小学语文四年级上册23.新型玻璃教案(s版)

23新型玻璃1．学会文中生字，掌握“报警、警察、犯罪”等词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3．了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

5．展开想象，说说自己想发明什么样的玻璃。

了解当代科技新产品。

2课时第一课时一、激趣导入1．猜一猜：(老师出示一个袋子，袋中装有玻璃珠。

)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？2．让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

3．板书课题，理解“新型”一词。

二、初读课文，识记生字词1．学生自由地读课文，要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典。

2．检查生字掌握情况(1)点学生说一说识记生字的方法。

(2)出示课件读词语3．指导书写生字。

学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观。

三、再读课文，感悟理解1．抽学生逐段读课文，并重点指导难读的句子。

2．在检查学生读课文的时候，引导学生用“联系上下文、看字面意思、联系生活实际、查字典”等方法理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。

3．默读课文，要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

4．小组交流，完成表格：续表5.检查合作学习情况。

6．看表格内容，说一说：这篇课文讲了什么内容？第二课时一、复习导入回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用。

二、细读探究，体会写法1．自由读课文第一自然段，想这个自然段在表达上有什么特点。

2．老师总结归纳：名称——特点——作用3．运用这种方法，自学2～5自然段。

4．说一说：下面句子运用了什么说明方法？【变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。

所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《新型玻璃》公开课教案1教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以和它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。

2．学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练学生的概括能力。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体教学时间两课时公开课教案第一课时教学目的：1．掌握生字词，理解的写作思路。

2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一．揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问”新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二．检查课题预习情况1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三．讲读第一自然段1．学生默读第一自然段，用“各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

s版四语上册23、《新型玻璃》教学设计与反思课题：S版四语上册23、《新型玻璃》科目：语文教学对象：四年级学生课时：2课时提供者：张路松单位：剑川县马登镇中心学校文屏完小一、教学内容分析《新型玻璃》是义务教育课程标准实验s版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。

课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。

这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共6个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。

而旦，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。

二、教学目标K学习本课的生字新词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力。

3、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

4、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系。

5、学以致用，启发学生展开想象，说说己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。

三、学习者特征分析四年级的学生具备•定的自主学习能力，所以在课堂教学中尽量引导学生F1主发现和解决问题，例如让学生自主预习课文，学习新的生字词；通过各种读来很好的掌握本文的写作方法，以第一种玻璃为例，用“读，想，划，记”的方法去自学剩下四种玻璃。

本班学生在课堂上的思维很活跃，但理解能力和自读自悟方面的学习能力较差，因此，在课堂教学中教师要适当的因势利导让学生来理解课文内容。

四、教学策略选择与设计本班有学生24人，其中女生13人。

在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。

但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。

《新型玻璃》教学设计教学目标1、知识与技能：学会正确读写本课生字新词。

2、过程与方法：朗读课文,整体感知课文，初步了解课文内容。

3、情感态度与价值观:朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

教学重点学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容.教学过程第一课时一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃.二、板书课题提问：“新型"是什么意思？三、学习生字词1、注意读音:殊、即2、字形：碎。

3、形近字同音字:4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文,整体感知课文。

学生自读课文。

思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃?教师板书：夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃，变色玻璃,吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时一、检查学生朗读课文二、学生自学课文,思考课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点,作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流,并填表。

四、全班交流并展示图表五、结合表格内容，读课文,概括段意。

练说几种新型玻璃的自述六、练习朗读一至五.七、学习第六段，理解“正在、将会"两个词八、提问这句话你怎样理解?对全文起什么作用？九、教师总结全课学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

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语文S版四年级语文上册教案新型玻璃教学目标•能正确理解课文意思，提高语文阅读能力；•学会使用语言艺术手法表达自己的感情；•提高写作能力和语言组织能力。

教学重点•学生对课文理解的深入；•学生情感表达的准确度和语言丰富度。

教学难点•学生能否熟练掌握语言艺术手法，正确地运用到写作中。

教学环节课前准备•教师复习本节课的内容，熟悉文章的语言特点；•教师将玻璃的图片放在教室的一些地方，给学生自由观察；•学生准备一些感性词语、比喻句、象征性语言等，以备课堂练习之用。

导入•根据玻璃的图片，导入本节课的话题：“玻璃是一种怎样的物品？”•引导学生观察图片，谈自己的看法。

然后引导学生用“扫描法”去阅读课文《新型玻璃》，体会其中描写的新型玻璃的特点。

讲解•分段解释课文中比较难懂的文言句子；•讲解语言艺术手法，例如比喻、夸张、拟人等；•导入“语言艺术手法小百科”，并与学生一起探讨如何正确运用这些手法。

练习•让学生在小组内讨论，写出对玻璃的感性理解；•让学生在班内比赛，比赛内容为：根据学生所学的语言艺术手法，创作一篇关于玻璃的小文章，内容丰富，语言流畅。

•让学生互相交换文章，进行点评，提高学习效果。

总结•让学生回顾今天的学习，提高对所学知识的记忆；•总结语言艺术手法的正确使用，充实字词量，增加写作灵活性；•展示优秀的作品，并对优秀作品进行评选，鼓励学生把所学知识应用到写作中。

教学反思本节课旨在通过玻璃的话题，来引导学生对语文课文的感性理解。

通过本节策略的使用，学生在课堂上成功地掌握并灵活运用了语言艺术手法，提高了写作素养和语言组织能力。

但是，在今后的教学中，需要设法更好地提高学生对中华文化的理解和热爱。

《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中介绍的新型玻璃的特点和作用。

2.过程与方法：通过观察、讨论，培养动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。

3.情感态度与价值观：激发对科学的热爱之情，树立勇于探索、积极创新的精神。

二、教学重点1.学习生字、词语。

2.理解新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点1.理解新型玻璃的原理。

2.培养学生的动手操作能力。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.玻璃制品实物五、教学过程1.导入新课（1）展示几种常见的玻璃制品，引导学生观察、讨论玻璃的特点。

（2）板书课题：新型玻璃，引导学生思考：新型玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字、词语。

（2）教师指导学生认读生字、词语，理解字义。

（3）学生再次朗读课文，感知课文大意。

3.理解课文（1）教师提问：课文介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点和作用？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。

4.深入探讨（1）教师提问：课文中的新型玻璃是如何实现这些特点和作用的？（2）学生分组讨论，结合课文内容进行分析。

5.动手操作（1）教师出示几种玻璃制品，引导学生观察、讨论它们的特点。

（2）学生分组进行实验，观察玻璃制品在不同条件下的变化。

（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。

（1）教师提问：通过本课的学习，你有什么收获？（2）学生分享自己的学习心得。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。

（2）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种方式，让学生了解了新型玻璃的特点和作用，培养了学生的动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。

但在教学过程中，仍有个别学生对新型玻璃的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：1.教学重点：（1）学习生字、词语时，通过多媒体展示生字的标准书写和词语在句子中的应用，让学生跟随书写，并组内交流记忆方法。

23、《新型玻璃》课型：新授课（精读课）教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。

能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。

2、能正确流利的朗读课文。

理解文章的写作思路。

3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。

教学重难点：：1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。

第一课时教学内容：初读课文，整体感知。

一、预习检测初读课文，认字解词。

在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。

（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。

（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。

（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）、默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。

达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。

1、给下列加点的字注音并组词。

博（）（）窃（）（）嫌（）（）恙（）（）2、组词。

警﹝﹞犯﹝﹞搏﹝﹞罪﹝﹞殊﹝﹞楚﹝）恙（）誓﹝﹞范﹝﹞博﹝﹞罚﹝﹞珠﹝﹞禁﹝﹞羌（）3、根据意思写词语。

（1）形容很平安，没有受到什么损害。

（）（2）图谋，打算。

（）六、拓展延伸。

第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文。

一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。

一、读自己喜欢的段落或句子。

二、检查预习情况。

二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。

（1）、画出课文向我们介绍了几种玻璃？分别是什么？（2）、找出五种新型玻璃的特点和用途？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。

达成共识后，组长安排好发言人.三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。

教学要求1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本课的生字、新词, 能正确、规范地书写。

3.能正确、流利地朗读课文。

重点难点1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学课时两课时1新型玻璃2 夜深了,从一座陈列❶着珍贵❷字画的博(bó)物馆里,突然传出急促的报警声。

警察马上赶来,抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。

你也许不会相信,报警的不是值夜班的工作人员,而是被划破的玻璃![句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起,进而讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。

]3这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。

[①这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用?]4这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

[②这句话说明了什么?]另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

[句导读:过渡句,起承上启下作用。

]它非常坚硬❸,受到猛击后仍安然无恙(yànɡ);即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连1☜2❶陈列:把物品摆出来供人看。

❷珍贵:宝贵的,有很大价值或意义的。

3①里面有一层极细的金属丝网,跟报警器相连。

能自动报警,有防盗的作用。

4②运用“可以……可以……可以……也可以……”排比句式介绍了夹丝网防盗玻璃的广泛用途。

5❸坚硬:坚固,结实。

地粘在一起,不会伤人。

6[③“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?]有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

7[④“夹丝玻璃”有什么用途?]第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。

还有一种“变色玻璃”,能够反射太阳光。

23 新型玻璃【教学目标】1．学习本课的生字新词。

2．朗读课文。

通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

【教学重难点】学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

【教学准备】书写生字的小黑板或投影片。

【第一课时教学过程】一、揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再来读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

三、初读课文，了解大意①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。

）②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。

）③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

）四、布置作业，练读课文①书写本课的生字、新词。

②自己练习朗读课文。