初中物理化学实验操作考试试题复习过程

综合试题一探究凸透镜成实像的规律和用酸碱指示剂、pH试纸两种方法鉴别盐酸、氢氧化钠溶液实验要求：1.探究凸透镜（焦距f=10cm）成实像的规律。

2.利用pH试纸和石蕊试剂两种方法鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液。

实验器材：光具座（带附件，标明凸透镜焦距）一套，蜡烛一支（长度小于9cm），火柴一盒。

试管架[试管（15×150mm）2支，试管刷1支]；托盘中盛放：烧杯（250mL，盛放玻璃棒2支）、pH试纸、玻璃片、洁净纸、待测液A、B（1:3稀盐酸，0.1%氢氧化钠溶液，分别盛于125mL实验记录单综合试题二测金属块的密度和探究金属的某些化学性质实验要求：1.用已调平的天平测量金属块的质量。

2.使用量筒测量金属块的体积。

3.计算金属块密度。

4.探究金属的某些化学性质。

实验器材：托盘天平（已调平）一套，圆柱体组中的金属块一块（拴好细绳），量筒一个，烧杯（250mL，用于盛放滴管和适量水）2个，草稿纸一张。

试管架[试管（15×150mm）2支，试管刷1支]，烧杯（100mL），长金属丝X 2根，打磨好的0.5cm长度金属X、铜丝、镁带各一段，砂纸，硫酸镁溶液、硫酸铜溶液（分别盛在细口瓶中），稀盐酸（1:3，盛在试剂瓶中），镊子，试管刷，废物瓶（回收金属用），废液桶（带塑料纱网），抹布。

实验记录单1.实验记录：2.三种金属的活动性顺序： > >3.三种金属与酸反应的剧烈程度： > >综合试题三设计调光台灯的原理电路和组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置实验要求：1.根据连接好的电路画出电路图并观察、记录实验现象。

2.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置。

实验器材：电池盒一套，小灯座（带灯泡）一个，单刀开关一个，直流电流表一只，滑动变阻器一个，导线若干。

铁架台（带铁夹，固定在铁架台上），烧杯（100mL），集气瓶（125mL），试管架，酒精灯，试管（20×200mm），带120°玻璃导管(与乳胶管配套)的单孔塞（与试管配套），乳胶管，60°实验记录单1.根据连接好的电路画出电路图：综合试题四探究并联电路中电流规律和比较人体呼出气体和环境气体中二氧化碳的含量实验要求：1.在并联电路已连接好的情况下，探究并联电路中的电流规律。

初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案示例文章篇一：哎呀呀，一提到这初中学业水平的物理、化学和生物学实验操作考试，我的小心肝就开始“扑通扑通”跳个不停啦！你想想，物理实验里那些神奇的电路、力学装置，化学实验中各种五颜六色的试剂，还有生物学实验里那些小细胞、小植物，多有趣呀！可这有趣归有趣，考试的时候可真是让人又爱又怕。

就说物理实验吧，有一次我们做测小灯泡电阻的实验。

我和同桌一组，我俩那叫一个紧张又兴奋。

我拿着导线，手都有点抖，嘴里还嘟囔着：“这可千万别接错了呀！”同桌呢，眼睛瞪得大大的，盯着电压表和电流表，生怕读错数。

老师在旁边走来走去，时不时提醒几句：“注意量程！”“读数要准确！”这时候我就在想，这实验操作考试不就像一场刺激的冒险吗？每一步都得小心翼翼，不然就会“掉坑里”。

化学实验也不简单呐！有一回做制取氧气的实验，要组装仪器、检查气密性，然后加药品、收集气体。

我小心翼翼地把高锰酸钾放进试管，心里一直念叨：“可别撒出来啦！”好不容易弄好了，等着收集氧气的时候，那心都提到嗓子眼儿了，一直在想：“到底能不能收集成功呢？”等到看到集气瓶里冒出气泡，那高兴劲儿就别提了！生物学实验呢，观察洋葱表皮细胞那次，我拿着显微镜，左调调右调调，怎么都看不清楚。

旁边的同学都快完成了，我急得满头大汗，心里直喊：“哎呀，这细胞咋就不乖乖让我看清楚呢！”其实吧，这实验操作考试就像一场大挑战。

它可不只是考我们会不会做实验，更是考我们够不够细心、有没有耐心。

就像搭积木一样，一块错了，整个“大楼”都可能塌掉。

而且这考试也能让我们真正明白那些书本上的知识到底是咋回事儿。

以前总觉得那些公式、原理干巴巴的，通过做实验，一下子就生动起来啦！不过，我也听说有些同学不太喜欢这考试，觉得太麻烦，压力大。

我就想说，这多有意思呀！怎么能因为怕麻烦就不喜欢呢？要是连这点挑战都不敢面对，以后还怎么去探索更大的世界呢？反正我觉得，这初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试虽然有难度，但是真的能让我们学到好多东西，也让我们变得更厉害！示例文章篇二：哇塞！一提到初中学业水平的物理、化学和生物学实验操作考试，我的小心肝都开始“扑通扑通”跳啦！你想想，物理实验里那些神奇的电路、力学装置，化学实验中五颜六色的试剂相互反应，还有生物学实验里那些可爱又神秘的细胞和生物组织，这可太刺激啦！就先说物理实验吧。

河北省初中学业水平物理、化学和生物学实验操作考试方案为落实义务教育物理、化学和生物学课程标准，推进我省实验教学改革，充分发挥实验操作考试导向作用，制定本方案。

一、考试内容物理、化学和生物学实验操作考试（以下简称“实验考试”）内容依据教育部义务教育有关学科课程标准和教材所要求的学生应掌握的实验操作技能，主要考查学生实验方案设计、仪器选择和组装、操作规范、现象观察、数据记录和处理、报告填写、过程分析和反思等技能，培养学生分析解决问题能力、实验操作能力和科学探究能力。

省教育技术中心组织专家以课程标准为基本依据，兼顾各版本教材的实验内容，建立省级实验考试题库，各市可从中抽取考试题目，也可参考省级题库自行命题。

二、考试时间按照“学完即考”的原则，生物学实验考试安排在八年级下学期，物理、化学实验考试安排在九年级下学期。

各科实验考试时长为10分钟。

三、考试组织省级教育行政部门加强对全省实验操作考试工作的指导和- 1 -检查。

各市设初中物理、化学和生物学实验操作考试办公室（以下简称“市实考办”），制定具体的实验考试实施细则，统筹组织本市实验考试。

四、成绩呈现实验考试满分分值为20分，其中物理8分、化学6分、生物学6分。

五、考点与考场要求各县（市、区）教育行政部门根据考生分布，按照“相对集中、方便就近”的原则设置考点。

考点应符合《河北省中小学实验室建设方案》和《河北省中小学教学仪器设备基本技术要求》规范。

县（市、区）内各考点教学仪器、设备和药品须统一标准。

鼓励有条件的地区采用信息技术手段进行实验考试，加强对考试各环节的管控，确保过程平稳有序。

采用电子抽签、考分登统的地区，要做好备份，确保考生信息和成绩准确可靠；采用电子评分的地区，要采取抽查、复查等多种措施，确保评分质量。

六、免考缓考情况（一）免考：因残疾丧失实验操作能力，或因伤病等特殊情况不能参加实验考试的考生，须持相关证明提出申请，经市实考办审核批准并公示后，可免考全部或部分科目。

2011年初中毕业与升学物理化学实验操作考试题目
定为
物理：用天平测量液体（饱和食盐水）的质量、
研究滑动摩擦力、
观察凸透镜成像、
会用滑动变阻器改变电路中的电流、
研究杠杆平衡条件、
测定小灯泡的额定功率、
浮力的的大小等于什么、
研究串联电路中电压的规律、
化学：二氧化碳的制取及验满
组装实验室制取氧气的装置（固体加热）.
配制30克10%的氯化钠溶液.。

用盐酸中和氢氧化钠溶液.
探究化学反应前后的质量变化
探究实验室废液的成分
区分矿泉水和纯净水
探究化工厂污水的酸碱度并进行处理。

初中物理化学中考复习题物理部分：一、力学基础1. 请简述牛顿第一定律的内容，并举例说明。

2. 描述力的三要素，并解释它们对力的作用效果的影响。

3. 什么是二力平衡？请举例说明。

二、运动学1. 描述速度、平均速度和瞬时速度的区别和联系。

2. 解释加速度的概念，并说明其物理意义。

3. 根据公式\[ s = ut + \frac{1}{2}at^2 \]，解释在匀加速直线运动中，位移与时间的关系。

三、能量守恒1. 解释什么是能量守恒定律，并给出一个生活中的例子。

2. 描述机械能守恒的条件，并解释在哪些情况下机械能不守恒。

四、电学基础1. 描述电流形成的原因，以及电流的方向。

2. 解释欧姆定律，并用公式表达。

3. 什么是串联电路和并联电路？它们的特点是什么？化学部分：一、物质的组成与结构1. 描述原子的构成，包括原子核和电子云。

2. 解释化学键的形成原理，以及离子键和共价键的区别。

二、化学反应1. 描述化学反应的基本原理，包括质量守恒定律。

2. 解释什么是化学方程式，并给出一个简单的例子。

三、物质的分类1. 解释纯净物和混合物的区别。

2. 描述单质、化合物、氧化物等物质的分类标准。

四、化学实验1. 描述实验室中常见的化学仪器及其用途。

2. 解释实验中常见的安全措施，以及如何处理化学事故。

结束语：通过以上的复习题，同学们可以对初中物理和化学的基础知识有一个全面的回顾。

中考复习是一个系统的过程，需要同学们不断地练习和思考。

希望这些题目能够帮助同学们巩固知识，提高解题能力，为中考做好充分的准备。

同时，也希望同学们在复习过程中能够发现问题，及时解决，不断提高自己的学习效率。

祝同学们中考顺利，取得优异的成绩。

文件编号： 50-CD -F5-A0-D1整理人 尼克期末典型实验考题精选初三化学篇期末典型实验考题精选——初三化学篇爱智康初中学科部李秀佳老师整理化学是初三新增科目，其他科目开始复习时，化学仍然在学习新的知识。

通常情况下，临近期末各学科知识综合程度增强，学生普遍感觉难度增大，复习时间紧张，没有时间完成相应的练习。

本月将重要的化学实验，与各位同学分享，务必要基础知识扎实，然后再进行题目练习。

例1：利用下图装置进行实验。

实验前K1、K2、K3均已关闭。

（1）检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向B中加水至液面浸没下端导管口，用手捂住A瓶外壁，说明装置在左侧气密性良好的现象是；用同样原理可以检查装置另一侧的气密性。

（2）实验1中，气体收集完毕后，在不拆卸装置的情况下，使A中未反应的例2. 为了检验含二氧化碳的废气中混有一氧化碳，用下图所示装置进行实验。

其中，A和E中的液体是氢氧化钠溶液（可大量吸收CO2,与CO不反应）；B和D 中的液体是澄清的石灰水，试回答：（1）当观察到________________时，说明混合气体中一定混有一氧化碳。

（2）装置C中发生反应的化学方程式是___________________________。

（3）装置B的作用是____________；装置E的作用是_____________，该装置中发生反应的化学方程式是_____________________。

例3.利用表中装置进行下列实验。

已知：白磷的着火点为 40 ℃。

（1）连接仪器后，关闭 K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面。

一段时间例4.某实验小组利用下图所示装置进行实验。

已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度非常小。

（1）制取纯净的二氧化碳：进行此实验时，将 C装置两端分别与 B、E装置连接。

A 中液体为澄清石灰水，B中固体为大理石，C 中液体为饱和碳酸氢钠溶液，打开 K1，关闭 K2，将分液漏斗中的稀盐酸滴入 B中，关闭分液漏斗的活塞。

中考理化生实验操作考试方案（草稿）根据贯彻上级部门关于毕业生学业考试方案的通知要求，切实做好初中毕业生物理、化学、生物实验操作技能考查工作，特制定本实施方案。

一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养。

二、考查内容考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作和实验现象的观察与判断、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析等实际操作技能水平。

三、考查时间1.统一考查时间为年月日至日。

2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过15分钟。

四、报考方式五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。

2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。

六、考务工作（一）考点安排1.考点设置坚持相对集中，方便就近的原则。

农村地区考点原则上设在乡镇政府所在地的普通高中或初中，中心城区的考点原则上设在普通高中。

2.基本条件考点须具备规范化标准化物理、化学、生物成套实验室设备，学校实验室用水、用电、通风及消防等设施齐全。

实验仪器、药品、耗材能满足实验考查需要。

3.人员配备（1）主考1人，由考点学校校长担任，负责领导和组织本考点考务工作。

（2）副主考2人，由区实验技能考查小组成员和考点学校副校长担任，协助主考开展考务工作。

（3）司铃1人，负责发出考查开始及终止信号。

（4）实验室管理人员3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品。

（5）领考员若干名，负责引导考生进入考室。

（6）检录员2名，负责考生的抽签与排队。

（7）医务人员1名，负责对考生突发疾病进行救护。

（8）保卫人员若干名，负责维持考点秩序和安全保卫工作。

（9）成绩登录员2人，负责考查成绩现场登录。

初中化学实验操作主要包括以下步骤：
1. 实验操作前，需要先检查装置的气密性。

2. 根据实验要求，将所需试剂添加到相应的容器中。

3. 通过排空气法收集气体，根据气体的性质选择向上或向下排空气法。

4. 实验结束后，需将导管从水中移出，并熄灭酒精灯。

5. 在实验过程中，需要注意仪器的使用方法和注意事项，如量筒、漏斗、集气瓶、电子天平、夹持器等。

在具体的实验操作中，还需注意一些细节，例如酒精灯的使用方法（应用灯帽盖熄，不可吹熄，要盖两次，防止下次使用时灯帽无法打开）、量筒的使用方法（量取液体时，量筒必须放在水平桌面上，先倾倒，再改用胶头滴管滴加至所需刻度）等。

以上步骤只是化学实验操作的基础流程，具体操作需要根据实验要求和实验内容进行调整。

如果涉及其他更具体的问题或疑问，可以请教化学老师或查阅化学教材。

湖南中考实验技能操作考试篇一：初中中考实验技能清单（一）实验一：配制20g 10%的NaCl溶液（20分）实验二：用量筒测已知质量金属块的密度（10分）（二）实验一：碱的性质（20分）实验二：用托盘天平称小石块的质量（10分）（三）实验一：观察小鱼尾鳍内的血液流动（20分）实验二：用滑动变阻器改变灯泡的亮度（10分）(四)实验一: 探究凸透镜成像的规律（20分）实验二：观察玉米种子的结构（10分）（五）实验一: 测定小灯泡的功率（20分）实验二：土壤pH的测定（10）(六)实验一: 测定液体的密度（20分）实验二：比较不同果蔬中维生素C的含量（10分）（七）实验一：粗盐提纯（20分）实验二：探究压力的作用效果跟什么因素有关（10分）（八）实验一：CO2的制取和收集（20分）实验二：用刻度尺测一张白纸的宽度（10分）（九）实验一：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片并观察（20分）实验二：土壤pH的测定（10）(十)实验一：用电流表、电压表测电阻（20分）实验二：测定种子的发芽率（10分）（十一）实验一：探究浮力的大小等于什么（20分）实验二：用PH试纸测定氢氧化钠溶液的PH值（10分） (十二)实验一: 探究凸透镜成像的规律（20分）实验二：比较不同果蔬中维生素C的含量（10分）（十三）实验一：探究氯化钠在一定量水中的溶解（20分）实验二：研究电磁感应现象（10分）（十四）实验一：酸的性质（20分）实验二：用刻度尺测细铜丝的直径（10分）（十五）实验一：制作叶的横切面临时切片并验证绿叶中含有淀粉（20分）实验二：用温度计测量水的温度（10分）（十六）实验一：探究平面镜成像特点（20分）实验二：用显微镜观擦人血的永久涂片（10分）(十七)实验一: 测定固体的密度（20分）实验二：鉴别：食用白醋、氢氧化钠、硫酸铜三种溶液（10分）（十八）实验一: 组成串联电路和并联电路（20分）实验二：观察枝条并扦插（10分）篇二：中考实验技能考试考生守则中考实验技能考试考生守则一、考生要按时到达考点，凭中考报名序号证进入候考室。

初中化学实验题万能答题模板 化学实验在初中化学教学中占据重要的位置。

掌握实验技巧和能够正确回答实验题是提高学生化学实验能力的关键。

本文将介绍一种初中化学实验题的万能答题模板，以帮助学生更好地应对各类化学实验题。

一、实验目的和原理 实验目的是实验设置和操作的核心。

学生需要明确实验目的，根据题目中提到的物质或现象，推测实验的目的。

实验原理是实验内容和结果的解释。

学生需要掌握实验原理的相关知识，根据题目中提供的信息，理清思路，准确运用相应的实验原理。

二、材料和仪器 实验题目中通常会列出所需的材料和仪器。

学生需要根据题目中提供的材料和仪器，了解它们的特点和用途。

在回答实验题时，可以提及需要哪些材料和仪器，以及它们在实验中的作用。

三、实验步骤 实验步骤是实验操作的详细流程。

学生在回答实验题时，可以按照以下结构来组织实验步骤： 1、第一步：清洗材料和仪器。

说明为什么要清洗材料和仪器，清洗的方法和操作步骤。

2、第二步：制备反应物或溶液。

根据实验题目给出的条件和要求，制备所需的反应物或溶液。

详细描述制备步骤、物质用量和条件。

3、第三步：进行实验。

根据实验题目中给出的条件和操作要求，进行实验操作。

描述实验中可能出现的现象和所需注意的事项。

4、第四步：观察和记录实验结果。

根据实验操作和观察到的现象，记录实验结果，并进行简要的分析和解释。

四、实验题目的解答 实验题目的解答是实验题的最核心部分。

学生需要根据实验步骤中观察和记录的实验结果，进行结果的解答。

在回答实验题目时需要考虑以下几个方面： 1、实验结果的解释。

根据实验操作和观察到的现象，解释所得到的实验结果。

注意运用化学原理和实验知识。

2、反应类型的判断。

根据实验结果，判断所进行的反应类型。

可以根据反应方程式、气体、颜色变化等特征进行判断。

3、实验数据的处理。

根据实验结果，进行实验数据的处理和计算。

注意运用相应的物理化学知识，如摩尔计算、质量守恒等。

五、实验题目的拓展 学生可以在回答实验题目之后，进一步拓展和思考。