2山雨习题纸lqy

、２、山雨知识点:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

正确读记“优雅、辨认、清脆、凝聚”等词语。

2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象表达独特感受的方法。

一．检查预习：1、读拼音，写词语shīrùn qīng yínｇgēｙáo qīng xī( ) （）（) (）Yào yǎn tízhuàn yōuｊìng róｎg hｕà（）()(）（）2、课文主要讲了什么？二.自主学习设计(一)课文是按＿__＿,_＿__＿,___＿的顺序写的。

雨来主要写了＿_＿＿__＿，雨中主要着笔于山雨带来的＿__＿＿和＿__＿，突出描绘了如___,＿＿_般美妙的雨声及雨中那令人难以忘怀的_＿_，雨后通过对＿__＿,____的声响描绘,突出了雨后山林的＿＿__。

(二）读课文赏析品味作者对山雨的独特感受：1）像一曲无字的歌谣,神奇的从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来，响亮起来,由远而近······这句话着笔于声音,作者运用的手法描写了雨来时声音＿_＿＿_的动态过程,与文章开头__＿＿＿，写出了山雨来时的特点＿_＿_。

作者将雨声比作＿__＿,突出了雨来时的＿_＿,表达了作者对山雨的＿＿____。

2）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这句话描写了山林中最富魅力的色彩：＿__，句中_＿＿一词写出了山林的绿在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种___＿＿_＿＿_＿＿的色彩。

它可以融化＿＿＿＿__表现了山雨带给山林的___＿_＿。

连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是＿＿_＿__,更是用＿＿＿＿＿＿,突出了雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。

3)文章语言生动形象,通过__＿觉和＿__觉所及,发挥合理的__＿_和＿＿＿_,并运用大量的_＿_＿,_＿_＿等修辞手法,描绘出山雨的特点。

(三）读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处例：雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。

把岩石、树叶、绿草比作琴键。

1.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

把___＿____比作_＿__＿_＿_。

2．记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿,随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开,化开……把____＿＿_＿比作＿＿＿_____。

三．拓展阅读雷雨晌午，太阳像个大火球,炙烤着大地。

小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。

一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云,滚滚而来，天像是到了傍晚,一阵比一阵暗。

刹那间，闪电似金鞭乱挥,这儿一道，那儿一道,煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“轰隆隆,轰隆隆”响起来。

在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。

渐渐地,雷声小了,雨点也小了。

云散了。

雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。

1．短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景,请用自己的话概括。

（1）雨前_＿＿_＿__＿＿_____＿___＿_＿_＿_ ＿___(2）雨中＿_＿____________________＿______（3)雨后_____＿_______________＿___＿＿____＿2．根据以上内容,将短文分成三层，用“/”在文中标明。

山菊花“哦!花仙子便是你！”每次看到山菊花,我都会由衷地赞叹，虽然这只是一种名不见经传的山间野花。

朝阳柔柔地、均匀地照在山菊花上，使得她妖小的花瓣溢彩流光。

淡紫色的花蕊里，那一汪露水颤悠悠、娇滴滴、亮晶晶，就像纯情少女眼中的泪珠儿，似落非落。

纤细的茎柔而嫩。

这一切是那么富有神韵。

这便是山菊花,一种极其普通却又能给人带来美的享受的花。

山涧旁,陕谷里,悬崖边,山洞角,哪儿不风山菊花坦然灿烂的笑脸？虽然土壤是那么贫瘠，也许连阳光也照射不到,蜜蜂也不愿光顾，只清风为友，冷月作伴。

然而山菊花却依旧默默地长着, 对生活充满憧憬，因为她深知,与命运抗争,其乐无穷。

这便是山菊花，一种极其普通却又的确不平凡的花。

在一丛盛开的山菊花中,谁曾见过几枝早衰的山菊花？你别以为这是偶然的巧合,这正是山菊花一大特点---－互相提携，团结向上。

营养不足,阳光缺乏，可山菊花却连成一片，手拉着手,根挽着根，根须向着土地的深处生长、生长,带着生命的希望，坚定的信念，汲取营养……谁有难,大家帮----就是这样，山菊花生长着,繁衍着,谱写着一个古老而又动人的故事……这便是山菊花，一种极其普通却又深含哲理的花。

初见山菊花,我便喜欢上了这种花。

我小心翼翼地挖起两株,栽进了精美的花盆，施肥,浇水。

奶奶说，山菊花在盆里是种不活的。

我半信半疑。

看着渐渐枯萎的山菊花，我忽然悟到了，这山菊花并不贪图优越的条件,她所眷恋的是大山，是自由,是生她养好育她的土地。

郭沫若称石榴是“夏天的精灵”,我要赞山菊花是大自然的女儿，是山的精灵。

我忽然发现,山菊花身上，隐约有着中华民族的美德……我深信,集美与刚于一身的花,便是花仙子了。

哦，山菊花,你不就是我心中一直寻觅的花仙子吗？1.给下列词语注音汲取（ ) 憧憬( ) 眷恋( ）2．用波浪线画出首尾呼应的句子．3.你从菊花身上得到什么启发?四、总结反馈：写作技巧:1、结构清晰，按雨来、雨中、雨后的顺序描写。

２、运用丰富的联想和想象，语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞方法描写山雨的特点。

五．小练笔设计:１.小练笔:大自然的声音奇妙无比，请你运用合理的想象和联想,并采用大量的拟人.比喻.排比等修辞手法,描绘出来一种声音的特点,注意结构严谨。

2.观察练笔:雨六.作业:1.抄写文中词语，背诵全文。

2．读不同作家写雨的作品。

3．积累有关描写雨的词语,诗句。

附:写雨诗句集萃1.山路元无雨,空翠湿人衣。

（王维:《山中》)2.空山新雨后，天气晚来秋。

(王维:《山居秋瞑》）3．好雨知时节，当春乃发生。

(杜甫：《春夜喜雨》4.七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》５．清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

(杜牧:《清明》)６.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

(王维《送元二使安西》)7.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

(苏轼:《饮湖上初晴后雨》)8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

(志南和尚《绝句》９.夜来风雨声，花落知多少。

《孟浩然《春晓》) ﻫ10、．青箬笠,绿蓑衣，斜风细雨不须归。

11.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》) (张志和《渔歌子》）ﻫ13、春潮带雨晚来急，ﻫ12．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。

(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) ﻫ野渡无人舟自横。

---（韦应物《滁州西涧》)14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船--－（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）15、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

---杜牧《江南春绝句》相关资料:１、雨天的歌（刘湛秋）从灰蒙蒙的天上，从飘动着云层里,从轻悠悠的南风中，落下来了,落下来了——ﻫ雨,春天的淡蓝色的雨啊!千万条银丝,荡漾在半空中,弥弥漫漫的轻纱,披上了黑油油的田野。

ﻫ雨落在水库里,像滴进晶莹的玉盘,溅起了粒粒珍珠;雨落在树梢上,像给枝条梳动着柔软的长发;雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡……ﻫ雨，春天的淡蓝色的雨啊！从学校的玻璃窗上流下来，从新打的抽水井边上流下来,从拖拉机的车轮上流下来，仿佛给匆匆赶来的春天洗尘。

老大爷站在院心,眼睛睐成一条线,雨从他的旱烟管梢上流下来。

年轻的姑娘，顾不得淋湿自己的花衣裳,在雨中唱着歌。

她们望见了雨后的彩虹，绿莹莹的小苗……雨从她们的发辫上流下来。

ﻫ雨,春天的淡蓝色的雨啊!ﻫ它轻轻地轻轻地流过人们的心田。

ﻫ像醇酒一样的浓烈。

2、雨，落在校园里(曹明怡）雨，是大自然的旋律，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊。

雨，悄悄地来了！ﻫ雨,就像一位美丽的少女，披上了轻轻的白纱,飘着，飘在校园里。

那小小的花朵,被雨滋润后，哇！露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中飘浮。

啊!雨,轻轻地落在校园里。

雨,轻快地打在芭蕉叶上,“嘀嘀嗒嗒!淅！”那轻快的音符，打在翠绿的芭蕉叶上，是多么爽朗！雨,轻快地打在我心坎里!ﻫ雨,落在校园里，那苍老的榕树，被雨打在身上,那软长的胡须，被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了。

啊!老榕树,多么青翠！雨，轻轻地打在树木上。

雨,落在校园里,我撑着伞，慢慢地在雨中漫步。

那嫣红的凤凰叶，在雨中，轻轻地飘落下来，似乎有一股离别哀愁的情感啊！雨，拂过校园，那古老的池塘，淅沥哗啦地响着。

在车棚边的椰子树，不断地发出“沙沙”的响声，那洁净的雨滴，从叶片滑了下来。

啊，雨多可爱啊!ﻫ雨,嘀嘀嗒嗒地打在花棚上,那上面的花木，被雨轻轻地打过。

啊,多响亮的旋律！ﻫ雨,打在凉亭上，那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来，轻盈的雨滴落在圆柱上。

啊,多么有趣的游戏啊!ﻫ雨，在滑梯上，那滑滑的滑梯，小心地爬了上去,滑溜溜地,真是乐在其中啊!雨，洒落在校园里，轻轻地为校园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花儿,高大的椰子树，被雨轻打过后都是那么翠绿可爱。

啊！雨是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在校园里。