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纸魔方（活动一）教案设计一、教材分析：《纸魔方》一课是新湘教版美术教材六年级上册纸立体造型练习的课目，属于“设计应用”领域的学习内容，课题借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，运用纸质材料，制作出多个单体组合而成的能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用各种形式激发学生学习兴趣。
三、教学目标：1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
2.能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3.培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
四、教学重点难点以及措施：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多个纸方框造型，并进行灵活拼摆是本课的重难点。
即通过看看、做做、试试等方法表现学习制作纸方框和拼摆。
以学生自学尝试制作，然后在一起交流讨论解决制作中的问题，完成重难点的突破。
五、学具准备：课件、纸条等。
六、教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师给大家带来了一个礼物，漂亮吗？这两个礼物是去年教师节学生送给我的，这个礼物的主要部分是用纸条做成的，小小的纸条可以变出千变万化的纸图形，由于它变化无穷，因此，有个好听的名字，叫“纸魔方”。
这节课，我们也来坐坐这个小礼物。
二、探究方法：1、现在，老师送个每个组一个“纸魔方”大家以小组为单位，“拆一拆，看一看，有没有什么发现？”学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
（板书：单个纸方框组合纸魔方）2、纸魔方是由多个纸方框组合而成，只要会做纸方框我们就成功一半了。
现在，大家看“图纸”,根据纸方框的图纸试着做一做○1、你在制作时，遇到了哪些困难？(引导学生在尝试中解决折叠、剪割、粘贴、撑开等技术问题)○2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法。
纸魔方教案纸魔方教案一、教学目标1. 掌握纸魔方的基本公式。
2. 了解纸魔方的解法策略。
二、教学准备1. 纸魔方。
2. 待解的纸魔方。
三、教学内容与步骤1. 了解纸魔方的基本结构。
纸魔方由3x3个小方块组成，每个小方块有6个表面。
纸魔方有6个中心块，分别代表不同的颜色。
2. 学习纸魔方的基本公式。
a. 上层四个角块旋转公式：U R U' R'解释：顺时针旋转顶层顶角块。
b. 上层四个棱块旋转公式：F R U R' U' F'解释：F表示正面，R表示右面，U表示上面。
先将顶层棱块移至正面，再将右面顶角块移至上面，再将顶层棱块归位。
c. 中层棱块移至顶层公式：U R U' R' U' F' U F解释：先将顶层顶角块旋转得到目标棱块的位置，再将顶层顶角块恢复原位。
d. 上层四个顶角块旋转公式：R U R' U' R' F R2 U' R' U' R U R'F'解释：R2表示右面两层顶角块同时进行顺时针旋转。
3. 学习纸魔方的解法策略。
a. 底层十二个棱块归位。
b. 底层四个顶角块归位。
c. 中层八个棱块归位。
d. 顶层四个顶角块归位。
e. 顶层四个棱块归位。
四、教学方法1. 示范演示。
2. 个别辅导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了纸魔方的基本公式和解法策略。
同时，通过个别辅导，为学生解答疑惑，加深理解。
在教学中，可以增加更多的例题，让学生更好地掌握纸魔方的解法方法。
《纸魔方》教学设计教学设计：纸魔方一、教学目标：1.了解魔方的基本构造和拆解方法；2.学会组装和还原纸魔方；3.培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1.图纸：纸魔方的图纸；2.工具：剪刀、胶水、尺子；3.材料：彩纸。
三、教学过程：1.引入：用多媒体演示一下魔方的还原过程和谜题，让学生对魔方产生兴趣。
2.讲解纸魔方的构造：向学生展示一份纸魔方的图纸，并解释纸魔方是由8个小立方体组成的立方体。
3.分发图纸：将图纸分发给学生，让他们认真观察图纸上的8个小立方体。
4.提醒注意事项：告诉学生在剪切彩纸之前，要仔细测量尺寸，并提醒他们在剪切时要留出一定的边缘作为粘贴的余地。
5.学生操作：让学生自己按照图纸的尺寸剪切出8个小立方体的形状。
6.组装小立方体：提醒学生在组装小立方体时要按照图纸的图示正确拼接，同时要注意用胶水将纸的边缘粘好，确保小立方体组装牢固。
7.组装魔方：将8个小立方体按照图纸上的要求组装成纸魔方，学生要再次查看图纸确认组装的正确性。
8.交流分享：让学生分享自己组装纸魔方的心得和体会，鼓励他们互相交流经验。
9.还原纸魔方：向学生展示纸魔方的还原过程，并教授还原的方法。
让学生一个个还原颜色，再将小立方体还原到原位。
10.教师巡视：教师在学生还原纸魔方的过程中巡视，及时纠正学生操作错误，并指导学生在还原过程中保持耐心和专注。
11.总结：引导学生总结纸魔方的构造和还原方法，并鼓励他们继续加强练习，提高还原的速度和准确度。
四、巩固与拓展：1.给学生布置小组作业：让学生分成小组，按照教师的指导制作纸魔方的图纸，并比赛谁能最快地组装和还原纸魔方。
2.拓展：介绍其他魔方的种类和玩法，鼓励学生尝试其他魔方的组装和还原。
五、教学反思：通过设计纸魔方的教学，可以培养学生的空间想象力和手眼协调能力，并且锻炼学生的耐心和毅力。
在教学中，要引导学生主动思考和解决问题，激发他们对魔方的兴趣和探索欲望。
第五课《纸魔方》一、教学目标：1、知识与技能：了解纸材特性，初步感受纸立体作品的形式美感，掌握制作纸方框的方法并能制作完成一件纸魔方作品。
2、过程与方法：能运用折、剪、压、贴等方法制作纸方框，并进行纸方框组排练习。
3、情感态度价值观：激发学生的美术兴趣，培养学生耐心细致、团结合作的工作态度。
二、教学重难点：重点：掌握制作纸方框的基本方法难点：运用所学方法制作一个纸魔方作品。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法四、教学准备：课件、卡纸、剪刀、胶棒五、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题。
同学们，你们用纸做过哪些手工作品？还记得你是用什么方法做出来的吗？那今天我们还用这些方法来做个有趣的纸魔方吧！板书课题：《纸魔方》（二）、初步认识，观察发现。
1、课件出示纸魔方图片，提问：你有什么发现？师总结：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
板书：单个纸方框组合→纸魔方2、制作纸魔方的关键就是做好纸方框，到底是怎么做的呢？我们一起来看看吧！（三）、方法探究，归纳总结。
1、出示纸方框制作方法图，老师示范。
总结步骤：①剪出等宽纸条②折压封口③递减剪切④折压撑开学生根据示意图尝试制作，注意使用剪刀时注意安全。
2、除了正方形的纸方框，我们还能做成哪些形状的？总结：树叶形，三角形，菱形等。
3、制作完纸方框，如何把它们组合成漂亮的图案呢？我们该如何排列呢？出示图案思考：这两组在排列上有什么不同？相同单位的组合练习有三种变化：位置变化，数量变化和方向上的变化。
总结排列的方式：连续性，发散性。
4、出示优秀作品欣赏（单色的纸魔方图片）。
总结：纸方框由于形状不同，数量不同，摆放的位置不同，所组合成的图形也不一样。
5、出示多色混合组成的纸魔方图片。
为了使作品更美观，除了排列上的变化，颜色上也可以变化。
刚才我们欣赏到的都是单色的纸魔方，那现在看到的这些纸魔方在颜色上有什么变化？总结：纸魔方颜色可以是单色的，也可以是双色混合或多色混合的。
【教学设计】纸魔方美术一、教学内容本课选用教材《纸魔方》章节为美术教材五年级下册第十课，详细内容主要包括纸魔方的制作方法、技巧以及创意运用。
通过学习，使学生掌握纸魔方的制作流程，培养学生的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法，提高动手操作能力。
2. 通过纸魔方的制作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的创意运用和审美能力的培养。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸魔方作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解纸魔方的制作方法：教师讲解纸魔方的制作流程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 示范制作过程：教师现场示范制作纸魔方的过程，引导学生跟随操作。
4. 学生自主制作：学生根据所学方法，自主制作纸魔方。
5. 创意运用：引导学生发挥想象，对纸魔方进行创意装饰。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括纸魔方的制作步骤：剪裁、折叠、粘贴、创意装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸魔方，并对其进行创意装饰。
2. 作业要求：充分发挥想象，制作出具有个性的纸魔方。
3. 作业答案：学生完成的纸魔方作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对纸魔方的制作方法和技巧的掌握情况。
2. 学生在制作过程中表现出的创新意识和审美能力。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
拓展延伸：1. 组织纸魔方比赛，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 引导学生利用废旧物品制作纸魔方，培养学生的环保意识。
3. 邀请家长参与纸魔方制作活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 纸魔方的制作方法：在教学过程中，需要详细讲解纸魔方的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。
3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。
2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
3(学生自主表现，教师巡视指导。
三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。
2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
纸魔方（活动一）一、教学目标：1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
2.能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3.培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
二、教学重点难点：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多个纸方框造型，并进行灵活拼摆是本课的重难点。
三、教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师给大家带来了一个礼物，漂亮吗？这个礼物的主要部分是用纸条做成的，小小的纸条可以变出千变万化的纸图形，由于它变化无穷，因此，有个好听的名字，叫“纸魔方”。
这节课，我们也来坐坐这个小礼物。
二、探究方法：1、现在，老师送个每个组一个“纸魔方”大家以小组为单位，“拆一拆，看一看，有没有什么发现？”学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
（板书：单个纸方框组合纸魔方）2、纸魔方是由多个纸方框组合而成，只要会做纸方框我们就成功一半了。
现在，大家看“图纸”,根据纸方框的图纸试着做一做。
○1你在制作时，遇到了哪些困难？(引导学生在尝试中解决折叠、剪割、粘贴、撑开等技术问题)○2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法。
谁来给大家演示一下？（注意，撑开前，把折和剪刻之处再用力折一下，这样撑开有楞有角，精致漂亮。
）○3、除了正方形，三角形纸框也可以做出漂亮的图形，你还能想到做哪些图形。
（一会试试）三、拼摆游戏：1、现在大家已经掌握了“零件”的制造技术，怎样摆出漂亮、变化多端的作品呢？接下来，我们解决组合的问题。
先来看两张图，仔细观察，你发现这两组纸图形有什么联系吗？生回答并总结：相同的单元形（纸方框），组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。
四、欣赏作品：1、大家打开课本18页，看学生作品，同样的纸方框改变排放位置，产生了丰富的作品。
2、看大屏幕，我们再来欣赏几幅。
五、创意制作：再过几天，是我们班同学的生日，我们给他做一个生日礼物。
1、以小组为单位或两三人一组，先制作4——8大小一致的单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
第5课纸魔方（活动一）一、教学目标1、进一步了解纸材特性，感受立体造型作品的空间美感，养成精心设计的好习惯。
2、能运用折、剪、贴的方法制作纸单元，并进行组排练习。
3、抓住基本要素，运用连续、发散等排列方式进行独特的设计。
二、教学重难点重点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，组排成各种图形。
难点：改变纸条的剪切长度和折压方向，制作不同的纸方框进行千变万化的组排。
三、教学准备课件、教具、彩色纸条、剪刀、双面胶四、教学过程<一>、创设情境1、我们一起来欣赏纸艺大师的作品，哇！这些作品能给我们带来视觉大餐。
喜欢这些纸魔方作品吗？2、纸艺大师看见同学们这么喜欢纸艺作品，带来了小礼物，请大家玩一玩，看看你会有什么发现？（教具）3、学生自主发现：纸魔方是由多个纸方框拼摆组成每个纸魔方里的纸方框是一模一样的<二>、探究方法1、师：纸艺大师想在我们班招收一些优秀的小徒弟，他带来了一张制作示意图考考大家，请你根据示意图做一做。
2、请学生上台分享制作步骤。
3、学生反馈制作情况，提出问题（如何粘贴？如何折成方形？如何剪切出有层次感？如何有棱有角？）解决问题4、师生共同探讨制作单个方框的方法，小结步骤：①裁切纸②折叠(留粘贴面) ③剪割④粘贴⑤撑开4、师：除了正方形纸框能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？尝试做一做。
（三角形、心形、树叶形）<三>、拼摆游戏1、师：刚才很多同学通过了第一关测试——制作小单体还有通过第二关才能真正成为大师的小徒弟，就是你们的作品必须达到甚至超过大师带来这些作品的水平！2、欣赏一组作品，找一找单元形的拼摆规律小结：相同的单元形，组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。
3、看图思考：如何能让拼出的图案变化多端呢？小结：单元形进行拉伸、挤压，进行不同的排列方式。
排列方式：连续性排列、发散性排列4、学生自由拼摆<四>、创意制作1、作业要求：两人一组，制作出6至8个单体，再拼摆出漂亮独特的作品。
湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案教案：湘美版美术六上第5课《纸魔方》教学目标：1.了解纸材的特性，感受立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好惯。
2.能够运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练。
3.能够运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
4.能够运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。
5.能够抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
教学重点和难点：重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、创设情境1.老师介绍一位非常有名的魔术师，给学生带来了一个玩具纸魔方。
2.学生点击课件中的玩具魔方，观看从各个角度旋转跳舞的效果。
3.魔术师送给学生们一件小礼物，让他们玩一玩。
4.学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
二、探究方法1.老师介绍魔术师为了选拔优秀者成为他的徒弟，给学生带来了制作纸方框单体的示意图，并让学生试着制作一下。
2.学生谈论在制作时遇到的困难。
3.在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。
4.师生共同探讨制作单个纸方框的方法：裁切纸条、折叠、剪割、粘贴、撑开。
5.小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！三、拼摆游戏1.老师介绍第二关考试：制作的作品必须达到甚至超过魔术师带来的作品的水平。
2.学生了解用单体拼摆组合形成的作品，思考如何让拼出的图案变化多端。
3.小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。
排列方式：连续性排列、发散性排列。
4.学生进行拼摆游戏。
四、创意制作1.老师突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
2.学生进行作业，老师巡视指导。
五、评价延伸1.进行“小徒弟”评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟。
《纸魔方》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的纸立体造型练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的纸立体造型练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作纸模型的材料；
学生准备：制作纸模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过纸模型吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《纸魔方》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅纸模型的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些纸模型具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小
朋友；
三、实践展示：
师：进行纸模型的制作演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作纸模型; 师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。
第5课纸魔方（活动一）一、教学目标1、进一步了解纸材特性，感受立体造型作品的空间美感，养成精心设计的好习惯。
2、能运用折、剪、贴的方法制作纸单元，并进行组排练习。
3、抓住基本要素，运用连续、发散等排列方式进行独特的设计。
二、教学重难点重点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，组排成各种图形。
难点：改变纸条的剪切长度和折压方向，制作不同的纸方框进行千变万化的组排。
三、教学准备课件、教具、彩色纸条、剪刀、双面胶四、教学过程<一>、创设情境1、我们一起来欣赏纸艺大师的作品，哇！这些作品能给我们带来视觉大餐。
喜欢这些纸魔方作品吗？2、纸艺大师看见同学们这么喜欢纸艺作品，带来了小礼物，请大家玩一玩，看看你会有什么发现？（教具）3、学生自主发现：纸魔方是由多个纸方框拼摆组成每个纸魔方里的纸方框是一模一样的<二>、探究方法1、师：纸艺大师想在我们班招收一些优秀的小徒弟，他带来了一张制作示意图考考大家，请你根据示意图做一做。
2、请学生上台分享制作步骤。
3、学生反馈制作情况，提出问题（如何粘贴？如何折成方形？如何剪切出有层次感？如何有棱有角？）解决问题4、师生共同探讨制作单个方框的方法，小结步骤：①裁切纸②折叠(留粘贴面) ③剪割④粘贴⑤撑开4、师：除了正方形纸框能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？尝试做一做。
（三角形、心形、树叶形）<三>、拼摆游戏1、师：刚才很多同学通过了第一关测试——制作小单体还有通过第二关才能真正成为大师的小徒弟，就是你们的作品必须达到甚至超过大师带来这些作品的水平！2、欣赏一组作品，找一找单元形的拼摆规律小结：相同的单元形，组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。
3、看图思考：如何能让拼出的图案变化多端呢？小结：单元形进行拉伸、挤压，进行不同的排列方式。
排列方式：连续性排列、发散性排列4、学生自由拼摆<四>、创意制作1、作业要求：两人一组，制作出6至8个单体，再拼摆出漂亮独特的作品。
纸魔方教案教案标题：纸魔方教案教案目标：1. 了解纸魔方的基本结构和组成。
2. 学习纸魔方的基本操作技巧。
3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养学生的耐心和毅力。
教学重点：1. 纸魔方的基本结构和组成。
2. 纸魔方的基本操作技巧。
教学难点：1. 纸魔方的复原技巧。
2. 解决纸魔方中的问题和困难。
教学准备：1. 纸魔方模型。
2. 纸魔方教学视频或教学材料。
3. 纸魔方的复原方法和技巧。
教学过程：步骤一：引入1. 通过展示纸魔方的模型，引起学生的兴趣。
2. 介绍纸魔方的基本结构和组成。
步骤二：基本操作技巧的讲解1. 通过展示纸魔方的基本操作，让学生了解如何转动纸魔方的各个面。
2. 逐步讲解纸魔方的基本操作技巧，如前后转动、左右转动等。
步骤三：练习基本操作技巧1. 让学生模仿教师的示范，进行纸魔方的基本操作练习。
2. 引导学生注意手指的力度和角度，以及转动的顺序和步骤。
步骤四：复原技巧的讲解1. 介绍纸魔方的复原方法和技巧。
2. 逐步讲解复原技巧，如还原一个面、还原两个面等。
步骤五：练习复原技巧1. 让学生模仿教师的示范，进行纸魔方的复原练习。
2. 引导学生注意每个步骤的执行顺序和方法。
步骤六：解决问题和困难1. 引导学生分析和解决纸魔方中出现的问题和困难。
2. 提供一些解决问题的方法和技巧。
步骤七：总结和拓展1. 总结纸魔方的基本结构、组成和操作技巧。
2. 鼓励学生进行更多的练习和挑战，提高解决问题的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他类型的魔方，如三阶魔方、四阶魔方等。
2. 引导学生制作纸魔方的教学视频或教学材料，分享给其他同学。
教学评估：1. 观察学生在操作纸魔方时的技巧和方法。
2. 针对学生在解决问题和困难时的表现进行评估。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，适时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小学美术湘美版六年级上册《5.纸魔方》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
情感态度和价值观：进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，并养成精心制作的好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：掌握制作纸魔方的基本方法。
难点：用彩色卡纸和手工纸等材料，尝试制作完成一件有创意的纸魔方。
教学准备：
教具：多媒体课件、纸魔方教具、微课学具：彩纸、卡纸、剪刀、双面胶教学过程：
一、激情导课
1、教师：同学们请看：你们的桌子上都有一个长纸条，请看看，你能把它变得更漂亮吗？怎么变？
2、现在教师就将这个长纸条变个身，你来欣赏一下（闭眼）出示制作好的纸魔。
纸魔方
一、导入新课
1、出示范作学生欣赏。
提问：这个图案让你联想到什么呢？
2、教师拆解图案后提问：同学们发现这个图案的奥秘了吗？（原来是由单个的拼摆组合而成）
2、导入：用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
今天，我们就一起来用纸变出漂亮的作品。
3、板书课题：纸魔方
二、探究1、出示纸方框制作步骤图,教师示范：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；
③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。
出示纸方框制作步骤图
⑴、比一比，看谁能在规定时间内制作出标准的纸方框作品。
（学生制作，教师巡回观察）
⑵、评比比赛结果，对制作标准的学生加以肯定。
反馈制作中出现的问题。
⑶、制作小
锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。
2、只能做出这一种造型的纸框吗？（欣赏不同的纸方框造型）3、教师示范小结：改变切割长度和折、压方向可以作出的不同造型纸方框。
4、试一试，做出一到两个不同造型的纸方框。
5、展示讲评学生优秀制作。
三、探究多个纸方框拼摆组合学习了解纸方框拼摆组合方法。
1、请学生上台试着拼摆。
师：老师拆散的这些纸方框还能拼摆出其他造型吗？让学生尝试重新拼摆组合。
欣赏分析不展示台展示学生拼摆的过程。
学生尝试不同纸方框造型的制作出示不同造型的纸方框作品
方法。
2、欣赏不同拼摆组合的作品引导学生发现组合规律。
3、教生一起总结组合规律：⑴、把单个纸方框进行拉伸、挤压进行排列。
⑵、可以采用不同的排列方式，例如连续排列、
发散性排列。
同的拼摆作
出示图片
品，感受图案和问题引拼摆的灵活导学生观
多变，了解不察回答。
同的拼摆方法。
总结拼摆规律。
四、创意制作。
师：下来我们进行一轮“谁是纸魔方高手”的挑战赛：1、制作要求：灵活运用剪切纸方框的原理，先制作4—6 个单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
2、学生制作，教师巡回指导。
激发学生的创造能力和积极性，提高制作效率.
播放音乐，营造氛围
五、作业展评。
1、将小组优秀作品展示黑板上，学生自评，
互评。
2、教师总结评价本课学习情况。
让学生学会自我总结表述，学会欣赏他人的优点。
