2017年高考英语质量分析及2018届高三英语核心素养背景下后期备考策略

2017全国卷高考英语备考策略一：阅读理解七选五1.题型说明：此种题型一般会给出一段约300词的短文，其中有5个空白，你要做的就是从所给的7个选项中选出最佳选项，补全短文。

2.解题步骤：1)阅读各个空的前后句，标记关键词。

注意：阅读时，要做到：明确文章的基本话题，标记填空处前后句中的解题线索(即关键词)关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)，专有名词、时间数字、代词、连词等。

2)阅读7个选项，尤其是选项的首个单词，标记选项关键词。

3)比较并匹配上述两类关键词，确定初步答案。

4)将确定的答案代入原文，复查是否通顺。

3.解题技巧：巧用关键信息关键信息一：词汇标志关键信息二：逻辑关系标志关键信息三：文章结构标志根据学情和考情，建议阅读备考做好以下几个方面。

1. 选好阅读材料选好了阅读训练的材料就意味着阅读理解能力的训练成功了一半。

高考阅读理解中的阅读材料直接从英文报刊、杂志和网络文章中精选，稍作修改，原汁原味。

所以考生需关注与当今社会、生活、科技、文化、教育等相关的话题。

并了解日常生活、人物传记、国内外风土人情、故事传说、社会文化、政治经济、史地科技、自然现象、新闻报道、体育活动、广告说明、书信通知、目录等许多方面的内容。

2.加大语篇训练在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的提高。

要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。

精读泛读相互融合，确保能力开阔视野。

精读的目的是弄清每个词汇的确切含义和其语言功能，整体把握篇章，了解谋篇布局和熟悉作者的语言结构。

通过精读反过来促进词汇记忆和应用，同时又能达到学习他人的写作目的。

泛读的目的是坚持每天读一点，旨在开阔视野，增加英美文化背景知识，扩大知识面有助于提升阅读理解能力，以此不断丰富自己处理语言现象的能力。

有效备考2017年高考英语的方法一、听力听力试题特点：高考试题材料10段对话，内容贴近日常生活实际，语速也适中，信息量较大，语境真实。

完整内容涉及考生较为熟悉的话题：朋友聚会、购物、生日礼物、求职、旅行计划、人物介绍、上班迟到、谈论课程学习等。

从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。

既要求学生抓住细节，又兼顾考查学生对于数字、谈话背景和整体意义的理解和把握。

能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义、说话人的态度和意图等较为深层的问题。

听力的题型归纳为以下三个方面：1.细节理解题：包括时间、数字、地点、职业、人物身份等eg. When will the woman leave for Mexico? Where does the man work?细节理解题的题目一般问得都直截了当，答案会在对话或短文中给出。

2.主旨大意题: 此类题往往涉及中心思想、主题或短文的题目eg. What is the topic of the talk?3. 推理判断题: 这类题要求考生根据录音中提到的信息，对短文或对话发生的时间、地点、原因、背景等进行合理的推测。

eg. Where does the conversation take place?影响学生的听力能力的因素：1.缺乏自信。

听力考试时，部分考生会产生焦虑、急躁等不良情绪，思想无法集中，理解能力变差。

2.语言基本功不扎实。

语音知识不够扎实，没有掌握单词的正确发音，不知道重读、弱读、连读、失爆和语调变化;词汇量小。

此外，英美语音差异也给听力理解造成一定困难。

3.缺乏文化背景知识。

听力理解训练策略：听力训练每周应保持在两套左右，资料最好选用高考真题。

附带听力材料及答案。

具体操作每天坚持二十分钟。

用临考的状态去对待它。

运用“三听”策略：1) 模拟高考考场，进行听力自我测试;2)认真阅读听力材料，把不认识或者第一遍没有听清楚的单词和词组标出并记录下来，反复跟读，增强语感。

2017届新考纲背景下的高考英语备考策略
2017年高考英语《大纲》并没有发生什么变化，和往年的命题角度和命题方向保持一致。

充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。

整个试卷分为听力部分、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分，总分150分。

一轮复习学情分析
就一轮复习的过程中发现的问题进行讨论，我们发现一轮复习存在以下的问题：
1、基础知识重复机械复习，轻视在运用中加深记忆、加深理解；
2、对基础知识的复习追求面面俱到，重点不够突出、层次不够分明；
3、对于语篇理解和写作训练的重要性认识不足，投入的精力不够。

4、听力的训练不够统一规范，训练量也不够大。

5、不少目标生的英语科属于弱势科目，一轮复习后进步不够明显。

二轮复习计划
结合考纲要求和一轮复习中存在的问题，我们制定了以下的二轮复习计划：
1、专题复习中穿插3500单词的重复记忆和巩固，做到复习中学习和学习中复习。

2、“得阅读得高考”。

保持每天做两篇阅读理解，每周有一次套题阅读训练。

3、每周开设一节写作指导训练课。

加大写作指导与训练的力度，拓宽“写”的渠道，改革批阅的模式，提高训练的效益。

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4.强限时，重方法，练技巧。

培养良好答题习惯，提高做题的速度及准确率。

5、利用纠错本，对于语法填空和改错要错题回放，查漏补缺。

6,、关注目标生，积极跟进，有效备考。

7、听力训练常规化，每周三、周五午读2:30-2:50进行。

二轮复习计划表。

2017年高考英语质量分析报告2017年高考英语质量分析报告一、2017年高考试卷命题情况分析今年的xx高考英语试卷突出了对学科关键能力的考查。

试卷的结构和题型严格遵循了2017年英语《考纲》，试题的内容形式与前两年基本一致、难度比前两年大得多，但符合中学英语教学实际，呈现必要的区分度，有利于高校选拔优秀人才。

（一）听力难度基本与往年持平，朗读者语速适中，发音清晰，是学生较为熟悉的标准音。

听力整场用时18分钟10秒左右(不含听力试音和涂卡时间)，比2016年听力略长一些，信息点较多，但仍贴合2017xx高考考试说明。

听力话题覆盖面广且与日常生活息息相关，包括：电影、旅行、问询、点餐、会晤安排等。

考查形式仍以细节信息捕捉、意图推断、主旨归纳等题型为主。

但个别题目设置较为灵活，侧重考查学生筛选、概括信息的能力。

如：Text 10考查一段关于墨西哥华勒斯uarez的地理知识，话题可能学生较为陌生，理解起可能稍有困难。

（二）单项填空从试题命制上看，今年单项选择题重语境，淡化“纯”语基的考查。

因此，部分考生可能对语境较为灵活的题干把握不准，导致原本熟悉的词汇和语法点，未能识别清楚，易掉入出卷人设置的“陷阱”。

在有关“一带一路”、英语名著《远大前程》、世界粮食计划署等丰富的语境中考查学科主干知识，强调语境、语义、语用的一致性。

每小题对应的考查内容见下表题号212223242考查内容非谓语动词虚拟语气的省略状语从句定语从句的主谓一致短语辨析题号2627282930考查内容同位语和宾语从句宾语从句和时态定语从句副词辨析动词辨析题号313233343考查内容宾语从句时态介词短语习惯用语形容词交际用语具体说，语法项目的考查基本符合常规——非谓语动词、虚拟语气的省略与倒装、地点状语从句、定语从句、时态等，都是历年的高频考点。

值得注意的是，今年的时态题考了3题，且考点较为灵活。

如第31题，不仅考查时态这一点，还要求学生很好的掌握qualif这一词的用法(qualif fr/be qualified fr)，看似简单，实则容易丢分。

从2017年试卷看2018年高考——与高三同学谈谈如何高效学习英语北京师大明德文化发展中心外语教研室主任江节明随着春节新学期的开学，同学们开始了中学最后半年的学习，也就意味着在2018年的6月，你们将要参加高考。

一谈起高考，不少同学可能为之色变，诚惶诚恐，甚至不知所措。

实际上，只要我们大家了解了高考“为什么考”，高考“考什么”，高考“怎么考”的问题，我们也就能够轻松应对，过着与高一高二阶段一样的正常的校园生活。

迄今，我国已初步建立高考评价体系，即“一核四层四翼”。

“一核”就是确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题；“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。

下面我将从2017年高考英语试题分析入手，带领大家摸清高考英语的命题规律；接着，根据我三十多年的教学经验和学英语经验，谈谈高三同学在课堂内外如何高效地学习和复习英语。

一、高考英语命题规律新学期伊始，同学们首要的事情是要做一下2017年高考英语试题，这样，我们就能够更好地了解高考，测试出我们目前的英语水平，与高考还相差多少？从而做到心中有数，有的放矢。

通过做试卷，我们能够亲身体验高考题的结构和摸索到一些规律。

（一）试卷结构2017年高考英语试卷的结构、内容、题量、分数和时间分布如下：（二）命题规律1. 听力：第一节，短对话，共5题；第二节，长对话，共15题。

考查四个方面的关键能力：1）获取事实性的具体信息的能力（如第14、17题等）；2）理解主旨要义（如第3题等）；3）对所听内容作出简单推断（如第16题等）；4）理解说话者的意图、观点和态度（如第1题等）。

2. 阅读理解：涵盖了《考试大纲》中所列的考生必备的理解能力：1）理解主旨要义（第31题）；2）理解文中具体信息（第21、22、24、25等题）；3）根据上下文推断单词和短语的含义（第33题）；4）根据所读内容作出判断和推理（第30、31等题）；5）理解文章的基本结构（第29题）；6）理解作者的意图、观点和态度（第23、27题）。

2017·082017年福建省高考英语仍采用全国乙卷。

文章对2017年高考英语全国乙卷进行分析解读，并基于此提出2018年高考英语备考建议：以探索主题意义为引领，以促进深度学习为途径，以上好讲评课为突破口等。

摘要关键词高考英语；全国乙卷；解读；备考建议2017年福建省高考英语仍采用全国乙卷。

该卷围绕“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，紧扣全国统一考试大纲，以考查英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值为主要目标，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查，凸显了高考命题的育人功能，体现了科学性、思想性与教育性的融合，对中学英语教学起到了积极的反拨作用。

一、试卷特色（一）语篇选材主题化试卷在选材上严格遵循“时代性强、题材广泛、体裁多样”的原则，所使用的篇章材料都与当代社会生活息息相关，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、应用文等，语篇内容体现了语言学习中常见的三大主题类别：人与自我、人与社会和人与自然。

这三大主题类别不仅提供了意义语境，引领着考生探究主题意义，体现了语言学习的核心任务，而且渗透情感、态度和价值观的教育，落实“立德树人”这一根本任务。

如阅读理解“七选五”、完形填空和短文改错都是记叙文，分别讲述作者对野营活动由抵触到喜欢的转变过程、学习美式手语的经历及感受和学习驾驶的经历，都属于“人与自我”这一主题类别，而且语篇都是以第一人称叙述，考生在阅读理解过程中其实是在聆听作者的故事，不仅能真切地感悟到作者的人生体验与情感，而且还有助其形成亲近自然、回归自然、善于学习新事物、重于实践的意识。

（二）能力考查深层化试卷把对考生学科核心素养的考查融入其中，不仅考查了考生的语言能力，还注重考查考生的思维品质和文化品格。

在语言能力考查方面，注重考查考生的词汇运用能力，如阅读理解B 篇中的displaced 、C 篇中recontextualization 不属于考纲词汇，但考生对词根place 、context 并不陌生，要准确理解词义，考生就要借助上下文语境以及构词法知识去推断其含义；还有完形填空第55题的A 选项chair 并不是名词“椅子”的意思，考生还需掌握其熟词新义，根据句子结构分析，此空应填动词原形，因此，chair 作动词，意为“主持（会议）”。

2017年高考英语备考攻略1、从学情谈备考从高一高二的学习成绩看学生呈现梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各个率上有所提高需要下大工夫，花大力气，必须采取有针对性的措施，如分层辅导等。

要想在亮点上有所突破，应当重点抓住那些有理想的学生，给他们更多的自我思考的空间，在学习策略上认真指导。

从学生的学习习惯看，这届高三学生尤其是男生，表现比较浮躁，懒惰，由于以上原因学生的词汇量普遍偏小。

因此，在备考中词汇是难点也是重点，教师应引导学生在单词的音、形、义、用四方面上下大工夫，想方设法提高高考复习的针对性和有效性，因为离开了词汇谈别的也是枉然。

2、从老师角度谈备考有聪明能干的教学处主任和老成稳重的年级组长。

有经验丰富的老师，还有年轻热情充满活力的老师。

这个团队构成合理，他们不仅有较强的团队精神，善于反思、总结、及时调整的能力，而且有创新的意识和强烈的责任意识。

相信这个团队在王本全老师的率领下齐心戮力一定不负众望。

3、高考谈备考当我们认真分析10年北京卷英语试题，我们不难得出这样的结论：试题开放性强、容量大、思维灵活;考查内涵、考悟性、考速度、考逻辑思维、考信息整合、考综合语言运用能力的题量有所加大，单纯的搜索信息的题目有所减少。

整张试卷涵盖了课标要求的24个话题和68项功能意念项目，从高考英语试题的指导思想：“稳中求变，变中求新，立足语篇，突出语境”来看，我们在备考中必须顺应潮流，运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施，来保障高三英语教学的顺利进行。

同时，还要一贯坚持听、读、写教学不放松，并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。

4、从知识内容谈备考《普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》的要求：英语高考旨在考查考生的综合语言运用能力(含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。

其中，对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念及话题;对语言技能的考查包括听、读、写三项内容：对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在对语言知识和语言技能的考查中。

实践擂索i -；>*•! 2017 年第 7-8 期___________英语角2018年高考英语复习备考策略与建议李丽梅摘要:本文在分析2017年高考英语全国n 卷知识及能力考查要求，试题命制特点的基础上，给2018年考生提出了复习 备考策略与建议。

关键词：高考英语;复习备考；策略建议2017年高考刚刚落下帷幕，通过分析全国II卷， 明显感觉2017年高考英语试题内容选材丰富，考查要 求深入浅出，基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制试题，突出基础性、综合性、应用 性和创新性。

试卷中所选语篇和材料难度水平呈阶梯 式分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖 面广，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。

针对以上特点，给2018年考生提出以 下复习备考策略与建议。

_、单词是基础2017年高考英语全国II卷试题，突出了对词汇量 的考查，不仅有高频难词，还有对熟词生义、一词多义的考查。

如完形填空的51空，学生大都知道选项中的 update是更新的意思，可在这里却取了它的名词“新的 消息、更新的消息”之意;在56空所在的句子中，很多 学生只掌握了 wokhop“车间，工作坊”的意思，这里却 表示“研讨会，讲习班”。

因此，复习备考首先要过好单词关。

除此之外，考生还需明了以下三点：1. 词汇分为消极词汇与积极词汇，即阅读词汇和写作词汇。

阅读词汇只需见面识词意即可，写作词汇则是需要扎扎实实记忆，并拼写正确的词汇。

在高考英语中，更多用到的是阅读词汇。

这点可以解释为什么有些单词听写偶尔不过关的同学，英语成绩也不错，但想要考120分以上却很难。

阅读词汇和写作词汇都过关，才 能取得理想成绩。

2. 用好词汇积累本。

准备一个便于携带的词汇本， 随时记忆，随时复习，随时扩充，既能逐步扩大词汇量， 又能有效利用每天的零碎时间，可谓一举两得。

3. 词汇的来源。

每天课堂上教师授课时出现的生 词、作业及自主训练题中遇到的生词，都可以成为词汇的来源。