第6课现代诗两首_长城谣课件语文八级下2

席慕蓉，著名诗人、散文家、画家。
全名穆伦·席连勃，意即大江河，“慕 蓉”是“穆伦”的谐译。祖籍内蒙古察 哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外 婆是王族公主。她出生于四川，后随家 定居台湾。
1981年，台湾大地出版社出版席慕 蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内
再版七次。其他诗集也是一版再版。
她写诗，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中 存在过的小小世界”。一个“真”字熔铸于诗中而又个性鲜明。在 她的诗中，充满着一种对人情、爱情、乡情的悟性和理解。她的诗 写的极美，并且清新、易懂也是她拥有大量读者的重要原因之一。
敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身 旁流过 流进我不眠的梦中
7
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
8
写一首借物抒情的诗
提示: 1 、明确要抒发的情感。 2 、寻找能寄托情感的物象。 3 、将情感用文字寄托于物象之中。
3
初读诗歌，整体感知
4
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨
*长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?
战争、荣辱、悲欢。
*为什么说长城“无情”“蹲踞” “冷眼看人间恩怨”?
长城饱经沧桑，以超乎寻常的客观和冷静见证了 历史的发展,却不参与历史的创造。
9
5
长城是民族的象征,祖国的
为什么唱你时总不能成声 象征 。作者心系祖国，视长城
写你不能成篇
为自己思念的依托，想到他，
而一提起你便有烈火焚起 自然歌不成声，赋不成篇，而

﹒
)
huái(
)树
答案：yì zhān
槐
2.据义填词 (1) (2) 薄、很轻。 答案：(1)些微 (2)蝉翼 ：一点儿。 ：蝉的翅膀，形容物体很薄，文中形容树叶很
3.走进文本
(1)《一片槐树叶》通过
以槐树叶起情，以企盼重回 给人以强烈的震撼。 答案：一片槐树叶 思乡盼归
寄托诗人
之情，
的季节收束，首尾呼应，
槐花飘香
(2)为什么如此普通的一片槐树叶，在诗人心目中却能引起如 此大的反应？ 答案：因为它来自祖国，寄托了诗人对祖国的思念之情，表达
了诗人对祖国的爱。
《长城谣》
1.作者情感 (1)为什么作者每当面对长城时总会有那么强烈的情感？
答案：因为长城在作者心中已成为中华民族的象征。一部长城
史也就是一部中华民族的苦难史，也象征着中华民族博大精深 的文化遗产。
、
，
《一片槐树叶》
1.诗歌内涵 (1)为什么一片“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”在诗人 的心目中却是“全世界最美的一片”？
答案：因为它来自祖国，是祖国的象征。它寄托了诗人对祖国
强烈的思念之情，表达了诗人对祖国的爱，因而这片“薄薄的，
干的，浅灰黄色的槐树叶”在诗人心目中是“全世界最美的一
片”。
(2)“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里 捡来的了”既是实写又是虚写，这样写有什么好处？ 答案：这样写的好处是：表面上是作者对槐树叶的源处的追思，
(2)作者为什么要引用“敕勒川
阴山下”这句民歌？
答案：因为这句民歌让人联想到内蒙古草原的美景，那里是作 者的故乡。引用这句民歌写出了作者身居他乡，却心系故乡，
表达了作者对故乡的思念之情。

长城谣一、说教材1、说教学内容《长城谣》是语文版八年级下第二单元第六课《现代诗两首》中的第一首诗。

这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。

诗歌通过对长城这个抒情意象的讴歌与赞美，表达了对故乡对祖国的思念和赞美之情。

2、说结构与内容全诗篇幅较短，共三节。

第一节，诗人用数十个字，概括了几千年来长城上发生的是是非非，凸显了长城的沧桑之感。

其中，“夺”“还”“无情”“冷眼”是这一节的几个关键词，对理解整节诗歌内容与主题的起重要作用。

第二节，诗歌抒情的主体部分，抒发了对长城的依恋和赞美之情。

其中，“总”“一…便”这两个副词，增强了抒情的表达效果，对理解感情起重要作用。

“万里的躯体”“千年的面容”是这节诗歌中的两个重要意象，“云、树、风”作者借用古典思乡意象，来抒发自己感情。

第三节写诗人梦回故乡，感受梦中故乡的美好。

考虑到诗歌教学的抽象性和这首诗的借物抒情性，因此，在教学过程中，我把重心放在对一、二节内容的把握上。

主要方法是通过对关键词语和主要意象的把握来理解整节诗、整首诗的感情。

3、说教学目标根据单元提示、诗歌的特点和对课文的分析，我将《长城谣》的教学目标确定为：○1、(知识与能力目标)学习朗诵技巧——重音(重读、轻读，表达不同的感情)。

○2、(过程与方法目标)学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情。

○3、(情感道德与价值观目标)理解诗歌内容情感，激发爱国热情其中第○1○2个目标确定为教学重点，第三个目标确定为教学难点。

二、说学法学生在学习过程中应处于主体地位。

教学时，我们要考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学重点、难点与教学方法。

我的教学对象是农村八年级学生，大部分学生的语文基础不是太好或者说比较差。

但他们对诗歌并不陌生。

在学本课之前学生已经学过余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》《大堰河我的保姆》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》等现代诗歌，感受过现代诗歌的音乐美、意境美和思想美。

长城谣上传者：杨平凡邮箱：***************课件简介：改编课件，设计精巧，资料丰富）相关课件：上传者：秃子邮箱：**************课件简介：原创课件，详细内容尽在此课件「下载次数：208」上传者：刘小轰邮箱：********************课件简介：改编课件，课件里有歌曲<<长城长>><<长城谣>>朗诵<歌曲<我的中国心>>.整个课件的组织相当的有条不紊.而且有利于情感的熏陶. 「下载次数：246」上传者：fengfeng 邮箱：**************课件简介：ppt制作，原创课件，内容条理清晰,非常实用.版本是高教版,第二册,是中等职业教育国家规定教材. 「下载次数：235」上传者：douniushi1999 邮箱：*********************课件简介：ppt制作，改编课件，学习这个专题，要初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣。

在阅读中，培养思维的深刻性，对文章能作深层次的理解；提高比较思维能力，会比较作者观点的异同。

在讨论和研究中，提高思辨能力，学会综合和概括，吸收丰富的文化营养，在此基础上形成自己的看法。

在写作评价中，培养创新能力和表达能力。

「下载次数：245」上传者：xy55088 邮箱：*****************.cn课件简介：ppt制作，原创课件，苏教版新教材内容，立足新课改精神，注重学生的合作探究过程。

「下载次数：242」上传者：mafeng0773 邮箱：***************课件简介：ppt制作，原创课件，这是本人2005年5月参加桂林市青年语文教师课堂教学决赛获得第一名的课件，凝结着众多老师的心血，对今后的诗歌教学有一定的借鉴作用。

「下载次数：257」上传者：ttfly0813 邮箱：*****************课件简介：ppt 制作，转发课件，制作很精良的一个课件，图片和练习题都很详尽。

6.古诗两首（目录） 长城谣
➢对长城谣这首诗的了解 ➢生字讲解 ➢课文内容（分三小节）讲解 ➢对文章内容的理解 ➢问及有关的问题 ➢总体再在理解的基础上读课文
八年级语文长城谣
1
长城谣
一、重点字的注音
yān
ài
焉
隘
mǎng
fén
莽
焚
八年级语文长城谣
dūn jù
蹲踞
chì
敕
2
二、作者介绍
席慕蓉，蒙古族女诗人。她是 蒙古族王族之后，外婆是王族公主。 1943年生于重庆，现居台湾。她 的诗集《七里香》一年内再版七次， 其他诗集也是一版再版。她多写爱 情、人生、乡愁。她的诗写得极美、 清新、易懂、好读。
苦难历史的象征，中华民族的象征，
诗人 心系长城（故乡），视长城为自
己的根基 和八灵年级魂语文寄长城托谣 之所在。
7
3.理解“总”“一……便”等
词
答：“总”字表明Biblioteka 人对长城的依恋是一贯性的。
“一……便”表明感情强烈，一 触
即发，可见长城在诗人心中的地
位。
八年级语文长城谣
8
第三节：问题 1.第三节写的是什么内容？
八年级语文长城谣
3
三、诗的结构
第一节：审视历史，凸现长城的沧桑。
第二节：借助长城，倾诉满腔的热忱。 第三节，依托梦境，流露思乡的情怀。
八年级语文长城谣
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四、合作探究
问题： 第一节：
1.从这节诗里读到了什么，想到了什么？
历史战争 千年历史 恩怨荣辱
借助长城，再现历 史沧桑
八年级语文长城谣
5
2.说说“无情”“蹲 踞”“冷眼”等词的含义及
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，

敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身 旁流过 流进我不眠的梦中
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。

有/你的云 你的树 你的风
敕勒川
阴山下
今宵月色/应如水
而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过
流进/我不眠的梦中
整体感知
这是一首什么诗？ 主体意象是什么？ 抒发作者什么情感？
思考与交流：
1.三节诗的主要意思 分别是什么？
2.作者借这首诗抒发 了什么样的感情？
3.你最喜欢哪句诗， 为什么？
小结： 刻画长城 —— 历史见证，历经沧桑
阳
太阳照长城长 长城雄风万古扬 太阳照长城长 长城雄风万古扬 你要问长城在哪里 就在咱老百姓的心坎上 太阳照长城长 长城雄风万古扬 太阳照长城长 长城雄风万古扬 你要问长城在哪里 在咱老百姓的心坎上 心坎上
蒙古族女诗人。原籍内蒙古 查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称 穆伦席连勃，意为浩荡大江河。 是蒙古族王族之后，外婆是王族 公主。在父亲的军旅生活中，席 慕蓉出生于四川。十三岁起在日 记中写诗，十四岁入台北师范艺 术科，后又入台湾师范大学艺术 系。1964年入比利时布鲁塞尔皇 家艺术学院专攻油画。毕业后任 台湾新竹师专美术科副教授。
依恋长城 —— 唱不成声，写不成篇 思乡之情
梦回长城 ——思乡难眠， 梦回故乡
这是一首咏物抒怀，反观历史的抒 情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖 国的思念之情，同时也有对历史的反观， 全诗意境悠远，感情真挚，语言质朴。
为什么诗中说“唱你时总不能成 声”“一提起你便有烈火焚起”？
强烈的民族感情
长城的形象：
长城长 ---董文华-- 都说长城两边是故乡 你知道长城有多长 它一头挑起大漠边关的冷月 它一头连着华夏儿女的
心房
太阳照长城长 长城雄风万古扬 太阳照长城长 长城雄风万古扬 你要问长城在哪里 你看那一身身一身身绿军装 都说长城内外百花香 你知道几经风雪霜 凝聚了千万英雄志士的血肉 托出万里山河一轮红太•隘. 口 Nhomakorabeajù

⑵可以将“① ②”起来写， 也可以分开来写。
⑶要传达一种感情。
⑷要有具体可感的事物。
例： 风 筝
尽管你身上有一根 束缚的线
尽管风定云散 你可能渐渐停止 但你仍然是神秘的
天使 带着我的梦穿越
万里长空 攀登九霄揽月
一棵开花的树
席慕蓉 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求他让我们结一段尘缘
具体可感
的事物
敕勒川 阴山
月色 黄河
思乡
诗人借用长城等意象表达了自己对
祖国和故乡的一片深情，你认为还 有哪些意象可以用来表达类似的情感？

长河
夕阳
月亮
落木
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 人言落日是天涯，忘极天涯不见家。
江水三千里，家书十五行。 无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
的观照和反思。
二. 阅读台湾诗人舒兰的《乡色酒》谈谈你的感受。
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
乡色酒
舒兰（台湾）
仿写诗歌（按照以下写作要求）：
⑴诗句形式：
①尽管…… 尽管…… 你……
②为什么…… 而…… 有…… 有…… 有……
给下列的划横线字注音:
焉y(ān )支
隘(ài )口
蹲( dūn )踞
荒莽( mǎng)
焚(fén )起
敕c(hì)勒川
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑
长 城 席谣
慕
蹲踞在荒莽的山为巅什么唱你时总不能成声 蓉

二、
作业：
1、背诵这首诗歌 2、阅读台湾诗人舒兰的 《乡色酒》谈谈你的感受。
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆
三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
乡色酒
舒兰（台湾）
谢谢指导， 再见！
席慕蓉
席慕蓉，1943年生于四川，祖籍 内蒙古乌兰察布，蒙古名字叫穆 伦（大江河之意），而慕蓉则是 这二字之音译。现居台湾。当代 诗人、散文家、画家。她的作品 有的豪放旷达，有的凝练清新， 诗集有《画诗》《七里香》《无 怨的青春》等。
注意下列字词的读音:
焉( yān)支
隘(ài)口
蹲(dūn)踞
有你的云ห้องสมุดไป่ตู้
你的树
你的风
敕勒川 阴山下
今宵月 色应如 水
而黄河今 夜仍然要 从你身旁 流过
流进我不 眠的梦中
朗读品味
一、读完全诗，你能否说说 每节诗都写了些什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
明确：第一节着重写长城的历史，充 满沧桑之感。
第二节抒发作者对长城的依恋 和赞美之情
第三节写梦回故乡，表达自己 的思乡之情
荒莽(mǎng)
焚(fén)起
敕(chì)勒川
尽管城上城 下争战了一 部历史
尽管夺了焉 支又还了焉 支
多少个隘口 有多少次悲 欢啊
你永远是 个无情的 建筑
蹲踞在荒 莽的山巅 冷眼看人 间恩怨
为什么唱 你时总不 能成声
写你不能 成篇
而一提起 你便有烈 火焚起
火中有你万 里的躯体
有你千年的 面容
二、这首诗的主体意象是长城，而 诗歌中为什么写到了黄河? “流进我 不眠的梦中”一句既是“梦中”又 为什么是“不眠”？说说你的理解。