2011年幼儿园大一班保教工作计划(1)

大班第一学期保教工作计划为了提高大班儿童的保教质量，我制定了以下的第一学期保教工作计划。

一、教育目标1.培养儿童的自理能力和独立性，培养他们养成良好的生活习惯。

2.发展儿童的社交能力和合作精神，培养他们与他人良好的互动和沟通能力。

3.激发儿童的想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。

4.关注儿童身心健康，养成良好的健康饮食和运动习惯。

二、教学计划1.生活习惯培养- 教授儿童正确刷牙、洗手等生活习惯，并进行实际操作指导，提高儿童自理能力。

- 定期进行身体检查，监测儿童的生长发育情况，并提供健康饮食和适度运动的指导。

2.情感沟通培养- 组织各种团体活动，培养儿童的集体意识，教育他们尊重和关心他人。

- 鼓励儿童参与合作游戏，通过游戏训练他们的沟通和合作能力。

- 组织家长讲座，帮助家长了解儿童的情感需求，并提供相应的指导和支持。

3.艺术修养培养- 组织各种艺术活动，如绘画、手工制作和舞蹈表演等，激发儿童的创造力和想象力。

- 定期举办艺术展览，展示儿童的作品，鼓励他们的艺术积极性。

- 培养儿童对音乐的欣赏能力，组织音乐教育活动，开设音乐角。

4.身心健康培养- 定期进行户外活动，如郊游和运动会等，提供充分的锻炼机会，促进儿童身心健康。

- 进行心理辅导和情绪管理教育，帮助儿童正确表达情感，提高抗压能力。

- 组织健康饮食教育活动，教授儿童合理饮食的知识和技巧。

三、实施方法1.定期制定教学计划，并根据儿童的实际情况进行调整。

2.细化教学目标，设计具体的教学活动，并准备相应的教具和教材。

3.利用多种教学方法，如讲解、示范、游戏和角色扮演等，培养儿童的学习兴趣和主动性。

4.关注儿童的学习进展，及时给予肯定和鼓励，并及时与家长沟通儿童的学习情况。

四、评估方式1.通过观察和记录儿童的表现和进展，及时评估教学效果。

2.利用问卷调查和家长会等方式，了解家长对教学工作的评价和反馈。

3.以儿童的实际表现为依据，制定下一阶段的教学计划和目标。

大班保教计划5篇第1篇示例：大班保教计划旨在提供幼儿园大班学生一系列有针对性的教育活动，促进他们的身心健康发展。

大班保教计划的制定是为了帮助大班学生度过这个重要的成长阶段，让他们在幼儿园拥有愉快、充实的学习体验。

大班保教计划的核心目标是促进大班学生的综合素质发展，包括认知、语言、社会情感、身体运动等方面。

在这个阶段，学生正处于认识和探索世界的关键时期，他们的兴趣和能力都在不断发展，因此需要有计划、有序的教育活动来引导他们有效地学习。

在大班保教计划中，我们将注重以下几个方面的内容：一是注重学生的情感发展。

在这个阶段，学生的社会情感发展十分重要，他们需要学会与人沟通、合作、分享，建立积极的社交关系。

我们将通过各种活动，如小组合作游戏、情景剧表演等，来培养学生的情感表达能力和团队合作精神。

二是注重学生的认知发展。

大班学生正处于认知能力爆发期，他们对世界充满好奇，需要不断地探索和发现。

我们将通过寓教于乐的方式，如科学实验、手工制作、探究性学习等，来激发学生的探究欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

三是注重学生的语言发展。

语言是交流的工具，也是思维的载体。

在大班阶段，我们将重点培养学生的语言表达能力和沟通能力，引导他们学会用语言来表达自己的想法和情感。

我们将通过诗歌朗诵、角色扮演、口语训练等方式，来提高学生的语言能力，让他们在语言上更加自信和流利。

四是注重学生的身体发展。

健康的身体是学习和成长的基础，我们将通过各种体育运动、户外活动、健康教育等方式，来帮助学生建立健康的生活习惯，锻炼他们的身体素质，提高他们的生活质量。

大班保教计划是一项全面的教育计划，旨在促进大班学生在认知、情感、语言、身体等各个方面的发展。

我们将根据学生的特点和需求，设计各种丰富多彩的教育活动，激发学生的学习兴趣，培养他们健康快乐的成长。

愿大班保教计划能够为每一个大班学生带来更多的快乐和成长！【保教计划、幼儿教育、大班教育】第2篇示例：大班保教计划是指为3-6岁幼儿设计的一项重要教育计划，旨在提供全面丰富的学习和发展机会，全面发展幼儿的身心健康。

一、指导思想以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异，注重保教结合，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，促进幼儿身心和谐发展，为幼儿顺利进入小学打下坚实的基础。

二、班级情况分析本班共有幼儿35名，其中男孩19名，女孩16名。

幼儿年龄在5-6岁之间，经过一年的幼儿园生活，大部分幼儿在生活自理、学习习惯、社会交往等方面取得了一定的进步。

但仍存在以下问题：1. 部分幼儿生活自理能力较弱，如穿脱衣物、整理书包等；2. 部分幼儿在学习习惯上存在依赖性，独立思考能力有待提高；3. 部分幼儿在集体活动中表现出紧张、胆怯的情绪，需要加强心理素质培养。

三、工作目标1. 提高幼儿的生活自理能力，培养良好的学习习惯；2. 增强幼儿的社会交往能力，提高心理素质；3. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的求知欲；4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。

四、具体工作1. 生活自理能力培养（1）开展生活自理能力比赛，激发幼儿参与兴趣；（2）教师耐心指导，帮助幼儿掌握穿衣、穿鞋、整理书包等技能；（3）家园共育，引导家长关注幼儿生活自理能力的培养。

2. 学习习惯培养（1）制定学习计划，培养幼儿按时完成作业的习惯；（2）开展学习兴趣小组活动，激发幼儿的学习兴趣；（3）教师以身作则，树立良好的学习榜样。

3. 社会交往能力培养（1）开展角色扮演游戏，提高幼儿的社会交往能力；（2）组织幼儿参加户外活动，增进幼儿之间的友谊；（3）家园共育，引导家长关注幼儿的社交能力培养。

4. 心理素质培养（1）开展心理辅导活动，帮助幼儿克服紧张、胆怯的情绪；（2）组织户外拓展活动，提高幼儿的团队合作精神；（3）家园共育，引导家长关注幼儿的心理素质培养。

5. 知识兴趣激发（1）开展丰富多彩的课堂教学活动，激发幼儿对知识的兴趣；（2）组织幼儿参观博物馆、科技馆等，拓宽幼儿的知识视野；（3）开展亲子阅读活动，培养幼儿的阅读习惯。

2011年幼儿园大一班保教工作计划今年是幼儿在园的最后一年，而本学期则是幼儿在园的最后一个学期，是关键的关键。

作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重各项智能的开发教育，积极为入小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

一.工作重点1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的”家园对话互动网”。

二.具体的工作。

1、每周五进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足；2、每月底与家委会成员沟通一次，商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况，调整下一步目标；3、每天下班前坐下来小结当天情况，计划第二天的工作。

4，三位老师取长补短，互相学习，不断提高自身素质。

三．教学工作语言方面；让孩子学习认真观察图片内容，并连贯的大胆的讲述，通过学习绕口令.古诗等，帮助孩子发音吐字更清晰，培养他们对文学作品产生兴趣。

鼓励孩子创编故事的开始和结尾，会使用一些连贯词。

社会方面：让孩子认识自我，喜欢自我，懂得劳动是光荣的，懂得关心他人。

通过一些小制作，增强孩子做事的信心，让他们做自信的人。

通过赞美他人，做一个与人友好相处的社会人。

通过各种活动，让孩子树立自我保护的意识，形成任务感，责任感，坐班级小主人。

科学方面：通过一些科学小实验，让他们学习一些科学知识，懂得一些科学道理。

音乐方面：学习大胆夸张的演唱，学习一些简单的乐理知识，认识节奏卡，会使用小乐器合奏打击乐。

数学方面：让孩子认识一些常见的量、几何图形、时钟。

并且感知10以内数的分解组成及加减运算。

2011 年幼儿园大一班班务计划2011 年幼儿园大一班班务计划本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期, 也是最关键的一学期再过几个月, 他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，积极为入小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

一、班级情况分析本学期本班幼儿50 名，旧生41名，新生9 名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

他们的身体状况与3-4 岁幼儿相比有了明显不同，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。

此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。

二、工作重点因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，为幼儿进入小学打好基础。

三、教育目标语言领域：（1）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。

（2）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）（3）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。

（4）．愿意与不熟悉的人交谈。

（5）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

（6）．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

科学领域1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。

参与保护生态环境的活动。

（种植）。

2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

3．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

幼儿园保教工作计划第一学期（必备3篇）1.幼儿园保教工作计划第一学期第1篇指导思想：本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。

工作目标：1、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

3、多种举措提高保教质量。

4、多项家园联系方式，促进有效互动。

重点工作及具体措施：一、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

（一）继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。

1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门，工作上路。

（1）通过“1+x捆绑”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师尽快胜任工作。

（2）从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。

（3）开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。

（4）开展新教师的系列培训讲座活动。

如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。

2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教，发展优势（1）本学期完成6次园内半日展示活动，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略。

（2）利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。

3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色，崭露头角。

（1）为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，提供互动学习、研讨展示的机会，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。

（2）园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示，主动进行教研专题讲座活动。

（3）积极申报教师基本功，并进行参评评选活动。

4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。

大班第一学期保教工作计划5篇第1篇示例：大班第一学期保教工作计划一、整体目标与方针大班是幼儿园的一个重要年龄段，这个阶段的工作要求我们采取更加高效的教育方式，更好地满足孩子们的成长需求。

针对大班幼儿的特点和需求，我们制定了以下第一学期保教工作计划：1. 坚持以儿童为中心的教育理念，关注幼儿的身心健康成长；2. 积极创设良好的保教环境，促进幼儿的全面发展；3. 培养幼儿的自主学习能力和合作精神，提高幼儿的综合素养水平。

二、课程计划1. 主题活动课程：我们将设计一系列贴合幼儿认知发展的主题活动课程，比如树叶的变化、玩具的制作、小动物的世界等，让幼儿在充满趣味的活动中学习、探究、发现。

2. 创意艺术课程：通过丰富多彩的绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动，培养幼儿的创造力和艺术表现能力。

3. 健康体育课程：定期组织各类体能发展和游戏活动，培养幼儿的运动能力和合作意识。

4. 心理专题课程：针对幼儿的心理特点，特别设计一系列的情绪管理、自我意识、人际交往等专题课程，帮助幼儿健康成长。

三、教育活动1. 晨间活动：安排适合幼儿的晨间故事、唱歌、舞蹈等活动，激发幼儿朝气蓬勃的精神和好学好问的态度。

2. 游戏活动：鼓励幼儿在各种游戏中发挥想象力，培养他们的动手能力和合作精神。

3. 动手实践活动：组织幼儿进行各种手工制作、实验探究活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 户外探索活动：安排户外游戏、自然观察、植物种植等活动，让幼儿亲近大自然，增强他们的环境意识和生活技能。

四、个别辅导计划1. 个别学习辅导：根据幼儿的学习情况，为有不同学习需求的幼儿制定个别学习方案，提供个别辅导。

2. 心理辅导会谈：与家长密切沟通，提供个别心理辅导会谈，帮助家长更好地了解幼儿的心理特点，共同为幼儿的心理健康成长营造良好的环境。

五、家园共育计划1. 亲子活动：组织各类亲子互动活动，增进教师与家长之间的沟通和交流，促进幼儿家庭教育的融合。

2. 家访活动：定期开展家访工作，了解家长对幼儿成长的期望与需求，为幼儿的个性化教育提供更多的参考。

幼儿园第一学期保教工作计划
幼儿园第一学期保教工作计划如下：
1. 确保每位幼儿的安全和健康，严格执行卫生防疫措施，保持教室和活动场所的清洁整洁。

2. 设计丰富多彩的教育活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

3. 规划每周的课程内容，包括语言、数学、音乐、美术等方面的教学活动，注重培养幼儿的综合能力。

4. 定期组织家长会议，与家长沟通交流，并向他们介绍孩子在幼儿园的学习情况和表现。

5. 关注每个孩子的个性和特长，根据不同孩子的需求和发展阶段，制定个性化的教育计划，帮助他们充分发挥潜力。

6. 加强幼儿园师资队伍建设，组织教师参加专业培训和学习，提高教师的教育水平和专业能力。

7. 定期评估幼儿的学习情况和发展情况，及时调整教学计划和措施，确保每个孩子都得到有效的教育和指导。

8. 与幼儿园相关部门和机构合作，共同推动幼儿园的教育工作，促进教育质量的提升和持续发展。

大班第一学期保教计划【通用3篇】新的学期，新的开头。

在随着幼儿年龄的提高和幼儿园对安全意识的引导，大班幼儿已具有简洁的安全学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自我掌握力量较差。

这学期为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、安康的成长，针对班级实际状况，特制订了班级安全工作规划：一、在幼儿园安全工作规划中永久是安全第一。

班级教师在思想上必需树立“安全第一“的意识，做到工作到位，时刻留意孩子活动状况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好安全防范工作。

1、配班教师积极协作主班教师的工作，仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园。

2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿准时了解缘由。

3、做好户外体育活动前的预备工作，检查活动场地、器械的安全，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。

4、盥洗时，教师应保证盥洗室的干爽，排解积水，防止幼儿滑倒。

教师留意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5、教师应加强课间巡察，加强对幼儿进展安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。

首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。

其次，教育团结友爱，不打人，相互帮忙，遇到担心全的状况准时向教师汇报。

6、午休时，组织幼儿宁静入寝，提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。

教师加强巡察，发觉特别状况准时报告。

7、严格执行接送制度。

提示家长凭接送卡接幼儿，接送卡丧失的应做好事先与班级教师联系好，并准时补办接人卡，防备幼儿丢失。

8、对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进展消毒，并登记。

9、利用家园联系册，家园栏，家长接送孩子的时间，向家长宣传对幼儿进展安全教育的重要性，使家长也能重视对幼儿进展安全教育。

对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。

幼儿园学前班（大大班）保教工作计划3篇篇1一、指导思想以《规程》、《幼儿教育指导纲要》、《指南》为指导，认真贯彻教育方针和市教科局教育工作会议精神，立足幼儿园发展实际, 坚持落实科学发展观，以队伍建设为中心，以课题研究为抓手，以特色创建为重点，不断更新教育观、儿童观、进一步树立以儿童发展为本的观念，在内涵上求发展，在机制上求创新，在队伍上求提高，扎扎实实抓常规精细化管理，努力提升幼儿园的办园品位，全面提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园全面发展。

二、现状分析（一）幼儿现状分析通过主题活动的开展，幼儿有了探索的欲望，本学期将继续以主题教学为抓手，在此基础上，更科学、更有效地去发现幼儿的内在需要，创设更好的学习、游戏区角环境，加强因材施教，使幼儿得到更好的发展。

（二）保教现状分析1、“保教工作” 一直以来是我园工作的重中之重，在保教观念上，教师们通过拜师、自学，已具备了新的保教观念，但是先进的科学观念和自己的教育行为之间还有很大的差距。

2、主题活动的研究，教师们在督促中能够积极尝试，但对于如何创设适宜的环境，如何处理预设和生成的关系，如何培养幼儿收集处理信息的能力等还不够，使我们更应该继续加强学习和研讨的力度，优化各个环节，提高保教质量。

三、工作目标1、细化常规管理。

坚持以强化管理为手段，大力推进依法治教，进一步规范、完善各项管理细则，发挥管理效能，内强素积极做好家长工作。

加强家园互动，定期向家长开放教育活动，亲子游戏活动，并通过家园联系栏、家长会和电话、飞信等形式，向家长宣传幼儿园的教育宗旨，办园理念及工作要求，主动接受家长的监督，达到家园教育目标一致。

把工作做到每一个幼儿身上，杜绝遗漏现象。

（四）、其他工作齐头并进，全面提高保教质量。

1、做好卫生保健工作。

加强膳食管理，提高一餐两点的质量，做好幼儿饮食卫生的管理及监督，杜绝食物中毒的发生，预防病从口入。

加强对常见病的管理、传染病的预防、疾病的矫治工作。