对杜郎口模式的反思与认识

杜郎口模式心得体会【篇一：杜郎口教学模式心得体会】杜郎口学习心得体会张文自从我校开展了杜郎口教学模式的学习活动以来，通过网络学习和实践让我对杜郎口教学有了全面的认识，消除了我对这种教育模式的疑虑。

我感觉到杜郎口的老师给了学生一个展示自我的舞台，使学生真正成为了一个能自立自主学习的主体。

现在我就这次学习的心得体会与大家分享一下：一、教师思想的大转变杜郎口的每个教师确立了以人为本的学生观念：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

他们把自己融入到学生当中，不再是高高在上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

没有讲台，没有权威，更没有滔滔不绝的讲解。

这里的教师真正成为了知识的引路人，课堂上的他们更多的时候是在了解在倾听。

二、学生学习的主动性在杜郎口中学，学生的学习真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为了学习的主人。

课堂上的自主学习大体可以分为六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

在预习之前教师明确学习方向，学生依据教师的提示进行充分的预习，预习工作在早自习进行，在上课时学生根据出示的学习目标进行自学、小组合作学习，然后将自己的所思所想通过多种形式展示出来，展示中同学们可以相互质疑、评价，尽最大可能的提升自己的学习，最后通过相互测试寻找知识的盲点。

整个课堂学生的自主学习时间不少于35分钟，教师少讲力争不讲，这样的教学方式让全班学生都动了起来，课堂气氛活了起来，教学效果好起来。

三、充分利用有限的学习资料在教室里，每个学生的课桌上都有3、4本学习资料，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。

他们的笔记用不同颜色的笔记录着重难点和考点，特别的清晰明了。

学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。

这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。

四、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异分小组学习，我也曾有过，但我的做法并不象他们那样。

杜郎口模式心得领会【篇一：杜郎口教课模式心得领会】杜郎口学习心得领会张文自从我校睁开了杜郎口教课模式的学习活动以来，经过网络学习和实践让我对杜郎口教课有了全面的认识，除去了我对这类教育模式的疑虑。

我感觉到杜郎口的老师给了学生一个展现自我的舞台，使学生真实成为了一个能自立自主学习的主体。

此刻我就此次学习的心得领会与大家分享一下：一、教师思想的大转变杜郎口的每个教师确定了以人为本的学生观点：全部为了学生的发展，全部适应学生的发展，全部促进学生的发展。

他们把自己融入到学生中间，不再是至高无上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

没有讲台，没有威望，更没有滔滔不停的解说。

这里的教师真实成为了知识的带路人，讲堂上的他们更多的时候是在认识在聆听。

二、学生学习的主动性在杜郎口中学，学生的学习真实由“要我学” 变为了“我要学”，由被动变为主动，学生真实成为了学习的主人。

讲堂上的自主学习大概能够分为六个环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展现提高、穿插稳固、达标测评。

在预习从前教师明确学习方向，学生依照教师的提示进行充足的预习，预习工作在早自习进行，在上课时学生依据出示的学习目标进行自学、小组合作学习，而后将自己的所思所想经过多种形式展现出来，展现中同学们能够相互怀疑、评论，尽最大可能的提高自己的学习，最后经过相互测试找寻知识的盲点。

整个讲堂学生的自主学习时间许多于35 分钟，教师少讲力求不讲，这样的教课方式让全班学生都动了起来，讲堂氛围活了起来，教课成效好起来。

三、充足利用有限的学习资料在教室里，每个学生的课桌上都有 3、4 本学习资料，每一本上边都记满了字，预习笔录相同丰富。

他们的笔录用不一样颜色的笔录录着重难点和考点，特其他清楚了然。

学习资料固然不多，有的仍是借来的，但他们相互借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。

这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。

四、学生疏小组研究学习，有效地减小了学生间的差别分小组学习，我也曾有过，但我的做法其实不象他们那样。

杜郎口学习的心得体会优秀10篇杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴篇一（一）在我们学校借鉴杜郎口的教学经验，面对高一年级的学生，我感觉最先解决的问题是：1、怎样激发学生的学习积极性？有积极性不应该是喜欢但不用心学，有兴趣但不知样变表现自己的感受。

2.怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。

现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。

在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习（自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受）。

还需要在学生养成教育上多做一些工作。

（二）在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1、激发学生学习数学的兴趣（多鼓励，多表扬，小的物质奖励）。

2、现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫，但是问他上一节课学了什么？不知道！问他看了有什么发现？不知道！我认为首先要培养学生正确的学习方法，养成一个好的学习习惯。

3、鼓励学生互帮互助，合作学习。

4、自主学习，能有自己的想法，能按照自己的意愿进行创作。

最后我引用书本一句话，结束我的发言。

把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，他们还小，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。

学习杜郎口心得体会篇二本学期，我有幸又学习了杜郎口教学改革的讲座，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，体会了“杜郎口”教学的精神实质。

观察学校的设施与学生的神情，杜郎口中学的教育教学成果令我感触很深。

一、“杜郎口”教学的感受1、学生是学习的主人的思想。

学生的主体地位得到真实、全方位的体现，是我感受最深的一点。

“学生是学习的主人”的提法就备受人们所重视。

然而时至今日，在我们实际的课堂中又有多少学生的主体地位得到了体现呢？只有在不同层次的学校体现的程度有所不同，但没有一所学校能像杜郎口学校的课堂一样做的这样完全、彻底，真正、实实在在地把主体地位落实到了每个学生身上，只有学生才是学习的真正主人。

学习杜郎口模式阶段总结（精选3篇）学习杜郎口模式阶段总结篇1我校学习借鉴杜郎口教学模式已经一个多月时间。

在这这段时间里，我校十二名老师对学习借鉴杜郎口模式作了许多有益的探究。

我校定于周一到周五每天一小时的学习时间，并要求老师边学习边借鉴实习的方法进行教学，现对我校学习杜郎口教学模式的阶段性成果小结如下：一、转变了教学观念：首先我们转变了教学环境观念，确立了新型师生关系，变更了教室布局，将每班同学分成三个学习小组。

组织同学组内自主学习、沟通、合作、探究搭成全都，再推选同学在全班展现。

课堂教学由原来的老师讲、同学听，变成了同学讲、同学听、同学自主沟通；真正把课堂交给了同学，同学真正成了学习的仆人。

老师则由原来的传授者变成了组织者、策划者、编排者和导演。

二、转变了学习方式：老师对同学进行课前导学和帮助同学探究。

让同学组内合作完成，再让各小组在班内沟通。

组内探究过程中，同学的自信念、自办法识、探究创新精神、团队合作精神都有了提升。

同学正是由于在这种自主、合作、共享的课堂模式中获得了新奇感和成就感，体验到了胜利的喜悦从而大大提高了自信念。

因此课堂上他们乐观动脑，踊跃发言，都想成为表达者，制造者和体验者。

三、引入了竞争机制：学习中组与组之间的竞争和评比，是组织同学乐观学习的关键。

课堂上，鼓舞同学自主发言，要求同学声音嘹亮，看哪一个小组消失全体同学争相抢答的次数最多，看哪一组探究出来的结果最完善。

极大的激发了同学的好胜心和集体荣誉感。

班级之间开展挑战应战活动，比成果、比纪律、比卫生、比行为习惯，从根本上转变同学学习和生活习惯，在同学中逐步养成了比、赶、超的良好风气，形成良好的班风和学风。

四、教改愿景：在改革中我们的老师做了大量的尝试和探究，不断学习相关的课改理念，把相关理论联系我校实际进行有效实践。

利用课余时间进行沟通总结，再实践，再沟通。

我们在不断的总结沟通中摸索前进，虽然取得了阶段的成果，但我们知道还远远不够，如同冰山一角。

2024年学习《杜郎口自主学习教学模式》心得《杜郎口自主学习教学模式》是一种以提高学生自主学习能力为目标的教学模式，它充分发挥学生的主体性，鼓励学生自主探究、自主学习，培养学生的学习兴趣和学习方法，进而提高学生的学习效果。

在____年对该教学模式进行学习后，我深受启发并获得了许多宝贵的心得体会。

首先，杜郎口自主学习教学模式激发了学生的学习动力。

在传统的教学模式中，学生大多是被动接受知识的，而杜郎口自主学习教学模式则提倡学生积极参与课堂，成为学习的主体。

在这种模式下，学生扮演了自主学习者的角色，他们不再只是被动地听课，而是通过参与讨论、开展实践活动等方式主动地学习。

这种学习方式给学生带来了明显的学习动力，他们渴望自主学习，愿意主动主动探索、发现和解决问题，这种积极性对于提高学习效果是至关重要的。

其次，杜郎口自主学习教学模式培养了学生的自学能力。

自主学习是指学生能够独立思考、自我组织学习、自我评价学习成果和调整学习行为的能力。

在传统的教学模式中，学生往往处于被动接受的状态，对于学习的方向和方法缺乏自主权。

而杜郎口自主学习教学模式则给予学生更多的自主权，学生可以自主选择学习的内容、学习的方式和学习的时间。

通过这种方式，学生可以在学习的过程中不断调整学习策略，培养自己的自学能力。

我在实践中发现，当学生能够独立思考、自主组织学习的时候，他们的学习效果明显提高，同时也提升了他们日后自主学习的能力。

再次，杜郎口自主学习教学模式注重培养学生的自主探究精神和创新思维能力。

在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接收和记忆知识，很少有机会进行深入思考和探究。

而杜郎口自主学习教学模式则鼓励学生通过实践活动、调研报告等方式深入了解知识，并提出自己的观点和想法。

在这个过程中，学生不仅能够加深对知识的理解，还可以培养自己的创新思维能力。

通过自主探究和创新思维，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题，培养自己的创新能力和解决问题的能力。

试论杜郎口中学教学模式改革的多视角解读与反思论文试论杜郎口中学教学模式改革的多视角解读与反思论文[论文摘要]以“三、三、六”自主学习模式，“10+35”课堂时间模式以及独特的课堂设计为特点的杜郎口中学教学模式为我国当代课程改革指出一条奇行的道路。

杜郎口中学立足于儿童本性，融合了科学主义与人文主义的育人观，使教育与环境、经济三者协调发展，有效地解决了教学论中教与学、学与思的矛盾关系。

[论文关键词]义务教育；义务教育质量；杜郎口中学；改革模式我国农村义务教育的现状让人感到迷茫，素质教育与应试教育、新课程改革与传统教育体制的冲突日益尖锐起来。

杜郎口中学就是在这种情况下以课堂改革为突破口创建了具有自己特色的课堂学习模式，从新课程改革的浪潮中脱颖而出并取得了不菲的成绩。

杜郎口中学作为一所乡村中学能够做到这样，这其中一定有着它坚定不移的信念与原则。

一、杜郎口中学教学模式的实施结构在素质教育的呼声越来越高的情况下，面对自己学校发展的困境，杜郎口中学坚持教学模式改革的方向，把课堂作为自己全面推进素质教育改善现有教学状况的主要阵地，以自主学习为导向，实施了一系列的改革措施，其教学模式改革的特点主要表现在以下三个方面。

(一)“三、三、六”保障了学生在学习中的自主性“三、三、六”是一种自主学习模式，也就是课堂自主学习的三个特点、三大模块、和课堂教学六环节。

三个特点就是“立体式、大容量、快节奏”整体性教学。

立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分发挥了学生的主体作用，展示他们集体智慧的结晶；大容量的课堂教学内容使课堂活动多元化，每个学都能够参与进来并且体验团结的力量；快节奏的紧密时间围绕学习目标和任务安排让学生体验师生互动、生生互动的快乐。

三大模块包括：预习、展示、反馈。

预习模块中既有自主学习又有合作与交流，学生全员参与，考虑问题角度不同，带来了思维的碰撞，经过预习，他们明确了学习目标、了解了本课题的重点、难点并初步达成学习目标；展示模块通过展示预习的知识为他们提供了一个交流的平台，以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流，得到知识的延伸和成功的体验；反馈模块对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，尤其关注学困生，不让一个弱者掉队，点燃他们求知向上之火。

学习“杜郎口教学”模式的感悟和思考”发表时间：2011-02-14T13:10:45.343Z 来源：《学英语》（初中教师版）2010年第26期供稿作者：闫祖德[导读] 学校校长、教师要有改革的胆识、决心和愿望，要苦干、实干，要有长期坚持改革的恒心和毅力。

河南罗山县教研室闫祖德一、对杜郎口教学改革的思考1. 学杜郎口学什么？(1)学其精神。

学校校长、教师要有改革的胆识、决心和愿望，要苦干、实干，要有长期坚持改革的恒心和毅力。

学习杜郎口中学，首先就是要学习他们这种精神，学习他们敢于实践、勇于改革的探索精神和创新精神，学习他们对事业、对孩子们的挚爱与责任。

（2）学其理论。

模式是表面的，理论是本质的。

学习杜郎口，关键是学其理论；学懂了理论，再结合各自的实际情况，就可以探索、总结出独具特色的模式。

首先，学习支撑杜郎口中学课堂改革的理论基础。

其次，学习杜郎口课堂改革的核心理念。

杜郎口中学的核心理念就是“以人为本，关注生命”，“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”。

只有教师退出了课堂的统治地位，学生才能成为学习的主人；教师只有退出来，才能进行深层次的研究和实践，教师才能得到发展。

学习杜郎口教学理念，就是要尊重学生、相信学生、唤醒学生，真正把学生当作主体。

2. 学习借鉴杜郎口教学模式不能照搬照抄，要与本校的实际结合起来。

如杜郎口的三个模块——预习、展示、反馈，实际上就是一课三上，在教学时间上明显不够用。

又如杜郎口课堂学生、教师的展示多是以小黑板为主要形式，现代多媒体普及程度、使用率偏低，也不符合教学手段改革改进的方向。

因此，要在实践中有所扬弃，在探索中有所发展，创新自己的教学改革经验。

３. 英语学科课堂的操作框架。

整体思路：编写教、学案提前发给学生，明确预习任务，通过课前预习，让学生对教材有初步的了解，解决教材最基础的问题。

若预习不够充分，在课中再围绕教学目标进行预习、展示、反馈，使每个教学目标分步突破，之后再进行一定量的巩固训练。

学习杜郎口心得体会15篇学习杜郎口心得体会15篇当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的学习杜郎口心得体会15篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习杜郎口心得体会15篇1在这个暖日洋洋的冬天，山东杜郎口的课改旋风吹遍大江南北。

虚心好学的景校长多次带领学校老师亲赴杜郎口考察学习。

12月16日，在景校长的带领下，我校第四批教师再次赴山东杜郎口考察学习，共7人，是这几次学习人数最多的一次。

虽短短三日，但收获颇多，尤其是杜郎口的无师课堂，让我感慨万千。

杜郎口小学的课堂是真正做到了以生为本，课堂上学生的表现简直是活力四射，激情洋溢。

下面，我主要说说我眼中的杜郎口学校的几大改革：首先，杜郎口学校教室的布置别具一格。

教室内无讲桌，无讲台，教室三面墙包括教室外围墙全是黑板。

每个教室里摆6张六边形的课桌，每桌坐6人，学生围桌而坐。

课桌有传统的“排排坐”变成“就餐式”的摆放。

每张桌子上放有一盒粉笔，每人一块抹布，这粉笔和抹布是学生上板展示时发挥作用的。

每个教室靠窗跟前都摆有铁柜子，柜子里整整齐齐地摆放着学生的各种课外书，柜子上放着学生从家里带来的盆花。

这样的教室布置，不仅体现着师生的平等地位，还处处充满着浓厚的文化气息，让人感觉到教室如家。

其次，杜郎口的课堂进行了翻天覆地的大改革。

课堂上，学生发言不必举手，因为学生是课堂的主人。

正如李炳亭在报告中所说：有哪个人在自己家里说话还得举手说。

他说的话虽然简单、朴实，但蕴意着课堂师生角色的大转变，课堂领域的大转变。

是呀，既然我们都公认课堂是学生的阵地，学生才是主人，那我们老师为什么在课堂上总要喧宾夺主，处处抢占镜头，霸占学生的学习时间呢？杜郎口的改革，正是从点点滴滴，微乎其微的小细节逐步改革。

他们的课堂上，真正体现了师生平等的地位，“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”已成为杜郎口学生的信条。

杜郎口中学教学模式改革的解读与反思杜郎口中学教学改革是中国教改的一个成功典型。

我们应该向杜郎口中学学什么？看了相关学习资料后，感触很多。

杜郎口中学教学特点和教学模式的形成具有它特定的环境和原因。

由于历史的原因，造成教学环境差，教学设备落后，杜郎口中学的领导和老师能正视问题，不等不靠，根据自身现有的教学条件、教学环境、学生来源，认真思考，探索出一条适应在教学环境差，教学设备落后的条件下适合学生发展的路。

这是一种艰苦奋斗乐于奉献的精神；这是一种实事求是自力更生的精神；这是一种勇于开拓创新的精神。

这种精神才是最值得我们学习的。

我们不能把学习演化为简单的模仿。

教学不是作秀，适合我们的教学方法不是几天就能形成、总结和推广的。

如果认为将教室的课桌椅摆放方式改变一下，或者模仿人家的教学模式，上一两节公开课就是学习，就这样，不学也罢。

一、杜郎口中学善于将先进的经验和自己的实际情况相结合。

杜郎口中学的教学经验，经过八年的艰苦实践，学生的升学率提高才使他们的教学得以肯定。

升学率是检验的标准。

在教学中帮学生树立好学习目的，培养学生对社会、家人、同学的爱心和责任心，养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的思维能力、判断能力得到发展。

如果我们不正视我们具体的情况，盲目地去模仿，其结果是很难想象的。

我们在教学中多启发，引导学生去发现问题，教会他们怎样去解决这些问题，培养他们的独立思考能力，让学生感受到解决问题的快乐，学习的快乐，才是我们的目的。

二．杜郎口教学模式注重人性人性论是关于人的本质问题的学说，中国古代的思想家和教育家在论述自己的思想时几乎都从人性的角度出发，杜郎口的教育者也以人性为基础，抓住了学生喜欢游戏的本性，并以此为切入点开展了课堂教学的改革。

杜郎口中学的课堂上就有着丰富的游戏情境，在分组学习过程中他们每个小组都有不同的游戏形式，经常把课本编成课本剧，让学生分角色来表演，而且以多种形式表现出来。

在游戏中老师与学生经常同台演出，他们共同把学习的过程变成游戏的过程，不仅从中得到快乐，而且人们对游戏天生的热情成了他们学习的内驱力，并不断得到强化，形成良性循环。

杜郎口教学心得【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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