中班科学公开课教案《有用的豆豆》

幼儿园中班科学公开课《有用的豆豆》教学设计一、教学背景分析本次教学的科学主题为“有用的豆豆”。

3-4岁幼儿是探索和表达的年龄，他们喜欢通过亲身经历和实践来构建自己对世界的认识。

以豆类为教学主题，既可以开展生活中常见的食物探究，又可以将科学知识同幼儿生活有机结合起来，使幼儿了解豆类的功效、特点，探究它们的生长发育过程，进一步培养幼儿的好奇心、观察力和实验能力，激发他们对科学的热爱。

二、教学目标1. 情感态度目标通过豆类探究及小实验活动，激发幼儿的好奇心，开拓其认知视野，引导幼儿积极热爱豆类，建立良好的健康饮食习惯和保护环境的意识。

2. 知识目标1.学习了解豆类的种类、特点和食用价值；2.了解了豆类的生长与变化过程；3.掌握豆类种子的结构及发芽生长的基本过程，并学会用简单的语言描述。

3. 实践能力目标1.培养幼儿观察能力和实验能力；2.提高幼儿生活自理能力和小群体协作能力；3.通过培养幼儿的科学思维方法，提高幼儿的探究能力和创新能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.认识豆类及其功能与特点；2.了解豆类的生长与变化过程；3.学习发芽实验的基本方法。

2. 教学难点1.学习发芽实验的基本方法；2.如何调动幼儿的积极性，参与到教学活动中来。

四、教学过程1. 活动准备教师准备豆类、豆类图片、盆、水、透明杯、肥料、棉花、粘纸、供练习剪贴的图片。

2. 教学活动(1) 导入环节1.教师先用图片让幼儿认识常见的豆类；2.引导幼儿说出自己平常会吃哪些豆类食品，并讨论为什么应该多吃这些食品。

(2) 拓展活动1.教师向幼儿介绍虽然豆类的种类非常多，但是种子却有一些共同的属性，比如大小、颜色、形状等。

请幼儿仔细观察不同豆子的种子形态和特点，发现其中的规律。

2.再让幼儿尝一尝不同的豆类，并了解每种豆类的功效与作“用途”。

(3) 实验环节1.教师向幼儿展示一碗橙色的豆子，并介绍这是“豇豆”，并让幼儿观察其特点；2.教师拿出纸杯并让幼儿将纸杯放在盆子里，然后用棉花垫住杯底；3.接着让幼儿比划学一下，在杯中倒入一点水，使棉花不干不湿，在棉花上分别放入3粒豆子，并在豆子顶部用粘纸封口，并告诉孩子们，这样操作能使豆种在保证湿度的情况下首先抽出根。

中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《有用的豆豆》。

教学内容主要包括豆豆的生长过程、豆豆的分类和豆豆的营养价值。

二、教学目标1. 了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。

2. 知道豆豆的营养价值，培养幼儿对豆豆的喜爱。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆的分类及营养价值。

2. 教学重点：豆豆的生长过程及观察、表达、合作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样本、放大镜、天平、营养标签等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，了解豆豆的生长环境。

（2）邀请幼儿分享观察到的豆豆生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示豆豆生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述每个阶段的特点。

（2）教师介绍不同种类的豆豆，通过观察、触摸等方式让幼儿认识各种豆豆。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种豆豆进行观察，用放大镜观察豆豆的细节。

（2）小组合作，用天平称量不同种类的豆豆，比较重量。

4. 豆豆营养价值讲解（5分钟）（1）教师出示营养标签，讲解豆豆的营养价值。

（2）引导幼儿讨论如何将豆豆融入日常饮食，培养健康饮食习惯。

5. 创意活动（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作豆豆创意画。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的豆豆作品。

（1）教师邀请幼儿分享创意画，讲述作品中的豆豆故事。

（2）全体幼儿共同欣赏作品，互相学习、交流。

六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：（1）豆豆的生长过程（2）豆豆的分类（3）豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的豆豆植物，记录生长过程。

（2）与家长一起制作豆豆美食，了解豆豆的营养价值。

2. 答案：（1）生长过程：种子发芽、植株生长、开花、结果。

中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》中的第二节《有用的豆豆》。

教学内容详细包括豆豆的生长过程、豆豆的分类、豆豆的营养价值以及豆豆在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高科学探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类及营养价值。

教学重点：豆豆的生长过程，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆实物、豆豆制品、PPT课件。

学具：放大镜、小盘子、小勺子、分类卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，让幼儿亲身感受豆豆的生长过程。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿更直观地了解豆豆的生长过程。

（2）教师拿出各种豆豆实物，让幼儿观察、比较，引导幼儿将豆豆进行分类。

3. 随堂练习（1）教师发放分类卡片，让幼儿将不同种类的豆豆归类。

（2）请幼儿分享自己的分类方法，教师进行点评和指导。

4. 豆豆的营养价值及应用（2）教师展示豆豆制品，让幼儿了解豆豆在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 豆豆的生长过程2. 豆豆的分类3. 豆豆的营养价值及应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆植物。

2. 答案：幼儿画出自己喜欢的豆豆植物，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、分类等环节，让幼儿了解了豆豆的生长过程、分类及营养价值。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高幼儿的实践操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次豆豆种植活动，让幼儿亲自动手种植豆豆，观察豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和参与度；3. 例题讲解的清晰度和互动性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的世界》第三节《有用的豆豆》。

详细内容包括豆豆的种类、结构、生长过程、营养价值以及豆豆制品等。

二、教学目标1. 让学生了解豆豆的种类、结构和生长过程，认识到豆豆在生活中的重要性。

2. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发他们对植物科学的兴趣。

3. 教育学生珍惜粮食，养成节约用餐的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程、营养价值及其制品。

教学重点：豆豆的种类、结构和生长过程。

四、教具与学具准备教具：豆豆实物、豆豆生长过程图片、豆豆制品、PPT等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的种植园，观察豆豆的生长情况，让学生亲身感受豆豆的生长过程。

2. 豆豆的种类与结构（10分钟）教师展示不同种类的豆豆，让学生观察、描述豆豆的形状、颜色、大小等特征。

随后，通过PPT讲解豆豆的结构，让学生了解豆豆的组成部分。

3. 豆豆的生长过程（10分钟）教师展示豆豆生长过程图片，讲解豆豆从播种、发芽、生长、开花到结果的过程，让学生了解豆豆的生长周期。

4. 豆豆的营养价值与制品（10分钟）教师通过PPT介绍豆豆的营养价值，引导学生了解豆豆对人体的益处。

同时，展示豆豆制品，让学生认识到豆豆在我们生活中的重要作用。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，如：“豆豆有哪些种类？请举例。

”让学生回答并进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的豆豆知识，鼓励学生表达自己的观点。

六、板书设计1. 豆豆的种类：大豆、绿豆、红豆、黑豆等。

2. 豆豆的结构：种皮、胚、子叶等。

3. 豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

4. 豆豆的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等。

5. 豆豆制品：豆腐、豆浆、豆皮、豆干等。

中班科学公开课教案《有用的豆豆》.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索各种豆豆的用途，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种豆豆，了解豆豆的用途和营养价值。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和合作精神。

3. 增进幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的用途和营养价值。

教学重点：通过各种实践活动，让幼儿认识各种豆豆，培养他们的观察、思考、表达能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）、豆制品（豆腐、豆浆等）、挂图、PPT。

2. 学具：每组一份豆豆样品、放大镜、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种豆豆样品，邀请幼儿观察、触摸，引导他们说出豆豆的名称和特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解豆豆的用途和营养价值，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用放大镜观察豆豆样品，记录豆豆的形状、颜色等特点。

教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。

4. 豆豆用途大讨论（15分钟）教师组织幼儿讨论豆豆的用途，引导他们说出豆豆可以制作哪些美食，如豆腐、豆浆等。

六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：豆豆种类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等豆豆用途：豆腐、豆浆、豆芽等豆豆营养价值：富含蛋白质、矿物质、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆和它的用途。

2. 答案示例：画出黄豆，旁边标注“豆腐、豆浆、豆皮”等用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了豆豆的用途和营养价值。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观豆腐坊，了解豆腐的制作过程。

开展家庭实践，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系。

中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《有用的豆豆》为主题，教材章节为“植物的生长与变化”。

具体内容包括：了解豆豆的生长过程，探究豆豆的不同部位及其作用，以及通过豆豆的生长过程，培养幼儿的观察和探究能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解豆豆的生长过程，知道豆豆的不同部位及其作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察和探究能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆豆的生长过程，知道豆豆的不同部位及其作用。

难点：培养幼儿的观察和探究能力，提高他们的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆苗、豆豆果实实物或图片，观察记录表，PPT等。

学具：每个幼儿准备一颗豆豆种子，水杯，观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿带来一颗豆豆种子，观察并描述种子的外观特征。

2. 探究豆豆的生长过程：通过PPT展示豆豆的生长过程，引导幼儿观察并描述豆豆从种子到苗再到果实的变化。

3. 观察豆豆的不同部位：让幼儿观察豆豆的种子、豆豆苗和豆豆果实的实物或图片，引导他们发现并描述豆豆的不同部位及其作用。

4. 动手操作：让幼儿用自己的豆豆种子进行种植，观察并记录豆豆的生长过程，培养幼儿的观察和探究能力。

5. 分享与交流：让幼儿将自己的观察结果进行分享，引导他们相互交流，提高他们的表达能力。

六、板书设计板书内容：豆豆的生长过程、豆豆的不同部位及其作用。

七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿用自己的语言描述豆豆的生长过程，以及豆豆的不同部位及其作用。

2. 回家后，让幼儿向家长介绍豆豆的生长过程，培养他们的表达能力和分享意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，观察幼儿对豆豆生长过程的掌握程度，以及对豆豆不同部位的认识。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在家里种一颗豆豆，继续观察并记录豆豆的生长过程，培养他们的观察和探究能力。

幼儿园中班科学精品教案《有用豆豆》含反思一、教学内容《有用豆豆》这节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中科学》，主要详细介绍豆豆生长过程、种类以及豆豆在日常生活中应用。

具体内容包括：认识豆豆生长过程、解豆豆种类、探讨豆豆在我们生活中用途。

二、教学目标1. 让幼儿解豆豆生长过程和种类。

2. 培养幼儿观察、表达、思考能力。

3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。

4. 培养幼儿珍惜粮食、热爱生活情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆生长过程和种类。

教学重点：培养幼儿观察、表达、思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程图片、各种豆豆样品、豆豆制品等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们参观幼儿园植物角，引导他们观察豆豆生长情况，并提问：“你们知道这些豆豆是怎长出来？”2. 讲解豆豆生长过程（10分钟）通过展示豆豆生长过程图片，让孩子们解豆豆从播种、发芽、生长、结果过程。

3. 认识各种豆豆（5分钟）展示各种豆豆样品，让孩子们观察、触摸，并说出豆豆名称。

4. 探讨豆豆用途（5分钟）引导孩子们思考豆豆在我们生活中应用，如豆腐、豆浆、豆酱等。

5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于豆豆例题：“如果我们要种一粒豆豆，需要哪些条件？”6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察记录表，画出豆豆生长过程。

让孩子们分享自己在课堂上收获，并进行评价。

六、板书设计1. 《有用豆豆》2. 内容：豆豆生长过程豆豆种类豆豆用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆豆生长过程。

2. 答案：孩子们需要画出豆豆生长过程，并标注出各个阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对豆豆生长过程和种类有更深入解，观察、表达、思考能力也得到锻炼。

但在教学过程中，还需要注意引导孩子们积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起探讨豆豆其他用途，并尝试用豆豆制作一道美食，体验豆豆在生活中重要性。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的植物》章节中的《有用的豆豆》一课。

详细内容包括认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程，探究豆豆的营养价值，以及如何在生活中运用豆豆。

二、教学目标1. 让幼儿认识并区分不同种类的豆豆，了解它们的生长特点。

2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索植物生长过程的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解豆豆的生长过程及其营养价值。

2. 教学重点：培养幼儿对豆豆的分类和观察能力，以及在生活中运用豆豆的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等），豆豆生长过程的图片，豆豆制品（豆腐、豆浆等）。

2. 学具：画纸，彩笔，放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具中的豆豆样品，让他们尝试分类并说出各种豆豆的名字。

2. 例题讲解：通过展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。

3. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察豆豆的形状和颜色，并在画纸上用彩笔记录下来。

4. 讲解豆豆的营养价值，让幼儿了解豆豆对身体的益处。

5. 介绍豆豆在日常生活中的运用，如豆腐、豆浆等，引导幼儿珍惜食物。

6. 小结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述豆豆的生长过程及其营养价值。

六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：不同种类的豆豆：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等。

豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

豆豆的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质等。

豆豆的运用：豆腐、豆浆、豆类食品等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并标注其名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对豆豆的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭实践作业，让幼儿与家长一起种植豆豆，观察并记录豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。

重点和难点解析1. 教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值的讲解。

中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域，选自《幼儿园课程教材》第五章第二节“有用的豆豆”。

该章节主要围绕豆豆的生长过程、种类以及豆豆制品的用途等方面展开，旨在让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆，并知道豆豆制品在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的科学探究意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆盆栽、豆豆制品、分类卡片、观察记录表等。

学具：豆豆种子、豆豆盆栽、分类卡片、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的豆豆盆栽，引导他们发现豆豆的生长过程。

2. 讲解豆豆的生长过程：教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆从种子到成熟的过程。

3. 分类豆豆：教师出示不同种类的豆豆，让幼儿观察、比较，并将豆豆进行分类。

4. 制作豆豆制品：教师示范制作豆豆制品的过程，让幼儿动手操作，体验制作豆豆制品的乐趣。

5. 豆豆制品用途讨论：教师引导幼儿讨论豆豆制品在日常生活中的应用，让幼儿了解豆豆制品的重要性。

6. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下豆豆的生长过程和制作豆豆制品的过程。

六、板书设计板书内容：豆豆的生长过程、豆豆分类、豆豆制品制作、豆豆制品用途等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的豆豆盆栽，记录下豆豆的生长过程，并和家长一起讨论豆豆的用途。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

在豆豆分类和制作豆豆制品的环节，幼儿动手操作能力强，能够较好地完成任务。

但在观察豆豆生长过程的环节，部分幼儿注意力不够集中，需要老师在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班科学公开课精品教案《有用豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“有用豆豆”这一主题展开。

教学内容包括教材第三章节《生活中豆豆》，详细内容涉及豆豆种类、生长过程、营养价值以及在日常生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿解豆豆种类、生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们关爱生命情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆生长过程及其营养价值。

教学重点：豆豆种类、在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程PPT、各种豆豆样品、豆制品等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具中各种豆豆，引导他们说出豆豆名称，讨论豆豆用途。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示豆豆生长过程，让幼儿解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果。

3. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让幼儿记录豆豆生长过程，并在小组内交流分享。

4. 豆豆营养价值及应用（10分钟）讲解豆豆营养价值，如蛋白质、脂肪、矿物质等，并展示豆制品，让幼儿解豆豆在日常生活中应用。

5. 创意活动（10分钟）组织幼儿用彩纸、剪刀等学具制作豆豆贴画，培养他们动手能力。

六、板书设计1. 板书《有用豆豆》2. 内容：豆豆种类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等。

豆豆生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果。

豆豆营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质等。

豆豆应用：豆腐、豆浆、豆芽等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里常见豆豆及其用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿解豆豆种类、生长过程、营养价值以及在生活中应用。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，解他们对本节课知识掌握程度。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观豆豆种植基地，让他们亲身感受豆豆生长过程，加深对大自然生命关爱。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的植物》章节中的“有用的豆豆”。

详细内容包括豆豆的生长过程、豆豆的分类和豆豆的营养价值。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

2. 帮助幼儿认识不同种类的豆豆，提高他们的分类能力。

三、教学难点与重点难点：豆豆的分类和营养价值。

重点：豆豆的生长过程、分类方法和营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样品、豆豆营养价值挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示豆豆生长过程的图片，让幼儿观察并引导他们描述豆豆的成长过程。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解豆豆的分类方法，展示各种豆豆样品，让幼儿进行观察和分类。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔、胶棒、剪刀等学具，制作豆豆分类卡片。

4. 豆豆营养价值讲解（5分钟）：5. 小结与互动（5分钟）：六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：豆豆的生长过程豆豆的分类豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并说明它的营养价值。

2. 答案示例：画出绿豆，并说明绿豆具有清热解毒、利尿消肿等营养价值。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索其他豆豆的用途和营养价值，培养他们的探究精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：豆豆的生长过程、分类方法和营养价值。

二、教具与学具的准备解析：教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。

豆豆生长过程的图片、各种豆豆样品和豆豆营养价值挂图应具有丰富的视觉效果，吸引幼儿的注意力。

学具的选择应注重实用性和安全性，如画纸、彩笔、胶棒、剪刀等，确保幼儿在使用过程中不会造成伤害。

中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的外形、生长过程以及豆豆的用途。

二、教学目标1. 了解豆豆的外形特点，知道豆豆的生长过程。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿珍惜粮食，热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程以及豆豆的用途。

教学重点：观察豆豆的外形特点，培养幼儿的观察能力。

四、教具与学具准备教师准备：豆豆样本、豆豆生长过程的图片、豆豆制品、教学PPT。

幼儿准备：画纸、彩笔、小盘子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗豆豆，引导幼儿观察豆豆的外形，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，讲解豆豆从播种、发芽、长叶、开花到结果的过程。

（2）教师展示豆豆制品，如豆腐、豆浆、豆芽等，让幼儿了解豆豆的用途。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放豆豆样本，让幼儿观察、触摸，并用自己的话描述豆豆的外形。

（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆。

4. 小组讨论（5分钟）（1）豆豆生长需要什么条件？（2）豆豆可以做成哪些美食？六、板书设计1. 豆豆的外形特点2. 豆豆的生长过程3. 豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的豆豆制品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论，让幼儿了解了豆豆的外形、生长过程和用途。

课后，教师可以带领幼儿去种植园观察豆豆的生长情况，让幼儿亲身体验种植的乐趣，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

同时，可以开展“豆豆美食大会”，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系，提高幼儿的生活实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深入程度；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的清晰性与逻辑性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和效果评估。

幼儿中班科学教案《有用的豆豆》教学目标：1. 了解豆子的生长过程和豆子的作用；2. 培养幼儿对豆子的观察和探索能力；3. 培养幼儿的动手操作能力和团体合作精神。

教学重点：1. 豆子的种植和生长过程；2. 豆子的作用和价值。

教学难点：幼儿对豆子的观察和探索能力的培养。

教学准备：1. 豆子幼苗；2. 室内种植盆；3. 盖子、土壤、水壶；4. 颜色纸、剪刀、胶水；5. 图片资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：教师向学生提问，“你们家里有没有豆子？豆子可以吃吗？我们今天要学习的是关于豆子的知识，你们对豆子了解多少呢？”2. 通过学生的回答，导入本节课的主题：“今天我们要学习的是关于豆子的有趣知识，让我们一起来探索一下吧！”3. 展示豆子的图片，让学生观察并进行描述，激发学生对豆子的好奇心和兴趣。

二、学习内容（20分钟）1. 观察幼苗：教师将豆子的幼苗带到班级，让学生观察并描述幼苗的特点。

2. 给豆子浇水：让学生亲自给豆子浇水，培养幼儿的动手操作能力。

3. 种植豆子：将豆子种植在盆中，让学生亲自体验种植的过程。

4. 观察豆子的生长：每天观察豆子的生长过程并记录下来，培养幼儿的观察和记录能力。

三、活动（25分钟）1. 制作豆子海报：将豆子的图片和资料准备好，让学生分组制作豆子的海报，展示给全班同学，并讲解他们的研究成果。

2. 豆子观察比赛：将豆子分发给学生，让学生仔细观察豆子的外形、颜色等特征，并互相交流讨论，看谁能找到最多的特点。

四、总结（10分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们了解了豆子的种植和生长过程，也了解了豆子的作用和价值。

2. 学生总结：请学生回答课前提出的问题：“豆子有什么作用？”学生可以结合课堂学习内容进行回答。

3. 教师提问：最后，教师向学生提问：“你们觉得我们为什么要学习豆子呢？”引导学生思考豆子的重要性和作用。

五、延伸活动（10分钟）1. 带领学生一起观察菜豆煮熟前后的变化，并引导学生讨论煮熟对豆子的作用和影响。

中班科学《有用的豆豆》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的植物》中的第三章《有用的豆豆》。

详细内容包括豆豆的分类、认识不同种类的豆豆、了解豆豆的生长过程、探讨豆豆在我们日常生活中的用途。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见豆豆的名称，如黄豆、绿豆、红豆等。

2. 培养幼儿对豆豆生长过程的了解，提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 通过实践活动，使幼儿明白豆豆在我们日常生活中的重要作用，培养幼儿珍惜食物、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类、生长过程以及在实际生活中的应用。

教学重点：让幼儿能够识别常见豆豆的名称，了解豆豆的生长过程，明白豆豆的用途。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆等）、豆豆生长过程的图片、豆制品（如豆腐、豆浆等）。

2. 学具：画纸、彩笔、豆豆粘贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆豆样品，引导幼儿观察并说出豆豆的名称，激发幼儿对豆豆的兴趣。

2. 讲解豆豆的分类（5分钟）教师通过PPT展示不同种类的豆豆，让幼儿观察并说出它们的特点，巩固豆豆分类知识。

3. 讲解豆豆的生长过程（5分钟）教师展示豆豆生长过程的图片，引导幼儿了解豆豆从播种到成熟的过程。

4. 例题讲解（10分钟）教师以黄豆为例，讲解豆豆在生活中的用途，如制作豆腐、豆浆等。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发豆豆粘贴画材料，让幼儿动手制作，巩固对豆豆的认识。

教师引导幼儿分享豆豆在我们日常生活中的应用，培养幼儿珍惜食物的观念。

六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的分类：黄豆、绿豆、红豆等豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、成熟豆豆的用途：豆腐、豆浆、豆制品等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并说明它的用途。

2. 答案示例：我最喜欢的豆豆是黄豆，它可以用来制作豆腐、豆浆，还可以用来炖汤。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等形式，让幼儿对豆豆有了更深入的了解。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道豆豆的种植过程，认识不同种类的豆豆及其用途。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的种类及用途。

教学重点：豆豆的生长过程、观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、实物豆豆、豆豆制品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植园，让幼儿观察豆豆的生长情况，引导幼儿讨论豆豆的生长过程。

2. 例题讲解：教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆从播种到成熟的过程。

3. 随堂练习：幼儿分组观察实物豆豆，讨论豆豆的种类及用途。

4. 小组活动：教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿用自己喜欢的形式表现豆豆的生长过程。

5. 展示与分享：每组选出一名代表展示作品，其他幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 内容：豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

豆豆的种类：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等。

豆豆的用途：制作豆腐、豆浆、豆芽等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的豆豆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了豆豆的生长过程、种类及用途。

但在教学过程中，部分幼儿对豆豆的生长过程掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起种植豆豆，观察并记录生长过程。

环境创设：在班级环境中布置“豆豆角”，展示幼儿的豆豆作品，激发幼儿对自然科学的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：豆豆的种类及用途。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班科学教案：有用的豆豆活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

2、相对应的豆制品及照片。

3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

活动过程：1、激发兴趣。

（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意。

师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。

幼B：红豆。

幼C：我的是绿豆。

（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。

）2、自由探索。

（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。

师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆。

幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。

）（2）送豆宝宝回家。

师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。

中班科学公开课教案《有用的豆豆》教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解豆类食物的种类和特点。

2.学生能够明白豆类食物的营养价值和功效。

3.学生能够意识到豆类食物对身体健康的重要性。

4.学生能够通过实践活动的方式培养动手操作能力和团队合作意识。

教学重点：1.认识豆类食物的种类和特点。

2.理解豆类食物对身体健康的重要性。

3.通过实践活动培养动手操作能力和团队合作意识。

教学准备：投影仪、幻灯片、实验材料（豆类食物样本、实验器材等）教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师用幻灯片展示豆类食物的图片，引起学生兴趣，问学生们是否喜欢吃豆类食物。

并告诉学生今天的课程将和豆类食物有关。

Step 2 探究（15分钟）教师出示豆类食物样本，引导学生观察豆类食物的特点（形状、颜色等）。

然后，教师向学生介绍豆类食物的种类，例如黄豆、红豆、绿豆等。

学生根据老师的指导，进行辨认和分类。

Step 3 讲解（15分钟）教师将幻灯片切换至豆类食物的营养价值和功效部分。

通过图文结合的方式，向学生介绍豆类食物的营养成分（蛋白质、纤维素、维生素等）和对身体的好处（增强抵抗力、促进生长发育等）。

Step 4 实践（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放一份豆类食物实验活动材料包，包括试管、豆子样本和放大镜等。

学生根据活动指导，进行豆类食物的观察实验，记录观察结果。

Step 5 总结（10分钟）教师引导学生进行小结，总结豆类食物的种类、特点、营养价值及功效。

并引导学生思考如何在日常生活中增加豆类食物的摄入量。

Step 6 拓展（10分钟）教师提出以下问题，引导学生进行深入思考：1.豆类食物在不同地区有哪些不同的名称？2.除了作为食物，豆类还有哪些用途？3.除了我们做的实验，还有其他什么样的实验可以展示豆类食物的特点？Step 7 课堂作业（5分钟）让学生回家询问家长，了解家里有没有喜欢吃的豆类食物，并写下来。

教学反思：本节课通过引导学生观察、实践和思考的方式，让学生了解豆类食物的种类和特点，并认识到豆类食物对身体健康的重要性。