嘉定区名校长名师工作室成果展示活动落下帷幕

嘉定区名校长名师工作室成果展示活动落下帷幕（通讯员周晓峰）嘉定区名校长名师工作室成果展示活动日前圆满结束.继9月27日在区青少年活动中心举行区名校长名师工作室成果展示活动开幕式之后,为期一周的双名工作室成果展示活动在各学校举行.活动进一步促进了工作反思与经验总结,充分发挥了工作室的引领示范作用,展现工作室学员的学习成果.李春华语文工作室、沈国全语文工作室、孟琰玲语文工作室共同聚焦高中语文“文言文教学内容的确定与学习策略指导”,联袂在嘉定二中举行工作室成果展示活动,全区高中语文教师参加了展示活动.中光高级中学刘鹏程、安亭高级中学侯惠红和嘉定二中王燕君等三名工作室学员以高中文言文《板桥题画三则》为题进行了同课异构,分别在高二年级的不同班级进行了工作室展示课汇报.上海市特级教师陈小英、王白云、陈赣、赵诚等四位专家莅临现场,进行点评课的指导.在评课交流环节中,专家们从“教什么、怎么教、教成什么”和“文本解读”等角度,对三则画论的文体、文学表现形式以及作者的生活情趣进行了赏析指导,给予工作室成员文本解读、课堂组织等方面的点拨.四位专家充分肯定了本次工作室汇报活动的科研价值,并鼓励年轻教师大胆创新,勇于突破自我,形成有自己个性特色的课堂教学.许建平语文工作室、孟庆兰语文工作室围绕“以学定教,提高教学有效性”,在黄渡中学举行成果展示活动,旨在探讨初中语文在课程改革中的思路和探索,引导语文教师以学生发展需求为出发点,基于课堂,开展课堂转型的有效探索和积极努力.工作室学员、嘉定区初中语文骨干教师、1—5年教龄青年教师60多人参加了本次活动.工作室学员代表杨柳初级中学倪敏老师执教了《卖油翁》,为参加本次活动的教师提供了课例.工作室学员以范读、齐读和分角色朗读这三种朗读形式在阅读教学中的运用为切入点,发表了各自的观点,呈现了一次精彩的主题论坛活动.上海市特级教师郑少鸣从老师注意观察课标要求、学生的参与度高,参与语言学习的时间充分、教师能抓住文本的特点、比较好的注意了教学方法的合理变换和学生学习习惯的培养等五方面肯定了这节课的成功之处,郑老师还从对教材使用的把握、教学过程的编排和方式方法的选择等四方面与参加活动的老师进行了商讨.陈兴华、陈佳林数学工作室和孙琪斌数学工作室联合在民办怀少学校举行了以“数学课堂教学品质的研究与实践”为主题的展示活动.华东师范大学教授鲍建生、复旦附中特级教师李秋明、工作室主持人、导师、相关教研员出席活动,工作室学员、区初中数学中心组成员、学校数学教师代表以及华东师大的6位博士生等50余人参加了本次展示活动.整个研讨活动分课堂教学展示和“数学课堂教学品质的研究与实践”教学论坛两个板块进行.南翔中学张栋华老师和怀少学校唐燕倩老师分别代表两个工作室执教了《一元二次方程的复习》、《一元二次方程的根与系数的关系》展示课.两节课在同一个班级依次进行,且分别在提升基础课程与拓展课程的教学品质方面进行了有益、有效的尝试,学生们的精彩发言从侧面诠释了课堂教学的效果.这样新颖的展示形式受到了专家和老师们的好评. “数学课堂教学品质的研究与实践”教学论坛由陈佳林老师主持.陈兴华、孙琪斌老师分别代表两个工作室汇报了工作室的主要活动和取得的成果.论坛活动中专家们和学员们就初中课程和高中课程的设计和教学模式进行了探讨,同时也对本次论坛活动给予了高度的评价.在“引导有效学习”的主题研究中成长——陈春芳、汤丽红数学工作室学员风采展示活动在江桥小学举行.区教师进修学院副院长罗松,静安区教育学院副院长、特级教师曹培英、工作室导师汤成超、居丽华应邀出席活动.全区各校分管数学的教导、区骨干教师、青年教师等100余人参加了本次活动.活动的第一个部分是课例主题研讨.工作室学员,上海市优青培养对象童敏老师执教了展示课《工作效率、工作时间、工作量》,其余学员分别从6个不同的视角:关注教学目标的有效落实、关注教法和学法的最优化、关注学生的数学探索过程、关注提问和引导的实效性、关注课堂中的动态生成和课堂作业设计有效性进行课堂观察.课后工作室成员围绕观察点当场进行点评活动.活动的第二个部分是说课.工作室主持人汤丽红老师介绍了工作室活动的特色；工作室学员龚丽清、庄丽凤两位老师分别从“研究主题、教学理念、教学背景分析、教学目标和重难点、教学的逻辑框架、教学过程、教学设计的亮点”七方面为大家展示了两堂课的说课内容.活动的第三个部分:工作室主持人陈春芳老师分别从“理论学习——明确引导学习的教学内涵；专题研究——探索引导学习的教学策略；课堂实践——探究引导学习的教学途径；反思感悟——提升引导学习的教学能力”等四方面向大家作了在“引导有效学习”的主题研究中成长的工作汇报.工作室的展示得到了参与嘉宾的积极肯定和高度评价.曹培英指出,工作室向大家展示的是“钻研+实践+反思+学习=教师的专业成长”的磨练经验.罗松认为,工作室的展示非常有新意,但在表象的背后是工作室学员以自己的真情投入到课堂转型的教学实践中,在同伴互助、分工合作、集思广益中不断成长.陈美峰物理工作室、周上游物理工作室以“让学生的物理学习经历更丰富”为展示活动主题,分别在嘉定一中、丰庄中学举行成果展示活动,全区高中物理老师、初中物理老师分别参加了展示活动.陈美峰物理工作室展示活动先由工作室学员、嘉定一中刘丽华老师呈现一堂展示课,课堂中丰富多彩的实验情境深深地刺激了学生的感官,调动了学生求知的欲望,不管教师的演示实验、学生与老师配合的实验,还是每个学生动手参与的小实验,都让学生的物理学习经历更加丰富.课后,全体教师与专家们进行了研讨活动,教师发言踊跃,除了对课堂上丰富多彩的实验以及教师优秀的教学组织能力表示欣赏之外,还提出一些可以改进的建议,几位专家也是对这节课给予的高度的评价,尤其是张主方老师也阐述了他对“让学生物理学习经历更丰富”的认识,开阔了教师的眼界.周上游物理工作室展示活动分为两个部分,课堂教学展示与工作室日常工作形式交流.学员程献生老师执教《大气压强》,通过类比的方法,引入大气压强,通过大量的实验归纳出大气压强的存在,初步感知其“大”的程度.在课堂探究实验环节,突出学生的方案设计,学生积极参与知识的探究,课堂中学生的学习热情高涨.工作室日常活动形式主要采用学员承担活动主持人,根据前期预设的交流环节进行,与会教师一起参与了工作室讨论.大家认为物理教学需要关注学生的学,而实验恰是一个很好的载体,实验与教学有机结合,给教师提供多样化的教学方式,给孩子提供多样化的学习方式成为可能,同时激发学生的学习兴趣.王雅莉、杨文斌化学工作室联合在嘉定二中和怀少学校举行展示活动.上海市教育功臣、特级教师叶佩玉、上海市名师工作室主持人、特级教师杨卫国、区教师进修学院教研室化学教研员、各中学化学教研组长及工作室主持人和全体学员参加了活动.展示活动期间,与会人员分别在怀少学校、嘉定二中观摩了王雅莉化学工作室学员汪锋、杨文斌化学工作室学员管国琴执教的《探索化学反应中物质的质量关系》和《氯化氢》.随后在嘉定二中的主会场,学员代表嘉定二中张中林、安亭高中彭菊萍、江桥实验学校肖拥政和迎园中学张祥美老师分别作了交流发言,介绍了他们在导师引领和同伴互助下合作学习、不断进取的感受与收获.杨文斌代表工作室主持人介绍了二个工作室的工作目标落实情况和主要做法.叶佩玉和杨卫国两位特级教师分别作了精彩的讲话.他们对嘉定区重视教师发展、以工作室的方式培养优秀教师的做法给予高度评价,对两个化学工作室开展的工作和取得的成效予以充分的肯定,并对两位执教老师的课堂教学进行了专业的点评.康茹萍体育工作室成果展示暨《学校体育美育》首发式活动在嘉定区教师进修学院举行,区教育局局长姚伟,进修学院党总支书记、常务副院长凤光宇,上海师范大学体育学院院长、博士生导师沈建华,上海体育学院体育理论教研室主任、博士生导师李建国应邀出席活动.全区一百多名中小学体育教师参加了活动.活动以论坛的形式开展,名师班的四名学员以体育美学为切入点,用讲座、数字故事和模拟上课的形式展现了“拓展体育教育功能,提升体育教育品质”这一主题.学员们生动的演绎赢得了在场同行及领导的一致好评.经过多年的努力,康茹萍老师的专著《学校体育美育》终于出版了.活动现场举行了《学校体育美育》首发式及赠书仪式.姚伟在讲话中肯定了名师班的成绩并希望全区的体育教师在康茹萍名师工作室的感召下共同成长.“强化教师专业素养提升学科教学品质——易凤林音乐工作室展示活动”在城中路小学隆重举行.全国著名音乐教育家、《中小学音乐教育》主编、杭州师范大学王家祥教授专程前来指导；区教育局副局长张德海、党委委员李敏、区进修学院副院长李春华、教育发展中心主任王威尔等出席活动.工作室学员所在学校城中路小学、普通小学、实验小学、疁城实验学校、安亭小学、清水路小学、南翔小学的校长们也应邀出席；全区小学音乐教师观摩了此次活动.活动以课堂教学展示、学员成长视频欣赏、工作室主持人总结、“学员教案集”首发式、“学员原创专辑”首发式、学员代表交流、专家点评等环节,多层面、多角度地展现了易凤林音乐名师工作室在两年里的教学研究与学员专业素养培养的成果.以“激活研究品质,创新美育实验”为主题的陈芳美术工作室、汤伟美术工作室展示活动分别在实验小学、普通小学举行,全区中小学美术教师参加了活动.陈芳美术工作室以数字故事《梦开始的地方》拉开了工作室风采展示的序幕,每位学员以ted演讲大师的风范,展示了自己在美育实验中的思考和学生的收获.听讲过程中老师们加入“陈芳美术工作室”微信群进行即时评价,工作室还邀请听讲者选用“六顶思考帽”的任何角度进行观察评价.上海美术教育专业委员会副秘书长、上师大教授王小音、上海市美术特级教师、上海市名师培养基地主持人张家素、上海市教委美术教研员徐敏等专家分别作点评,充分肯定工作室的探索实践,以学生为本、立足本土资源、坚持质疑的研究品质、发挥了学科育人的作用.区教育局党委委员李敏在讲话中称赞展示活动呈现出来的形式美、内容美,激励每位艺术教师沿着心中的梦想,围绕“传承教化之风,熔铸品质教育”的目标,为学生打上人生底色,以文化温润人心.在汤伟美术工作室活动中,与会者观看了工作室活动短片《记忆永恒》,聆听了工作室探索美术教育实践智慧的故事《成长路上你我同行》,伴随故事引出两段精彩的教学片段,疁城实验的顾敏霞围绕课题现场执教了《美丽的纸盘鱼》.外冈中学的范喜艳展示了水墨动漫《我为体育健儿画个像》教学片断.在互动研讨环节,与会的来宾围绕着不同的研究角度表达了各自的观点,学员们也参与互动.华东师范大学艺术学院教授、博士生导师钱初熹高度评价活动体现三大亮点:工作室以课题为推动力,融合形成“优化示范、资源统整”特色；研究的队伍滚雪球似的日益壮大,课堂教学生动体现了示范与创意的研究主题；成果展示的形式非常新颖独特.市美术教研员徐敏认为活动充分体现了主持人的专业与引领,展示的教学体现了以学生为本、以学定教理念,引导学生美的观察、思考、体验、创造.市美术名师培养基地主持人张家素对工作室的培养方法、途径与成效等作综合性的点评,认为研究使教师幸福,提升了教师的职业幸福指数；研究凝聚着团队力量,并得以不断扩大,出版专著,取得了丰硕成果.陆正芳德育工作室和丁馨德育工作室联合举办的“创造我们的品质——学校德育管理论坛”成果展示活动在华江小学举行.上海市“双名工程”名师培养基地主持人、特级教师陈镇虎、黄静华、工作室主持人及学员、全体德研员、中小学德育干部参加了本次活动.展示活动议程分三个部分.第一部分是两个工作室两年的工作回顾.通过数字故事形式呈现了两个工作室培养特点和学员们的成长历程.第二部分是“创造我们的品质——学校德育管理”论坛.工作室主持人陆正芳、丁馨、学员代表嘉定二中李孝华、华江小学姚忠、金鹤小学陈建华、徐行中学潘继红、疁城实验学校连凡等,根据在工作室获得的学习研究成果,分别从现代学校德育管理的顶层设计、创新德育载体、探索德育评价方式、班主任队伍建设、以及学科德育视角下的全员育人观等角度,阐释提升学校德育管理品质的思考与探索.陈镇虎和黄静华老师对本次论坛做了精彩的点评.陈镇虎老师对本次论坛的成功举行表示祝贺,认为工作室所获得的成果与成效值得借鉴与推广；黄静华老师认为工作室给教师成长提供了一个令人羡慕的平台,同时指出德育问题不是技术问题,也不是操作问题,而是灵魂问题,鼓励德育工作者要研究学生、研究德育,做教育的有心人.王珏学前教育工作室“运用图画书《大南瓜》进行多领域的教学实践”展示活动在外冈幼儿园举行.华东师范大学出版社学前研究中心主任沈岚、区教育局人事科科长唐燕、学前教育科王立毅、工作室学员所在单位园长,以及区“新雁计划”潜力组和骨干组的教师出席本次活动.徐行幼儿园金海艳、兰郡幼儿园许玲燕和方泰幼儿园陶霞艳老师围绕图画书《大南瓜》,从语言、科学和艺术三个领域进行了教学展示,活动得到了与会专家和教师们的好评.沈岚在点评中与大家分享了《大南瓜》这本图画书的创作过程,解读并剖析了图画书中蕴含的儿童发展关键经验,并从运用一本图画书开展多领域课程架构的角度提出了设计方向和思路.工作室学员向参会教师赠送了两年来的学习成果《点灯集》,并期待有更多的优秀教师加入到点灯人的团队之中.唐燕肯定了工作室两年以来的研究和工作,并从“注重形成特色,注重合作互助,注重辐射引领”等三个方面对教师们提出了殷切希望.。

凝心聚力同行未来——名校长工作室三年工作汇报千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。

三年来张宇名校长工作室在市区教育局的高度重视下，在市学院精心指导下，以现代先进教育管理理念为指导，秉承“引领、示范、辐射，合作、服务、共赢”的宗旨，通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、成果推广”等方式，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，有效地发挥了名校长的引领、示范和辐射作用，提升了校长的办学能力，促进了学校的可持续发展，较好地完成了目标任务，助推成员学校各项教育事业上新台阶。

现汇报如下：一、强化常规建设，明晰思路共谋发展名校长工作室自成立以来，认真落实辽阳市教育局名校长工作室的有关要求，立足实情，遴选工作室成员，建立健全工作室的组织机构。

经团队讨论，拟定了工作室三年发展规划。

2020年5月，举行了工作室启动仪式，会上主持人张宇校长结合当前教育发展状况，确立工作室总体目标:以落实立德树人的根本任务为指导，以提炼名师经验，培养学术带头人，打造地方教育名片为核心，以专业引领为抓手，以自主研修为基础，以建立学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵为主线，通过理论探讨与实践研究，形成一支办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长；以学校发展诊断和课题研究为切入口，以工作室活动为平台，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。

确立工作室以十种策略开展工作：读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。

二、强化理论水平，提升团队专业素养名校长的成长需自身内在的发展渴望和努力作土壤，但外在环境的阳光和水份滋养会让成长之路更顺畅。

工作室带领成员校长潜心学习，不断强化理念水平，为提升团队素养搭建好平台。

1.阅读提升。

名校长工作室个人工作总结8篇篇1自从加入名校长工作室以来，我始终以成为一名优秀校长为目标，不断学习和努力工作。

在这个过程中，我得到了很多宝贵的经验和教训，也取得了一些成果。

下面，我将对自己在工作室的工作进行总结和反思。

一、工作目标与计划在加入工作室之初，我为自己设定了明确的工作目标和计划。

目标是成为一名具有影响力的校长，能够带领学校走向更好的发展。

为了实现这个目标，我制定了详细的工作计划，包括学习计划、工作计划和个人发展计划。

在学习计划方面，我注重提升自己的教育理论和实践能力。

通过阅读相关书籍、参加培训和学习先进的教育理念，我不断丰富自己的知识储备，为日后的工作奠定了坚实的基础。

在工作计划方面，我注重工作的有序进行和团队协作。

我会根据学校的工作安排，合理分配时间和精力，确保各项任务能够按时完成。

同时，我也注重与团队成员的沟通和协作，共同推动学校的发展。

在个人发展计划方面，我注重提升自己的领导力和管理能力。

通过参加学校的管理培训和学习先进的管理经验，我不断提高自己的管理水平，为学校的稳定发展贡献力量。

二、工作成果与亮点在工作室的工作期间，我取得了一些显著的成果和亮点。

首先，我成功带领学校完成了多个重点项目，包括校园环境改造、教学设施更新等。

这些项目的完成不仅提升了学校的硬件条件，还为学生的学习和生活提供了更好的保障。

其次，我注重学生的全面发展，积极推动学校的素质教育。

通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，我为学生提供了更多的展示自己才华的机会，也培养了他们的综合素质。

此外，我还注重与家长的沟通和合作。

我会定期组织家长会和家访活动，及时了解家长的需求和意见，积极回应家长的关切，为学生的健康成长营造良好的家庭环境。

三、工作不足与反思在工作中，我也意识到自己存在一些不足之处。

首先，我在时间管理方面还有待提高。

有时会因为处理琐碎事务而忽略了更重要的工作内容。

为了解决这个问题，我会制定更加合理的时间安排，确保能够高效地完成工作。

名师工作室成果展示活动近日，我校举行了一场别开生面的名师工作室成果展示活动。

这次活动旨在展示我校各个学科的名师工作室在教学研究方面的成果，为广大教师提供学习交流的机会，促进教师专业发展。

活动当天，会场布置得庄重而温馨。

各个学科的名师工作室都摆放了自己的成果展示板，展示了他们在课堂教学、教学设计、教育研究等方面的成果。

每个展示板上都附带了详细的文字说明，清晰地介绍了成果的背景、目标、方法和效果。

这些展示板不仅展示了名师们的教学智慧，也为在座的教师们提供了很多宝贵的教学经验和教育思考。

活动开始前，主办方邀请了几位教育专家作为评委，他们将对各个展示板进行评审并给予意见和建议。

评审过程严格公正，评委们从教学效果、创新性、可操作性等多个方面进行了综合评价。

评审的结果将作为评选名师工作室的重要依据，对于进一步提升名师工作室的品牌和影响力具有重要意义。

在活动现场，各个名师工作室的负责人也进行了现场演示。

他们通过展示一些精彩的课堂片段和教学案例，向观众们展示了他们的教学方法和教学成果。

观众们通过观看这些生动的教学场景，深刻感受到了名师们的教学魅力和教育智慧。

除了成果展示和现场演示，活动还设置了各种互动环节。

观众们可以通过提问环节向名师们提出问题，名师们也会根据自己的经验和专业知识给予解答。

这种互动交流的形式，不仅丰富了活动内容，也提供了一个宝贵的学习机会，让教师们在交流中相互启发、相互学习。

此次名师工作室成果展示活动不仅是对名师工作室的一次肯定和鼓励，也是对整个学校教育教学工作的一次总结和展示。

通过这样的活动，不仅能够激励更多教师参与到名师工作室的建设和研究中来，也能够为学校提升教育教学质量提供有力支持。

在活动结束时，校长发表了重要讲话，他高度赞扬了各个名师工作室的成果，并表示将进一步加大对名师工作室的支持力度。

他强调，名师工作室是学校教育教学改革的重要组成部分，是提升教师专业素养和教学水平的有效途径。

希望各个名师工作室能够继续发扬优势，创新教学方法，为学校教育事业的发展贡献更多力量。

副校长2024年度述职述廉报告各位领导、各位代表。

大家好。

本年度分管学校教育科研、教师队伍建设（包括教师培训，区、校两级学科带头人、骨干教师管理工作、青年教师培养）等工作，上半年兼任高三级部主任，并任教高三（4）班数学教学任务。

在各相关部门（特别是教师发展部和高三级部）和全校教职工的支持下，本着为教育教学提供优质服务的思想，在各方面努力做好各项工作。

现就我所负责的一些主要工作向各位述职，恳请各位代表批评指正。

一、师德修养作为一名党员干部，平时自己以党员干部的标准严格要求自己，自觉实行全心全意为人民服务党的宗旨，热爱事业、热爱学生、在教师岗位上勤奋刻苦、教书育人，为学校的教育事业尽自己所能努力工作着。

二、分管工作（一）教师队伍建设（1）帮助教师完成市级培训课程的网上报名与学分认定工作。

（2）服务教师积极完成区级培训。

（3）构建特色校本培训，提高教师创新素养。

通过全员培训，建构普适课程，提升全体教师的师德素养、育德能力及综合素养。

通过分类分层专业培训，以聚焦课程标准，提升课堂品质为主题，开展年级部、教研组长、学科主任、班主任、学科团队、___班教师、党员教师等多层面培训，提升教师的学科素养，提高教师专业水平、职业能力。

通过集团联盟培训，加强集团学校课程、教师培养等方面的横向协作，发挥我校教师在集团的辐射性，探索教育集团化创新发展的有效路径，助推区域教育发展。

积极配合嘉定区带教职初教师专题研修工作，继续安排我校区骨干教师带教区职初教师。

完成嘉一中基地学校___学年度见习教师规范化培训课程设计、带教安排（基地___位见习教师、___位带教导师），今年___月完成我的第一秀我基地初赛活动的___评选工作，___完成第___届优秀见习教师展示活动;完成见习教师规范化培训管理考核评价工作___人获得嘉定区优秀见习教师称号，___位导师获优秀指导教师称号;学校接受___市见习教师规范化培训工作调研工作。

继续做好___学年见习教师规范化培训工作，安排为___位见习教师聘请区级骨干教师、___市十佳班主任作为学科指导教师和班主任指导教师，以在校接受一学年跟岗培训为主要形式，以浸润式规范化培训为主要内容，在基地教育教学实践活动中，从师德修养课堂教学班级管理教学研究四个方面对见习期教师加以指导，通过培训课程、培训任务落实培训目标，促进见习教师尽快适应职业要求，规范职业行为，为职业生涯打好坚实基础。

发挥名校长工作室功能作用，引领县域教育优质均衡发展发布时间：2021-12-03T14:28:10.454Z 来源：《中小学教育》2021年12月1期作者：王荣俊[导读]王荣俊云南省武定县香水小学云南武定 651600中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）12-006-01为发挥名校长工作室成员的辐射和引领作用，同时，也为工作室成员成长搭建平台，充分发挥名校长的骨干作用，2017年6月，楚雄州小学名校长工作室一室第一次集中研修活动在楚雄师院附小进行。

从此，我成为冯树云名校长工作室的一员，与工作室成员一起，在冯树云校长的引领下，经历了三年不一样的校长生涯：在工作实践历练，在研修交流中提升本次研修活动历时三年，从2017年6月至今，我们参与了“三次教育论坛”、参观了昆明高新一小、玉溪一小、曲靖一中、曲靖市第一小学、第二小学、禄丰县广通镇中心小学、城南小学、金山小学、双柏一小、双柏大庄小学、双柏大麦地小学，聆听了10位专家的专题报告，观摩课堂教学30多节，团队成员交流互动五次，同时全过程分享楚雄师院附小的办学经验和办学成果。

我感触颇深，也促使我不断反思，如何让自己成为名副其实的优秀校长，如何充分发挥自己名校长的作用，引领、带动更多的校长、教师实现专业成长？一、合理定位，找准努力方向。

可能有人会觉得，名校长是一种荣誉，甚至是一种福利，其实，名校长是一份责任，是一份沉甸甸的责任！因此作为名校长工作室一员，必须合理定位，找准自己努力的方向。

1.加强实践研究，做一名研究型校长。

校长，首先是一名一线的教师，应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想，在自己的学科领域有所建树，能够独立并引领全体教师进行教学研究。

2.脚踏实地做研究，做一名智慧型校长。

名校长，就不能做一名平庸的校长，应当脚踏实地做研究，做一名智慧型校长。

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

校长工作室工作总结名校长工作室工作汇报篇一确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。

2、工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李xx校长为材料收集人。

随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。

我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。

要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是其中一点值得学习。

为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举措。

xx年12月、xx年3月分别组织成员学校教师到xx一中、xx二中观摩了刘xx、苏xx两位老师的典型示范课。

3、为提升校长的教学领导能力，xx年4月工作室成员远赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了xx省xx中学、xx口中学、xx中学等课改名师的现场课。

回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx教研》交流平台栏目发表。

4、为提升教师的课堂驾驭能力，xx年6月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。

讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的300多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。

名校长工作室年度工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，名校长工作室紧紧围绕学校中心工作，充分发挥工作室的引领、示范和辐射作用，为学校的可持续发展提供了有力的支持和保障。

本年度工作总结旨在回顾过去，展望未来，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、主要工作内容与成果1. 教育教学管理本年度，工作室以提升教育教学质量为核心，加强了教学管理。

通过制定和完善各项教学制度，明确教学目标和要求，规范教学行为。

同时，工作室还加强了教学督导，定期对课堂教学进行检查和评估，确保教学质量稳步提升。

此外，工作室还积极推动教学创新，鼓励教师尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 教师队伍建设工作室高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养和教学能力。

首先，工作室组织了一系列教师培训活动，包括专题讲座、教学研讨会等，让教师们能够不断更新教育理念和掌握最新的教学方法。

其次，工作室还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，增强学术影响力。

此外，工作室还通过评选优秀教师、教学能手等方式，激发教师的教学热情和积极性。

3. 校园文化活动工作室注重校园文化建设，通过举办丰富多彩的校园文化活动，提高学生的综合素质和校园活力。

本年度，工作室举办了各类文艺比赛、体育赛事和社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的才华和潜力。

同时，工作室还积极组织学生参与社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 校企合作与交流工作室积极推动校企合作与交流，为学生提供更广阔的发展平台。

本年度，工作室与多家企业建立了合作关系，共同开展人才培养、实践基地建设等工作。

此外，工作室还组织了多场校企合作交流活动，邀请行业专家和企业代表来校讲座、座谈，为学生提供更多的学习机会和就业资源。

三、存在的问题与不足虽然工作室在各个方面都取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。

首先，在教学管理方面，工作室还需要进一步完善教学评价体系，提高教学管理的科学性和有效性。

名师工作室研修活动心得体会篇1我有幸参加了初中语文名师工作室开展的集中培训。

从中学到了许多关于语文教学的经验，并且和来自全县其他学校的一线教师们进行了交流活动，吸取了他们一些好的教学经验。

我记得廖校长在培训开始的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素质，优秀教师产生于优秀团队”。

我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培养优秀教师，廖校长的话，给了我鼓励，同时也让我有了奋斗的具体要求和目标。

怎样成为一名让学生喜爱的优秀教师。

后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。

优秀教师有值得我们采纳的地方，同时也有值得我们注意改进的地方。

评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，遨游在语文的殿堂。

从中我得到的经验是：一篇课文，我们要注重文本的赏析，从词、句上品味作者的情感，其次，语文课需要优雅的氛围，人文味很浓。

下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。

说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，确实很受用，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人交流沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。

最后，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作交流会。

作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。

你就能制作出你喜爱的课件”。

很实用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我相信，何老师交给我们的是后者。

他把自己对于电子白板的一些研究心得都仔细的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。

名校长工作室有效性开展的实践与思考作者：周宏枢来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第10期【摘要】乐清市教育局组织成立了五十个“三名”工作室（名师工作室、名班主任工作室、名校长工作室），招收学员达七百多人，几乎涉及到所有的学校，这些“三名”工作室达到示范辐射的作用，缓解优质师资共享的问题，促进教育优质均衡发展，提高教育教学质量，我有幸参加了“名校长工作室”，成了学员，体会到通过“三名”工作室带出一批优秀团队和优秀教师，从而提高教师队伍整体水平，名校长工作室对薄弱学校的管理与管理者能力的提升起到积极的作用。

【关键词】名校长工作室；示范辐射；高端引领【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）10-0060-01乐清市教育局借鉴温州市及浙江省在教育人才方面的培养方法，把骨干方式形成梯队的金字塔式的培养，从骨干教师、骨干班主任，到三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将），再到名师、名班主任、名校长的金字塔式的培养。

是一支乐清教育界中坚的力量与活跃在教育活动中的先锋榜样，走在教育的最前沿，有理念、有理想、有实践、有成绩。

如何引导好这支队伍，用这支队伍撑起乐清教育的一爿天。

一、加强了人际关系的融合名校长工作室活动涉及到有关学校的校长，高端的理念专家、教授以及名校长等人员，大家乐享这种人际关系，活动中认识了更多的人才与管理者。

走出去，比坐井观天要好，眼界开阔了，思想活跃了，理念更新了。

走出去会更加珍惜偶尔相见的好友者，很多专家、学者、校长都成为“好友”，利于人际关系的建立与发展，更加凝结成学员之间的情义。

当回到原先单位时，心态发生了积极的变化，待人处世也豁达了，做事更有干劲。

人与人之间建立的友谊会产生更加深远的意义，我们看到好几个名校长被更高端的学校聘任，甚至不惜重金邀请参与学校管理，大家看到的价值得到了体现，看到了管理者的希望。

参与各地的学习，与他们的管理者都建立联系，让大家的人际网络遍及各地，资源得到了共享。

名校长⼯作室总结（精选5篇）名校长⼯作室总结（精选5篇） 不经意间，⼯作已经告⼀段落，相信⼤家这段时间以来的收获肯定不少吧，需要认真地为此写⼀份⼯作总结。

怎样写⼯作总结才更能吸引眼球呢？下⾯是⼩编整理的名校长⼯作室总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

名校长⼯作室总结1 五⽉⼋⽇，我⾮常荣幸地参加了“XXX名校长⼯作室”研训活动，第⼀次参加 “⼩学校长⼯作室”这么⾼层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。

这次活动，是“XXX⼩学校长⼯作室”启动仪式，也是第⼀次研训活动。

⾸先我们跟随活动组在丹凤⼩学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学⽣评价制度，学校规划等。

可以说这次活动是我教育经历中⼀次重要的思想阅历，通过与各⼩学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特⾊；其次，聆听专家对⼯作室的剖析，让我们在不同层⾯，多元化的明晰了⼯作室成员的责任。

特别是当专家讲到作为⼯作室成员要“⽰范引领、率先垂范”的时候，我突然觉得肩上的担⼦更重了，⼼⾥的压⼒更⼤了，所以⼀直在想：我能胜任吗？郭沫若先⽣曾说过：“校长读书，教师才会读书；教师读书，学⽣才会读书；学⽣读书，校园才会读书；校园读书，社会才会读书。

”可见，我们教师肩负着整个社会的伟⼤使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。

教育局领导李⽼师讲到“强校要先强校长”。

如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就⽆法与⼤师级别的教师对话，更⽆法胜任 名师⼯作室的⼯作，同时也不会理论联系实际的治校。

思想压⼒⼜加⼤了，虽然⼯作很累，但是觉得很充实。

每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从⼼底深感我们教育思想的落后。

平时的教学⼯作繁忙，很少有机会静下⼼来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让我对教育教学的理论与⽅法掌握得更加系统，对学校未来发展的⽅向更明确，⽆形中提升了⾃⼰的教育教学理论⽔平。

第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，教师队伍建设成为推动教育质量提升的关键。

为充分发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校特成立教师名师工作室。

本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 总结与展望六、活动内容（一）集体备课环节1. 确定主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学效果。

2. 分组讨论：教师们根据所教学科分为语文、数学、英语等小组，针对核心素养的培养目标，结合教材内容，进行深入讨论。

3. 资源共享：各小组将讨论成果进行汇总，形成备课教案，并在工作室内部进行资源共享。

（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：由工作室成员轮流进行观摩课展示，课后进行评课，分析课堂教学中的亮点和不足。

2. 教学反思：授课教师针对观摩课进行自我反思，总结经验教训。

3. 集体研讨：针对观摩课和教学反思，全体教师进行集体研讨，共同探讨如何改进教学方法，提升教学实效。

（三）经验分享与交流1. 优秀案例分享：工作室成员分享自己在教育教学中的优秀案例，如教学设计、课堂管理、学生评价等。

2. 互动交流：教师们针对分享案例进行互动交流，提出自己的看法和建议。

（四）总结与展望1. 总结经验：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。

2. 展望未来：提出下一步教研工作的重点，明确工作室成员的发展方向。

七、活动成果1. 教案优化：通过集体备课，各学科教案得到优化，为教师的教学提供了有力支持。

2. 教学能力提升：教师们在观摩课、研讨和交流中，不断提升自己的教学能力。

3. 团队凝聚力增强：通过活动，工作室成员之间的凝聚力得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

名师工作室验收校长发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行了名师工作室的验收会，为了更好地总结工作，展示成果，进一步促进教育教学改革和教师专业发展，使名师工作室成为增强我校教师队伍凝聚力和创造力的重要平台，我有幸站在这里向各位进行发言。

首先，我代表学校向我的导师、名师工作室的带头人致以衷心的感谢和崇高的敬意！感谢各位在工作室建设中的辛勤付出，感谢各位领导对名师工作室的大力支持和关心，使得名师工作室得以顺利发展。

在过去的一年里，我有幸参与了名师工作室的工作，深深地感受到了名师工作室对教师个人成长和学校教育教学的巨大促进作用。

其次，我想结合名师工作室的发展和实践，分享一些心得和体会。

名师工作室作为教师专业发展的平台，对教师的专业知识、教学能力、教育思想等方面都提出了很高的要求。

通过工作室的培训、研讨、交流等活动，我们不仅学习到了先进的教学理念和实践经验，还提升了自我教育的意识和能力。

我们通过开展课题研究、撰写教学文章等方式，深入思考并解决了实际教学中的问题，从而提高了自己的教学水平和素质，为学校的发展贡献自己的力量。

同时，在名师工作室的建设过程中，我们积极创新教学模式，提出了许多优秀的教学方案。

比如，我们尝试将信息技术与教学相结合，通过使用多媒体等教学工具，提高了教学效果。

我们还尝试将艺术教育与学科教育相融合，通过开展各种形式的艺术活动，激发了学生的创造力和艺术兴趣。

这些创新实践不仅为学生提供了更好的学习环境和机会，也为我校的教育教学改革提供了有益的经验和借鉴。

最后，我想说的是，名师工作室的建设离不开每一位老师的努力和付出，更离不开学校领导的支持和关心。

在这里，我要向我们的领导表示最诚挚的谢意！感谢您们对名师工作室的大力支持和关怀，在您们的正确领导下，名师工作室将继续取得更好的成绩。

同时，我也要感谢我的导师，是您们的悉心指导和帮助，让我收获了很多。

您们的教诲和榜样对我产生了深远的影响，使我不断进步、提高自己的教学水平。