《创新创业教程》教案第2章
- 格式：doc
- 大小：47.00 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
创新创业教程第2版配套课件
……
第四节 创意训练
5.何六训练法。
5W1H是一种分析方法。5W就是指What、Who、Why、When、 Where，1H是指How，5W1H就是指原因（何因）、对象（何事）、地 点（何地）、时间（何时）、人员（何人）、方法（何法）这六个方面提出 问题进行思考。
不知你有没有玩过5W1H法罐子游戏，就是找来六个瓶子，然后让大家每 个人写“何六”中的一个放在指定的罐子里。然后再从每个罐子里取出一个 纸条来，连成一句话。如：
第四节 创意训练
4.词的乱伦。 语言的本质即“乱伦”。也就是说，你要为语词不断的创造新的组合方式，才会
有出人意料的效果。 请在字典中找到两个词，然后试着用他们造几个句子。 比如，你找到的是这样两个词：“茄子”、“恋爱”。 那么你会为他们造出什么样的句子呢？ 例如： 茄子恋爱了，它爱上了隔壁的黄瓜，它希望嫁到那个黄瓜架下做个幸福的女人。 要谈恋爱么？请学学茄子吧，它可以为了爱人而“下油锅”。 茄子很吸油，这就象恋爱很耗费精力，所以第二天难免打盹。 恋爱中的人们，喜欢去很多漂亮的地方，合影留念——“茄子！” 我谈恋爱了，昨天约会的时候，我从裤兜里拿出一根茄子，告诉她：“我要让你喜 欢上它，这是我的至爱。”我的女友也毫不含糊，从挎包里拿出一颗大白菜，说： “一块炖了更好吃！” 每天吃茄子的话，恋爱很容易成功。 如果不能恋爱，茄子会死的。象霜打的一样。
思维。
二、创造性思维的方向
1.发散思维和收敛思维
内涵：发散思维就是指在间题解决的过程中，不拘泥于一点 或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能扩散开去，而 不受已经确定的方式、方法、规则或范围等的约束，并 从这种扩散的或者辐射式的思考中求得多种不同的解决 办法，衍生出不同的结果。收敛思维，是在解题过程中 尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得到一个合乎逻辑 规范的结论来。收敛性思维包括分析、综合、归纳、演 绎、科学抽象等逻辑思维和理论思维形式。
第四节 创意训练
5.何六训练法。
5W1H是一种分析方法。5W就是指What、Who、Why、When、 Where，1H是指How，5W1H就是指原因（何因）、对象（何事）、地 点（何地）、时间（何时）、人员（何人）、方法（何法）这六个方面提出 问题进行思考。
不知你有没有玩过5W1H法罐子游戏，就是找来六个瓶子，然后让大家每 个人写“何六”中的一个放在指定的罐子里。然后再从每个罐子里取出一个 纸条来，连成一句话。如：
第四节 创意训练
4.词的乱伦。 语言的本质即“乱伦”。也就是说，你要为语词不断的创造新的组合方式，才会
有出人意料的效果。 请在字典中找到两个词，然后试着用他们造几个句子。 比如，你找到的是这样两个词：“茄子”、“恋爱”。 那么你会为他们造出什么样的句子呢？ 例如： 茄子恋爱了，它爱上了隔壁的黄瓜，它希望嫁到那个黄瓜架下做个幸福的女人。 要谈恋爱么？请学学茄子吧，它可以为了爱人而“下油锅”。 茄子很吸油，这就象恋爱很耗费精力，所以第二天难免打盹。 恋爱中的人们，喜欢去很多漂亮的地方，合影留念——“茄子！” 我谈恋爱了，昨天约会的时候，我从裤兜里拿出一根茄子，告诉她：“我要让你喜 欢上它，这是我的至爱。”我的女友也毫不含糊，从挎包里拿出一颗大白菜，说： “一块炖了更好吃！” 每天吃茄子的话，恋爱很容易成功。 如果不能恋爱，茄子会死的。象霜打的一样。
思维。
二、创造性思维的方向
1.发散思维和收敛思维
内涵：发散思维就是指在间题解决的过程中，不拘泥于一点 或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能扩散开去，而 不受已经确定的方式、方法、规则或范围等的约束，并 从这种扩散的或者辐射式的思考中求得多种不同的解决 办法，衍生出不同的结果。收敛思维，是在解题过程中 尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得到一个合乎逻辑 规范的结论来。收敛性思维包括分析、综合、归纳、演 绎、科学抽象等逻辑思维和理论思维形式。
《创新创业课程 教与学》 教案大纲
《创新创业课程教与学》教案大纲第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要意义1.3 创新创业的发展现状与趋势1.4 创新创业的主要领域与案例分析第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的基本特征2.2 创新创业思维的培养与训练2.3 创新创业方法与技巧2.4 创新创业实践案例分析第三章：创新创业团队与领导力3.1 创新创业团队的组织与管理3.2 创新创业领导力的核心要素3.3 创新创业领导力的培养与提升3.4 创新创业领导力实践案例分析第四章：创新创业资源与融资4.1 创新创业所需的主要资源4.2 创新创业资源的获取与整合4.3 创新创业融资的方式与途径4.4 创新创业融资案例分析第五章：创新创业战略与规划5.1 创新创业战略的重要性5.2 创新创业战略的制定与实施5.4 创新创业战略与规划实践案例分析第六章：创新创业实践与模拟6.1 创新创业实践的意义与价值6.2 创新创业模拟实训的操作与流程6.3 创新创业实践案例分析与反思6.4 创新创业实践活动的设计与组织第七章：创新创业市场营销策略7.1 创新创业市场调研与分析7.2 创新创业市场定位与目标客户群7.3 创新创业市场营销渠道与推广方法7.4 创新创业市场营销案例分析与评估第八章：创新创业项目管理与执行8.1 创新创业项目的类型与生命周期8.2 创新创业项目计划与组织8.3 创新创业项目执行与监控8.4 创新创业项目风险管理及案例分析第九章：创新创业商业模式探索9.1 商业模式的含义与构成要素9.2 创新创业商业模式的设计原则9.3 创新创业商业模式案例分析与评价9.4 创新创业商业模式的创新与变革第十章：创新创业生态系统与环境建设10.1 创新创业生态系统的概念与特征10.2 创新创业生态系统的构成与作用10.3 创新创业环境的建设与优化10.4 创新创业生态系统案例分析与启示重点和难点解析重点环节一：创新创业的定义与内涵补充和说明：环节中，需要深入探讨创新创业的概念，包括创新的类型（如增量创新、突破性创新等），创业的阶段（如初创期、成长期等），以及创新创业在不同领域的应用案例。
大学生创新创业基础教案
大学生创新创业基础教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵解释创新创业的概念探讨创新创业的内涵与特点1.2 创新创业的重要性分析创新创业对于个人与社会的影响强调创新创业在经济发展中的作用1.3 创新创业的类型与模式介绍不同类型的创新创业探讨创新创业的常见模式与实践案例第二章：创新创业思维与能力2.1 创新创业思维的培养分析创新创业思维的特点与重要性提出培养创新创业思维的策略与方法2.2 创新创业能力的构成探讨创新创业能力的要素与关系介绍提升创新创业能力的途径与实践第三章：创新创业机会识别与评估3.1 创新创业机会的特征与来源分析创新创业机会的识别与评估的重要性探讨创新创业机会的特征与来源3.2 创新创业机会的评估方法介绍评估创新创业机会的常用方法与工具分析创新创业机会评估的实践案例第四章：创新创业团队建设与管理4.1 创新创业团队的重要性强调创新创业团队在项目中的作用与价值探讨创新创业团队的特点与要求4.2 创新创业团队的构建与管理介绍创新创业团队的构建策略与方法分析创新创业团队管理的实践案例第五章：创新创业资源获取与利用5.1 创新创业资源的类型与来源探讨创新创业资源的种类与来源分析创新创业资源的重要性与作用5.2 创新创业资源的获取与利用策略介绍获取创新创业资源的途径与方法分析创新创业资源利用的实践案例6.1 创业计划书的作用与内容解释创业计划书在创新创业过程中的重要性探讨创业计划书的基本结构与内容要素6.3 创业计划书的展示与演讲分析创业计划书展示的技巧与要点提供创业计划书展示与演讲的实践建议第七章：创业融资与投资7.1 创业融资的类型与渠道探讨创业融资的常见类型与途径分析不同融资渠道的优劣势和适用场景7.2 创业投资的特征与决策解释创业投资的特点与决策因素探讨创业投资的风险与回报分析7.3 创业融资与投资的策略与技巧介绍获取创业投资的方法与技巧提供创业融资与投资实践中的策略建议第八章：初创企业管理与运营8.1 初创企业的组织与管理结构分析初创企业组织结构的选择与设计探讨初创企业管理的关键环节与要素8.2 初创企业的市场营销策略介绍初创企业市场定位与目标客户分析提供初创企业市场营销策略的实践案例8.3 初创企业的运营与资源管理强调初创企业运营管理的重要性与方法探讨初创企业资源管理的策略与实践第九章：创业失败与风险管理9.1 创业失败的原因与教训分析创业失败常见原因及其启示强调创业者从失败中学习与成长的重要性9.2 创业风险的识别与管理探讨创业风险的类型与识别方法提供创业风险管理的策略与实践建议9.3 创业保险与退出策略解释创业保险的作用与类型探讨创业退出策略的选择与实施第十章：创业案例分析与启示10.1 成功创业案例分析分析成功创业案例的共性与特点提供成功创业案例的启示与借鉴10.2 失败创业案例分析分析失败创业案例的原因与教训提供失败创业案例的启示与警示10.3 创业案例研究的意义与方法强调创业案例研究的重要性介绍进行创业案例研究的方法与步骤重点和难点解析1. 创新创业的定义与内涵：理解创新创业的概念及其在现代社会中的重要性。
大学生《创新创业》的教案
课程名称：创新创业课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念、意义和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 创新创业的概念和意义。
2. 创新思维和创业精神的培养。
3. 创新创业实践。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和创业精神。
2. 如何将所学知识应用于创新创业实践。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创新创业的概念和意义。
2. 学生分享自己对于创新创业的理解。
二、新课讲解1. 创新创业的概念（1）介绍创新创业的定义。
（2）讲解创新创业的特点。
2. 创新创业的意义（1）阐述创新创业对个人发展的意义。
（2）分析创新创业对社会进步的影响。
三、案例分析1. 选取具有代表性的创新创业案例，如马云创办阿里巴巴、马化腾创办腾讯等。
2. 分析案例中的创新思维和创业精神。
四、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考如何培养创新思维和创业精神。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调创新创业的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆创新创业的概念、意义和重要性。
2. 学生分享自己在讨论中的收获。
二、创新思维和创业精神的培养1. 讲解创新思维和创业精神的基本要素。
2. 介绍培养创新思维和创业精神的方法和途径。
三、创新创业实践1. 分析创新创业项目的类型和特点。
2. 讲解如何将所学知识应用于创新创业实践。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个创新创业项目。
2. 小组成员共同探讨项目的可行性、市场前景和实施方案。
五、成果展示1. 各小组展示自己的创新创业项目。
2. 教师和其他同学对项目进行评价和指导。
六、总结1. 教师对本节课进行总结。
2. 强调创新创业实践的重要性，鼓励学生在生活中勇于尝试和创新。
教学评价：1. 学生对创新创业的概念、意义和重要性的理解程度。
《大学生创新创业基础教程》全册配套教案
《大学生创新创业基础教程》教案课时分配表第一章初识创新与创业第二章创新与人生发展小结：发散思维没有一定的方向，也没有一定的范围，它不墨守成规，也不拘于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考，一定程度上说，人与人创新能力的差别就体现在扩散思维能力上。
【课堂练习】现在请同学们翻开教材第30页，给大家3分钟时间，填一填“课堂小练”中的各个问题。
提示：（1）学校的饭卡有哪些用途：买饭、刷门禁、买东西……头发有哪些用途：美观、保护头皮、调节体温、触觉……（2）用哪些方法可以照明：太阳、火光、灯光、萤火虫……（3）运用“敲”可以办成哪些事情：敲门、工人敲地板或墙面辨别是否空心、敲打按摩、敲击乐器、古代铁匠敲打制作铁器……（4）什么物体是圆形的：球、碗口、盆、钢珠、轮子……3．集中思维集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向于一个正确的答案、结论或方案。
【教师举例】比如给你一串数字你可以找到它们的排列规律，给你几个线索你能找到问题的答案等这都是集中思维的体现。
小结：集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。
第三章创业与人生发展第2课时 【作业总评】上节课请同学们做了教材第52页拓展训练的“小组讨论”，我们先请几名代表来说一说自己小组讨论的对创业的看法（约10分钟）。
教师进行简单评价。
提示：创业是指一个人或团体进行的较高层次的社会活动，它具有创收的最基本动力，但又绝不仅仅限于创收。
所以，应该说几种观点都比较片面，创业的内涵应该是几种观点的综合。
【知识串接】一个人要创业具有创业意识和创业动机就够了吗？创业之前我们还需要培养哪些必要的素质和能力呢？一个成功的创业者必须具备创新能力、学习能力、合作能力、经营管理能力、分析决策能力和人际交往能力。
这节课我们主要讲一下创业精神和创业能力。
第三节 创业精神与创业能力一、创业精神创业精神既是创业的源泉和动力，也是创业的支柱。
电子教案创业创新指导与实训第二单元第二课2课件
学生特点
能力优势
喜欢表达自己，个性化强
改进之处
没有全局概念，主动学习意识不强
教学分析
课学程情性分质析 教材学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教具准备
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生 传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维 模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和 素质为目标，要求理念与实践相结合、学校与 企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效 的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。
教学过程
（四）商业沙盘模拟演练（36分钟） 学生分成立若干个模拟创业团队，可增加团队合作内容例如：①建立
工厂名称②经营口号及理念③设立厂长、财务、员工职位，各司其职。
教学过程
（五）小组汇报情况（10分钟）
各小组汇报①经营状况 ②因什么盈利了，因什么赔本了。 ③如果你们真的开这样的企业，风险大不大？ ④如果以后开公司，启发是什么？
课 堂 小 结
布 置 作 业
盘
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
（一）新课导入：（5分钟）
用案例导入法让学生知道创业不是一帆风顺的，可能面临各种 风险.
教学过程
（二）游戏规则介绍（10分钟）
1、全班48人分成6个小组 2、全班只有两种角色，一种是收购商(老师）、一种是生产商（学生）。 3、每月初（游戏设定时间），生产商向银行贷款200元。材料（白纸每张原始 价格50元一张），原材料可以退货，但是会折价一半。
（二）游戏规则介绍（10分钟） 6、每半年，银行要回收放款本金200，并收取利息25%（50元）。 7、经营至最后仍存活并有盈利的商家为之胜利。
各位老师可自行添加各种限定条件，增加难度。
能力优势
喜欢表达自己，个性化强
改进之处
没有全局概念，主动学习意识不强
教学分析
课学程情性分质析 教材学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教具准备
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生 传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维 模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和 素质为目标，要求理念与实践相结合、学校与 企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效 的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。
教学过程
（四）商业沙盘模拟演练（36分钟） 学生分成立若干个模拟创业团队，可增加团队合作内容例如：①建立
工厂名称②经营口号及理念③设立厂长、财务、员工职位，各司其职。
教学过程
（五）小组汇报情况（10分钟）
各小组汇报①经营状况 ②因什么盈利了，因什么赔本了。 ③如果你们真的开这样的企业，风险大不大？ ④如果以后开公司，启发是什么？
课 堂 小 结
布 置 作 业
盘
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
（一）新课导入：（5分钟）
用案例导入法让学生知道创业不是一帆风顺的，可能面临各种 风险.
教学过程
（二）游戏规则介绍（10分钟）
1、全班48人分成6个小组 2、全班只有两种角色，一种是收购商(老师）、一种是生产商（学生）。 3、每月初（游戏设定时间），生产商向银行贷款200元。材料（白纸每张原始 价格50元一张），原材料可以退货，但是会折价一半。
（二）游戏规则介绍（10分钟） 6、每半年，银行要回收放款本金200，并收取利息25%（50元）。 7、经营至最后仍存活并有盈利的商家为之胜利。
各位老师可自行添加各种限定条件，增加难度。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要性与价值1.3 创新创业的发展现状与趋势1.4 创新创业的基本要素与过程第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的基本特征2.2 创新创业思维的培养与训练2.3 创新创业方法的基本概念2.4 创新创业方法的运用与实践第三章：创新创业环境与政策3.1 创新创业环境的特点与影响因素3.2 创新创业政策的支持与激励措施3.3 国内外创新创业政策的比较与借鉴3.4 创新创业政策的发展趋势与建议第四章：创新创业团队与领导力4.1 创新创业团队的重要性与构成要素4.2 创新创业团队的建立与管理4.3 创新创业领导力的特质与培养4.4 创新创业领导力的实践与应用第五章：创新创业实践与案例分析5.1 创新创业实践的类型与途径5.2 创新创业实践的准备与实施5.3 创新创业实践的评估与反思5.4 创新创业案例的分析与启示第六章：创业计划与商业策划6.1 创业计划的概念与内容6.2 创业计划的编写步骤与方法6.3 商业策划与商业模式6.4 创业计划与商业策划的实践案例第七章：创业融资与投资7.1 创业融资的概念与类型7.2 创业融资的渠道与策略7.3 创业投资的概念与运作7.4 创业投资的风险与回报第八章：创业法律法规与知识产权保护8.1 创业法律法规的基本内容8.2 创业法律法规的运用与保护8.3 知识产权的概念与类型8.4 知识产权的保护与管理第九章：创业市场营销与管理9.1 创业市场细分与目标市场9.2 创业市场营销策略与方法9.3 创业企业的运营与管理9.4 创业企业的发展与扩张第十章：创业心理素质与修养10.1 创业心理素质的重要性10.2 创业心理素质的培养与提升10.3 创业者的道德与伦理修养10.4 创业者的社会责任与担当第十一章：创业失败与风险管理11.1 创业失败的原因与教训11.2 创业风险的类型与识别11.3 创业风险的管理与控制11.4 创业失败与风险管理的案例分析第十二章：创业伦理与社会责任12.1 创业伦理的重要性与内容12.2 创业伦理的实践与应用12.3 企业社会责任的概念与实践12.4 创业企业社会责任的履行与评价第十三章：国际创业与全球化13.1 国际创业的动机与机会13.2 国际创业的战略与模式13.3 全球化背景下的创业挑战与机遇13.4 国际创业案例的分析与启示第十四章：科技创新与创业14.1 科技创新对创业的影响14.2 科技创新创业的类型与特点14.3 科技创新创业的策略与实施14.4 科技创新创业案例的分析与启示第十五章：创业教育与人才培养15.1 创业教育的概念与目标15.2 创业教育的模式与方法15.3 创业人才培养的重要性与策略15.4 创业教育与人才培养的案例分析与启示重点和难点解析本文档为《创新创业基础》教案，共包含十五个章节。
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
创新创业基础第2章创新思维与技法课件一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》第2章“创新思维与技法”。
具体内容包括：2.1节创新思维概述，2.2节创新技法的分类与原理，2.3节常用的创新技法及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的基本概念，认识到创新思维在创新创业过程中的重要性。
2. 掌握创新技法的分类和原理，能够运用所学技法进行创新创业实践。
3. 提高学生的创新意识和创新能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：创新技法的分类、原理及其应用。
难点：如何将创新技法运用到实际创新创业过程中，提高创新意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的创新创业案例，引出创新思维与技法在其中的关键作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解 2.1节创新思维概述，让学生了解创新思维的定义、特点及作用。
（2）讲解2.2节创新技法的分类与原理，让学生掌握各种创新技法的基本原理。
（3）讲解2.3节常用的创新技法及其应用，通过案例分析，让学生了解创新技法在实际创新创业中的应用。
3. 例题讲解：选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一创新创业案例，讨论如何运用所学创新技法进行创新设计。
六、板书设计1. 创新创业基础第2章创新思维与技法2. 内容：（1）创新思维概述（2）创新技法的分类与原理（3）常用的创新技法及其应用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个你熟悉的创新创业案例，阐述其中应用的创新技法。
2. 答案要求：条理清晰，论述充分，能体现出对创新技法的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注创新创业领域的动态，学习更多创新技法，提高自身的创新意识和能力。
同时，组织学生参加创新创业比赛等活动，将所学知识运用到实际中。
《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法
课题创新思维与创新方法课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新思维的含义与分类(2)熟悉创新思维训练的方法(3)熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法技能目标：(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法素质目标：(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物教学重难点教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任^引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答2022年I1月21日，第八届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大学生物与环境工程学院的"黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。
……(详见教材)思考：(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?(2)上述案例体现了明的创新思维？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维任务一熟悉创新思维一、什么是创新思维思维是指理性认识，或理性认识的过程。
创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。
具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而创造出前所未有的、有价值的成果。
例如，我国"氢弹之父"、首批"共和国勋章"获得者于敏，"杂交水稻之父"、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章"获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。
创新创业基础2课件
创新创业基础 2课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本含义、特征和趋势，认识到创新创业的重要性和挑战。
2. 培养学生具备一定的创新创业意识和能力，激发学生的创新创业潜能。
3. 使学生掌握创新创业的基本要素，为今后的创业实践打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：创新创业的趋势与挑战、创新创业的基本要素。
教学重点：创新创业的含义与特征、创新创业意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国近年来创新创业的成功案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解第二章内容，让学生了解创新创业的含义、特征、趋势和挑战。
（1）创新创业的含义与特征（2）创新创业的趋势与挑战（3）创新创业的基本要素4. 例题讲解：讲解一道关于创新创业基本要素的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 创新创业的含义与特征2. 创新创业的趋势与挑战3. 创新创业的基本要素七、作业设计1. 作业题目：分析一个你熟悉的行业，谈谈创新创业在该行业中的应用和挑战。
（1）行业背景分析；（2）创新创业在该行业中的应用；（3）面临的挑战及应对策略。
2. 课后阅读：推荐一本关于创新创业的书籍，让学生课下阅读，提高自身素养。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社会举办的创新创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高自身能力。
同时，关注国内外创新创业动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选择与应用；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点至关重要。
针对本节课的内容，教学难点主要包括创新创业的趋势与挑战、创新创业的基本要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。主要思维形式包括幻想、空想、玄想。其中，幻想，尤其是科学幻想，在人们的创新活动中具有重要的作用。
6.逻辑思维
逻辑思维是思维的一种高级形式，是符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式，我们所常说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。
3.灵感思维
“灵感是一种顿悟。”而灵感思维则是一个过程,也就是灵感的产生过程，即经过大量的、艰苦的、长期的思考之后，受到某些事物的启发或在转换环境时，突然得到某种特别的创新性设想的思维方式，正可谓“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。
1) 灵感思维的特点
(1) 突发性。 (2)偶然性。(3)模糊性。
2) 灵感思维的分类
2.4.2测试题
【创新思维能力测试】
三、课程总结
10分钟
5分钟
5分钟
第2次第3页
2.4.1思考题
运用创新思维，思考以下问题：
（1）地球越来越拥挤，环境日益恶劣，你对到月球上居住有什么样的想法？
（2）地球的不可再生的能源越来越少，但太阳能、风能、海洋能源等利用得太少，你有什么更好的计划？
（3）城市房价越来越叫工薪阶层受不了，你有什么措施来抑制房价呢？
（4）在心脏的基本功能中，你觉得哪一项最重要并说明理由。
3) 灵感思维的方法
4.直觉思维
直觉思维是人们在对一个问题未进行逐步分析，仅依据内因的感知，而迅速对问题做出判断，突然对问题产生顿悟的一种思维方式。
1)直觉思维的特点
2)直觉思维的作用
3)直觉思维和灵感思维的关系
25分钟
第2次第2页
教 案（续页）
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日
5.联想思维
2.1.4思维研究意义
人类的力量在于思维，人与人之间的竞争说到底是思维的竞争，研究思维、优化思维能够有效提髙人类的主体性力量，提高个人和群体的核心竞争力。
2.2创新思维概述
2.2.1【案例导读】阿里巴巴
2.2.2相关概念
创新思维，又称为创造性思维，是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。
（6）多路思维：多路思维是指对一个有多种答案的问题，朝着各种有可能解决的方向，去扩散性思考该问题各种正确答案的思维。
（7）组合思维：组合思维是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考力式，又称为“联接思维”或“合向思维”。
2. 聚合思维
聚合思维，是从已知条件和既定目标中寻求唯一答案的一种思维方式，又称为“求同思维、收敛思维、集中思维”。
7.逆向思维
逆向思维是让思维向对立面的方向发展，从问题的相反方向进行深入的探索。
2.2.5创新思维环境条件
创新思维环境与一般的环境不同，是指影响人们进行创新思维和创新活动过程的一切外部条件，或者说是人在进行创新活动时所处的外部条件。
（1）家庭环境。（2）学校环境。（3）工作环境。（4）社会生产力。（5）政治环境。（6）国际环境。
教 案
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日
授课章节
第2章创新思维
目的要求
了解掌握创新思维概念、性质特征、发散思维方式、及常见创新思维方式，了解创新思维应用
重点难点
创新思维概念、性质特征、发散思维方式、创新思维方式
教学过程
一、课程导入
名言解读（爱因斯坦）：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。也就是说人的想象力是无限的，要想具有丰富的想象力，离不开创新思维。热身活动（思维能力测试）。何为创新思维？本质特征是什么？常用创新思维方式？如何应用创新思维？引出本节课内容：创新思维。
2.2.4常用的创新思维方式
1.发散思维
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，又称为“辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维”。
1)发散思维的特点：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独特性。(4)多感官性。
2)发散思维的作用：（1）核心性。（2）基础性。（3）保障性。
2.2.6创新思维的应用
创新思维主要有两种应用：
（1）日常的创新：创新是常规思维的一部分，因此可以用于任何需要思维的场合，不需做出任何正式或刻意的努力就可以产生。
（2）特定的创造：通常基于明确的需要。在这种情况下，个体要做出刻意的努力，运用系统方法来产生新想法。
2.3【创新人物】比尔·盖茨
2.4思考与测试
二、教学内容
2.1思维
2.1.1【案例导读】一磅铜的价格
2.1.2相关概念
思维就是大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩序的思考。
思维由以下三个基本要素构成。(1)智力。(2)知识。(3)才能。
2.1.3知识与思维能力
思维活动依赖于知识与思维能力这两个内在要素的相互作用。
作为思维活动必不可少的要素，知识和思维能力在存在方式、作用和生理基础等方面都有着巨大差异。（1）存在方式不同。（2）所起作用不同。（3）生理基础不同。
3）发散思维的表现形式：
（1）平面思维：平面思维是指人的各种思维线条在平面上聚散交错。
（2）立体思维：立体思维是指跳出点、线、面的限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方面去考虑问题，也就是要“立起来思考”。
（3）逆向思维：逆向思维是指改变一般的思维程序，从相反方向展开思路来分析与解决问题的思维方法，又称为反向思维。
（4）侧向思维：侧向思维是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。通俗地讲，侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式，又称为“旁通思维”。
（5）横向思维：横向思维是相对纵向思维而言的，是一种受到其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思测。
它是一个相对概念，是相对于常规思维而言的。它意味着开动脑筋、用智慧解决问题。
2.2.3创新思维的本质特征
1.创新思维的求异性
2.创新思维的突发性
3.创新思维的敏捷性
4.创新思维的专一性
8分钟
12分钟
（课堂小测试）
5分钟
20分钟
第2次第1页
教 案（续页）
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日
6.逻辑思维
逻辑思维是思维的一种高级形式，是符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式，我们所常说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。
3.灵感思维
“灵感是一种顿悟。”而灵感思维则是一个过程,也就是灵感的产生过程，即经过大量的、艰苦的、长期的思考之后，受到某些事物的启发或在转换环境时，突然得到某种特别的创新性设想的思维方式，正可谓“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。
1) 灵感思维的特点
(1) 突发性。 (2)偶然性。(3)模糊性。
2) 灵感思维的分类
2.4.2测试题
【创新思维能力测试】
三、课程总结
10分钟
5分钟
5分钟
第2次第3页
2.4.1思考题
运用创新思维，思考以下问题：
（1）地球越来越拥挤，环境日益恶劣，你对到月球上居住有什么样的想法？
（2）地球的不可再生的能源越来越少，但太阳能、风能、海洋能源等利用得太少，你有什么更好的计划？
（3）城市房价越来越叫工薪阶层受不了，你有什么措施来抑制房价呢？
（4）在心脏的基本功能中，你觉得哪一项最重要并说明理由。
3) 灵感思维的方法
4.直觉思维
直觉思维是人们在对一个问题未进行逐步分析，仅依据内因的感知，而迅速对问题做出判断，突然对问题产生顿悟的一种思维方式。
1)直觉思维的特点
2)直觉思维的作用
3)直觉思维和灵感思维的关系
25分钟
第2次第2页
教 案（续页）
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日
5.联想思维
2.1.4思维研究意义
人类的力量在于思维，人与人之间的竞争说到底是思维的竞争，研究思维、优化思维能够有效提髙人类的主体性力量，提高个人和群体的核心竞争力。
2.2创新思维概述
2.2.1【案例导读】阿里巴巴
2.2.2相关概念
创新思维，又称为创造性思维，是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。
（6）多路思维：多路思维是指对一个有多种答案的问题，朝着各种有可能解决的方向，去扩散性思考该问题各种正确答案的思维。
（7）组合思维：组合思维是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考力式，又称为“联接思维”或“合向思维”。
2. 聚合思维
聚合思维，是从已知条件和既定目标中寻求唯一答案的一种思维方式，又称为“求同思维、收敛思维、集中思维”。
7.逆向思维
逆向思维是让思维向对立面的方向发展，从问题的相反方向进行深入的探索。
2.2.5创新思维环境条件
创新思维环境与一般的环境不同，是指影响人们进行创新思维和创新活动过程的一切外部条件，或者说是人在进行创新活动时所处的外部条件。
（1）家庭环境。（2）学校环境。（3）工作环境。（4）社会生产力。（5）政治环境。（6）国际环境。
教 案
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日
授课章节
第2章创新思维
目的要求
了解掌握创新思维概念、性质特征、发散思维方式、及常见创新思维方式，了解创新思维应用
重点难点
创新思维概念、性质特征、发散思维方式、创新思维方式
教学过程
一、课程导入
名言解读（爱因斯坦）：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。也就是说人的想象力是无限的，要想具有丰富的想象力，离不开创新思维。热身活动（思维能力测试）。何为创新思维？本质特征是什么？常用创新思维方式？如何应用创新思维？引出本节课内容：创新思维。
2.2.4常用的创新思维方式
1.发散思维
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，又称为“辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维”。
1)发散思维的特点：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独特性。(4)多感官性。
2)发散思维的作用：（1）核心性。（2）基础性。（3）保障性。
2.2.6创新思维的应用
创新思维主要有两种应用：
（1）日常的创新：创新是常规思维的一部分，因此可以用于任何需要思维的场合，不需做出任何正式或刻意的努力就可以产生。
（2）特定的创造：通常基于明确的需要。在这种情况下，个体要做出刻意的努力，运用系统方法来产生新想法。
2.3【创新人物】比尔·盖茨
2.4思考与测试
二、教学内容
2.1思维
2.1.1【案例导读】一磅铜的价格
2.1.2相关概念
思维就是大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩序的思考。
思维由以下三个基本要素构成。(1)智力。(2)知识。(3)才能。
2.1.3知识与思维能力
思维活动依赖于知识与思维能力这两个内在要素的相互作用。
作为思维活动必不可少的要素，知识和思维能力在存在方式、作用和生理基础等方面都有着巨大差异。（1）存在方式不同。（2）所起作用不同。（3）生理基础不同。
3）发散思维的表现形式：
（1）平面思维：平面思维是指人的各种思维线条在平面上聚散交错。
（2）立体思维：立体思维是指跳出点、线、面的限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方面去考虑问题，也就是要“立起来思考”。
（3）逆向思维：逆向思维是指改变一般的思维程序，从相反方向展开思路来分析与解决问题的思维方法，又称为反向思维。
（4）侧向思维：侧向思维是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。通俗地讲，侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式，又称为“旁通思维”。
（5）横向思维：横向思维是相对纵向思维而言的，是一种受到其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思测。
它是一个相对概念，是相对于常规思维而言的。它意味着开动脑筋、用智慧解决问题。
2.2.3创新思维的本质特征
1.创新思维的求异性
2.创新思维的突发性
3.创新思维的敏捷性
4.创新思维的专一性
8分钟
12分钟
（课堂小测试）
5分钟
20分钟
第2次第1页
教 案（续页）
课程名称：创新课程编写时间：2019年10月4日