幼儿园大班科学活动图形之间的关系优质课件

大班科学活动《图形之间的关系》活动目标：l.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

活动准备：1.多媒体课件：三角形、长方形、梯形、圆形等各种图形拼成一幅画。

2.学具：各种图形的纸、胶棒、剪刀、图画纸、玩具筐等。

活动重点：能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体形象，并学会按一定规律数图形。

活动难点：发现图形之间的分割、组合关系。

活动过程：一、故事情节导入，激发幼儿兴趣。

小熊举行生日宴会，邀请小朋友们参加，你们想去吗？可是他有个要求（课件播放小熊声音）。

它说必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？让我们一起去闯关吧！二、闯三关，探索发现图形之间关系。

（一）第一关：火眼金睛。

（学会按一定的规律数图形）1.出示课件：机器人拼图。

观察、思考。

提问：这是谁？它是由什么拼成的？（图形）它有哪些图形拼成的？共有几种图形？2.数图形。

数一数每种图形分别有几个？你是怎么来数的？一起数一数。

（引导幼儿按一定顺序数：从上到下、从下到上，从左向右、从右向左）师适时总结激励，闯关成功！（二）第二关：折剪大变身。

（用折和剪的方法，探索发现图形的之间的关系）在这一关，小熊提出了三个要求，一定要认真听哦！小熊要求一（播放小熊声音）：从玩具筐中选一个你喜欢的图形，用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下哦。

）幼儿操作、讨论。

提问：你折的是什么图形？折了几下？图形发生了什么变化。

小结：一个图形折一下变成了两个图形。

折法不同，折出的图形也不相同。

小熊要求二（播放小熊声音）：再选一个新图形，你只能剪一下，把它变成两个一样大小的图形，每个图形只能剪一下哦！教师强调“只能剪一下，把它变成一样大小的图形”。

幼儿尝试剪图形。

教师组织幼儿相互观察各自剪出的图形是不是一样大小。

提问：说一说你选择的是什么图形，把它变成了什么两个什么样的图形？你剪成的两个图形是不是一样大，比一比。

幼儿园大班数学活动《图形之间的关系》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班科学优质课教案《图形之间的关系》一、教学目标1.掌握几何图形的基本形状和名称。

2.认识不同几何图形之间的关系，如相似、相同、包含等。

3.能够通过观察和描述，发现几何图形之间的特点和规律。

二、教学内容1.识别和命名不同的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.探究不同几何图形之间的关系。

三、教学准备1.板书：几何图形的名称和示意图。

2.教具：纸板图形卡片、彩色粘贴纸、图形拼图等。

3.实物：各种几何图形的实物模型或玩具。

4.录音设备：录制几何图形的名称和特点。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示几何图形卡片，让学生认识各种几何图形的名称，并讨论不同几何图形的特点。

2. 探究几何图形的关系（15分钟）让学生观察不同几何图形的特点，引导他们发现几何图形之间的相似和不同之处，比较不同几何图形之间的关系。

3. 活动实践（20分钟）让学生通过拼图、贴纸等活动，实际操作不同几何图形，感受几何图形之间的关系，并尝试描述它们之间的特点和规律。

4. 分享与总结（10分钟）学生展示他们的作品，分享自己对几何图形之间关系的认识，老师总结学生的观点，帮助他们深化对几何图形的理解。

五、巩固与拓展老师可以设计一些延伸活动，让学生进一步巩固所学知识，如利用多米诺骨牌、橡皮泥等材料，让学生创造性地组合各种几何图形，体会不同几何图形之间的关系。

六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生在认识几何图形的过程中，需要不断观察、比较和实践，才能深入理解几何图形之间的关系。

因此，未来我会在教学中更加注重引导学生主动探究、发现，并激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

大班科学优质课教案《图形之间的关系》活动目标1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。

2.能制造性的运用各种图形组合物体形象，学习按一定逻辑数图形。

活动预备1.教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2.学具：图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

活动过程1.出示机器人，引起幼儿爱好。

师：请你们看一看这幅画与我们平常画的画有什么不同的地方。

(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)2.幼儿分组操作学具，探究发觉图形的变幻。

（教案出自：屈.教师教案网）师：小伴侣们都说的很好，我要嘉奖一下大家，给大家每人都预备了一份小礼物，咱们看一下都有什么?(正方形、圆形、三角形、长方形)师：小伴侣们请你们分离将拿到的图形折一折，看一看每种图形能变出什么图形，好吗?部分幼儿叙述自己的主意。

师：小伴侣们的主意都很好，现在请小伴侣们按你们的主意剪开，只剪一下看看图形有什么变幻。

(1)三角形。

幼：三角形变成两个三角形。

师：怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折，这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形。

师：那小伴侣们，谁还知道三角形还可以变出什么图形?幼：三角形变出一个梯形和一个三角形。

师：怎么变得?你来演示一下吧?奥，像这样不对称折的话，三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形(2)正方形。

师：正方形可以变成什么?谁来演示一下?幼：正方形变成了2个三角形。

师：正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形?幼：正方形 2个长方形。

师：怎么变的?你来演示一下吧?奥，像这样对边折的话，正方形就可以变成2个长方形了。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形?幼：正方形梯形。

师：怎么变的?你来演示一下吧?奥，像这样不对称折的话，正方形就可以变成2个梯形。

(3)长方形。

长方形变成了三角形、正方形、梯形。

(4)圆形。

圆形变成了2个半圆形。

3.用拼一拼、比一比的办法，引导幼儿探究图形之间的分割、组合关系。

幼儿园大班科学优质课教案《图形之间的关系》一、教学目标1.认识常见的图形；2.学习图形之间的关系，如大小、形状等；3.培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学准备1.图形卡片（圆形、三角形、正方形、长方形、星形、爱心形等）；2.桌面或地上的空间；3.音乐，如《小星星》《小兔子乖乖》等；4.教师工具：干黑板笔、毛巾、面板。

三、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放音乐，让学生跟随音乐自由活动，转圈、跳舞、摆手等。

2. 引入新课（10分钟）教师展示图形卡片，引导学生逐个认识各种图形，并让学生说出每个图形的名称。

3. 认识图形的形状和大小（20分钟）教师随机选取两种不同的图形，放在桌面或地上，让学生观察两种图形之间的关系（如大小、形状等），并说出自己的观察结果。

教师引导学生创造性思考，让学生自己动手摆放图形，在不同的放置方式中观察不同的图形关系。

4. 整理游戏（15分钟）教师将图形卡片混在一起，让学生在时间限制下快速找出某一个指定的图形卡片，并将它摆放在指定的位置上。

5. 课堂讨论（10分钟）教师让学生分享他们发现的有关图形之间的关系，并讨论学生们所摆放的图形关系是什么，究竟是什么导致了不同的关系。

6. 结束总结（5分钟）教师和学生一同回顾了所学的知识点，并强调了图形之间关系的重要性。

四、教学评估1.教师观察学生课堂表现，了解学生对图形认识的程度和理解的深度；2.教师针对学生课堂表现和模拟练习作出评级。

五、教学拓展1.可以和家长合作，教孩子们在家中找出日常生活中常见的图形，发现这些图形的特征；2.让学生结合绘画活动，将不同的图形拼贴在画纸上，形成自己的作品；3.引导学生观察自然界和日常生活中图形之间的关系，如树叶、鸟巢、蜘蛛网等。

六、教学注意事项1.教师在引导学生认识图形的过程中，应该注意将图形名称发音准确、响亮，有节奏地说出；2.注意幼儿的安全，避免拿着图形卡片乱跑、乱撞等；3.教师需要随时调整活动时间，根据学生的表现调整教学方案。

幼儿园大班科学优质课教案《图形之间的关系》一、学科领域：科学二、教学目标：1. 能够辨认并描述不同图形之间的关系；2. 通过实际操作，培养观察和比较的能力；3. 发展幼儿的创造力和想象力。

三、教学重点：1. 引导幼儿观察和比较不同图形之间的关系；2. 培养幼儿的观察力和创造力；3. 通过实际操作激发幼儿学习科学的兴趣。

四、教学准备：1. 各种不同的图形卡片（例如圆形、三角形、正方形等）；2. 桌子、椅子等教室内部的物品。

五、教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）老师将不同的图形卡片展示给幼儿，并问他们是否认识这些图形。

鼓励幼儿描述每个图形的特征和名称，引发幼儿对图形之间的关系的思考。

Step 2：观察与比较（10分钟）老师引导幼儿进行观察和比较，将不同的图形按照形状、边数等分类。

同时，鼓励幼儿描述各图形相同和不同之处。

例如，圆形没有边，而正方形有四个边。

Step 3：图形之间的关系（15分钟）老师提出一些问题，引导幼儿思考图形之间的关系。

例如，圆形和正方形之间有什么关系？通过与幼儿互动，引导他们发现圆形和正方形都有一个共同点，即形状都是闭合的。

幼儿应当得出结论是：不同的图形之间可能有相同的特征。

Step 4：实际操作（20分钟）老师组织幼儿进行实际操作，利用教室内的物品来创建图形，并观察不同图形之间的关系。

例如，两个椅子可以组成一个长方形，三个椅子可以组成一个三角形。

鼓励幼儿通过实际操作来增加对图形关系的理解和记忆。

Step 5：创造与想象（15分钟）老师鼓励幼儿在纸上绘制自己的想象中的图形，并描述图形之间的关系。

例如，幼儿可以画一只圆形的太阳，并描述太阳与其他图形的关系。

此步骤旨在培养幼儿的创造力和想象力。

六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在实际操作和比较中对图形之间的关系有了更深入的理解。

同时，通过创造与想象的任务，幼儿的创造力和描述能力也得到了发展。

教学目标得到了有效实现。

七、拓展延伸：家长可以在家里与孩子一起寻找不同的图形，比较它们之间的关系。

大班科学优质课教案《图形之间的关系》一、教学目标1.了解各种常见图形（如圆、正方形、长方形、三角形等）；2.掌握图形之间的关系，包括相同、不同、大小关系等；3.能够通过观察和思考，发现图形之间的规律和特点。

二、教学准备1.教学投影仪和电脑；2.几种常见的图形标志物，如印有图形的卡片、图形磁贴等。

三、教学过程1. 导入新知•教师展示一些常见的图形标志物，如圆形的按钮、长方形的水杯、三角形的路牌等，让学生观察并猜测这些图形的名称。

•引导学生观察图形的特点，如圆形有圆周、长方形有四条边等。

2. 探究图形之间的关系•老师出示两个相同形状的图形标志物，如两个相同形状的正方形按钮，让学生发现它们的特点并描述出来。

•教师引导学生比较两个相同形状的图形的相同之处，如图形的形状、边数、角度等。

•老师再出示两个不同形状的图形标志物，引导学生比较它们的不同之处，如形状不同，边数不同等。

•通过观察和比较，让学生发现相同图形之间的关系和不同图形之间的关系。

3. 分类图形•老师展示几个不同形状的图形标志物，让学生观察并尝试归类。

•引导学生发现可以按照图形的形状、边数等特点进行分类。

•学生根据自己的观察和归纳，将图形进行分类，并写出分类的规则。

4. 图形的大小关系•老师出示不同大小的图形标志物，如一个大的正方形和一个小的正方形，让学生比较它们的大小关系。

•引导学生发现大的图形一般比小的图形边长、面积都大。

•老师通过展示其他图形的大小比较，让学生进一步理解大小关系的规律。

5. 总结与拓展•教师与学生一起总结图形之间的关系和分类规则，并让学生用自己的话描述出来。

•鼓励学生在生活中继续观察和发现图形之间的关系，如街道上的交通标志、家具上的造型等。

四、教学反思本节课通过展示图形标志物，引导学生观察和比较图形之间的关系，并进行分类归纳，培养了学生的观察力和分类能力。

通过实际的操作和观察，学生更加直观地理解了图形之间的相同、不同和大小关系。

大班科学教案《图形之间的关系》教学内容本节课程将主要介绍图形之间的关系，包括相同、不同、相邻、对称等概念。

教学目标•学生能够分辨相同和不同图形，并且具有较强的观察能力。

•学生掌握相邻图形的概念，能够正确地辨认相邻图形。

•学生了解对称图形的概念，并能够辨认出对称图形。

教学过程导入环节在课堂开始之前，我们可以利用幼儿园内的现成教具，例如积木、图案板等教具，引导幼儿分辨不同大小、颜色和形状的图案，了解图案的差异。

概念解释1.相同图形：指图案形状相同，大小可能不同，但位置相同。

2.不同图形：指图案形状或大小不同且位置不同。

3.相邻图形：指在同一平面内，两个图形相互贴靠但没有重叠部分。

4.对称图形：指具有轴对称性，即可以通过某一条线将图形平分成两个相同的部分。

教学演示1.做出具有对称性的图案，与孩子们分享如何找出对称轴，分别标记在图案上。

2.向孩子们展示不同图形和相同图形的例子，让孩子们能够较好地区分两种不同概念。

3.引导幼儿辨认相邻图形，也可以利用图案板或积木等教具，让孩子们模拟出相邻图形的例子。

提问环节在课堂教学的过程中，可以使用一些引导性问题，促进幼儿自主思考和交流：1.这两个图形相同吗？怎么能分辨出它们是否相同？2.这两个图形不同吗？怎么能分辨出它们是否不同？3.这两个图形之间是相邻的吗？怎么能分辨出它们是否相邻？4.这个图形的对称轴在哪里？你能画出对称轴吗？环节在本课程的结束阶段，可以把本课程所介绍的知识点再次进行梳理，让学生形成更加深入的理解。

可以利用图案板、积木等教具，让学生练习、所学，巩固所学知识。

教学效果考核检验学生对本课程所学知识的掌握情况，教师可以采取以下方式：1.通过造图或其他方式让学生体验对称性，并让学生画出对称轴。

2.让学生通过分析图片区分出相邻以及不同的图案。

3.出示一些具体的图形，让学生区分相同和不同。

4.让学生分组讨论，然后分组展示出每组所的本课内容。

参考链接这里不提供参考链接，但可以在课程设计过程中，应用网络上许多科学教育机构、科普网站和科技博客的文献资料，来丰富所显示的图形范例。

大班优质科学教案《图形之间的关系》一、教学目标1.认识几何图形之间的关系2.掌握几何图形的图形关系，了解图形间相互的位置关系3.通过实验、观察、归纳等方法，培养学生的观察、实验和探究能力4.激发学生对数学科学的兴趣，提高学生的学习兴趣和思维能力二、教学重点1.认识几何图形之间的关系2.掌握几何图形的图形关系三、教学难点1.了解图形间相互的位置关系四、教学方法1.探究教学法2.互动式教学法3.听说式教学法五、教学具体内容1. 教学准备•白板、笔•纸、笔2. 教学过程2.1 导入老师可以提出问题：“你们学过哪些几何图形？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，引出今天的教学内容——图形之间的关系。

2.2 第一组图形：相交•第一个图形是正方形，第二个图形是长方形，分别给出一个实物进行展示并向学生展示两者之间的相交关系。

•让学生以两个图形中间的曲折线为隔板，在白板上绘制两个图形，然后探究两图形之间的相交关系。

•给学生下面的任务：你们可以自行在纸上画不同的几何图形，然后找到其中相交的图形，并用符号“∩”表示出来。

2.3 第二组图形：包含•第一个图形是长方形，第二个图形是圆形，分别给出一个实物进行展示并向学生展示两者之间的包含关系。

•让学生在白板上绘制圆形，并在圆形内部绘制一个小长方形。

请他们探究两图形之间的包含关系。

•给学生下面的任务：你们可以自行在纸上画不同的几何图形，然后找到其中包含关系的图形，并用符号“包含”表示出来。

2.4 第三组图形：相离•第一个图形是正方形，第二个图形是三角形，分别给出一个实物进行展示并向学生展示两者之间的相离关系。

•让学生在白板上绘制两个图形，然后探究两图形之间的相离关系。

•给学生下面的任务：你们可以自行在纸上画不同的几何图形，然后找到其中相离关系的图形，并用符号“∐”表示出来。

2.5 总结学生翻到自己绘制的几何图形，老师逐一征求学生意见，对每个图形进行简单评价后，请学生在自己的图形上标注相交/包含/相离的符号（或用科学文献的算符表示方法），最后展示在课堂上。

大班优质科学教案《图形之间的关系》
大班优质科学教案《图形之间的关系》
活动目标
1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割，组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

活动准备
1.教具：三角形、长方形、圆形、正方形拼成的画。

2.学具：每人一套各种图形放在袋子中，剪刀。

活动过程
(一)歌曲导入，引出图形宝宝
师：小朋友科学探索的时间到了，我们一起唱起来把。

请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》。

(二)视频导入，巩固练习图形
1. 区分长方形，正方形的关系。

2.在立体图上可以找到平面图形。

3.巩固四种图形，智慧屋中做游戏。

4.拓展幼儿的想象力，欣赏生活中的图形。

(三)观察、思考图形宝宝的不同用处。

l.请小朋友动脑筋，仔细观察机器人、火箭、坦克是由哪些图形组成的?(教案出自：屈.老师教案网)(由圆形、三角形、正方形、长方形组成。

)
2.幼儿讨论。

(1)如何记住自己的拼图方法?
(2)怎样才能知道每个图形都用了多少个?
3.教师出示统计表，请幼儿来做记录。

(四)第二次尝试活动
用折纸或剪纸游戏，看图形的变化。

操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸或剪纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果。

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

大班优质科学教案《图形之间的关系》。