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信息资源组织与管理第三版陈庄知识点总结《信息资源组织与管理（第三版）》是由陈庄编著的一本关于信息管理领域的教材。
本书旨在介绍信息资源组织与管理的基本概念、理论与方法，帮助读者深入理解和掌握信息资源的组织、检索和利用技术。
以下是对该书的知识点进行的总结：1.信息资源组织与管理的概述：书中首先介绍了信息资源的概念和特点，以及信息资源组织与管理的基本任务和目标。
还涉及到信息资源组织与管理的发展背景和重要性，引导读者形成对该领域的整体认识。
2.信息资源组织与检索技术：本书详细介绍了信息资源组织与检索的基本原理和方法。
包括信息组织的层次结构、分类法和编目规则等内容，以及信息检索的模型、检索技术和评价方法。
这些内容帮助读者了解如何对信息资源进行有效的组织和获取。
3.信息资源利用与价值评估：书中探讨了信息资源的利用方法和策略，包括信息服务的模式和运营方式，以及信息服务的质量管理和评估方法。
此外，还介绍了信息资源的价值评估模型和方法，帮助读者了解如何评估信息资源对组织和社会的价值。
4.信息资源管理与战略：本书还介绍了信息资源管理的基本理论和方法，包括信息资源规划、获取、组织、利用和维护等方面。
此外，还探讨了信息资源管理的战略问题，如信息资源战略的制定和实施，以及信息资源管理团队的构建和发展等内容。
5.信息资源组织与管理的实践案例：书中提供了丰富的实践案例，涵盖不同类型和规模的组织，如图书馆、数字图书馆、企业和政府等。
这些案例通过实际经验和成功故事，帮助读者理解和应用信息资源组织与管理的理论和方法。
综上所述，《信息资源组织与管理（第三版）》是一本涵盖全面、深入浅出的信息管理教材。
通过对信息资源组织与管理的全面介绍，读者可以全面了解信息资源组织与管理的基本概念、原理和方法，掌握信息组织与检索、信息资源利用与管理的技术和策略。
同时，通过丰富的实践案例，读者可以了解信息资源组织与管理的实际应用和成功经验，提升自己在该领域的专业能力。
一、不定项选择题1. 下列选项中不属于最小的不可分的信息单位的是（）A. 信息元素B. 信息块C. 数据元素D. 数据项2. 下列选项中属于信息元素的是（）A. 简历B. 船C. 受奖情况D. 天河轮3. 下列国家标准中，按线分类法建立起来的是（）A. 《中华人民共和国行政区划代码》B. 《国名经济行业分类与代码》C. 《职业分类与代码》D. 《干部职务名称代码》E. 《人的性别代码》4. 数字化字母顺序码的优点是（）A. 能表示一定的信息属性或特征，易于添加B. 容易归类，便于检索C. 代码结构简单，容量大，便于计算机汇总D. 类目组合比较灵活，适于机器处理5. 进行编码校验的方法很多，下列方法中属于校验方法的是（）A. 一次平滑指数法B. 一次平均移动法C. 算数级数法D. 质数法E. 几何级数法二、判断题1. 信息元素是最小的信息单位，是一个不加修饰的名称。
（）2. 代码是一个或一组有序的易于计算机识别与处理的符号，图像和视频也是一种代码。
（）3. 信息分类是信息资源组织的前提和关键。
（）4. 我国《干部职务名称代码》（GB/T 12403-1990）是采用线分类法进行编制的。
（）5. 层次码的优点是能明确表明编码对象的类别，有严格的隶属关系。
代码结构简单，容量大，便于计算机汇总。
（）三、简答题1. 说明信息分类与信息编码的意义与作用。
2. 说明信息分类的方法及其各自的优缺点。
3. 说明信息编码的类型。
4. 设原码为32467，试根据算术级数法、几何级数法和质数法计算该码的校验码（取模11）。
信息资源管理第1章绪论小题1、信息：在认识论层次上,我们可以将信息定义为：主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态。
2、信息资源：就是指人类社会信息活动中积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素〔信息技术、设备、设施、信息生产者等的集合。
3、依据信息源的层次及其加工和集约程度,信息源可分为一次信息源,二次信息源,三次信息源,四次信息源。
4、依据信息源的内容类别,信息源可分为五类信息源： 1. 自然信息源；2. 社会信息源；3. 经济信息源；4. 科技信息源；5. 控制信息源。
5、依据信息源的运动方式,信息源还可分为静态信息源和动态信息源两大类。
6、信息资源作为经济资源的一般特征：1. 作为生产要素的人类需求性2. 稀缺性3. 使用方向的可选择性7、信息资源与物质资源和能源资源相比较特殊性：1. 共享性2. 时效性3. 生产和使用中的不可分性4. 不同一性5. 驾驭性6. 累积性与再生性8、信息资源与物质资源和能源资源一起,已经成为现代社会经济发展的三大支柱。
9、信息资源管理〔Information Resource Management,简称IRM,是指管理者〔如中央或地方政府部门、企业或事业单位为达到预定的目标,运用现代化的管理手段和管理方法来研究信息资源在经济活动和其他活动中利用的规律,并依据这些规律对信息资源进行组织、规划、协调、配置和控制的活动。
10、信息资源管理的总目标可以确定为：保证信息资源的开发利用在有领导、有组织的统一规划和管理下,协调一致、有条不紊地进行,使各类信息资源以更高的效率、效能和更低的成本在国家社会进步、经济发展、人民物质文化生活水平的提高中充分发挥应有的作用。
11、信息资源管理活动也可相应地划分为宏观管理、中观管理和微观管理三个层次。
简答1、信息资源管理的主要手段是什么？包括哪些内容？从其性质来划分,信息资源管理的手段主要有技术手段、经济手段、法律手段和行政手段四大类。
湖南省临澧县第一中学2014年高中信息技术第五章第一节认识信息资源管理基础教案一、教学内容粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。
本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点教材103面的探究任务跟105面网上信息资源主要的四种组织方式并不一一对应，不能怪人家教材编写混乱，没有创意，其实103面的5个探究任务是按照由易到难的程度进行编排的，教师可以根据自身的具体情况，调整顺序，跟105面的四种组织方式有机结合起来，但必须注意的是，103的5个探究任务并非调整顺序后就能跟105的四种组织方式一一对应。
四、教学目标新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要，有些教师会定了整整一张三维目标，我觉得这是不切实际的，短短一节40分钟的课，就要学生完成那么多任务，达到那么高的目标，那学生就不是学生了，目标的定位不在于多与少，而是实不实际？学生能达到多少？一切要站在学生的角度出发。
以下是我本节课的教学目标【知识与技能】（1）认识什么是信息资源管理（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源【过程与方法】（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心【情感态度与价值观】（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点【教学重点】（1）信息资源管理的思想和方法；（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题七、教学流程本课教学采用“情境引入—分组探究—交流共享—总结—提高”的递进流程九、教学准备（1）上课前，确保可用计算机超过学生人数（2）“传奇”教学交互软件可用（3）探究学习的学案，要求要具体，目标要明确，特别是时间要求（4）多媒体课件（5）教学评价表十、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课介绍本节课学习的内容、主题播放视频片断：1、凌乱的房间，爸爸胡子上涂着厚厚一层白沫，到处慌乱的翻找：我的剃须刀呢？2、教师要求：请同学们打开上一节综合活动报告：我的家乡，陈诗韵慌忙的查找（她的文件没有归类）我的文件哪儿去了？提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？讲授：这充分的表明，平时不注重信息资源的管理，会给我们带来很多麻烦。
