

美国经济的发展经历三个阶段：20世纪五六十年代，美国经济持续增长；20世纪七八十年代，美国经济增速放缓；20世纪九十年代以后，美国在“新经济”的推动下，经济得到进一步发展。

第9课西欧和日本经济的发展（教案）昆明市官渡区钟英中学张明昌教材分析：本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。

第一目讲述了60～70年代西欧经济迅速发展的原因，“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。

第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。

，“欧盟”是当今世界上最大的经济体，日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。

学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。

学习目标：1、基础知识：要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2、能力目标：通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。

重点：二次大战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。

难点：欧洲共同体成立的背景和作用。

导入设计：复习式导入（1）导入新课：配合多媒体让学生了解本节课的教学目标及重难点。

（2）导入语：结合我们上个单元所学过的知识。

我们知道，德国和日本是第二次世界大战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。

二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。

然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，不仅完全医治好了战争带来创伤，更是实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。

第9课西欧和日本的经济发展【学习目标】1.知识与能力：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

2.过程与方法：比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

3.情感态度价值观：认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。

【重点难点】重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

【课前导读】一、欧洲的联合：1. 背景：二战后，欧洲利用了的援助，采用最先进的科学技术成果，促进了经济恢复和发展。

2. 欧共体的成立：（1）原因：。

（2）时间：20世纪60年代。

（3）成员：、等西欧国家。

（4）作用：。

3.欧盟：（1）时间：年，在欧洲共同体的基础上成立了，简称。

（2）措施：①使用单一货币——；②成员国内部、和可以自由流通；③力求在和等方面步调一致。

（3）意义：①成员国之间、，有利于经济的发展。

②成为世界上最大的经济体。

二、日本的崛起：4. 原因：①的扶持；②的爆发，美军在日本大量采购军用物资，刺激了日本经济的繁荣。

③日本政府制定了适当的，引进最新科学技术成就，发展和。

5. 发展：①20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的经济大国。

②20世纪70年代的世界使日本经济受到重大打击。

③20世纪80年代中期以后，日本实行“”政策，促进了经济的发展。

6. 日本随着经济发展，也得到加强，谋求地位的欲望逐渐膨胀，积极加大军费开支，引起亚洲邻国的关注和不安。

参考答案：1. 美国。

2.（1）经济发展，西欧国家联系密切，开始一体化进程。

（2）20世纪60年代。

（3）法国联邦德国。

（4）对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。

3.（1）1993 欧洲联盟欧盟。

（2）①欧元。

②人员资本货物。

③外交国家安全。

第17课战后资本主义的新变化【知识与能力】了解欧洲联合的过程、欧洲一体化的影响、日本崛起的原因及表现,了解战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征。

【过程与方法】运用对比法分析西欧、日本经济迅速发展的原因,培养学生运用共性和个性的原理分析和归纳问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对战后资本主义新变化的分析,总结出人类社会发展的共性,进而认识改革和发展的关系。

【教学重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

【教学难点】欧共体与欧盟的建立及其意义;辩证地看待资本主义社会保障制度。

一、新课导入2018年6月20日,《退出欧盟法案》终于获英国议会两院表决通过,一经女王签署便正式生效。

《退出欧盟法案》又称《大废除法案》,旨在将现有欧盟法律转换为英国国内法,为英国“脱欧”后的法律承接做准备,根据《退出欧盟法案》,英国将在格林尼治时间2019年3月29日23时,即欧盟总部所在地布鲁塞尔的午夜时分“脱欧”。

那么,欧盟是如何诞生的呢?今天我们一起走进第17课《战后资本主义的新变化》。

二、新课讲授(一)欧洲的联合1.教师提问:阅读教材第79页,小组讨论归纳二战后西欧经济恢复和发展的原因。

学生回答:(1)西欧国家原有的工业基础。

(2)马歇尔计划的援助。

(3)西欧国家采用最先进的科学技术成果。

(4)西欧国家制定恰当的经济发展政策。

2.教师提问:二战后,美国为什么要实施马歇尔计划?学生回答:二战后,美国为了加强对西欧的控制,进一步巩固资本主义阵营,以对付苏联,给予西欧最大的援助。

3.教师提醒:马歇尔计划的援助客观上为西欧国家的经济的恢复和发展提供了必要的物质基础。

4.教师提问:概述从20世纪50—70年代,西欧经济的发展。

学生1回答:20世纪50年代初,各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。

学生2回答:20世纪50—70年代,西欧经济持续繁荣。

教师引导:西欧经济持续繁荣还有一个重要的原因,那就是欧洲的联合。

《世界多极化趋势的出现》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解世界多极化趋势出现的原因、表现和影响。

掌握欧洲一体化进程、日本崛起、不结盟运动兴起等重要史实。

培养学生分析历史问题、归纳历史结论的能力。

2、过程与方法目标通过引导学生分析史料、观看视频等方式，提高学生获取有效信息和分析问题的能力。

组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和语言表达的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到世界多极化趋势是历史发展的必然，增强学生对世界和平与发展的信心。

培养学生的全球视野和国际意识，引导学生关注国际局势的发展。

二、教学重难点1、教学重点欧洲一体化的进程和影响。

日本崛起的原因和表现。

不结盟运动兴起的背景和意义。

2、教学难点世界多极化趋势出现的原因和影响。

如何理解多极化趋势中各力量之间的相互关系。

三、教学方法1、讲授法讲解世界多极化趋势出现的相关知识，使学生对这一历史现象有初步的了解。

2、史料分析法通过展示相关的历史文献、图片、数据等资料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些具有争议性或开放性的问题，让学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作学习和思维能力。

4、多媒体辅助教学法运用多媒体课件、视频等手段，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于当今世界多极化格局的新闻视频，引导学生思考：世界多极化格局是如何形成的？从而引出本节课的主题——世界多极化趋势的出现。

2、讲授新课（1）欧洲的联合原因：从二战后欧洲的国际地位下降、经济恢复和发展的需要、美苏两极格局的威胁等方面，分析欧洲联合的原因。

进程：详细介绍欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体的成立，以及欧洲共同体的形成和发展，直至欧盟的成立。

影响：从经济、政治、国际地位等方面分析欧洲一体化对欧洲和世界的影响。

（2）日本的崛起原因：从战后日本的民主改革、美国的扶持、制定符合国情的经济发展战略、重视科技和教育等方面，探讨日本崛起的原因。