下载文档原格式
湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《形色协奏曲》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是湘教版六年级下册第1课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是风景画，而且能让学生掌握一些简单的创作风景画的方法。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；二、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《形色协奏曲》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》说课稿3一. 教材分析《形色协奏曲》是湘美版美术六年级下册的第一课，本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握形与色的搭配原理，提高学生的审美能力和创造力。
教材以生动有趣的活动，引导学生探索形的组合和色的搭配，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对形和色的认识有了初步的了解。
他们在生活中也积累了一定的审美经验，但对于形色组合的规律性认识还不够系统。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生发现形的组合和色的搭配的规律，提高他们的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察、分析、实践，掌握形与色的搭配原理，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、实践，发现形的组合和色的搭配的规律，培养创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用形与色的搭配原理，创作出富有创意的美术作品。
2.教学难点：学生发现形的组合和色的搭配的规律，并在创作中灵活运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组形色搭配优美的美术作品，引导学生关注形与色的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解形的组合和色的搭配的原理，让学生了解如何运用形与色创作出美观的作品。
3.示范：教师示范创作过程，展示如何将形的组合和色的搭配运用到实际作品中。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括形的组合、色的搭配两个方面。
教师在课堂上根据教学内容，适时在黑板上展示相关板书，帮助学生理解和记忆。
