小学少年宫棋类班活动计划

少年宫象棋活动小组工作计划三篇篇一：乡村少年宫象棋活动小组工作计划（20XX—20XX学年度第一学期）中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。

因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。

人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。

因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。

时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。

为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。

一、指导思想1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。

一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。

古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。

为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。

1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。

因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。

例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。

我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。

小学少年宫棋艺计划及实施方案一、背景介绍作为传统文化的重要组成部分，棋艺在中国拥有广泛的群众基础。

小学少年宫作为培养少儿兴趣爱好和综合素质的平台，应该充分发挥作用，推广和普及棋艺活动，培养学生的思维能力、观察力和耐心。

二、目标设定1. 培养学生对棋类活动的兴趣和热爱；2. 培养学生集中注意力的能力，提高思维敏捷度；3. 增强学生的观察力和判断力，培养逻辑思维；4. 培养学生的团队合作和竞争意识。

三、计划内容1. 主题活动：为了增加学生的参与度和兴趣，可以每学期设置一个棋艺主题活动，如“国际象棋大赛”、“围棋推手大赛”等，让学生在比赛中提高自己的棋艺水平。

2. 定期培训课程：每周安排一到两节棋艺课程，对不同年级的学生进行分组培训，由专业的教师进行授课，学生们可以学习到棋盘布局、基本走法、战术技巧等。

3. 每月比赛：每个月安排一次内部比赛，学生们可以在比赛中展示自己的棋艺水平，从对弈中提高技巧，培养竞争意识。

4. 外出交流：不定期组织学生参加区域性、市级的棋艺比赛，与其他学校的学生交流学习，开拓视野，提高棋艺水平。

四、实施步骤1. 编制课程计划：根据学生的年级和基础情况，制定不同层次的课程计划，并确定学习内容和教材。

2. 招募专业教师：通过各种途径招募专业的棋艺教师，确保教学质量。

3. 宣传推广：通过校内宣传、课堂推介等方式，吸引学生参与，宣传棋艺活动的益处。

4. 组织活动：根据计划安排，组织棋艺比赛、培训课程等活动，确保计划的顺利实施。

5. 跟踪评估：定期对棋艺计划进行跟踪评估，了解学生的参与度和进步情况，及时进行调整和改进。

五、预期效果通过该棋艺计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生们对棋艺活动拥有浓厚的兴趣和热爱；2. 学生们的集中注意力能力和思维敏捷度得到提高；3. 学生们的观察力和判断力得到锻炼和培养；4. 学生们的团队合作和竞争意识得到增强；5. 学生们的棋艺水平有所提高，取得优异成绩。

小学象棋社团活动计划7篇一、活动目的：为创建艺术校园、文明校园、和谐校园，丰富师生业余生活，根据上级工作安排，举行此次比赛。

二、活动过程：1、准备阶段：3月份：师生采用多种方式进行学习，对弈，提高棋艺水平。

3月底，各班筛选优秀选手，预备参加学校级比赛。

2、比赛阶段：a、时间：3月30日下午。

b、地点：一楼餐厅。

c、参加人员：全体教师；每班选出至少男2名，女2名学生；d、比赛方式：三局两胜，淘汰赛制，落子不悔，现场捉对，每步棋必须在1分钟之内着子，一局结束之后立即复盘不休息（上卫生间限3分钟内）。

e、分组：男教师组，女教师组，男学生组，女学生组。

f、评奖：比赛决出各组前三名，分别颁奖。

其余教师颁予纪念奖，第一轮就被淘汰的学生不授奖。

成绩优异者选派到镇参赛。

三、组织分工：组长：裁判（兼计时）：四、活动要求：此次活动是展示我校文明建设与艺术教育成绩的窗口，所有同学积极做好参赛的准备，后勤（周国中）做好相应的物资、生活准备，安全（周敏）应做到及时防范，确保比赛的顺利进行。

所有教职员工“不参加不补助”，并且非特殊原因不得请假。

为了弘扬中华传统文化，丰富学生的课余生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，也为了加强象棋爱好者之间的交流，增进友谊，使学生形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，__中心小学将举行象棋比赛，特制订如下方案：一、比赛项目：中国象棋二、比赛分组：高年组（五至六年级学生）中年组（三至四年级学生）低年组（一至二年级学生）三、参赛对象：__中心小学全体学生四、报名时间：截止至11月27日（星期四）下午，将报名表（交流平台自行下载）上传至平台。

五、比赛时间：11月28日（星期五）上午8:20开始，请选手提前10分钟进入赛场。

六、比赛地点：__中心小学食堂二楼。

七、裁判人员：吴__八、比赛方法：1、各班选派男女各三名学生参赛。

2、初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。

中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，棋类活动在青少年中的普及程度逐渐提高。

棋类游戏不仅能培养学生的逻辑思维能力、提高智力，还能锻炼学生的耐心和毅力。

为此，中心小学乡村少年宫特开展棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平。

二、活动目标1. 让学生了解和熟悉各种棋类游戏，如象棋、围棋、国际象棋等。

2. 培养学生对棋类游戏的兴趣，提高参与活动的积极性。

3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。

4. 培养学生的团队协作精神，增强同学间的友谊。

三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动时间每周一下午课外活动时间五、活动地点中心小学乡村少年宫活动室六、教学内容第一课时：棋类游戏介绍1. 教师向学生介绍各种棋类游戏的基本规则和玩法。

2. 学生分组进行练习，熟悉各种棋类游戏。

第二课时：象棋基本技巧1. 教师讲解象棋的基本规则和棋谱。

2. 学生进行象棋对弈，教师指导并纠正错误。

第三课时：围棋基本技巧1. 教师讲解围棋的基本规则和棋谱。

2. 学生进行围棋对弈，教师指导并纠正错误。

第四课时：国际象棋基本技巧1. 教师讲解国际象棋的基本规则和棋谱。

2. 学生进行国际象棋对弈，教师指导并纠正错误。

第五课时：棋类游戏比赛与总结1. 学生进行棋类游戏比赛，教师巡回指导。

2. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。

八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高。

2. 学生参与活动的积极性和兴趣。

3. 学生团队协作精神和友谊的增进。

九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类游戏用品。

2. 教学课件和棋谱资料。

十、教学建议1. 教师应熟练掌握各种棋类游戏的基本规则和技巧。

2. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生互相学习和交流。

3. 定期组织比赛，提高学生的竞争意识和棋艺水平。

4. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和意义，积极参与和支持学生的棋艺学习。

六、活动组织形式1. 小组教学：将学生分成不同的小组，每组由一名教师负责指导。

少年宫活动计划锦集六篇少年宫活动计划篇1一、基本情况：棋艺活动小组共有学员…人。

他们对下棋很感兴趣，特别是象棋爱好者特多，学习积极性很高。

部分学生已掌握了象棋的行走规则，也有一部分学生还未入门，连棋盘都不了解，棋子也不会摆放。

因而本期重点是加强象棋的基本知识、基本技能和比赛规则的指导，并促其整体棋技得以提高。

二、活动目的：1、向棋类学生初学者或棋盲零起点传授中国象棋的基本知识、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

三、活动措施：1、培养学生学棋的兴趣，从最基本的入手，传授象棋等的基本知识与技能和规则。

2、培养学生思维能力和形势的判断力，从“吃亏”和“得利”开始，学会预知其后几步的情况。

3、提高学生的心理素质，如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，要求他们有“胜不骄，败不馁”的沉着、冷静、积极进取的良好心态。

4、通过下棋提高学生丰富的想象力，敏锐的洞察力和独特的创造力。

5、通过下棋使学生养成遵守规则、懂礼貌的良好品质，严格棋规，帮助他们摸子动子，落子无悔，守纪律、守规则、尊重对手的良好品质。

四、活动程序：1、培养下棋的兴趣，了解基本常识。

2、掌握象棋的基本规则。

3、初步掌握棋法要领。

4、培养对整盘棋的初步思维方法。

5、培养对棋势的判断能力。

6、养成对整盘棋统观全局的观念。

7、初步养成良好的心理素质。

8、提高实战能力。

9、达到熟练，学会动脑，善于应变，不断完善。

五、活动时间：每周二课时(各40分钟)。

六、活动方式：1、利用多媒体演示，让学生学习象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互交换，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。

2、师生对弈，现场质疑。

3、把学生分成6人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。

4、以擂台赛的形式进行组内竞赛，不断提升学生的象棋等的竞技水平。

中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，棋艺活动作为一种有益的智力游戏，越来越受到人们的关注和喜爱。

棋类活动不仅能培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力，还能提高学生的耐心和毅力。

为此，我校乡村少年宫特举办棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的棋艺水平。

二、活动目标1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，培养学生的棋艺兴趣。

2. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

三、活动对象我校一到六年级对棋艺有兴趣的学生。

四、活动时间每周一下午课后时间。

五、活动地点学校多功能厅。

六、教学内容第一课时：棋艺活动介绍1. 棋艺活动的起源和发展2. 棋类项目的分类和特点3. 棋艺活动的作用和意义第二课时：棋类基本规则1. 象棋的基本规则2. 国际象棋的基本规则3. 围棋的基本规则第三课时：棋类基本技巧1. 象棋的基本技巧2. 国际象棋的基本技巧3. 围棋的基本技巧第四课时：棋类比赛规则1. 象棋的比赛规则2. 国际象棋的比赛规则3. 围棋的比赛规则第五课时：棋类比赛策略1. 象棋的比赛策略2. 国际象棋的比赛策略3. 围棋的比赛策略七、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的棋艺水平。

八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高程度。

2. 学生参与活动的积极性和主动性。

3. 学生团队协作能力和竞技能力的提升。

九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类器材。

2. 棋艺教材和参考资料。

3. 教学课件和视频资料。

十、教学进度安排每周一节课，每节课40分钟。

十一、教学注意事项1. 注意安全，确保学生在活动过程中的安全。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。

十二、教学反馈定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。

十三、教学评价活动结束后，对学生的棋艺水平进行评价，对优秀学生进行表彰。

棋类活动的策划书3篇篇一棋类活动策划书一、活动主题“以棋会友，棋乐无穷”二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提高同学们的思维能力和综合素质。

2. 增进同学们之间的友谊，加强交流与合作。

3. 传承和弘扬棋类文化，提高同学们对棋类运动的兴趣和热爱。

三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地址]四、参与人员全体学生五、活动内容1. 棋类比赛（1）比赛项目：围棋、象棋、国际象棋等。

（2）比赛规则：根据不同棋种的规则进行比赛。

（3）比赛方式：个人赛或团体赛，视报名情况而定。

2. 棋类讲座（1）邀请专业棋手或棋类爱好者进行棋类讲座，介绍棋类文化和技巧。

（2）讲座内容：棋类历史、棋类规则、棋类战术等。

3. 棋类展览（1）展示各种棋类作品，如棋谱、棋子、棋盘等。

（2）介绍棋类文化的发展和演变。

4. 棋类交流（1）组织同学们进行棋类交流，互相学习和切磋棋艺。

（2）设置交流区，供同学们自由交流和讨论。

六、活动流程1. 活动开幕式：主持人介绍活动目的、流程和规则。

2. 棋类比赛：根据比赛项目和规则进行比赛。

3. 棋类讲座：专业棋手或棋类爱好者进行棋类讲座。

4. 棋类展览：展示各种棋类作品，并进行介绍。

5. 棋类交流：组织同学们进行棋类交流。

七、活动奖项设置1. 个人赛根据比赛项目设置一、二、三等奖和优秀奖。

2. 团体赛根据团队表现设置冠军、亚军、季军和优秀奖。

3. 其他奖项如最佳棋手奖、最佳观众奖等。

八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 讲座费用：[具体金额]3. 展览费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。

3. 邀请老师和同学参加活动。

十、活动注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。

2. 参赛选手要遵守比赛规则，尊重对手。

3. 工作人员要认真负责，确保活动顺利进行。

某某小学“乡村少年宫”棋艺室活动计划一、指导思想根据学校开展七彩课堂的具体要求，我校乡村少年宫开设棋艺班，在活动过程中，我们将尝试让学生用自主、合作、探讨的学习方法学习，以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生喜爱棋类，学习棋类，享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

二、总体目标通过教学，让学生基本掌握五子棋、跳棋、军旗、象棋的有关知识，懂得有关规则、术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。

三、活动培养目标1、培养学生对棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。

2、通过下棋提高学生的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。

3、通过下棋提高学生的心理素质。

要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。

下棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。

4、通过下棋锻炼学生丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。

5、通过下棋使学生养成遵规守纪、懂礼貌的良好品质。

严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。

6、通过下棋培养学生自我控制、自我调节和自我教育的能力。

如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。

四、具体安排1、安排每周一、周二下午的一小时。

2、让学生学习五子棋、跳棋、象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互穿插，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。

3、师生对弈，现场质疑。

把学生分成4人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。

4、经常进行组内竞赛，不断提升学生的五子棋、跳棋的竞技水平。

五、内容安排（一）9月至10月，五子棋1、了解五子棋棋盘棋子，理解基本规则2、讲解棋列常识，观棋细则3、五子棋战术常识，术语解释（二）10月份五子棋1、五子棋战术基本解释，其它类型布局2、五子棋练习，竞赛（三）11月份跳棋1、认识跳棋棋盘棋子，理解跳棋基本规则2、讲解跳棋棋列常识，观棋细则3、跳棋战术常识，术语解释（四）12月份象棋1、象棋战术基本解释，其它类型布局2、象棋练习，竞赛。

棋类活动的策划书3篇篇一《棋类活动策划书》一、活动主题“棋”乐无穷，智慧交锋二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个展示棋艺的平台，增进同学们之间的交流和友谊。

2. 培养同学们的逻辑思维能力、战略思维和耐心，提升综合素质。

3. 弘扬棋类文化，传承棋类智慧，让更多人了解和喜爱棋类运动。

三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传工作：制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。

利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传信息。

组织班级宣传委员进行班级宣传，鼓励同学们积极参与。

2. 物资准备：购买足够数量的棋具，包括围棋、象棋、国际象棋、跳棋等。

准备活动奖品，如证书、文具、小礼品等。

安排活动场地的布置，如摆放棋桌、设置休息区等。

3. 人员安排：成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织、协调和执行。

招募志愿者，协助活动的现场管理、裁判工作等。

邀请专业的棋类教练或爱好者担任裁判，确保比赛的公正公平。

七、活动内容1. 棋类比赛设立多个比赛项目，如围棋个人赛、象棋个人赛、国际象棋个人赛、跳棋个人赛等。

比赛采用淘汰赛、循环赛等赛制，根据参赛人数确定比赛轮次和晋级规则。

设立奖项，如冠军、亚军、季军、优秀奖等，给予获奖者相应的奖品和证书。

2. 棋艺展示在活动现场设置棋艺展示区，邀请棋艺高手进行现场对弈表演，吸引同学们观看和学习。

安排棋类知识讲座，邀请专业棋类教练或爱好者讲解棋类规则、技巧和战略等知识。

3. 互动体验设置棋类体验区，提供各种棋类供同学们自由体验，让更多人了解和感受棋类的乐趣。

组织棋类趣味游戏，如盲棋挑战、双人对弈接力等，增加活动的趣味性和互动性。

八、活动流程1. 活动开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。

学校领导致辞，鼓励同学们积极参与活动。

裁判代表和参赛选手代表宣誓，保证比赛的公正公平。

2. 棋类比赛按照比赛项目和赛程安排，组织选手进行比赛。

学校少年宫棋类兴趣小组活动计划活动目标本次棋类兴趣小组活动旨在提高学生的思维能力、集中注意力和合作意识，培养学生对棋类游戏的兴趣和技巧，以及促进他们之间的友谊和交流。

活动时间活动将于每周二下午4点至5点进行，共持续8周。

活动地点活动地点将在学校的少年宫内进行，具体地点将另行通知。

活动安排活动将分为以下几个阶段：阶段一：了解棋类游戏（第一周）在第一周的活动中，我们将介绍棋类游戏的基本规则和常见的棋类种类。

学生们将有机会亲自尝试并了解国际象棋、围棋和中国象棋等不同的棋类游戏。

阶段二：技巧提升和实践（第二至第四周）在第二至第四周的活动中，我们将重点讲解每种棋类的基本策略和技巧，并由专业教练进行实战演练。

学生们将分组比赛，并观摩专业选手的棋局，以提高自己的棋艺水平。

阶段三：比赛和交流（第五至第七周）在第五至第七周的活动中，我们将组织小组内部的比赛，并通过团体赛和个人赛的形式选拔代表队参加校内的棋类比赛。

同时，我们将邀请其他学校的棋类小组参加友谊赛，促进与其他学生的交流与合作。

阶段四：总结和分享（第八周）在第八周的活动中，我们将回顾整个活动的过程，并组织学生们分享他们在棋类游戏中的收获和经验。

同时，我们将表彰在活动中表现优异的学生，并为他们颁发奖品和证书。

活动要求1. 学生们需要自备棋盘和棋子。

如果有条件，可以分享给其他没有自备棋具的同学使用。

2. 学生们需要按时参加活动，不得迟到或早退。

3. 学生们需要尊重他人，包括教练和其他学生，并遵守活动规则。

4. 学生们需要积极参与活动，勇于发言和提问，与他人进行合作和交流。

5. 学生们需要保持棋类器材的整洁和安全，并不得损坏或丢失。

活动评估活动结束后，我们将进行对学生参与度、棋艺进步、团队合作等方面的评估，并给予相应的反馈和奖励。

联系方式如果有任何疑问或需要进一步了解活动的信息，请随时与我们联系：- 负责人：XXX- XXX-XXXXXXX。

少年宫象棋教学活动计划三篇篇一： XX镇少年宫象棋活动计划一、指导思想象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。

在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。

象棋的学习应本着丰富学生课外活动，培养战略思想，养成韬略意识，提高思维能力，全盘观念，终身学习习惯。

将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升我校办学品位。

二、教学目标1．首先要让孩子们了解中国象棋的发展历史，向孩子们介绍中国象棋的发展史，让学生了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。

2．认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

3．掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜, 负, 和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4．认识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅（将）是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5．学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅（将）的简单技巧，能在实战中将杀对方。

三、学习象棋的意义1、培养勇于进取。

2、培养勇于拼搏。

象棋是激烈的竞技艺术，两军对垒勇者胜，没有顽强拼搏的精神，无从谈起象棋。

象棋决定胜利的是进攻，即使是最坚固的防守一方，也必须靠反击来取胜。

在学习象棋过程中，这种进攻的意识会主导着棋手的思维理念，自然地培养着勇于拼搏的精神。

3、培养认真思考。

棋局变幻无穷，气象万千，机奥难测。

特别在中局格斗中，子力犬牙交错，暗礁林立，看似胜券在握，其实危机四伏。

小学棋类兴趣小组教学计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

四、展示形式：1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

五、活动安排：1、积极开展棋类（围棋、中国象棋、国际象棋）第二课堂，每周周一到周四下午课外活动时间训练。

2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。

3、每周举行一次比赛，锻炼学生。

小学棋类兴趣小组教学计划（二）一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，乡村少年宫成为了培养农村青少年兴趣爱好、提升综合素质的重要场所。

棋艺活动作为一项传统的智力竞技项目，不仅可以培养学生的逻辑思维能力、决策能力，还能锻炼他们的耐心和毅力。

为此，中心小学乡村少年宫特开展棋艺活动，旨在提高学生的棋艺水平，丰富他们的课余生活。

二、活动目标1. 让学生了解棋艺的基本知识，培养他们对棋艺的兴趣。

2. 提高学生的棋艺水平，培养他们的逻辑思维能力和竞技能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和沟通能力。

4. 传承我国棋艺文化，弘扬民族精神。

三、活动对象中心小学的学生，分为低年级组和高年级组。

四、活动内容1. 棋艺知识普及：讲解棋艺的基本规则和技巧，让学生了解各种棋类游戏。

2. 棋艺比赛：组织学生参加象棋、围棋、国际象棋等棋类比赛，提高他们的竞技水平。

3. 棋艺讲座：邀请棋艺专家进行讲座，分享棋艺心得和经验。

4. 棋友交流：组织学生与其他学校或地区的棋友进行交流，促进友谊。

5. 棋艺表演：举办棋艺表演活动，展示学生的棋艺成果。

五、活动安排1. 活动时间：每周六下午2. 活动地点：中心小学乡村少年宫活动室3. 活动周期：10周4. 活动流程：a) 第一周：棋艺知识普及b) 第二周：棋艺比赛（低年级组）c) 第三周：棋艺比赛（高年级组）d) 第四周：棋艺讲座e) 第五周：棋友交流f) 第六周：棋艺表演g) 第七周：棋艺知识普及h) 第八周：棋艺比赛（低年级组）i) 第九周：棋艺比赛（高年级组）j) 第十周：总结活动，颁发奖品六、棋艺知识普及活动内容：介绍棋盘、棋子及基本走法讲解各种棋类的规则和策略引导学生了解棋艺的历史和文化背景教学方法：讲解与示范相结合，让学生通过实物棋盘理解规则利用图片、视频等资料展示棋艺文化的魅力分组讨论，让学生在实践中掌握棋艺知识七、棋艺比赛活动内容：组织学生参加象棋、围棋、国际象棋等棋类比赛设置不同难度级别的比赛，以适应不同水平的学生比赛过程中，教师巡回指导，提供技术支持教学方法：采用淘汰赛或循环赛的形式进行比赛比赛前进行规则说明，确保学生理解并能公正竞技比赛后进行点评，总结经验教训，提高学生竞技水平八、棋艺讲座活动内容：邀请棋艺专家或有经验的棋手进行讲座分享棋艺心得、比赛经验和策略技巧解答学生关于棋艺的疑问和困惑教学方法：讲座前向学生发放相关资料，让他们提前了解讲座内容讲座后组织学生讨论，让学生吸收和应用所学的知识和技巧鼓励学生向专家提问，增进与专家的交流和学习九、棋友交流活动内容：组织学生与其他学校或地区的棋友进行交流开展友谊赛，增进彼此的了解和友谊交流棋艺心得，分享学习经验和技巧教学方法：利用网络平台或实地考察的形式与其他学校建立交流渠道安排棋友之间的比赛，让学生在竞技中学习进步组织座谈会，让学生分享自己的棋艺故事和成长经历十、棋艺表演活动内容：举办棋艺表演活动，展示学生的棋艺成果学生可以选择自己擅长的棋类进行表演邀请家长、老师和同学观看，给予鼓励和评价教学方法：提前让学生准备棋艺表演的内容和形式排练表演棋局，确保表演的顺利进行表演过程中，邀请观众提问，增加互动性和趣味性十一、棋艺知识普及（续）活动内容：深入讲解棋子的不同走法和对局策略分析棋局中的典型开局、中局和残局引导学生学会基本的防守和攻击技巧教学方法：通过案例分析，让学生理解不同棋子的移动方式和组合利用棋盘模拟对局，让学生在实践中学习战术和策略分组进行对弈练习，让学生在游戏中加深对棋艺知识的理解十二、棋艺比赛（续）活动内容：继续组织学生参加各类棋艺比赛增加比赛难度，提供更多挑战对学生的比赛表现进行评价和反馈教学方法：采用更高级别的比赛形式，如地区赛、校际赛等邀请外部裁判，确保比赛的公正性比赛结束后，组织学生进行反思和总结，提高竞技水平十三、棋艺讲座（续）活动内容：继续邀请棋艺专家进行讲座深入讲解棋艺理论和高级技巧探讨棋艺在生活中的应用和价值教学方法：准备更深入的讲座资料，满足不同水平学生的学习需求鼓励学生提问，与专家进行互动讲座后组织讨论，让学生分享学习心得和体会十四、棋友交流（续）活动内容：扩大棋友交流的范围，包括与其他城市或国家的棋友组织跨国或跨地区的棋艺比赛和交流活动学习其他文化和背景下棋艺的发展和特色教学方法：利用网络平台进行远程交流和比赛组织学生参与国际棋艺赛事，拓宽视野交流不同文化背景下棋艺的差异和共同点十五、棋艺表演（续）活动内容：定期举办棋艺表演和比赛，让学生展示棋艺成果鼓励学生创新表演形式，如棋艺剧、棋艺秀等邀请公众参与，提高棋艺活动的知名度和影响力教学方法：鼓励学生发挥创意，设计独特的棋艺表演进行舞台布置和表演排练，确保表演效果利用校园开放日或社区活动，向公众展示棋艺成果重点和难点解析本文主要介绍了中心小学乡村少年宫棋艺活动的教案，共分为十五个章节。

少年宫围棋实施方案为了推动少年儿童围棋事业的发展，提高少年儿童围棋水平，增强少年儿童对围棋运动的兴趣和参与度，特制定本实施方案。

一、活动目的。

本实施方案的目的是为了通过少年宫围棋活动，培养少年儿童的围棋兴趣，提高他们的围棋水平，增强身体素质，促进身心健康发展，培养他们的团队精神和合作意识。

二、活动对象。

本活动主要对象为少年宫内的少年儿童，年龄范围为6-16岁。

三、活动内容。

1. 围棋培训课程，每周定期开设围棋培训课程，由专业围棋教练负责授课，内容包括围棋基础知识、基本技巧、布局策略等，帮助少年儿童建立围棋基本功。

2. 围棋比赛活动，定期组织少年儿童围棋比赛，分为内部赛和外部赛。

内部赛旨在提高少年儿童的比赛经验和心理素质，外部赛则是为了让他们与外界围棋爱好者交流切磋，提高比赛水平。

3. 围棋文化体验，组织参观围棋馆、名人围棋对局观摩等活动，让少年儿童感受围棋的深厚文化底蕴，增强对围棋的兴趣和理解。

4. 围棋知识普及，通过举办围棋知识讲座、围棋文化展览等形式，普及围棋知识，提高少年儿童对围棋的认识和理解。

四、活动方案。

1. 时间安排，每周固定时间进行围棋培训课程，每月组织一次内部比赛，每季度组织一次外部比赛，不定期举办围棋文化体验和知识普及活动。

2. 场地准备，确保围棋培训场地和比赛场地的安全、整洁，保证活动的顺利进行。

3. 人员配备，配备专业围棋教练，保障围棋培训课程的质量；配备裁判和工作人员，保障比赛活动的公正和顺利进行。

4. 资金保障，确保活动所需经费的安全、合理使用，保障活动的正常开展。

五、活动保障。

1. 安全保障，加强场地管理和安全监控，确保少年儿童在活动中的安全。

2. 教学保障，提供优质的围棋教学资源，确保围棋培训课程的质量。

3. 比赛保障，严格执行比赛规则，保障比赛的公平公正。

4. 管理保障，建立健全的活动管理制度，确保活动的有序开展。

六、活动效果评估。

定期对少年儿童的围棋水平、兴趣和参与度进行评估，根据评估结果调整和改进活动方案，确保活动的效果和质量。

小学少年宫棋类班活动计划第一篇：小学少年宫棋类班活动计划勐大镇中心完小2016—2017学年少年宫跳棋活动计划计划执行人：段元仙不知不觉中，新的一学年又开始了，这学年为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。

另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。

授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们下好。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和氛围。

少年宫军棋活动教案一、活动目标1. 让学生了解军棋的基本规则和策略，提高棋艺水平。

2. 培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力。

3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。

二、活动对象少年宫军棋兴趣小组成员三、活动时间每次活动2小时四、活动地点少年宫活动室五、活动准备1. 军棋棋盘和棋子2. 计时器3. 教学PPT4. 教学素材（战例、棋谱等）教案内容待补充。

六、活动流程1. 热身活动（10分钟）：进行简单的棋类游戏，如五子棋，让学生熟悉棋盘和基本操作。

2. 军棋知识讲解（20分钟）：讲解军棋的基本规则、棋子的属性和移动方式，通过PPT展示棋子的排列和初始位置。

3. 实战演示（15分钟）：通过实战演示，让学生了解棋局的发展和变化，分析棋局中的战略和战术。

4. 练习时间（20分钟）：学生分组进行对弈练习，教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

5. 比赛环节（20分钟）：组织学生进行比赛，鼓励学生发挥自己的实力，争夺胜利。

6. 总结与反思（10分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。

七、教学方法1. 讲解法：教师通过PPT和实物棋盘，讲解军棋的基本规则和策略。

2. 示范法：教师进行实战演示，让学生直观地了解棋局的发展和变化。

3. 练习法：学生分组进行对弈练习，提高棋艺水平。

4. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

八、教学评价1. 学生对军棋规则和策略的掌握程度。

2. 学生在实战中的表现，如棋局判断、战术运用等。

3. 学生参与活动的时间和积极性。

4. 学生对比赛结果的接受程度和总结反思能力。

九、安全须知1. 检查棋盘和棋子是否完好无损，避免学生在活动中受伤。

2. 注意学生的棋局行为，禁止恶意攻击和争吵。

3. 教师应随时关注学生的情绪变化，确保活动顺利进行。

十、活动延伸1. 组织更高级别的军棋比赛，让学生挑战更高水平的对手。

2. 邀请专业棋手进行讲座和指导，提高学生的棋艺水平。

一、活动背景五子棋作为一项古老而富有智慧的棋类游戏，不仅能够锻炼学生的思维能力，还能培养他们的团队协作精神。

为了丰富少年宫学生的课余生活，提高他们的综合素质，特制定本五子棋活动教学工作计划。

二、活动目标1. 让学生了解五子棋的基本规则、历史起源和策略技巧；2. 培养学生的逻辑思维、观察力和决策能力；3. 提高学生的团队协作精神，培养他们的竞技精神；4. 激发学生对五子棋的兴趣，提高他们的棋艺水平。

三、活动时间本活动计划于2023年X月至2024年X月开展，每周一次，每次活动时间为1.5小时。

四、活动对象参加活动的对象为少年宫的学生，年龄在8-16岁之间，具有一定的思维能力和团队协作精神。

五、活动内容1. 五子棋基础知识讲解：介绍五子棋的起源、规则、棋盘布局、棋子走法等；2. 棋艺技巧传授：讲解开局、中局、残局的基本技巧，以及如何运用策略取得胜利；3. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高他们的实战能力；4. 团队比赛：举办五子棋团体比赛，培养学生的团队协作精神；5. 比赛总结：对比赛进行总结，分析学生在比赛中的优点和不足，提出改进措施。

六、活动安排1. 第一阶段（X月至X月）：五子棋基础知识讲解，让学生了解五子棋的基本规则和策略；2. 第二阶段（X月至X月）：棋艺技巧传授，提高学生的实战能力；3. 第三阶段（X月至X月）：实战演练和团队比赛，培养学生的团队协作精神；4. 第四阶段（X月至X月）：比赛总结，对学生在比赛中的表现进行评价和指导。

七、师资配备1. 主讲教师：具备五子棋专业知识和丰富教学经验，能够熟练讲解五子棋规则、技巧和策略；2. 辅导教师：协助主讲教师进行教学活动，负责学生的实战演练和比赛组织。

八、活动评估1. 学生对五子棋的兴趣和认知程度；2. 学生在实战演练和比赛中的表现；3. 学生的团队协作精神和竞技精神。

九、预期成果1. 学生掌握五子棋的基本规则和策略，提高棋艺水平；2. 学生在团队比赛中展现良好的团队协作精神；3. 学生对五子棋产生浓厚兴趣，为今后的学习和生活奠定基础。