高考文言文翻译十年试题例析(一)

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏 罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其 冤。夏人犯边，府当市民马以益．骑士，尹以诿公，马尽得而 民不扰。通判阆州，虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安 之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举， 侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许．之，侁仕至谏议大 夫，号为名臣。
【参考译文】 我的伯父名苏涣，早年字公群，晚年字文父。年轻时就
聪明过人，和他交往的，都是当时德高望重的人。天圣元年， 才参加乡试，第二年就考中，担任凤翔郡宝鸡县主簿。
不久，改为凤州司法。王蒙正担任凤州知府，因为与章 献太后是联姻的家族，倚仗太后的势力傲慢专横。他了解苏 涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。 苏公虽然因为职务的原因为他做事，却十分瞧不起他的为人。 王蒙正曾经向朝廷推荐苏公，并且给显要的官员写信，推荐 苏公是可用的人才。苏公告诉京师办事处的官吏，摒弃了王 蒙正的奏章收藏起他的书信。不久，王蒙正败落，士大夫因 此都称赞苏公。
皇上十分赞许，命令内侍者来查办这件事。张宗用贿赂 请求于温成这样的大家族，不再加以追究，杖责假传圣命的 人，放逐了张宗，整个开封府都震惊了。孝肃公包拯见到苏 公，赞叹说：“您作为一个县令能够这样，比那些言事的官 好多了！〞提升为提点利州路刑狱，苏公到任满一年，弹劾 城固县令一人随意杀人，整个州都震惊慌慌，于是再也无事 发生。
高考文言文阅读之翻译
鲁侯养鸟 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞 之于庙，奏?九韶?②以为乐，具太牢以为 膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮 一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以
鸟养养鸟也。 【注】 ①御，迎接。②?九韶?，传
说是舜的乐曲。
1．翻译下面句子。 此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 译文：__________________________________________ 答案 鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按 照鸟的生活方式来养鸟啊。

[专题解说] “理解常见文言实词在文中的含义”就是考查文言文中 常用词和次常用词(以课本出现的居多)在文中的具体含义，主要包括 一词多义、古今异义词、通假字、词类活用和偏义复词等。
“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”重点考查“以、因、 而”等18个文言虚词，在具体语境中理解并辨别其不同意义和用法的 能力。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.是故以燕能王通欲其结意于．于君．天下乎
B.拱朝手济而而．．问夕曰设版焉C.源自缓三其人刑行政则．则必．有人我不师惧死
D.寡此人亡闻秦仲之．父续耳之．言此三者
[解析] A项，介词，在/介词，和、同。B项，连词，表 修饰/连词，表转折。C项，连词，表顺承，那么，就。D 项，助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/结 构助词“的”。 [答案] C
吏。近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。
(节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改) [注] ①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟 诸侯。
1．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是(3分) ( )
A．勿已．。如是，又何以行之
已：停止
B．泽命不渝．，信也
渝：坚持
题 号
2011年广东卷
2010年广东 卷
2009年广东卷
文言实词“苦 文言实词“ 文言实词“奇
考
5
”“纵”“官 ”“抵”(选择
语”“委 ”“识”“
”“起”“诛 ”“弛”(选择
点
题)
恙”(选择题) 题)
统
文言虚词“其 文言虚词“
计
6
”“以”“之 ”“且”(选择
之”“为 ”“所”“

十年高考语文全国卷文言文阅读真题及答案解析（2010年）十年高考语文全国卷文言文阅读真题及答案解析2010年全国卷（卷1及卷2）一、阅读下面的文言文，完成8~11题（2010年全国卷1）王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。

睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。

危素、张起岩并荐，不报．。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤馆，召置馆中。

累迁侍礼郎，掌起居注。

同知南康府事，多惠政，赐金带宠．之。

太祖将即位，召还，议礼。

洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法．天道，顺人心。

雷霆霜雪，可暂不可常。

浙西既平，科敛当减。

”太祖嘉纳之，然不能尽从也。

明年修《元史》，命祎与濂为总裁。

祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。

书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。

奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。

召对殿廷，必赐坐，从容宴语。

五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。

至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。

”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。

”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。

”遂遇害。

（节选自《明史·王祎传》）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.危素、张起岩并荐，不报．报：答复。

B.多惠政，赐金带宠．之宠：重用。

C.祈．天永命之要祈：恳求。

D.法．天道，顺人心法：效仿。

9.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是（3分）①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西集平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。

十年（1997-2006年）全国各地高考题文言文翻译2009年2月10日杭州市萧山区第六高级中学曾良策编辑整理一、1997年全国高考题文言文翻译二、1998年全国高考题文言文翻译三、1999年全国高考题文言文翻译四、2000年全国高考题文言文翻译五、2001年全国高考题文言文翻译六、2002年全国高考题文言文翻译七、2003年全国高考题文言文翻译八、2004年全国各地高考题文言文翻译（15套）1.2004年全国高考语文试题Ⅰ(山东、河南、河北、安徽、山西、江西等地用) 译文2.2004年全国高考语文试题Ⅱ(吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区用) 译文3.2004年全国高考语文试题Ⅲ(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等地区用) 译文4.2004年全国高考语文试题Ⅳ(甘肃、青海、新疆、宁夏等地用) 译文5.2004年高考北京卷语文试题译文6.2004年高考福建卷语文试题译文7.2004年高考广东卷语文试题译文8.2004年高考湖北卷语文试题译文9.2004年高考湖南卷语文试题译文10.2004年高考江苏卷语文试题译文11.2004年高考辽宁卷语文试题译文12.2004年高考上海卷语文试题译文13.2004年高考天津卷语文试题译文14.2004年高考浙江卷语文试题译文15.2004年高考重庆卷语文试题译文九、2005年全国各地高考题文言文翻译（16套）1.2005年普通高等学校招生全国统一考试1（河北、河南、安徽、山西）译文2.2005年普通高等学校招生全国统一考试2(黑、吉、桂)译文3.2005年普通高等学校招生全国统一考试3（四川、陕西、云南）译文4.2005年普通高等学校招生全国统一考试（北京）译文5.2005年普通高等学校招生全国统一考试（福建）译文6.2005年普通高等学校招生全国统一考试(湖北)译文7.2005年普通高等学校招生全国统一考试(湖南)译文8.2005年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁)译文9.2005年普通高等学校招生全国统一考试(上海)译文10.2005年普通高等学校招生全国统一考试（天津）译文11.2005年普通高等学校招生全国统一考试（浙江）译文12.2005年普通高等学校招生全国统一试卷（江西卷）13.2005年普通高等学校招生全国统一试卷（山东卷）14.2005年普通高等学校招生全国统一试卷（广东卷）15.2005年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)译文16.2005年普通高等学校招生全国统一试卷（重庆卷）十、2006年全国普通高等学校招生全国统一考试17套试卷文言文译文01. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）02. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）03. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）04. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）05. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）06. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）07. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）08. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）09. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）10. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅰ卷）11. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）12. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）13. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）14. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）15. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）16. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）17. 2006年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）一、1997年全国高考题文言文翻译权善才，高宗在位的时候担任将军。

十年语文高考文言文阅读真题及答案解析（2018年）1.阅读下面的文言文，完成小题。

重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。

盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。

余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。

今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。

钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。

余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。

迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。

衣冠数十辈争来扶车。

大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。

有张、沈两吏来，年俱八旬。

说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。

憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。

邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。

余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。

遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。

主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。

嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。

离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。

此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。

孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。

[注]①风世：劝勉世人。

（选自《小仓山房诗文集》，有删节）（1）对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（）A.余宰沭阳二年宰：治理B.说当时决某狱决：打开C.代为治筐治：备办D.奉母闲居奉：侍奉（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。

（7）注意用典的语句 ）
例1：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 ：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 译：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， ：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， 人民的灾难 我不能学古代圣人那样忘情。 我不能学古代圣人那样忘情。 例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去 南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自 己回顾追兵，便仓皇失措。 己回顾追兵，便仓皇失措。
译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 君子为知已而死，提着剑离开燕京。 例3：先生之恩，生死而肉骨也。 ：先生之恩，生死而肉骨也。 （使动用法） 使动用法）
译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！ 先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！
练习 1.至于智伯 国士遇我，我故国士报之。 至于智伯， 1.至于智伯，国士遇我，我故国士报之。 译文：至于智伯， 译文：至于智伯，像对待国家栋梁一样对 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王） 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王）一 样报效他。 样报效他。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 所得俸禄 译文：他得的俸禄， 译文：他得的俸禄，都用来供给别人的孤儿 孤女穿衣吃饭。 孤女穿衣吃饭。 3.既加之以刑，犹以盗目之， 3.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新 既加之以刑 之路也。 之路也。 译文：已经用刑法处罚了他们， 译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。
（一）如何达到“信”的要求 如何达到“

可 译为 “ 把”
秦 亦不 以城 予赵
动 作、 行为 产 生的 原因 引 进动 作 、行 为发 生 的 时间 和处 所 动 作、 行为 的 对象
可 译为 “ 因” “ 由 于”
且 以一 璧之 故逆 强 秦之 欢
用法同“于”，可译为“在”“从” 余以乾隆三十九年十二月，自京师
乘 风雪
用 法同“与 ”，可译 为“ 和”跟”，
2.尝试翻译下面的句子（见下页PPT） 3.完成五题高考题
翻译下列句子
①上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。 翻译：_______________________________________________________
②陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急。 翻译：________________________________________________________
）
用法 类型
介词
连词 副词 复音 虚词
知识链接二“以”清单P469
具 体用 法解 说
用 法举 例
动 作、行 为凭 借的 工 具 、方 法
可 译为“ 用”“ 拿”“ 凭 借”“依 据 ” “按 照 ” “用 ( 凭) 什 么身 份” 等
以 故法 为其 国与 此 同 余 船以 次俱 进
起 提宾 作 用
或 省去
通 假字
通 “ 已” ， 已经 。
固 以怪 之矣 《陈 涉世 家》
“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推 以是人多以书假余
断 的结 果
是 以十 九年 而刀 刃若 新发 于硎
②展学→重点虚词“以”的意义和用法
(1)帝以为有广之风
（
）
(2)使教射酒泉、张掖以备胡。 （

2021全国甲卷文言文（翻译、解析、点评）收录于合集#文言文9个#高考12个2021全国甲卷文言文（翻译、解析、点评）吴玉英【前言】本文讲宋辽“澶渊之盟”的故事。

本文是从宋真宗的角度讲这个故事的。

等你读完全文，我给你重新讲一下这个故事——从萧太后的角度。

等不及的，可以直接拖到文末，先看萧太后的故事。

【逐字逐句学习原文】（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

九月契丹大举入寇九月，契丹大举入侵，（寇：动词，侵犯。

）时以虏寇深入当时因为契丹敌寇深入中原，（虏寇：“虏”是对敌人的蔑称，“寇”是名词，劫掠者。

）中外震骇朝廷内外都震惊骇怕，（央草：记住这个词，“中外震骇”，说明敌人很强大。

）召群臣问方略（皇帝）召集群臣询问应对策略。

王钦若临江人王钦若是临江人，（判断句）请幸金陵请求皇帝驾临金陵暂避。

陈尧叟阆（làng）州人陈尧叟是阆中人，（判断句）请幸成都请求皇帝驾临成都暂避。

（央草：这是进一步写敌人的强大。

）帝以问寇准，皇帝拿这件事去询问寇准，（央草：这里的“帝”是宋真宗，宋太祖赵匡胤的侄子，宋太宗赵匡义的儿子。

太祖太宗是打天下的皇帝，真宗是守天下的皇帝。

契丹大举南下是报仇来了：当年太宗皇帝抢了契丹的地盘，契丹一直在试图夺回去一直没有成功，咽不下这口气，又报仇来了。

）准曰：“不知谁为陛下画此二策？”寇准说：“不知道是谁替陛下筹划这两种策略？”帝曰：“卿姑断其可否，皇帝说：“你姑且判断这两个方法是否能行，勿问其人也。

”不要询问是谁出的计策。

”准曰：“臣欲得献策之人，寇准说：“我想要找到这个献策之人，斩以衅鼓，斩杀他们来用他们的血涂鼓行祭，然后北伐耳！然后向北讨伐敌人罢了！陛下神武，将臣协和，陛下英明神武，将军大臣团结协作，若大驾亲征，敌当自遁；如果陛下御驾亲征，敌人应当自己逃跑；不然，出奇以挠其谋，如果不能这样的话，用奇计来阻挠他们的阴谋，坚守以老其师，坚守城池来使他们军队疲敝，（老，使动用法，使…疲敝。

1【谙】①熟习，了解。

例 1、江南好，景色旧曾谙。

例 2、二人久居江东，谙习水性。

（《三国演义·群英会蒋干上当》）② 熟记，记诵。

虽复一览便谙。

（《南齐书·陆澄传》）2【按】①查察，观察。

按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南海洋际雁荡山,,（《雁荡山》）②审察，核查。

例 1、以吴民之乱请于朝，按诛五人。

（《五人墓碑记》）例 2、安到郡，不入府，先往按狱，理其无明验者，条上出之。

（《后汉书·袁张韩周传记》袁安到郡后，不进官府，先去审察案件，查出那些没有明确凭证的罪犯，上奏要求放他们出狱。

）③巡逻，巡行。

例 1、部使者臧，新贵，将按郡至袁。

（2007福建卷，高启《书博鸡者事》江西湖东道肃政廉访司有一个姓臧的，新近做了高官，将要巡逻所管各州郡，到达袁地。

）例2、曩胡公按部，令所过毋供张。

（《明史·海瑞转》方才胡公巡逻所部地域，命令经过的地域不要办礼品准备款待。

）④压迫，止住。

按助强弱。

⑤于是，就。

3【案】①通“按”，观察，查察。

召有司案图，指此后过去十五都予赵。

（《廉颇蔺相如传记》）②通“按”，观察，核实。

案贤圣之言，上下多相违（相互矛盾）。

③通“按”，巡行，巡逻。

宣王案行其营垒，曰：“天下奇才也。

”④通“按”，用手压或按。

例 1、案灌夫项令谢（致歉）。

例 2、（高进之）案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。

道济趋下阶，叩首曰：“武皇帝在上，臣道济若有异心，速殛之。

”（2007 广东卷，高进之此时用手按住腰间的刀窥伺檀道济，假如他有异言，就杀掉他。

檀道济快步走下台阶，叩首说：“武皇帝在上，我檀道济若有异心，就赶忙诛杀我。

”）⑤文书，模卷。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4【暗】①愚笨，糊涂。

例 1、水府幽静，寡人暗昧，夫子不远千里，将有为乎？（《柳毅传》）例2、刘璋暗弱。

（《三国志·隆中对》，昏庸无能，胆怯软弱。

）例 3、兼听则明，偏信则暗。

②静静地，静静地。

寻声暗问弹者谁？（《琵琶行》）群书万卷常暗诵。

高考语文专题复习文言文（人物传记类）阅读理解十年真题（2023·全国甲卷）阅读下面的文言文，完成各题。

B．周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族朋友，直到用完为止。

C．周尧卿为学注重独立思考，不迷信古人传注，而以通达文义为目的，他认为解释《诗经》的《传》《笺》各有得失，学习时应当加以分辨。

D．周尧卿学问品行俱佳，得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许。

范仲淹曾举荐他，但未及任用，他就去世了；欧阳修为他的墓碑撰文，对他褒扬有加。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”（2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。

【2022年】（2022·新高考2卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴汉，字子颜，南阳人。

韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。

”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。

禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。

”上于是以汉为大将军。

汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。

吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。

”遂鼓而进，贼兵大破。

北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。

吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚．．引兵往合水南营，大破公孙述。

吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。

吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。

兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。

上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意．．．．，隐若一敌国矣。

”封汉广平侯。

吴汉尝出征，妻子在后买田业。

专题10文言文阅读【2021年】阅读下面的文言文，完成下面小题。

答谢景山①书[宋]蔡襄襄顿首景山足下：夏中辱示新文数十篇，其间景山所称道而仆所不愿为者，因事往问，幸而时中，欲景山思而从之，不敢陈于文辞也。

近蒙示书，盈千百言，引喻称类，若固守而不移者。

某欲终不言，然使景山固而不移，特唱．于人，亦某过之大者也。

某尝病．景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。

”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣，是故道为文之本，文为道之用。

与其诱人于文，孰若诱人于道之先也？景山前书主文辞而言，故有是云，襄岂敢鄙文词哉？顾事有先后耳。

襄之为文，无能过人，其句读高下，时亦类乎古人，无足怪也。

又病景山嗟世人之不知己，务以文词求于有位，今而曰：“吾以文求正于有位，于道为无枉。

古之人重其自进，我仕且困坠，求知于人无愧。

”又云：“在数顷田，必归耕海上。

”景山何乐于自进，而勇于自退乎？是未离乎躁也。

妄者易进而难退，狷者难进而易退，妄与狷，君子皆不由．也。

君子之于进退，唯其道而已矣。

景山又多取前世重人自进为比，苛有异于襄之说，虽前世重人，襄不从矣，其称仲尼、佛肸②召而欲往，孟子不遇于鲁侯，斯二者何求哉？委乎天而．待用者也。

又病景山恤仕宦之颠踬，今而曰：“非恤美仕之未得，愤意外之横辱。

”斯亦景山未之思与？夫圣人之言，吾畏之；贤者之规，吾愧之。

有人加言于我，吾置其喜怒而辨其枉直。

使其言蹈乎圣人贤者之说，吾畏而且愧焉；其言异于是，吾将悯之，岂暇受而为辱乎？小人之辱，君子不辱也。

景山取之哉，取之哉，抑愤之心日益损矣！景山又云：若．使襄年四十而卑辱，未必能如己之恬然不苟也。

襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？如景山且不能见信，尚何望于众人？虽然，襄无求信于人，自信甚明。

身之穷泰，不得而知之，为学远近，力穷则已，其所自信者，不却行而利动也。

今日视前日，犹能乐其所是，而恨．其所不至；使年益加而虑益广，岂肯舍所乐而从所恨哉！与景山别久，思一相见，以道所怀，今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。

1．把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。 （1）难道就是尽了人的力量吗？也有造物主的一点点旨意吧。
（2）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。 （2）世间那些成就功名、崇尚显达的人，每天讥笑文人没有 毛发可用。
《宗子相①集》序（明）王世贞 呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。武昌吴国伦传之 ，而吴郡王世贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋，公 幹角立。爰至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳 岳，李杜并驱，龙标脱衔。古之豪杰于辞者，往往志有 所相合而不相下，气有所不相入而相为用，则岂尽人力 哉？盖亦有造物微旨矣。
然微以自文于君亲，君亲其谓予何！ 微夫人之力不及此。 勃，三尺微命，一介书生。 今臣亡国贱俘，至微至陋。 微言大义 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。 其文约,其辞微,其志洁,其行廉
2019年浙江省高考题
18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分） （2）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。（4分）
语文高考疑难问题例析专题
文言文翻译
二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 2.理解B (l)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法（18个） 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略 用法：词类活用。 (4)了解并掌握常见的古代文化知识 (5)理解并翻译文中的句子
“资”“可不”“勉”各1分，句子通顺给1分。
2017年浙江省高考题 18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分） （2）仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子 坐于游、夏之位。（4分） （2）我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活， 也定会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。

2010 年高语文言文阅读实词翻译汇编（10年全国卷Ⅰ《明史•王祎传》）【实词】A.危素、张起岩并荐，不报—报：答复。

B.多惠政，赐金带宠之—宠：重用。

C.祈天永命之要—祈：恳求。

D.法天道，顺人心—法：效仿。

【答案】B解析：宠：以……为宠，把……作为宠信。

考点定位：理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解B。

【翻译】（1）会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

【答案】（1）适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人（耸人听闻）的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。

(2)天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！【答案】（2）上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。

你们（元朝）就像火把将要烧完（微火残灰），怎么敢和太阳月亮（一样的明朝）争夺光明呢！【解析】（1）注意“会”“遗”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。

（2）注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。

文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；保持译句流畅通顺让，译句和原文语境吻合。

【考点定位】理解并翻译文中的句子，能力层级为理解 B（10年全国卷Ⅱ《宋史•康保裔传》）【实词】A．及再遇阵没—及：趁着。

B．寻知代州。

移深州—寻：不久。

C．会暮，约诘朝合战—会：适逢。

D．援不至，遂没焉—遂：于是。

【答案】A 解析：“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。

【翻译】（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。

【答案】借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。

解析：本题考查理解并翻译文中的句子。

几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。

（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”【答案】张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”解析：本题考查理解并翻译文中的句子。

文言文阅读（10年全国‎卷Ⅰ）三、（9分，每小题3分‎）阅读下面的‎文言文，完成8~10题。

王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世‎。

睹元政衰敝‎，为书七八千‎言上时宰。

危素、张起岩并荐‎，不报。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西‎，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒‎，卿与宋濂耳‎。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤‎馆，召置馆中。

累迁侍礼郎‎，掌起居注。

同知南康府‎事，多惠政，赐金带宠之‎。

太祖将即位‎，召还，议礼。

洪武元年八‎月，上疏言：“祈天永命之‎要，在忠厚以存‎心，宽大以为政‎，法天道，顺人心。

雷霆霜雪，可暂不可常‎。

浙西既平，科敛当减。

”太祖嘉纳之‎，然不能尽从‎也。

明年修《元史》，命祎与濂为‎总裁。

祎史事擅长‎，裁烦剔秽，力任笔削。

书成，擢翰林待制‎，同知制诰兼‎国史院编修‎官。

奉诏预教大‎本堂，经明理达，善开导。

召对殿廷，必赐坐，从容宴语。

五年正月议‎招谕云南，命祎赍诏往‎。

至则谕梁王‎，亟宜奉版图‎归职方，不然天讨旦‎夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：“朝廷以云南‎百万生灵，不欲歼于锋‎刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱‎征饷，胁王以危言‎，必欲杀祎。

王不得已出‎祎见之，脱脱欲屈祎‎，祎叱曰：“天既讫汝元‎命，我朝实代之‎。

汝爝火馀烬‎，敢与日月争‎明邪！且我与汝皆‎使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰‎：“王公素负重‎名，不可害。

”脱脱攘臂曰‎：“今虽孔圣，义不得存。

”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵‎矣。

”遂遇害。

（节选自《明史•王祎传》）8. 对下列句子‎中加点的词‎的解释，不正确的一‎项是A.危素、张起岩并荐‎，不报．报：答复。

B.多惠政，赐金带宠之‎宠：重用。

C.祈天永命之‎．要祈：恳求。

D.法．天道，顺人心法：效仿。

9.以下各组句‎子中，全都表明王‎祎有非凡胆‎识的一组是‎①为书七八千‎言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常‎③浙西集平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图‎归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵‎矣A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥10.下列对原文‎有关内容的‎概括和分析‎，不正确的一‎项是A.王祎兼有堂‎堂仪表和雄‎健才思。

文言文“为动用法”例析通用1篇文言文“为动用法”例析 1黄正国先请看一道文言翻译题：马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

左右争之，以为不可。

（“丧之”二字下面的符号为笔者所加，下同）译文：马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。

左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

上题为2005年高考语文全国卷II（黑龙江、吉林、广西等地）第11题中的第（1）小题。

题中“使群臣丧之”的“丧”是动词的为动用法，解释为“为。

治丧”。

“为动用法”是动词（包括活用为动词的形容词、名词）的一种特殊用法，即这个动词所表达的内容含有“替”“为”或“对”宾语怎样的意义。

主要有三种情况：一、表示“给”“替”宾语施行某一行动例如：1.文嬴请三帅。

《__殽之战》请三帅：替三帅请求。

也许有人会问，为何这里的“请三帅”就不能解释为“请求三帅”呢？这就要联系原文来作分析了。

《__殽之战》记叙的是春秋时期__之间一场争夺中原霸权的战争。

秦穆公派遣三帅（孟明、西乞、白乙）带兵攻打远在东方的郑国。

秦军知郑有备后准备撤回。

而晋军趁机在殽山伏击秦军，秦军全军覆没，孟明等三帅被俘。

此时，晋襄公的夫人文嬴（本为秦国公主）站在娘家秦国的立场用花言巧语说动晋襄公释秦三帅，放虎归山。

明乎此，就可知道“请三帅”该作何解释了。

因此，只有联系语境，才能准确判断一个词属于哪种用法。

2.邴夏御齐侯。

《左传·成公二年》御齐侯：给齐侯御（驾车）。

3.广陵太守陈登得病。

佗脉之。

《三国志·华佗传》佗脉之：华佗给他切脉。

试比较：4.父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之（1980年高考语文试题）履我：给我穿上（鞋子）。

为取履：替（他）取了鞋。

履之：替他穿上（鞋子）。

句中的“履我”“履之”和“为取履”交错使用，结构相同，用法也相同。

二、表示为了某一目的或原因而施行某一行动例如：5.等死，死国可乎？《史记·陈涉世家》死国：为了__而死。

文言文知识总汇
推断 •
技巧训练
• 名词：活用为动词（与郑人盟）； 第二人称代词（你，你的）： 一、实词（积累实词） 实词推断技巧 活用为使动（先破秦入咸阳者 • 尔、汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子 …… 词义扩大，义项增多：江、厌： 1、通假字 形近通假（赢粮而景从）； 投诸渤海之尾，隐土之北。 • 王之）； 表高度的程度副词（最，极、很，非常）： “之于”的合音 词义缩小，义项减少：臭、让； 据形索义 2、古今异义 音似通假（不可不蚤来件向往） • 诸 最、极、至、绝、殊、良、颇、甚、逼、大 …… 活用为意动（吾从而师之）； 词义转移：涕、床、 走、去、偷 ； 对应互释 王尝语庄子以好乐，有诸？ “之乎”的合音 3、词类活用 • 表全部的范围副词（全、都）： 作状语（常以身翼蔽沛公） 感情色彩改变： 成语印证 4、一词多义 动词：用为名词（追亡逐北）； • 盍 皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜 …… 本意 “何不”的合音 引申义 比喻义 盍各言尔志？ 讽（委婉地劝告→讽刺） 语法推断法 表短暂的时间副词（不久、一会儿）： 5、复指词 • 同义复指词 用为 使拉长，率领等） 动(项伯杀人，臣活 （引：拉开弓 —— 积土成山，风雨兴焉。 于之、于此、于彼 旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须 爪牙（武臣→坏人的党羽 语境确定 6、兼词 • 之 ) ； （能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 ） 、少间、未几、无何 …… 焉 留：人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ； 单音节变复音节 形容词：用为名词（群贤毕至，少长咸集）； • 二、虚词（ 18 个） 而 以 于 乎用为为动 之 且焉置土石？ 何 乃 所 为 (后人哀之而不鉴之 ) 相当于“于何” 偏义复指词 • 表反问语气的副词（难道、哪里、怎么）： 删：表敬副词、发语词、部分结构助词，同义偏义复指词。 省主语： 联系课文推断 用为动词 ( 既得志，则 • 三、句式 • 岂、其、宁、庸、独、安、讵、何 …… （昼夜勤作息，勤心事公姥，夜夜不能寐） 省谓语：一鼓作气，再 有标志的判断句： ... 者， ( ) 而衰。 ... 也。 ... ， ... 也。... 换：把古词换成现代词 ( 把单音词换成双音词舍旃舍旃，苟亦无然。 , 把典故、部分修辞格、各 旃 “之焉”的合音 根据相邻词推断 表假设关系的连词（如果、假使）： 主谓倒装 纵情以傲物 )； 1、判断句 • 有标志的被动句： 省宾语：夺 者， ..。... ( 者也。 )而杀尉； 种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 ) 宾语前置 • 如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试 于、受 …于…；为、为 …所 …或…为所…； 使动用法（既来之，则 2、被动句 省介宾 无标识的判断句：“乃、必、亦、即、诚、皆、则”表判 竖子不足与 ( ) 谋。 居心叵测（成语） 、令、如使、向使、竟使 …… 调：倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置） 状语后置 叵 “不可”的合音 见、见 … 于 … 。 翻译时（补）出成份 断。 3、省略句 • 安之）； 形容词词尾词：然、尔、焉、乎、若、如 补：省略句（补主语、谓语、宾语、介词） 定语后置 无标识的被动句：意念上的被动。 翻译出“是”字 意动用法（吾妻之美我 4 、倒装句 • 特指词（仅仅、只是）独、特、但、惟、仅、止、徒 荆州之民附曹者，逼于兵势 贯：意译（典故、修辞、委婉含蓄说法等） 翻译出“被”字 耳 “而已”的合音词， 、直、第 耳。 者私我也）； • 四、翻译（信、达、雅） 为动用法

高考文言文翻译难点实词十年试题总结（十）你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。

——董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。

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1【羸】瘦弱。

2【累】①连续，接连。

例1、连篇累牍。

例2、累旬日不见其巅际。

(2005福建卷，接连走几十天，仰头看不到山顶。

)例3、然亡国破家相随属。

（《屈原列传》）②屡次，多次。

例1、大将军邓骘奇其才，累召不应。

（《张衡传》）例6、累有相示，别令收贮，然未一披。

（2006上海卷，(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让人收藏起来，但没有读过。

）③托付。

小女已累先生。

（《聊斋》）④忧患，祸害。

⑤牵连。

兄光霁坐累死，母以哭子死。

3【类】①大多，大都。

走卒类士服，农夫蹑丝履。

②像，类似。

佛印绝类弥勒。

③事例，条例。

例1、举类迩而见义远。

例2、法不能独立，类不能自行。

④善。

余恐德之不善，兹（此）故不言。

（《国语》）4【离】①遭受。

自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸。

（2011湖北卷,从古到今，厚葬没有像秦始皇那么丰厚的了，然而几年之间，外部遭受了项羽的焚烧的灾难，内部遭受了牧童失火的祸患）5【罹】①遭受。

天祸流行，民自罹之，吾何预焉？（2008上海春招，天灾流行，百姓自然会遭受到祸害，与我有何关系呢？）②忧患，苦难，名词。

我生之后，遭此百罹。

6【莅】①本义：视，走到近处察看。

宿眂涤濯，莅玉鬯。

(《周礼·春官》) 引申为“到，来”。

例1、方叔莅止,其车三千。

（《诗·小雅·采芑》）例2、故君子不得已而临莅天下。

（《庄子·在宥》）例3、莅任，官吏上任。

②统治。

莅中国而抚四夷也。

③执掌，主管。

余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？（柳宗元《捕蛇者说》）楚庄王莅政三年。

（《韩非子·喻老》莅政，掌管政事）④治理。