开放教育学习指南要求

国家开放大学学习指南课程说明本课程为学时，完成本课程所有内容的学习你可以获得个学分。

本课程要求大家了解电大开放教育，理解远程学习的特点，并能够掌握远程学习的各种学习技能。

本课程通过完成平时的学习任务进行考核，你只要按照要求完成平时的学习任务，就可以完成课程学习，包括学习资源浏览、提交学习心得和完成体验学习任务。

本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。

本课程的教案目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教案管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教案软件等一般教案媒体的使用方法等等。

◆课程教案要求一、课程的性质和任务本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课。

本课程的教案目的，是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

二、教案基本要求．初步理解现代远程开放教育的含义，了解现代远程开放教育的特点、发展及其与其他教育形式的区别，及时转变学习观念。

．了解广播电视大学的系统结构、办学形式和运作机制，以及建校以来取得的主要成就和获得的社会声誉等基本情况，增强学习的信心和作为电大学生的自豪感。

开放教育学习指南开放教育是一种以学习者为中心的教育模式，它强调自主学习、灵活的学习时间和地点，以及利用各种教育资源和技术手段。

以下是开放教育学习指南的主要内容：1. 开放教育资源的获取：- 利用在线课程平台，如Coursera、edX、MOOC中国等，获取免费或低成本的课程资源。

- 访问开放图书馆和数据库，如Project Gutenberg、OpenStax等，获取电子书籍和学术资料。

2. 学习计划的制定：- 根据自己的学习目标和时间安排，制定个人学习计划。

- 设定短期和长期的学习目标，以及达成这些目标的具体步骤。

3. 自主学习的技巧：- 学会独立思考和解决问题，培养批判性思维能力。

- 利用笔记、思维导图等工具整理学习内容，提高学习效率。

4. 时间管理：- 合理安排学习时间，避免拖延，确保学习计划的执行。

- 学会区分优先级，合理分配时间给不同学科或任务。

5. 技术工具的应用：- 利用在线协作工具，如Google Docs、Trello等，进行团队学习。

- 使用学习管理系统（LMS）跟踪学习进度和成绩。

6. 互动与交流：- 参与在线论坛和社区，与同学和教师进行交流。

- 利用社交媒体和博客分享学习心得和经验。

7. 评估与反馈：- 定期进行自我评估，了解自己的学习进度和掌握程度。

- 向教师或同伴寻求反馈，不断改进学习方法。

8. 终身学习的态度：- 培养终身学习的习惯，不断更新知识和技能。

- 对新知识保持好奇心和开放态度，适应快速变化的社会。

9. 学习环境的创建：- 在家中或任何适合学习的地方创造一个安静、整洁的学习环境。

- 减少干扰，确保学习时的专注度。

10. 健康与福祉：- 保持良好的生活习惯，包括适量的运动、健康的饮食和充足的睡眠。

- 学会压力管理，保持心理健康。

开放教育为学习者提供了前所未有的灵活性和自主性，但同时也要求学习者具备自我驱动和自我管理的能力。

通过遵循上述指南，学习者可以更有效地利用开放教育资源，实现个人和职业发展的目标。

《国家开放大学学习指南》教学工作手册一、课程说明(一)课程整体设计思想本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。

（二）课程性质和对象《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业一年级第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。

本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。

（三）学习目标1. 学会在国家开放大学中如何通过远程教育方式完成一门课程及一个专业的学习；2. 能够在国家开放大学的学习环境中，利用国家开放大学基本的学习方式完成学习任务;3. 能够解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，能够使用学习平台的基本工具辅助完成学习任务；4. 了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，并能够结合自身实际利用学校提供的各种条件与机会。

（四）课程栏目介绍网络课程页面中设七个栏目：通知与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。

具体内容如下：1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。

2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。

3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。

4. 问题库：提供有关课程内容的知识点和术语。

5. 使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。

6. 课程搜索:提供搜索课程关键词的功能，搜索范围是国家开放大学的相关教学平台。

7. 问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。

（五）学习资源1、《国家开放大学学习指南》网络课程端的全部学习资源；2、分部责任、辅导教师可根据实际情况，适当加入与分部相关的学习资源。

（六）学时分配课程教学总学时数为18学时，1学分。

（七）考核及评价方法课程采用完全形成性考核进行评价。

国家开放大学(中央广播电视大学)《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。

使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

二、先修课要求无三、课程的教学要求理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

四、课程的教学方法和教学形式建议1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。

讲授与实践统一考虑。

2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

五、教学要求的层次课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

1.了解：能正确判别有关概念和方法。

2.理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

3.掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

第二部分教学媒体与教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为18学时，1学分。

其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。

二、课程呈现方式课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。

开放教育学习指南随着科技的进步和网络的普及，开放教育成为了一种现代化的教育形式。

开放教育不再受限于传统的课堂教学，它通过开放的教学资源、自主学习的方式，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习环境。

本文将为大家介绍开放教育学习的基本概念、特点以及开放教育学习的指南。

一、开放教育学习的基本概念开放教育学习是指通过信息技术和网络平台，为学习者提供自主学习的机会和资源，并建立起灵活的学习模式。

它突破了传统教育的时间和空间的限制，让学习者可以根据自身的需求和兴趣，选择合适的学习内容和学习方式。

二、开放教育学习的特点1. 自主学习：开放教育鼓励学习者主动参与学习过程，自主选择学习内容和学习路径，培养学习者的学习能力和自主思考能力。

2. 开放资源：开放教育提供了丰富多样的教育资源，包括教材、教学视频、网络课程等，学习者可以根据自身需求灵活选择学习资源。

3. 网络环境：开放教育借助网络平台提供学习支持，学习者可以随时随地通过网络进行学习，有效利用碎片化时间，提高学习效率。

4. 合作学习：开放教育鼓励学习者之间的交流和合作，通过网络平台建立学习社区，学习者可以相互交流、讨论问题，促进知识的共享和碰撞。

三、开放教育学习的指南1. 确定学习目标：在开放教育学习中，学习者需要先明确自己的学习目标，明确自己想要学习的内容和达到的成果。

2. 寻找合适的学习资源：在开放教育平台上，有大量的学习资源可供选择，学习者需要根据自身的需求和学习目标，寻找合适的学习资源。

3. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划是开放教育学习的关键。

学习者可以根据自己的时间安排和学习能力，制定一个周密的学习计划，并严格按照计划进行学习。

4. 动手实践：开放教育注重学以致用，学习者需要通过实践来巩固所学的知识。

在学习过程中，学习者可以尝试解决实际问题，参与实践项目等，以提高学习效果。

5. 参与学习社区：开放教育提倡学习者之间的交流和合作，学习者可以积极参与到学习社区中，与他人交流讨论问题，分享学习经验。

开放教育学习指南课程考核的内容及要求为了更好地推广和实践开放教育，许多机构开始提供开放教育学习指南课程。

该课程涉及广泛的主题，包括开放教育的理论和实践，开放教育资源、工具和技术的使用，以及开放教育对于学习者、教师和教育机构的影响。

考核是一项重要的课程组成部分，它能够帮助学生了解自己的学习成果并提供反馈。

下文将介绍开放教育学习指南课程的考核内容和要求。

1. 课堂参与课堂参与评估是开放教育学习指南课程的一个重要组成部分。

学生需要积极参与课堂讨论，并在课堂上提出问题和回答问题。

课堂参与也可能包括课堂演讲、小组活动和上课练习。

2. 作业和练习作业和练习对于深入理解和掌握开放教育的概念和实践非常重要。

这些任务可能包括阅读和分析文章、文献综述、小组讨论、研究项目和自主学习任务。

作业和练习的目的是激发学生对于开放教育的兴趣，并提供机会让他们将所学应用于实际情境中。

3. 考试和测试考试和测试是测量学生学习成果的有效方法。

这些评估可能包括课堂测试、期中和期末考试以及项目报告。

考试和测试的目的是确保学生掌握了开放教育的关键原则和实践，并能够运用这些知识和技能解决现实问题。

4. 项目报告和作品展示项目报告和作品展示是开放教育学习指南课程考核的一部分。

学生可以选择开发一个开放教育相关的项目，并提交最终作品。

这些作品可能包括教学设计、资源开发和课程制作。

作品展示的目的是鼓励学生探索开放教育的创新方式，并激发他们热爱学习和教育。

在开放教育学习指南课程考核中，学生需要表现出他们对于开放教育知识和技能的深入理解和掌握。

学生还需要展示自我学习能力、自我管理能力和团队合作能力。

除此之外，学生也应该遵守学术诚信原则，务实、真实、严肃、准确地完成所有评估任务。

《开放教育学习指南》学习计划行政管理本科王森《开放教育学习指南》该书中对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有着全面的讲解，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、学习方法以及学习进度等。

以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。

根据自己的实际情况，我决定在2年半内完成所需的课程学习，以下是我对未来学习计划的制定：一、处理好工学矛盾。

工学矛盾是每一个业余学习者的一大难题，只有处理好这个矛盾，才能把工作和学习都搞好。

我决心制定以下几点来缓解工学矛盾：1、计划好学习时间。

为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，合理规划每天的时间。

把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。

2、养成自主学习的习惯。

精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。

3、运用学习技巧，提高学习效率。

掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大限度地缓解工学矛盾。

二、多与同学老师交流学习心得和体会，借助计算机网络、电话等手段向老师、班主任获取教学信息。

养成了上中央电大在线、河北电大以及保定电大网站学习的习惯，合理利用众多的学习录像、历年考卷等学习资源。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。

对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。

因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。

争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

开放教育学习指南学习计划现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。

本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立和开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教和学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

电大的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，这样既不担误工作时间，也免去了普通学校教学的死板性。

通过开放教育入学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。

在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力。

通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划，还望老师能提出宝贵意见和更合理的学习方法：本课程的主要内容包括：概述现代远程开放教育含义、特点及其和其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络和教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

还有一个关键的环节就是限时做好课后的作业。

做作业要给自己规定时间，像测试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。

“开放教育学习指南”课程形考实施细则
一、形成性考核内容
1．制订一份本学期的自主学习计划，要求在10周内完成。

2．一次实时或非实时BBS专题讨论。

二、考核要求
1．制订自主学习计划内容要求：
使用Word编辑，A4纸大小，电子文档在“导学辅导区”内下载，请认真做好学习计划，不敷衍了事。

通过分校版网上课堂中的“开放教育学习指南”这门课程，在“记分作业区”使用作业上传功能上传，文件名为“XXX（姓名）个人学习计划”。

样张如下
上海电视大学学生个人学习计划
（2009 —2010 年度第一学期）
2．实时或非实时BBS专题讨论要求：
在分校版网上课堂，以班级为单位，组织一次实时或非实时BBS讨论。

讨论题目是“你对作弊的看法是表示理解还是表示反对？你介意你的同学作弊吗？你会怎样看待被监考老师认定为‘作弊’或‘违纪’的行为？你会怎样对待考试？”
每位同学必须实名制参加讨论，且有一有效贴才能算通过。

四、形考成绩评定
制定学生个人自主学习计划和参加BBS专题讨论是“开放教育学习指南”成绩认定的必要条件，缺一，则综合成绩为零分。

如学生个人自主学习计划和BBS专题讨论都有成绩，则期末考试成绩即为综合成绩。