最新精品教师招聘面试—小学数学的上课经验

小学数学面试试讲技巧小学数学面试试讲是教师招聘过程中的一个重要环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。

以下是一些小学数学面试试讲的技巧：开头：在试讲开始时，首先要进行简短的自我介绍，然后迅速引入课题，吸引学生的注意力。

例如：“大家好，今天我们要学习的是分数的基本概念。

”明确教学目标：在试讲前，要明确本节课的教学目标，让学生知道他们将要学到什么。

例如：“通过这节课，我们将了解分数的基本概念，学会如何比较分数的大小。

”使用生动的教学方法：小学阶段的学生对生动有趣的教学方法更感兴趣。

可以利用故事、游戏、实物操作等方法来教授数学概念。

例如：“我们可以通过切分苹果的故事来理解分数。

”注重互动：试讲过程中要注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表意见。

可以通过提问、小组讨论等方式让学生参与到课堂中来。

例如：“现在，谁能用自己的话来描述一下分数是什么？”清晰的板书：板书是教学过程中的重要组成部分，要确保板书清晰、有条理，便于学生理解和记忆。

例如：“在黑板上，我们可以这样表示分数：\( \frac{1}{2} \) 表示一半。

”逐步引导：在教学过程中，要逐步引导学生从简单到复杂，从具体到抽象。

例如：“首先，我们来学习如何用分数表示一个整体的一半，然后我们再学习如何表示更多的部分。

”使用多媒体工具：适当使用多媒体工具，如PPT、动画等，可以使教学内容更加生动，增加学生的学习兴趣。

例如：“接下来，我们通过一个动画来观察分数是如何在实际生活中应用的。

”总结与反馈：在试讲结束时，要对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题或反馈。

例如：“今天我们学习了分数的基本概念，希望大家能够掌握。

现在，如果有任何问题，请随时提出。

”结尾：最后，以鼓励性的话语结束试讲，留给学生一个积极的印象。

例如：“数学是探索世界的重要工具，希望大家能够享受学习数学的过程，不断进步。

”通过以上这些技巧，可以提高小学数学面试试讲的效果，展现出教师的专业素养和教学魅力。

小学数学三分钟面试试讲小学数学的面试试讲，我们可以选择一个简单而有趣的数学概念，例如“分数”。

下面是一个三分钟试讲的示例：尊敬的评委老师，大家好。

今天我将为大家展示一堂关于“分数”的小学数学课程。

分数是数学中一个重要的概念，它帮助我们理解和表达部分与整体的关系。

首先，我会通过一个实际的例子引入分数的概念。

比如，如果我们有一个苹果，把它平均分成两份，每一份就是这个苹果的一半，用分数表示就是1/2。

通过这样的方式，学生可以直观地理解分数的含义。

接下来，我会引导学生认识分数的各个部分：分子和分母。

分子表示我们有多少份，而分母表示我们把整体分成了多少份。

例如，3/4表示我们把整体分成了4份，并且取了其中的3份。

然后，我会通过一些简单的分数比较和加减法练习，让学生加深对分数运算的理解。

比如，比较1/2和1/3的大小，学生可以通过观察分子和分母的关系来得出结论。

在分数的加减法中，学生需要知道只有分母相同的分数才能直接相加或相减。

最后，我会设计一些互动环节，让学生参与到分数的计算和应用中来。

比如，我会让学生用分数来描述他们午餐吃了多少，或者用分数来计算班级中男生和女生的比例。

通过这堂课，学生不仅能够理解分数的基本概念，还能够学会分数的简单运算和应用。

我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数这一数学概念。

谢谢大家，我的试讲到此结束。

这个试讲内容简洁明了，既包含了分数的基本概念，也涉及到了分数的运算和实际应用，适合小学阶段的学生理解和学习。

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。

为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。

二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。

【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。

课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。

课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。

”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。

【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。

（2）培养学生观察、比较、分析的能力。

（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。

【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。

课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。

在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。

三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。

2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。

（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。

（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。

（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。

3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。

（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。

四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。

小学数学面试教案5篇小学数学面试教案篇1一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人1、观察画面，收集信息2、分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4、反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么教师板书)5、比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么谁能完整地说说这道题是怎么算的啊(三)巩固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。

小学招教面试数学教案范文
教学内容：认识正整数
教学目标：
1.使学生能够认识正整数；
2.使学生了解正整数的性质；
3.激发学生对数学的兴趣。

教学重点：认识正整数的概念及性质。

教学难点：正整数的性质。

教学准备：教案、板书、教学实物。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一组水果，让学生数一数水果的数量。

2.师生讨论，学生发现数的概念。

二、讲解正整数概念（10分钟）
1.出示一个数字0，让学生看看这个数字有什么特点。

2.向学生介绍正整数的概念，告诉学生正整数是从1、2、3、4、5一直往上数的数。

3.让学生举一些例子。

三、探究正整数性质（15分钟）
1.给学生出示一些牌子，上面写有不同的正整数，让学生按照大小顺序排列。

2.让学生比较一些正整数的大小，引导学生发现正整数大小的规律。

3.给学生出一些小题目，让学生找规律。

四、练习与巩固（10分钟）
1.让学生完成练习册上的相关题目。

2.让学生相互出题，巩固所学内容。

五、总结（5分钟）
1.让学生总结今天所学的内容。

2.鼓励学生对数学感兴趣。

教学反思：
通过本次课的教学，学生能够初步认识正整数的概念，了解正整数的性质，并且能够解决一些简单的问题。

在以后的教学中，我将注重培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

小学数学教师入编面试试讲小学数学教师入编面试试讲是一项非常重要的环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。

以下是一份小学数学教师入编面试试讲的内容示例：尊敬的各位评委，大家好。

今天我将为大家展示一堂小学数学课——《分数的初步认识》。

导入新课：首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们喜欢吃蛋糕吗？如果有一个蛋糕，我们怎么平均分给两个人呢？”这个问题可以让学生直观地感受到分数的概念。

新课讲解：接下来，我会在黑板上画出一个蛋糕，并将其平均分成两份，用1/2来表示。

然后，我会解释分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，每一份就是几分之一。

通过实物演示，让学生更直观地理解分数。

互动练习：在讲解完分数的概念后，我会让学生进行一些简单的分数练习。

比如，我会准备一些苹果，让学生将它们平均分成几份，并用分数来表示。

同时，我会鼓励学生之间相互讨论，分享他们的分数。

巩固提高：为了巩固学生对分数的理解，我会设计一些有趣的游戏。

比如，我会让学生用分数来描述他们生活中的一些事物，如“我喝了半杯水”，“我完成了一半的作业”等。

课堂小结：在课堂的最后，我会总结今天学到的分数知识，并强调分数在日常生活中的应用。

同时，我会布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续练习。

课后反思：课后，我会反思这堂课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握分数的概念。

通过这堂课，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，并帮助他们在生活中运用数学知识。

谢谢大家的聆听。

小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。

2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。

3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。

4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。

5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。

6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。

面试小学数学教案
教学主题：小学数学面试
一、教学目标：
1.帮助学生了解数学的基本概念和原理。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容：
1.数的认识： 1-100之间的数字认识、大小比较、顺序排列等。

2.加减法： 10以内的加法和减法运算。

3.乘法口诀：乘法口诀表的学习和运用。

4.简单的几何图形认识：正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形的认识和性质。

5.数的序数：数的序数及应用。

三、教学方法：
1.教师讲解与示范结合，通过简单易懂的语言和生动形象的示范引导学生理解数学知识。

2.启发式教学，通过提出问题和情境引导学生主动思考和发现规律。

3.巩固训练，通过趣味性的练习和游戏帮助学生巩固所学知识。

四、教学流程：
1.导入新知识：通过展示数字卡片或数学游戏引起学生兴趣，引导学生认识新的数学概念。

2.讲解核心知识：结合实际例子讲解数学知识，并通过小组讨论、分组练习等方式帮助学
生理解。

3.操练与巩固：组织学生进行相关练习和游戏，巩固所学知识并提高运用能力。

4.总结与反思：整理本节课的重点内容，让学生对所学知识进行反思总结，加深理解。

五、教学评估：
1.观察学生在课堂上的表现和参与情况。

2.通过课后作业、小测验等方式检测学生对所学知识的掌握情况。

希望以上内容对您有所帮助，祝您面试顺利！。

一、教学目标1. 了解应聘者的基本教学素养和专业知识。

2. 评估应聘者对小学数学教学的理解和教学方法的应用能力。

3. 选拔具备良好教学潜力和职业道德的小学数学教师。

二、教学内容1. 教学理念与教学方法2. 小学数学课程内容与教学大纲3. 教学案例分析与教学设计4. 教学反思与教学评价5. 课堂管理与学生心理辅导三、教学过程一、开场白1. 欢迎应聘者参加小学数学教师招聘面试。

2. 介绍面试流程及注意事项。

二、自我介绍1. 请应聘者进行简短的自我介绍，包括姓名、教育背景、教学经验等。

2. 评委根据应聘者的自我介绍，了解其基本教学素养。

三、教学理念与教学方法1. 请应聘者谈谈对小学数学教学理念的理解。

2. 评委提问：请结合实际教学案例，谈谈您在教学中如何运用这些教学理念。

3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学理念与方法。

四、小学数学课程内容与教学大纲1. 请应聘者简要介绍小学数学课程内容与教学大纲。

2. 评委提问：请结合具体教学内容，谈谈您对课程目标的设定和教学重难点的把握。

3. 评委根据应聘者的回答，评估其专业知识。

五、教学案例分析与教学设计1. 请应聘者分析一个小学数学教学案例，并阐述自己的教学设计思路。

2. 评委提问：请针对该案例，谈谈您在课堂教学中如何引导学生思考和解决问题。

3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学设计与实施能力。

六、教学反思与教学评价1. 请应聘者分享一次教学反思的经历，并谈谈如何改进教学。

2. 评委提问：请结合教学评价，谈谈您如何了解学生的学习情况和调整教学方法。

3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学反思与评价能力。

七、课堂管理与学生心理辅导1. 请应聘者谈谈在课堂管理中遇到的问题及解决方法。

2. 评委提问：请结合实际案例，谈谈如何进行学生心理辅导。

3. 评委根据应聘者的回答，评估其课堂管理与心理辅导能力。

八、总结与提问1. 评委对应聘者的表现进行总结，并提出针对性的问题。

2. 应聘者回答评委的问题，展示自己的综合素质。