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一、活动背景象棋，作为我国传统的智力游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养良好的思维能力，我校计划成立象棋社，开展一系列象棋活动。
二、活动目的1. 传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生了解象棋的历史和文化内涵。
2. 培养学生的逻辑思维能力和判断力，提高学生的综合素质。
3. 丰富学生的课余生活，增进同学间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、活动对象全校学生，特别是对象棋有兴趣的同学。
四、活动时间及地点1. 时间：每周二、四下午课后2. 地点：学校多功能厅五、活动内容1. 象棋基础知识讲解（1）介绍象棋的历史、起源和发展；（2）讲解棋盘、棋子及基本规则；（3）讲解棋子的走法和价值。
2. 象棋实战演练（1）组织学生进行象棋对弈，提高实战能力；（2）邀请专业教练进行指导，解答学生在对弈中遇到的问题；（3）举办象棋比赛，激发学生的竞技热情。
3. 象棋文化讲座（1）邀请象棋专家或教授进行讲座，讲解象棋文化及历史；（2）组织学生参观象棋博物馆，了解象棋文化底蕴。
4. 象棋主题活动（1）举办象棋知识竞赛，提高学生对象棋的兴趣；（2）组织学生进行象棋书法创作，展示象棋文化魅力；（3）举办象棋故事分享会，让学生了解象棋中的历史故事和人物。
六、活动组织1. 成立象棋社组织机构，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请专业教练担任象棋社指导老师，负责日常教学和指导。
3. 设立象棋社宣传部门，负责活动的宣传和推广。
七、活动评价1. 通过学生参与活动的积极性、实战能力、知识掌握程度等方面进行评价。
2. 定期举办象棋比赛，评选优秀选手，给予表彰和奖励。
3. 邀请家长参与活动，了解学生在象棋社的成长和进步。
八、活动经费1. 学校拨款：用于活动场地、器材、奖品等。
2. 社团自筹：通过举办活动、开展合作等方式筹集经费。
九、活动预期效果1. 提高学生对象棋的兴趣和热爱，丰富学生的课余生活。
竭诚为您提供优质文档/双击可除少年宫棋室活动计划篇一：少年宫象棋室活动计划银屏镇乡村学校少年宫20XX年象棋室活动计划一、指导思想：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
为了丰富学生的课余生活，发展学生的个性，使学生在感受棋带给他们快乐的同时，通过棋类获得自豪感和满足感，为了使少年宫活动在20XX年度顺利举行，特制订如下计划：二、教学目标：针对孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、实施宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德四、教学措施：教师方面：1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。
授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本年少年宫活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的活动纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
4、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、课程组织（一）开设时间：利用学校课外活动，每周二、五、六、日进行辅导。
（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
篇二：少年宫象棋室活动计划乌溪初中少年宫象棋教学计划一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
青少年活动中心棋类兴趣小组活动计划目标和背景本活动计划旨在为青少年提供一个参与棋类游戏的机会，促进他们的思维能力和逻辑推理能力的发展。
通过组织棋类兴趣小组活动，我们希望能够培养青少年对棋类游戏的兴趣，提高他们的操作技巧和战略思考能力。
活动时间和地点活动时间：每周六上午10:00 - 12:00活动地点：青少年活动中心棋类室活动内容1.了解规则和基本技巧通过讲解和示范，介绍不同棋类游戏的规则和基本技巧，包括国际象棋、围棋和中国象棋等。
学员可以自由选择参与的棋类游戏，每位学员可以选择1-2个游戏进行学习和练习。
2.实践对局组织针对不同水平的学员之间的对局，促进技能提升和交流学习。
每次活动会根据学员的兴趣和能力进行分组，确保每位学员都能找到合适的对手进行比赛。
3.棋类策略讲座定期邀请专业棋手或棋类爱好者进行讲座，分享棋类策略和技巧，提供学员们更深入的棋类游戏知识。
4.比赛和奖励定期组织内部小型比赛，鼓励学员将所学的棋类技巧与他人交流和竞争。
比赛结果将根据每位学员的表现和进步进行评选，设立相应的奖励和奖项。
5.社交交流活动活动期间，组织学员间的社交交流活动，促进友谊和团队合作精神的培养。
6.组织外出参观和交流不定期组织学员参观棋类比赛或与其他棋类兴趣小组进行交流，拓宽学员的眼界和棋类游戏经验。
参与要求年龄范围：12-18岁具备一定的棋类基础知识，无论初学者还是有一定水平的学员皆可参加。
学员需要积极参与活动，遵守活动规则和组织者的指导。
我们希望通过此次棋类兴趣小组活动，能够激发青少年对棋类游戏的兴趣，培养他们的思维能力和团队合作精神。
欢迎有兴趣的学员积极报名参加。
少年宫象棋活动小组工作计划三篇篇一：乡村少年宫象棋活动小组工作计划（20XX—20XX学年度第一学期）中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。
因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。
人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。
因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。
时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。
为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。
一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。
古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。
为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。
因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。
例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。
我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。
小学少年宫棋艺计划及实施方案一、背景介绍作为传统文化的重要组成部分，棋艺在中国拥有广泛的群众基础。
小学少年宫作为培养少儿兴趣爱好和综合素质的平台，应该充分发挥作用，推广和普及棋艺活动，培养学生的思维能力、观察力和耐心。
二、目标设定1. 培养学生对棋类活动的兴趣和热爱；2. 培养学生集中注意力的能力，提高思维敏捷度；3. 增强学生的观察力和判断力，培养逻辑思维；4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
三、计划内容1. 主题活动：为了增加学生的参与度和兴趣，可以每学期设置一个棋艺主题活动，如“国际象棋大赛”、“围棋推手大赛”等，让学生在比赛中提高自己的棋艺水平。
2. 定期培训课程：每周安排一到两节棋艺课程，对不同年级的学生进行分组培训，由专业的教师进行授课，学生们可以学习到棋盘布局、基本走法、战术技巧等。
3. 每月比赛：每个月安排一次内部比赛，学生们可以在比赛中展示自己的棋艺水平，从对弈中提高技巧，培养竞争意识。
4. 外出交流：不定期组织学生参加区域性、市级的棋艺比赛，与其他学校的学生交流学习，开拓视野，提高棋艺水平。
四、实施步骤1. 编制课程计划：根据学生的年级和基础情况，制定不同层次的课程计划，并确定学习内容和教材。
2. 招募专业教师：通过各种途径招募专业的棋艺教师，确保教学质量。
3. 宣传推广：通过校内宣传、课堂推介等方式，吸引学生参与，宣传棋艺活动的益处。
4. 组织活动：根据计划安排，组织棋艺比赛、培训课程等活动，确保计划的顺利实施。
5. 跟踪评估：定期对棋艺计划进行跟踪评估，了解学生的参与度和进步情况，及时进行调整和改进。
五、预期效果通过该棋艺计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生们对棋艺活动拥有浓厚的兴趣和热爱；2. 学生们的集中注意力能力和思维敏捷度得到提高；3. 学生们的观察力和判断力得到锻炼和培养；4. 学生们的团队合作和竞争意识得到增强；5. 学生们的棋艺水平有所提高，取得优异成绩。
第1篇一、活动背景象棋，作为我国传统棋类游戏之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着我国对传统文化的重视，象棋逐渐走进了人们的视野。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的综合素质，少年宫特举办象棋教学实践活动。
二、活动目的1. 普及象棋知识，让学生了解象棋的起源、规则和技巧。
2. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生团结互助的精神。
4. 传承和发扬我国象棋文化，让更多人了解和喜爱象棋。
三、活动内容1. 象棋基础知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的起源、发展历程、棋具、棋子、棋盘等基础知识，让学生对象棋有一个全面的认识。
2. 象棋规则讲解与示范邀请象棋教练为学生详细讲解象棋的规则，包括棋子的走法、特殊规则、胜负判断等，并通过现场示范，让学生直观地了解棋局的变化。
3. 象棋对弈实践组织学生进行象棋对弈，让学生在实战中提高棋艺。
同时，教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 象棋比赛举办象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛，展示少年宫学生的棋艺水平。
5. 象棋知识竞赛组织象棋知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的象棋知识水平，激发学生的学习兴趣。
1. 活动前期准备（1）联系象棋专家和教练，确定活动时间和地点。
（2）制作宣传海报，扩大活动影响力。
（3）收集报名信息，确定活动参与人数。
2. 活动进行中（1）按照活动安排，有序进行象棋基础知识讲座、规则讲解与示范、对弈实践等环节。
（2）教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
（3）组织象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛。
3. 活动后期总结（1）对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见。
（2）整理活动照片和视频资料，制作活动回顾。
（3）对优秀学生进行表彰，鼓励他们在象棋道路上继续努力。
五、活动效果通过本次象棋教学实践活动，学生们对象棋有了更深入的了解，棋艺水平得到了提高。
小学象棋社团活动计划7篇一、活动目的：为创建艺术校园、文明校园、和谐校园，丰富师生业余生活，根据上级工作安排，举行此次比赛。
二、活动过程：1、准备阶段：3月份：师生采用多种方式进行学习，对弈，提高棋艺水平。
3月底，各班筛选优秀选手，预备参加学校级比赛。
2、比赛阶段：a、时间：3月30日下午。
b、地点：一楼餐厅。
c、参加人员：全体教师；每班选出至少男2名，女2名学生；d、比赛方式：三局两胜，淘汰赛制，落子不悔，现场捉对，每步棋必须在1分钟之内着子，一局结束之后立即复盘不休息（上卫生间限3分钟内）。
e、分组：男教师组，女教师组，男学生组，女学生组。
f、评奖：比赛决出各组前三名，分别颁奖。
其余教师颁予纪念奖，第一轮就被淘汰的学生不授奖。
成绩优异者选派到镇参赛。
三、组织分工：组长：裁判（兼计时）：四、活动要求：此次活动是展示我校文明建设与艺术教育成绩的窗口，所有同学积极做好参赛的准备，后勤（周国中）做好相应的物资、生活准备，安全（周敏）应做到及时防范，确保比赛的顺利进行。
所有教职员工“不参加不补助”，并且非特殊原因不得请假。
为了弘扬中华传统文化，丰富学生的课余生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，也为了加强象棋爱好者之间的交流，增进友谊，使学生形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，__中心小学将举行象棋比赛，特制订如下方案：一、比赛项目：中国象棋二、比赛分组：高年组（五至六年级学生）中年组（三至四年级学生）低年组（一至二年级学生）三、参赛对象：__中心小学全体学生四、报名时间：截止至11月27日（星期四）下午，将报名表（交流平台自行下载）上传至平台。
五、比赛时间：11月28日（星期五）上午8:20开始，请选手提前10分钟进入赛场。
六、比赛地点：__中心小学食堂二楼。
七、裁判人员：吴__八、比赛方法：1、各班选派男女各三名学生参赛。
2、初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。
2024象棋兴趣小组活动计划1. 活动目的- 培养和提高成员的象棋技巧和战略思维能力。
- 加强成员之间的交流和团结合作意识。
- 丰富兴趣小组的文化生活，促进健康的娱乐方式。
2. 活动形式- 每周定期举行象棋对局。
- 不定期进行象棋讲座和教学活动。
- 组织象棋比赛，选拔代表参加校内外象棋比赛。
- 参观象棋比赛，观摩高水平大师对局。
3. 活动安排3.1 每周定期象棋对局目标：提高成员的象棋水平，丰富对局经验。
活动形式：组织成员进行对局，根据水平进行分组对局。
时间安排：每周固定时间段，如周六下午2点至5点。
活动内容：通过对局，成员之间进行交流、讨论，分享对棋局的思考和感悟，相互学习。
3.2 象棋讲座和教学活动目标：向成员传授象棋基础知识和高级技巧。
活动形式：邀请象棋高手或专家进行讲座和教学。
时间安排：每月安排一次讲座或教学活动，时间为2小时。
活动内容：讲座内容包括象棋规则、基础战术、开局布局等方面；教学活动中，讲师会给予成员实战指导，通过实际对局提高水平。
3.3 组织象棋比赛目标：培养成员的竞技能力，选拔代表队参加比赛。
活动形式：组织象棋比赛，分为个人赛和团体赛。
时间安排：每学期举行一次象棋比赛，比赛时间为一天。
活动内容：通过比赛，选拔象棋小组的代表参加校内外象棋比赛，提升象棋小组的知名度和影响力。
3.4 参观象棋比赛目标：观摩高水平象棋对局，学习大师们的战术思维。
活动形式：组织参观相关象棋比赛。
时间安排：每年安排至少一次参观活动，时间为一天。
活动内容：成员们一同观赏高水平比赛，学习大师们的下棋思路和策略，提高自己的棋局判断能力。
4. 资源需求- 棋具和场地：筹集足够数量的象棋棋盘和棋子，租用或使用校内场地进行活动。
- 专业取经：筹集资金邀请象棋高手或专家进行讲座和教学，提供更专业的指导。
- 比赛组织：筹集比赛所需的经费和实物奖品，制定比赛规则并定期更新。
5. 预期成果- 成员象棋水平提升，取得优异的比赛成绩。
少年宫活动计划锦集5篇少年宫活动计划篇1一、基本情况：棋艺活动小组共有学员…人。
他们对下棋很感兴趣，特别是象棋爱好者特多，学习积极性很高。
部分学生已掌握了象棋的行走规则，也有一部分学生还未入门，连棋盘都不了解，棋子也不会摆放。
因而本期重点是加强象棋的基本知识、基本技能和比赛规则的指导，并促其整体棋技得以提高。
二、活动目的：1、向棋类学生初学者或棋盲零起点传授中国象棋的基本知识、基本技能和比赛规则。
2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
三、活动措施：1、培养学生学棋的兴趣，从最基本的入手，传授象棋等的基本知识与技能和规则。
2、培养学生思维能力和形势的判断力，从“吃亏”和“得利”开始，学会预知其后几步的情况。
3、提高学生的心理素质，如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，要求他们有“胜不骄，败不馁”的沉着、冷静、积极进取的良好心态。
4、通过下棋提高学生丰富的想象力，敏锐的洞察力和独特的创造力。
5、通过下棋使学生养成遵守规则、懂礼貌的良好品质，严格棋规，帮助他们摸子动子，落子无悔，守纪律、守规则、尊重对手的良好品质。
四、活动程序：1、培养下棋的兴趣，了解基本常识。
2、掌握象棋的基本规则。
3、初步掌握棋法要领。
4、培养对整盘棋的初步思维方法。
5、培养对棋势的判断能力。
6、养成对整盘棋统观全局的观念。
7、初步养成良好的心理素质。
8、提高实战能力。
9、达到熟练，学会动脑，善于应变，不断完善。
五、活动时间：每周二课时(各40分钟)。
六、活动方式：1、利用多媒体演示，让学生学习象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互交换，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。
2、师生对弈，现场质疑。
3、把学生分成6人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。
4、以擂台赛的形式进行组内竞赛，不断提升学生的象棋等的竞技水平。
某某小学“乡村少年宫”棋艺室活动计划一、指导思想根据学校开展七彩课堂的具体要求，我校乡村少年宫开设棋艺班，在活动过程中，我们将尝试让学生用自主、合作、探讨的学习方法学习，以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生喜爱棋类，学习棋类，享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
二、总体目标通过教学，让学生基本掌握五子棋、跳棋、军旗、象棋的有关知识，懂得有关规则、术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。
三、活动培养目标1、培养学生对棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
2、通过下棋提高学生的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
3、通过下棋提高学生的心理素质。
要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。
下棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。
4、通过下棋锻炼学生丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。
5、通过下棋使学生养成遵规守纪、懂礼貌的良好品质。
严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。
6、通过下棋培养学生自我控制、自我调节和自我教育的能力。
如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。
四、具体安排1、安排每周一、周二下午的一小时。
2、让学生学习五子棋、跳棋、象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互穿插，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。
3、师生对弈，现场质疑。
把学生分成4人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。
4、经常进行组内竞赛，不断提升学生的五子棋、跳棋的竞技水平。
五、内容安排（一）9月至10月，五子棋1、了解五子棋棋盘棋子，理解基本规则2、讲解棋列常识，观棋细则3、五子棋战术常识，术语解释（二）10月份五子棋1、五子棋战术基本解释，其它类型布局2、五子棋练习，竞赛（三）11月份跳棋1、认识跳棋棋盘棋子，理解跳棋基本规则2、讲解跳棋棋列常识，观棋细则3、跳棋战术常识，术语解释（四）12月份象棋1、象棋战术基本解释，其它类型布局2、象棋练习，竞赛。
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养少年儿童的逻辑思维、策略规划、团队协作和竞技水平。
本课程将分为十五个章节，由浅入深地讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
本教案适用于少年宫象棋兴趣小组，适合年龄在6-12岁的儿童。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则，认识棋盘、棋子及其走法。
2. 培养学生掌握基本的象棋战术，如马步、象眼、车轮、炮击等。
3. 帮助学生学会合作与竞技，提高思维敏捷性和应变能力。
4. 培养学生的团队精神，提高综合素质。
三、教学内容第一章：象棋概述1. 棋盘、棋子及走法2. 棋子的力量评估3. 象棋的历史与文化第二章：基本战术1. 马步战术2. 象眼战术3. 车轮战术4. 炮击战术四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
2. 实践法：让学生在课堂上进行实战演练，提高操作能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。
4. 竞技比赛法：组织学生参加象棋比赛，提高竞技水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 实战演练：评估学生在实战中的棋艺水平和战术运用能力。
3. 比赛成绩：关注学生在象棋比赛中的表现，如胜负、排名等。
4. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学安排1. 每周一次课程，每次课程时长为1.5小时。
2. 课程分为讲解、实践、讨论和比赛四个环节。
3. 每个环节时长约为30分钟，根据实际情况进行调整。
七、教学资源1. 象棋棋盘、棋子2. 教学PPT3. 象棋书籍、资料4. 竞赛场地和器材八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保活动中没有意外伤害。
2. 注重培养学生的团队精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和成果。
4. 注重学生的心理素质培养，培养克服困难和挫折的能力。
学校少年宫棋类兴趣小组活动计划活动目标本次棋类兴趣小组活动旨在提高学生的思维能力、集中注意力和合作意识，培养学生对棋类游戏的兴趣和技巧，以及促进他们之间的友谊和交流。
活动时间活动将于每周二下午4点至5点进行，共持续8周。
活动地点活动地点将在学校的少年宫内进行，具体地点将另行通知。
活动安排活动将分为以下几个阶段：阶段一：了解棋类游戏（第一周）在第一周的活动中，我们将介绍棋类游戏的基本规则和常见的棋类种类。
学生们将有机会亲自尝试并了解国际象棋、围棋和中国象棋等不同的棋类游戏。
阶段二：技巧提升和实践（第二至第四周）在第二至第四周的活动中，我们将重点讲解每种棋类的基本策略和技巧，并由专业教练进行实战演练。
学生们将分组比赛，并观摩专业选手的棋局，以提高自己的棋艺水平。
阶段三：比赛和交流（第五至第七周）在第五至第七周的活动中，我们将组织小组内部的比赛，并通过团体赛和个人赛的形式选拔代表队参加校内的棋类比赛。
同时，我们将邀请其他学校的棋类小组参加友谊赛，促进与其他学生的交流与合作。
阶段四：总结和分享（第八周）在第八周的活动中，我们将回顾整个活动的过程，并组织学生们分享他们在棋类游戏中的收获和经验。
同时，我们将表彰在活动中表现优异的学生，并为他们颁发奖品和证书。
活动要求1. 学生们需要自备棋盘和棋子。
如果有条件，可以分享给其他没有自备棋具的同学使用。
2. 学生们需要按时参加活动，不得迟到或早退。
3. 学生们需要尊重他人，包括教练和其他学生，并遵守活动规则。
4. 学生们需要积极参与活动，勇于发言和提问，与他人进行合作和交流。
5. 学生们需要保持棋类器材的整洁和安全，并不得损坏或丢失。
活动评估活动结束后，我们将进行对学生参与度、棋艺进步、团队合作等方面的评估，并给予相应的反馈和奖励。
联系方式如果有任何疑问或需要进一步了解活动的信息，请随时与我们联系：- 负责人：XXX- XXX-XXXXXXX。
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和团队协作能力。
活动以象棋基础知识、棋局分析和实战对弈为主要内容，适合年龄范围为8-12岁的学生。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子走法。
2. 培养学生通过棋局分析，制定战略和战术的能力。
3. 提高学生之间的团队协作和沟通能力。
4. 培养学生的耐心、细心和自信心。
三、教学内容1. 象棋基本规则和棋子走法。
2. 常见棋局布局和战术。
3. 基本棋局分析和策略。
4. 团队协作和沟通技巧。
5. 实战对弈和经验分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋基本规则和棋子走法。
2. 案例分析法：分析常见棋局布局和战术。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论棋局分析和策略。
4. 实践操作法：进行实战对弈和经验分享。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋基本规则和棋子走法。
2. 学生能够运用棋局分析和策略进行对弈。
3. 学生之间能够有效地进行团队协作和沟通。
4. 学生展现出耐心、细心和自信心。
六、教学准备1. 教学场地：安静、宽敞的教室或活动室。
2. 教学用具：象棋棋盘、棋子、教学PPT、教案手册。
3. 辅助材料：象棋教材、棋谱、比赛视频等。
4. 组织分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
七、教学进程第一周：1. 介绍象棋基本规则和棋子走法。
2. 学习象棋棋盘结构和棋子功能。
3. 熟悉将帅、士、象、马、炮、车的走法。
4. 进行简单的实战对弈练习。
第二周：1. 学习棋局布局和基本战术。
2. 分析常见开局和中局策略。
3. 进行团队协作和沟通能力训练。
4. 实战对弈，学生互相评价。
第三周：1. 深入学习棋局分析和策略。
2. 讲解棋局中的攻守平衡和子力配合。
3. 分析名局，学习高手思路。
4. 进行小组讨论，分享棋局心得。
第四周：1. 总结前期学习内容，进行复习。
2. 组织小型比赛，检验学习成果。
3. 观看象棋比赛视频，了解比赛规则和技巧。
四乡村少年宫象棋活动小组工作计划熙春小学乡村少年宫象棋活动小组工作计划学年度第一学期一、指导思想：以发展农村学校乡村少年宫为契机，充分发展学生的特长，使学校教学模式更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才二、培训目标：1、掌握基本中国象棋的知识和技法丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到三个结合1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼2、复盘和拆棋相结合对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势“拆棋”是对局过程中的局部分析因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径3、棋艺与棋品结合常言道，棋品如人品百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视四、本学期工作安排表 9月份：1、了解象棋的起源及棋品如人品故事欣赏 2、学习象棋知识 10月份：1、马的基本杀法练习2、象棋基本杀法之白脸将、海底捞月、马的行棋路线及其基本杀法11月份：1、基本杀法的组合运用2、炮的行棋路线及其基本杀法 12月份：1、“复盘”与“拆棋”训练2、开展“四班象棋比赛” 1月份：1、掌握残局基础知识，棋局实例形势分析，学会分析判断方法2、象棋培训班内成绩优秀者展示赛3、阶段性小结。
少年宫象棋教学活动计划三篇篇一： XX镇少年宫象棋活动计划一、指导思想象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。
在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。
象棋的学习应本着丰富学生课外活动，培养战略思想，养成韬略意识，提高思维能力，全盘观念，终身学习习惯。
将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升我校办学品位。
二、教学目标1．首先要让孩子们了解中国象棋的发展历史，向孩子们介绍中国象棋的发展史，让学生了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。
2．认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。
3．掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜, 负, 和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。
4．认识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅（将）是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。
5．学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅（将）的简单技巧，能在实战中将杀对方。
三、学习象棋的意义1、培养勇于进取。
2、培养勇于拼搏。
象棋是激烈的竞技艺术，两军对垒勇者胜，没有顽强拼搏的精神，无从谈起象棋。
象棋决定胜利的是进攻，即使是最坚固的防守一方，也必须靠反击来取胜。
在学习象棋过程中，这种进攻的意识会主导着棋手的思维理念，自然地培养着勇于拼搏的精神。
3、培养认真思考。
棋局变幻无穷，气象万千，机奥难测。
特别在中局格斗中，子力犬牙交错，暗礁林立，看似胜券在握，其实危机四伏。
少年宫棋艺活动计划
一、指导思想
“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。
兴趣是孩子最好的引路者。
开展兴趣小组活动是适应新课改的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
兴趣活动小组能丰富学生校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，不断提高学生的综合能力。
二、活动目标
兴趣活动小组使学生的特长得以发展，学生可以获得更多的展示自我的平台，增强自信心和表现力使他们生活愉快，身心健康。
三、活动要求
1、组织学生按时参加活动并保持室内卫生。
2、棋艺小组成员不准在活动室内大声喧哗，不准做与棋艺无关的事。
3、教师对每一名学生负责，认真教学、指导，针对学生水平制定相应的训练，是学生的水平得到提高。
4、学生要认真完成老师布置的作业。
具体工作安排
九月份
1、了解小组学生的基本情况，学习中国象棋的基本知识。
2、组织学生学习象棋的基本走法。
（一）
十月份
1、组织学生学习象棋的基本走法。
（二）
2、组织学生学习象棋的基本走法。
（三）
十一月
1、组织学生进行象棋比赛
2、组织学生学习军棋的基本知识。
十二月
1、组织学生学习军棋的基本走法。
（一）
2、组织学生学习军棋的基本走法。
（二）
一月
1、组织学生进行军棋比赛。
2、巩固练习本学期所学的知识。
少年宫象棋室活动计
划
小学少年宫象棋教学计划
一、课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排
象棋兴趣小组由陈潇老师辅导，活动时间为周一、三、五、六、日。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
ⅩⅩ中心小学少年宫2010年象棋室活动计划
一、情况分析：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。
可见，成立少年宫象棋活动是符合国家的教育方针的。
另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。
我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。
俗话说：“条条大路通罗马。
”所谓“殊途同归。
”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。
二、教学目标：
针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、实施宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德
四、教学措施：
教师方面：
1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。
授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本年少年宫活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的活动纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：
1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：
3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
4、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、课程组织
（一）开设时间：利用学校课外活动，每周一、三、五、六、日进行辅导。
（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
ⅩⅩ中心小学少年宫ⅩⅩ年象棋室活动计划
中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。
因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。
人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。
因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。
时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。
为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：
象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。
一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。
古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。
为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合
基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。
因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。
例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。
我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。
在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。
2、复盘和拆棋相结合
对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。
“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。
“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。
“拆棋”是对局过程中的局部分析。
因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。
在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。
经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。
3、棋艺与棋品结合
常言道，棋品如人品。
百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。
（1）传统民族文化的继承和发展意识的培养
（2）健康高尚的道德素养的培养
（3）良好心理素质的培养
具体活动形式有：
1、校内互动
开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行“象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。
促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。
师生和睦，学校成了“师生乐园”。
2、校外互动
与家庭合作互动。
我们在活动中积极争取家长支持，家长积极参加“中国象棋家长联谊会”，积极参加学校开展的“亲子活动（与孩子对弈）”和“父（母）子（女）同台”擂台赛等活动。
密切了家校联系，促进了家校和谐，增强了家庭成员之间情感的交流沟通，提高了育人的效果。
