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第十章 生物碱 - 我们的学习园地

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浙江医药高等专科学校

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第六章 生物碱

本章内容 一、概 述 二、分 类 三、理化性质 四、提取分离 五、结构鉴定

第一节 概 述

? 十九世纪德国学者F.W.Sertrner 从鸦片中分离出吗啡碱(morphine) ? 现从自然界中分离得到约10000种

? 《全国医药产品大全》中收载的药物及其制剂达六十余种 ? 植物中存在的生物碱大多有明显的生理活性如: ? 鸦片中的吗啡——镇痛作用 ? 麻黄中的麻黄碱——止喘作用 ? 长春花中的长春碱——抗癌活性 ? 黄连中的小檗碱——抗菌消炎作用 ? 山莨菪碱——抗中毒性休克作用

? 生物碱化学结构的研究为合成药物提供了线索,如:

? 植物古柯中的有效成分古柯碱(cocaine )虽有很强的局部麻醉作用,但是毒性较大,久用容易成瘾

古柯碱 cocaine (可卡因)

N CH 3

H COOCH 3

O

O

(一)生物碱的定义

指天然产的一类含氮的有机化合物; 多数具有碱性且能和酸结合生成盐;

大部分为杂环化合物且氮原子在杂环内; 多数有较强的生理活性。 (二)分布

? 存在于一百多个科中如:豆科、茄科、防己科、罂粟科、毛茛科等植物中。 分布特点:

1.在植物的各部位都有分布,但多集中在某一器官。

2.植物体内生物碱的含量差别很大,但一般都较低(1%以下),通常把含量在0.01%的植物称为生物碱植物。

3.同一植物体内的生物碱,往往是多种生物碱共存,而且母核结构相似。 (三)存在形式

? 1.游离碱:碱性极弱,以游离碱的形式存在。

? 2.成盐:有机酸有:柠檬酸、酒石酸等;特殊的酸类:乌头酸、绿原酸等无机酸:硫酸、盐酸等。

? 3.苷类:以苷的形式存在于植物中;

? 4.酯类:多种吲哚类生物碱分子中的羧基,常以甲酯形式存在。 ? 5.N-氧化物:植物体中的氮氧化物约一百余种。 (四)命名规则 1. 类型的命名

⑴基核的化学结构,如吡啶、喹啉、萜类等;

N O O

C 2H 5

C 2H 5

NH 2

普鲁卡因 procaine (合成品)局麻药

⑵以来源植物命名,如石蒜科生物碱等。

2.单体成分的命名

⑴以植物来源的属、种的名称命名;如:一叶萩碱

⑵也有以生理活性或药效命名,如:吗啡(使睡眠)

⑶以人名命名的;如:pelletierine

第二节、生物碱分类

?1.按植物来源分类: 黄连生物碱、苦参生物碱

?2.按化学结构类型分类: 喹啉类生物碱、吲哚类生物碱等?3.按生源途径和化学结构类型分类

常见的母核:

吡咯四氢吡咯吲哚

咪唑吡咯里西啶吲哚里西啶

哌啶吡嗪莨菪烷

吡啶喹喏里西啶嘌呤类

噻嗪丫啶酮类

喹啉异喹啉

吗啡烷类苄基异喹啉

原小檗碱型小檗碱型(一)有机胺类(苯丙氨酸/酪氨酸)氮原子不结合在环内的一类生物碱。

【功能与主治】

发汗散寒,宣肺平喘,利水消肿。用于风寒感冒,胸闷喘咳,风水浮肿;支气管哮喘。蜜麻黄润肺止咳,多用于表症已解,气喘咳嗽。

麻黄主要成分为生物碱(1%-2%).总生物碱的80%-85%为麻黄碱(左旋麻黄碱,L-ephedrine );其次为伪麻黄碱(D-pseudo-ephedrine ,以及微量的L-N-甲基麻黄碱(L-N-methyl-ephedrine )、D-N-甲基伪麻黄碱(D-N-methyl-pseudo-ephedrine )、去甲基麻黄碱(L-nor-ephedrine )、去甲基伪麻黄碱(D-nor-pseudo-ephedrine )和麻黄次碱(ephedine ,麻黄定)等;麻黄含有少量挥发油,油中含I-a-松油醇(I-a-terpineol ,萜品烯醇)、2, 3,5,6-四甲基毗嗪(2,3,5,6-tetramethylpyrazine ),尚含鞣质等。

由吡咯或四氢吡咯衍生的生物碱。

N

H

N H

吡咯四氢吡咯

重要的分类:简单的吡咯衍生物

吡咯里西啶衍生物(又称双稠吡咯啶)

吲哚里西啶衍生物。

简单的吡咯衍生物

红古豆碱红古豆苦杏仁酸酯

Cuscohygrine 似阿托品药物的散瞳等作用吡咯里西啶(pyrrolizidine)衍生物

吡咯里西啶野百合碱monocrotaline

吲哚里西啶(indolizidine)衍生物

吲哚里西啶一叶萩碱

Indolizidine securinine

(三)吡啶衍生物

由吡啶或六氢吡啶衍生的生物碱。

分:简单吡啶衍生物、喹诺里西啶(quinolizidine)

哌啶 槟榔碱 槟榔次碱

南方人咀嚼槟榔的风气,由来已久。之所以嗜嚼,是槟榔的功效使然。罗大经《鹤林玉露》载:“岭南人以槟榔代茶御瘴,其功有四:一曰醒能使之醉,盖食之久则熏然颊赤若饮酒然;二曰醉能使之醒,盖酒后嚼之,则宽气下痰,余醒顿解;三曰饥能使之饱;四曰饱能使之饥。盖空腹食之,则充然气盛如饱;饱后食之则快然易消。又且赋性疏通而不泄气,禀味严正而更有余甘,有是德故有是功也。”

最近有资料介绍,常吃槟榔可促使口腔癌增加。据化验,槟榔中含有的石灰和老藤中含的黄樟素具有高致癌作用,故槟榔不可常吃。

苦参化学成分

根含多种生物碱(1%-2.5%),以d-苦参碱(d-matrine)及d-氧化苦参碱(d-oxyma-trine) 为主,两者含量之比,因产地不同差别很大,我国东北产苦参中氧化苦参碱含量较多。另含微量d-苦参醇碱(d-sophoranole)、l-臭豆碱(l-anagyrine)、l-甲基金雀花碱(l-methylcytisine )、l-野靛叶碱(l-baptifoline)、l-槐果碱(l-sophocarpine)、N-氧化槐果碱(N-oxysophocarpine)、l-乙基槐明碱(l-ethylsophoramine)、槐定碱(sophoridine)、粉防己碱等。黄酮类化合物有苦参(kurarinone)、异苦参素(isokurarinone)、去甲苦参素 (norkurarinoe)、次苦参素(kuraridin)、苦参醇素(kutstinol)、次苦参醇素(kuraridinol)、新苦参醇素(neokurarinol)、去甲苦参醇素(norkurarinol)、去甲脱水淫羊霍素 (noranhydroicaritin) 等。 (四)莨菪烷(tropane )衍生物 由吡咯和哌啶骈合而成的杂环。 分:颠茄生物碱(belladonna alkaloids ) 古柯生物碱(coca alkaloids )

莨菪碱是由莨菪醇(tuopine )与莨菪酸(tuopic acid )缩合而生成的酯:

颠茄生物碱(belladonna alkaloids ):

莨菪碱 山莨菪碱

东莨菪碱 樟柳碱

主治:1、突发颠狂。用莨菪三升,研细,在一升酒中泡几天。去渣,煎成浓汁。一天内分三次饮完。如觉头中似有虫行,额部及手脚现红点,即是病快要好的现象。

2、风痹厥痛。和莨菪三钱(炒),大草乌头、甘草各半两,五灵脂一两,共研为末。加糊做成丸子,如梧子大,以螺青为衣。每服十丸,男子用菖蒲酒送下,女子用芫花汤送下。

3、久咳不止(痰有脓血)。用莨菪子五钱,先煮后炒,研细,加酥油如鸡收蛎的量,大枣七枚,同煎至油尽。取枣日食三枚。又方:取莨菪子三撮吞服,一天服五、六次,极验。

4

、长期水泻。用干枣十个,去核,填入莨菪子,扎定,烧存性。每服一钱,粟

米汤送下。

5、赤白痢。用大黄(煨)半两、莨菪子(炒黑)一撮,共研为末。每服一钱,米汤送下。

6、肠风下血。用莨菪子一升,晒干、捣烂、筛细;生姜半斤,取汁;同入银锅中加二升。一起煎成浓糖稀状,再倒入酒五升,慢火上进一步煎浓,做成丸子,如梧子大。每天早晨用酒送服三丸,视病情可增至五、七丸。安服有微热。勿惊异,病重的人服过三日,当有下泻病愈后,泻亦止。

7、脱肛不收。用莨菪子炒过,研为末,敷患处。

8、风牙虫牙。用莨菪子一撮,放在小口瓶内烧类。以小管引烟入病齿处。又方:把莨菪子装入瓶内,热汤淋药得气,吸入口中,药冷即换。有涎出,可吐去。9、风毒咽肿或瘰疬咽肿,吞水不下。用莨菪子研为末,每服两小匙,水送下。极效。

10、乳痈坚硬。用新莨菪子半匙,清水一碗磅服。注意不得把药嚼破。

11、恶疮似癞,长期不愈。用莨菪子烧存性,研为末,敷患处。

12、跌打损伤。用莨菪子三工业区末,加羊油调涂伤处。

古柯生物碱(coca alkaloids):

爱康宁古柯碱

(五)喹啉衍生物

(六)异喹啉衍生物分:1-苯甲基异喹啉型

双苯甲基异喹啉型

原小檗碱型

阿朴啡型

原阿朴啡型

吗啡烷型

原托品碱型

双苯甲基异喹啉型:

唐松草碱原小檗碱型:

小檗碱(黄连素) 药根碱

抗病原微生物作用

抗菌作用 金黄色葡萄球菌、溶血性链球菌、肺炎球菌、脑膜炎双球菌、痢疾杆菌等。

抗病毒作用 抑制流感病毒、乙肝病毒等。

抗原虫作用 体外抑制阿米巴原虫、阴道滴虫、锥虫。 对心血管系统的影响 (1)抗心律失常 有效成分 小檗碱。 作用机理

① 延长动作电位时程和有效不应期。 ② 抑制钠通道,减慢传导,消除折返。 ③ 抑制钙离子内流。

④ 抗自由基损伤,保护细胞膜。 (2)降压作用 有效成分 小檗碱。

作用机理 竞争性阻断α-受体,降低外周阻力,减慢心率。 解毒作用

对抗细菌毒素,降低金黄色葡萄球菌凝固酶、溶血素效价,降低大肠杆菌的毒力。 抗炎、解热

抑制多种实验性炎症,有效成分为小檗碱,抗炎机理与刺激促皮质激素释放

有关。

② 解热作用与抑制中枢PO/AH 区神经元cAMP 的生成有关。 抑制血小板聚集 有效成分 小檗碱。

四氢黄连碱 延胡索乙素

阿朴啡型:

阿朴啡土藤碱

原阿朴啡型:

原阿朴啡Stepharine 吗啡烷型:

吗啡碱青藤碱原托品碱型:

(七)菲啶(phenanthridine)衍生物

属异喹啉类衍生物,重要的类型有:

苯骈菲啶类

吡咯骈菲啶类

菲啶苯骈菲啶

白屈菜碱石蒜碱(八)吖啶酮(acridone)衍生物

吖啶山油柑碱(九)吲哚(yinduo)衍生物

吲哚麦角新碱

毒扁豆碱玫瑰树碱(十)咪唑(imidazole)衍生物

咪唑毛果芸香碱(十一)喹唑酮(quinazolidone)衍生物

喹唑酮常山碱

(十二)嘌呤(purine)衍生物

嘌呤香菇嘌呤

(十三)甾体生物碱类

贝母碱

(十四)萜生物碱类

石斛碱乌头碱

(十五)大环生物碱类

美登碱

(十六)其他类型生物碱

莲氏花烷间千金藤碱短防已碱

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1.性状

形态:多呈结晶状态,有一定熔点;

?有的呈液态(小分子、无氧或氧呈酯键-----菸碱、槟榔碱)。

?个别小分子固体生物碱有挥发性----麻黄碱、烟碱。

?升华性-------咖啡因、川嗪

?颜色:大多无色,小檗碱呈黄色、具黄绿色荧光;血根碱呈红色(共轭体系)。

?气味:苦,个别具甜味(甜菜碱)。

?旋光性:大多有旋光(不对称碳原子或不对称中心),且多呈左旋性。

?一般左旋生物活性>右旋生物活性

2.溶解性

(1)游离

水、酸水、碱水、甲(乙)醇、苯/乙醚/CHCL3、CCL4/石油醚亲脂性生物碱: - + - + +(++)+

亲水性生物碱: + + + + - - ?季铵碱、离子型

?含NO配位键-----氧化苦参碱

?小分子或液体生物碱-----菸碱、麻黄碱、苦参碱

?酰胺类生物碱-----秋水仙碱、咖啡碱

两性生物碱:

含酚羟基(吗啡、青藤碱)NaOH + ;

隐性酚羟基(汉防己乙素)NaOH - ,具脂溶性生物碱通性;

羧基生物碱(槟榔次碱)NaHCO3 +

①遇碱,显酸性,生成酚盐或羧盐,而溶于碱水

②遇酸,显碱性,生成生物碱盐,而溶于酸水

?内酯型生物碱(喜树碱):热NaOH (碱水解、皂化)

?内酰胺生物碱(苦参碱):碱水解

各功能室管理使用要求

安定区内官营学区 各功能室管理使用要求 为进一步加强学校均衡发展,提升学校办学水平,现将学校各功能室的管理使用要求如下: “九室”即:实验室、图书室、阅览室、计算机室、心理辅导(咨询)室、卫生(保健)室、音乐教室、美术教室、体育器材室。 一、实验室的管理使用 1、小学科学、中学物理仪器室:一卡两账十二表(单)三上墙。 一卡:仪器陈列卡(每个仪器柜外必须有仪器陈列卡) 两账:仪器明细账、总账。 十二表(单):借还登记表、实验登记表、设备报损表、实验通知表(单)、仪器维修记录表、仪器报损登记簿、自制教具登记表、实验完成情况统计表、实验教学教研活动登记表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。 三上墙:《实验教师和实验技术人员职责》《实验室危险品管理条例》《实验室仪器设备报废制度》。 2、小学科学实验室六上墙:实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》。同时还要不学生实验报告。 3、中学物理实验室:一帘七上墙。

一帘:光学窗帘。 一电:电到桌。 七上墙:实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》、操作挂图。同时还要不学生实验报告。 4、中学化学、生物仪器室:一卡一扇两账十二表(单)三上墙。 一卡:仪器陈列卡(每个仪器柜外必须有仪器陈列卡)。 一扇:仪器室有换气扇。 十二表(单):借还登记表、实验登记表、设备报损表、实验通知表(单)、仪器维修记录表、仪器报损登记簿、自制教具登记表、实验完成情况统计表、实验教学教研活动登记表、课外科技活动登记表、实验室对学生开放登记表、危险品领用登记表。 三上墙:《实验教师和实验技术人员职责》《实验室危险品管理条例》《实验室仪器设备报废制度》。 5、中学化学、生物实验室:一扇一水七上墙。 一扇:学生实验室有换气扇。 一水:化学、生物水到桌。 七上墙:实验目录、实验课程表、学生分组实验名单、《实验室规则》《学生实验守则》《实验室仪器设备损坏赔偿制度》、操作挂图。同时还要不学生实验报告。 二、图书室的布置:四簿四上墙 四簿:图书登记簿、图书借阅登记簿、图书损失登记簿、图

部编版语文二年级下册《语文园地三》教案

部编版语文二年级下册《语文园地三》教案 [教学目标] 1.会认9个生字,熟读识字中的词语。 2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。 3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首。 4.了解中国的十二生肖传统文化。 5.培养爱阅读的好习惯。 [教学重难点] 1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、我会读 1.出示生字,学生自由认读生字,教师检查生字认读情况。 2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说说你看到了哪些食物。 3.(示例:葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的? (出示词语:甜津津、酸溜溜)教师引导说句子:我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄。 4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。 5.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语。 6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例:热腾腾、凉丝丝、黏糊糊) 二、我会认偏旁 1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”) 2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论这些字又有什么特点。 3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关,偏旁表意) 火字旁、四点底:与火和水有关。 心字底、竖心旁:与人的心情、感觉有关。 利刀边、刀字旁:与武器有关;表示切割、分离。 4.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解) 5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。 6.复习部首查字法。 三、我爱传统文化 1.观察与认读。 (1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么? (2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。 2.了解十二生肖。 (1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。 (2)交流一些有关十二生肖的传说。 (3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份。 (4)学生说说自己的属相是什么。

统编部编人教版六年级下册语文:第五单元知识梳理

第五单元考点梳理 考点一:字音 1.易混的多音字 jiǎo(缴费)zhē(蜇人) 缴zhuó(弓缴)蜇zhé(蜇伏) 2.易读错的字 教诲.(huì)学弈.(yì)弓缴.(zhuó)纬.度(wěi)不屑.(xiè) 蝈蝈 ..(guō)盘盂.(yú)鸿鹄.(hú)锲.而不舍(qiè) 考点二:词语听写 援助射击辩论清脆拦住恐怖蟋蟀诞生领域司空见惯 逆行纬度砂锅盐酸 考点三:词语积累 1.近义词 清脆——洪亮痛苦——难受猜测——猜想愉快——喜悦探索——探究 普通——平常偶然——偶尔鄙夷——鄙视 2.反义词 增加——减少单调——丰富痛苦——舒服丑恶——善良普通——特殊 美丽——丑陋浪费——节约糟糕——精彩 3.四字词语 锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著 一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻 因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如 声具泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火

4.特殊词语拓展 百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩有志者事竟成 一失足成千古恨打破砂锅问到底 5.文言文字词理解 通国.(全国)之善弈者也非然.(这样)也 为.(因为)是其智弗若.(不如)与如探汤 ..(热水) 孰为.(同“谓”,说)汝.(你)多知乎我以.(认为)日始出时去人近 考点四:背诵、背写 1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。 2.日积月累 考点五:句子理解 1.正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。 品析:这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的,这样更有说服力。 2.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。 品析:“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑,在“我”的心里,表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足,与课文第1自然段最后一句话形成呼应。 考点六:课文理解 1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋,一个人(专心致志),一个人(三心二意),最终的学习效果截然不同的故事,告诉我们(做事一定要专心致志,不能三心二意)。《两小儿辩日》围绕“(太阳什么时候离人近,什么

功能室管理与使用的有关要求

教室 一、普通教室 有中小学生守则、国旗、三表栏、门牌、图书角、文化墙,摆设整齐,卫生整齐,窗明几净。 二、仪器室与实验室 1、文件类 (1)沂水县中小学实验室管理办法;(2)沂水县中小学危险化学药品管理办法;(3)沂水县低值易耗品管理办法;(4)实验教学管理制度; 2、管理与使用 (1)、学校教学计划;(2)实验教学领导小组;(3)实验教学发展规划;(4)实验教学计划(学校实验教学总计划;理、化、生、科学各年级实验教学计划)(5)实验教学总结(学校实验教学总结;理、化、生、科学各年级实验教学总结);(6)实验教学教研活动; (7)实验室开放制度;(8)、实验室开放记录;(9)仪器借还记录;(10)仪器损坏赔偿记录;(11)仪器维修保养记录;(12)实验用品通知单;(13)实验记录单;(实验记录要根据教学进度及时上传实验教学管理系统)(14)账本2、综合实践活动室(技术教室) (1)档案中3-9年级要有上学年的教学计划和教学总结及相关备课、综合实践活动相关制度、综合实践活动器材登记表 (2)综合实践活动上课记录(参照信息技术中的微机使用记录:上课时间、课题、上课情况等) (3)各组桌子要编号,对每个班每位学生座次不变编号,以班为单位统一格式存档。 (4)要有课程安排表。

(5)新学期3-9年级综合实践活动任课分工必须明确,每个年级开设何种活动要明确,兼课教师必须制定合理计划、备课、上课,指导学生进行实践活动。 (6)开展活动时可以借用美术室相关器材。 (7)各种活动作品要精美精美,通过评比筛选后在活动室展评。 (8)本室管理人员负责好物品管理、档案收集与管理、作品的收集与摆放等。 3、科技活动室 (1)要根据学校实际,确定学校开展活动的项目。制定学校活动计划,建立各年级兴趣小组,确定辅导教师,制定各年级的活动计划和指导方案(即备课)。 (2)学校也可以在前期自身较好基础上确定特色科技项目(如中小七巧板、数棋等),保证器材足量,各项档案齐全,活动开展正常。没有器材的想方设法补充器材,并抓紧开展好特色活动。 (3)科技活动作品在展示时包括益智类、制作类、模型类分别摆放。必须展示精品,数量要多。获奖荣誉要醒目展示。 (4)要认真记录好活动记录。 4、音乐教室 (1)开好音乐课,按照计划开课。 (2)成立音乐兴趣小组,确定好辅导教师,根据现有器材,分年级确立例外的学习项目,制定计划,有指导方案(即备课),每周利用音乐课或活动课开展好活动。(3)有活动记录。5、美术书法教室 (1)各种美术书法用具开封使用,有使用痕迹。(2)开好美术课和书法课,按照计划开课。(3)成立美术、书法兴趣小组,确定好辅导教师,制定计划,有指导方案(即备课),每周利用活动课开展好活动。(4)有活动记录。

江苏省初中信息技术教案信息的甄别使用和管理

信息的甄别、使用和管理 【教学目标】 (1)掌握文件的命名规则,为文件合理命名。 (2)掌握建立子文件夹的方法,根据需要运用不同的标准对文件进行归类。 (3)学会查看信息存储空间以及文件的大小,会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。(4)了解信息甄别的重要性,对获取的信息不盲从,具有一定的甄别信息意识。 (5)综合多种因素来判断信息的可靠性,评价信息,养成从权威网站获取可靠信息的习惯。(6)自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则,增强技术利用中的责任感,能合理地引用他人的观点或使用他人的成果,养成尊重他人著作权的习惯。 【教学重点与难点】 (1)信息甄别的方法。 (2)信息的合理管理。 【教学方法】 讲解,演示,实践,小组竞赛 【教学过程】 (1)情境导入。 教师:演示《三只小猪》Flash动画。 首先我们大家来欣赏一个Flash小故事,请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。 (2)新课讲授。 ①信息的有效获取与甄别。 a.信息的有效获取。 教师:是什么原因使得第一只小猪落入狼口? 学生1:没有获得有关狼的真实信息; 学生2:轻信了狼博客上的内容; 学生3:和狼在QQ上聊天呗狼欺骗了…… 教师总结:用一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪,被狡猾的狼散播的虚假信息所欺骗,葬送了自己的性命。

教师:为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢? 学生:它搜索了“狼”以后,获取的信息太多,还没有得出有关狼的结论,就被狼吃掉了。 教师引导学生回忆:我们从网上通过“搜索引擎”来获取信息,但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧,这样才能有效地提高从网上获取信息的效率。 教师:第三只小猪又 倚靠什么成功地打败了狡 猾、凶残的狼呢? 学生:它从网上了解 了有关狼的真实信息。 它利用了从网上获得 的天气预报制定了对狼的 防御方案。 师总结:我们说信息 决定胜负。第三只小猪通 过甄别获取权威准确的信 息并为“它”所用,最终 逃离了狼口。 教师:在当今信息时代,互联网信息范围广、更新速度快,任何人都可以自由地发布信息,改变了传统媒体信息发布和评价的环节,很多信息缺少有效的质量监 控,这样,我们获取的大量信息内容良莠混杂,真伪难辨,我们必须对获得的信息 进行甄别才能使信息真正为我们的生产和生活服务。 b.甄别信息概念。

六年级上册语文第五单元知识点梳理

六年级上册语文第五单元知识点整理 1、容易读错的字 允yǔn许颈jǐng上窜cuàn 憎zēng恶wù虐nüè待扎zā好绷带起了蒙méng 模mó模糊糊咳ké嗽 2、多音字 畜chù牲畜供gōng 提供佛fó大佛正zhēng 正月传zhuàn 传记xù畜牧业gòng 供奉供职fú仿佛zhèng 正确chuán 宣传 ng 行列银行hàng 树行子 行xíng 举行行走五行缺土héng 道行 há 嚼jiáo嚼舌蒙mēng 蒙骗恶wù厌恶憎恶塞sài塞外着zháo 着急 jué咀嚼méng 启蒙蒙胧è凶恶恶劣sāi塞住zhāo 着数o 倒嚼měng 内蒙古ě恶心sè堵塞zhuó着陆 jià zhe 听着 更gēng 打更更换号háo 怒号扎zhá挣扎挨āi 挨着血xuè鲜血 血淋淋gèng 更加更好hào 口号zhā 扎下去ái 挨冻xiě  冠guān 鸡冠guàn 冠军 模mú模样结jié结为wéi 作为处chù到处 结实 wèi 为什么chǔ 处理 mó模糊jiē  3、近义词 郑重—庄重允许—同意伶俐—机灵仿佛—好像怕羞—害羞盼望—希望 希奇—稀罕熟识—熟悉追悼—悼念惊异—诧异爱戴—拥戴枯瘦—消瘦 羞愧—惭愧恍然大悟—茅塞顿开悔恨—懊悔囫囵吞枣—不求甚解莽撞—鲁莽 轻视—藐视疑惑—迷惑顽强—坚强毁坏—破坏恭敬—恭顺 憎恶—厌恶伟大—崇高情愿—甘愿到处—处处 4、反义词 笨拙—伶俐郑重—轻率允许—禁止熟识—陌生爱戴—憎恶深奥—浅显 枯瘦—肥胖莽撞—谨慎恍然大悟—百思不解轻视—重视诚恳—虚伪 恭敬—傲慢毁坏—保护伟大—渺小永远—暂时 【第17课少年闰土】 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。闰土是一个聪明能干、机智勇敢、见识丰富、年少 活泼的农村少年,作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态,闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,以及“我”与闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、月夜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友

各功能室管理制度

XXX学校美术教室管理制度 一、美术教室由美术科教师负责管理。 二、管理人员要认真做好设备登记、使用登记,流动画架、美术台椅、标本、实物、教器要摆设整齐。爱护室内摆设模型设备,损坏者,照价赔偿。 三、教育学生注意安全,室内保持清洁、安静,不许喧哗、打闹,不准乱丢纸屑、杂物,不许在画架、画台、墙壁乱刻乱画。 四、恰当使用电脑平台,音响设备,灯光,风扇设施。洗涤台要保持清洁。 五、师生美术作品要摆放整齐或张贴好,不准随意乱摆放,乱张贴。 六、每次书写、画、制作完,搞好室内整洁,关闭电脑平台、音响、灯光、风扇,切断总电源。关好窗、锁好门。 2011年2月

XXX学校美术室管理人员工作职责 一、美术室由美术科教师负责管理。 二、做好室内的校产登记工作,与学校签订《校产管理责任书》,填写好《功能室使用登记表》。 三、管理人员要认真把流动画架、美术台椅、标本、实物、教器摆设整齐,爱护室内摆设模型设备。 四、教育学生注意安全,室内保持清洁、安静,不许喧哗、打闹,不准乱丢纸屑、杂物,不许在画架、画台、墙壁乱刻乱画。 五、恰当使用电脑平台,音响设备,灯光,风扇设施。洗涤台要保持清洁。 六、师生美术作品要摆放整齐或张贴好,不准随意乱摆放,乱张贴。 七、每次书写、画、制作完,搞好室内整洁,关闭电脑平台、音响,灯光,风扇,切断总电源。关好窗、锁好门。 2011年2月

XXX学校音乐教室管理制度 一、音乐室由音乐教师负责管理。 二、爱护室内设备设施,钢琴、台椅、实物、教器要摆设整齐。 三、进入音乐室,应穿软底鞋或舞蹈鞋,严禁穿硬底鞋入内。 四、活动前检查设备设施、器材的安全性,教育活动者做好活动前准备运动,注意安全,遵守纪律,听从管理人员安排,文明礼让,严防意外事故的发生。 五、在馆内严禁吸烟,不许喧哗、打闹、追逐,不许随地吐痰、乱扔碎纸、杂物,保持场内整洁。 六、人人爱护室内设备,不得擅自玩弄,使用者因使用不当而损坏体育馆内设施、设备或器材的,照价赔偿。 七、每次上课、训练后,要把后器材放回原处,摆放整齐。最后离开音乐室者,切断电源,关好门窗,做到人走熄灯、锁门,如因没有做好安全措施而造成室内设施设备损坏、遗失、被盗,则追究有关人员责任。 2012年2月

功能室使用管理制度

一、语言实验室是进行语言教学与训练的场所,需要设专人管理,按规定建立财产账。 二、语言实验室的管理人员和教师,必须熟悉设备的功能和操作方法,严格按照操作规程进行操作,慎防损坏。 三、遵守纪律。学生进入语言实验室要按教师规定的位置对号入座,不得携带食品及其它与教学无关的物品进入室内。室内不准大声喧哗和打闹。 四、正确使用设备,使用耳机时应轻取轻放。如故意或因操作不当造成损坏,须照价赔偿。 五、保持室内整洁。不准乱丢纸屑、杂物,不得在桌椅或设备上乱刻乱画,禁止在室内吸烟,定期进行清洁。 六、上课前,学生应检查耳机及设备,如有损坏,须及时报告老师或管理人员并做好记录。在使用过程中,如果设备发生故障,应及时报告老师或管理人员,不得自行处理。下课时,学生要把耳机挂好,并在使用登记表上登记。教师要做好使用情况记录。 七、管理人员要定期对设备进行维护、保养,当设备出现故障时,要及时进行维修,并做好设备维护、保养、维修情况的记录。经常检查防火、防盗设施和用电安全,严防事故发生。 1、电脑室由上电脑课老师负责管理。 2、每台电脑应编号,学生上课要排队进入教室按编号就座,在室内保持肃静,禁止喧哗、走动、打闹,讨论问题要小声,下课要有秩序离室。 3、注意室内卫生,不准带东西进入室内吃,不准乱丢纸屑、杂物,不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

4、爱护室内仪器设备,准随便改变设备的位置,要按教师要求进行操作,违反操作规程,造成设备损坏,照价赔偿。 5、在操作过程中,出现故障,应及时切断电源,报告教师处理。 6、未经管理人员同意,不得随意取用磁盘或开启打印机,更不准把非本室软磁盘放入软驱内。 7、电脑借出或非本室管理人员启用室设备,必须取得学校主管领导同意,方可借出或开启使用。 8、用机完毕,应按规程关闭机器,教师应整理、检查室内设备的位置、关好窗、锁好门,如失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度追究事故责任。 教学仪器室管理制度 1、仪器室由上自然课教师负责管理。 2、未经室负责管理人员允许,其它人不得私自进入室内,确保仪器、药品安全和室内安静。 3、室内仪器、药品添置、保管和更换由管理人员负责提出,由学校负责购置和研究实施,并做好添置登记。 4、使用仪器,均先填好报告单和预先做好准备,仪器使用完毕,及时放回原处。 5、仪器、药品应分类合理放入仪器柜,做到摆放整齐、清洁,如有损坏应及时填写报告单,记帐报损。 6、教学仪器借出,必须经主管领导批准方可借出,并要按规定时间归还,如借出损坏或遗失,照价赔偿。 7、认真做好各类实验资料收集登记工作。

三只小猪——信息的甄别、使用和管理

?三只小猪——信息的甄别、使用和管理研究问题 《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出中学阶段要让学生“(在他人帮助下)学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。”如何加强对学生网络运用技能和“信息获取”“信息分析”“信息加工”“信息利用”等信息能力的培养和训练,教会学生学习的方法,使之具有迎接信息时代挑战,适应信息化社会需要的信息素养?本节课以任务驱动为模式,以虚拟情境为载体,以信息处理为主线来展开,对学生获取、评价、管理信息的各项能力进行培养和锻炼。 设计依据 教材简析 《信息的甄别、使用和管理》是江苏科学技术出版社《初中信息技术(上册)》第一单元走进信息世界第二节有效获取信息的内容。本节教材对应于《纲要》中“信息的存储与管理”中的部分,主要从操作层面完成信息的获取和管理工作,为后期进行信息的加工和处理打下基础。 学情分析 初一学生求知欲强,热衷于从各种渠道获取信息,但却缺少批判性思维,存在简单的盲从现象,尤其对网上纷繁复杂的信息,他们几乎没有对其进行甄别的意识。通过前几节课的学习,学生己感受到生活中的信息来源的多样性,获取信息渠道的多面性;学习了利用网络获取信息的方法,熟悉网络搜索引擎的使用,并能在网上找到一些问题的解决方案。但如何有效地获取信息,对信息的进行真假的判断还没有得到系统的学习,对网上下载下来的信息也缺乏科学的管理。 目标设定 知识与技能 1.掌握文件的命名规则并能灵活运用为文件合理命名。 2.掌握根据需要建立子文件夹,运用不同的标准对文件进行归类。 3.学会查看信息存储空间以及文件的大小,会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。 情感态度价值观 1.了解信息甄别的重要性,对获取的信息不盲从,具有一定的甄别信息意识。 2.综合多种因素来判断信息的可靠性,评价信息,养成从权威网站获取可靠信息的习惯。

部编版六年级语文上册第五单元知识点汇总

读准字音 绿蔓.(wàn) 高粱.(liɑng) 菜畦.(qí) 铁轨.(guǐ ) 痱.子(fèi) 蒜薹.(tái) 焖.米饭(mèn) 窸窸窣窣 ....(xī xī sū sū) 写对字形 瀑:右下不是水。 缝:右边被包围部分下面是三横。 唇:半包围结构,竖撇要长一点儿。 酱:下面是“酉”,不要漏写里面的横。 多音字 量 liàng(量力而行) 嚷 rǎng(叫嚷) liáng(测量) rāng(嚷嚷) 同音字 苔(青苔) 坪(草坪) 篷(帐篷) 台(阳台) 苹(苹果) 蓬(蓬草) 形近字 棚(棚车) 瀑(瀑布) 缩(缩小) 绷(绷带) 暴(暴躁) 宿(宿舍)

蔗(蔗糖) 唇(嘴唇) 梯(梯子) 遮(遮挡) 晨(早晨) 涕(鼻涕) 词语积累 瓦蓝瓦蓝满满当当不声不响 理直气壮小心翼翼软绵绵甜丝丝 明晃晃厚墩墩活生生 词语仿写 滴答滴答(雨声的拟声词): 嗒嗒嗒哗啦哗啦淅沥淅沥啪嗒啪嗒噼里啪啦 窸窸窣窣(AABB式): 战战兢兢满满当当熙熙攘攘兢兢业业慌慌张张 词语搭配 (扁扁)的纸盒子 (明晃晃)的玻璃 (甜丝丝)的雨点(理直气壮)地打开 (抖开)雨衣 (戴上)雨帽 (跑进)楼门 (奔进)厨房 (打开)电视 (推开)窗子 近义词 迅速—快速本来—原来丰满—饱满 喧闹—喧嚣遮盖—遮挡央求—恳求 不声不响—无声无息理直气壮—义正词严

反义词 迅速—迟缓增加—缩减喧闹—安静 遮盖—裸露满满当当—空空如也 小心翼翼—胆大妄为软绵绵—硬邦邦 农谚积累 1.六月六,看谷秀。 2.处暑不出头,割谷喂老牛。 拓展: 蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。 朝霞不出门,晚霞行千里。 东虹日头西虹雨。 清明前后,种瓜点豆。 芒种不种,过后落空。 仿写句子 1.昨天 ..就变成了小果实。 ..是苞蕾,今天 ..是鲜花,明天 仿写:昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。 2.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(感叹句) 仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊! 重点句段 1.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。

最新部编版语文二年级下册《语文园地三》教学设计

最新部编版语文二年级下册《语文园地三》教学设计 【教学目标】 1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。 2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。 3.积累十二生肖。 4.阅读《小柳树和小枣树》。 【教学重点】 1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。 2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。 3.积累十二生肖。 【教学难点】 阅读《小柳树和小枣树》 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站。 2.字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、情境导入。(课件出示1) 出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。 绿油油亮晶晶光闪闪 生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。 二、认字写字。(课件出示) 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷 油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读了上面的词语,你会想到什么食物? 生:我吃过苹果,觉得甜津津的。 生:妈妈做的米饭香喷喷的。 生:火腿肠油腻腻的。 …… 三、字词句运用。(课件出示) 1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”) 2.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解)

3.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。 下面的字查什么部首,查一查,记一记。 鹿麝金鉴高敲音章 黑默衣装辛辣鱼鲁 讲解部首查字典方法,学生查字典。 汇报交流。 老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是“衣”字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们还继续这方面的学习。 四、课堂小结 同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。 第二课时 课时目标 1.我的发现。 2.日积月累。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、学习我的发现。(课件出示) 老师出示下面几组字: ①炒烤烧煎蒸煮 ②怒恋感慌惊愣 ③刺剑割分剪切 师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。 生:第一组前面三个都是“火”字旁,后面三个是竖心旁; 第二组前面三个都是“心”字底,后面三个是四点底; 第三组前面三个都是“立刀”旁,后面三个部分都是“刀”。 师:我们再来看看它们的意义。 第一组我们发现了什么? 生:我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。 师:第二组和第三组呢? 生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。 第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。 师:同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。 二、日积月累。 1.讲解十二生肖的故事。 老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:“我大,所以我要排在第一。” 牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。

网络信息的甄别及其利用

网络信息的甄别及其利用 龙弘洋 (信息管理系2010级2班中央司法警官学院河北保定071000) 摘要:随着网络技术在中国的发展与普及,以网络技术为载体的网络信息对中国人的社会生活的影响越来越大,而网络信息资源正是中国经济社会发展不可或缺的一部分。本文主要介绍对网络信息进行甄别的方法及对有价值信息进行有效利用的方法,以追求使网络信息价值最大化为主线,为中国的网络信息发展提供借鉴和参考。 关键词:网络信息;价值;甄别方法;利用方法。 目录 第一章绪论 1.1 信息的定义及其主要表现方式 1.2 网络信息 1.2.1 网络技术与信息的关系 1.2.2 网络信息的定义 1.2.3 网络信息的特点 1.2.4 从价值角度将其分为三类

1.2.5网络信息在中国发展的现状 第二章对网络信息的甄别 2.1 对网络信息甄别的目的及意义 2.2 甄别方法 2.2.1 追本溯源式甄别 2.2.2 比较不同来源的信息 2.2.3 滚动甄别法 2.2.4 公众意见收集及统计 2.2.5 权威机构实践证明 第三章对网络信息的利用 3.1 利用的目的 3.2 利用的方向 3.3 利用的方法 3.3.1 建立安全的数据库 3.3.2 信息的压缩 3.3.3 信息的加工 第四章主要结论及其需要进一步研究的问题 4.1 结论 4.2 网格信息甄别及利用过程中涉及到的信息安全问题参考文献

第一章绪论 1.1 信息的定义及表现方式 在本文中,信息作为一个社会概念,其可以界定为由客观存在物发出的能被人类所接受和理解的各种可确定的信息,其实质是物质、能量的标示。 笔者在本文中以信息的传播载体的性质来划分信息的表现方式。表现方式有两种,一是实体表现媒介,二是虚拟表现媒介。实体表现方式依靠具体事物作为信息的媒介,如书籍、壁画等,虚拟表现方式则依靠能量为媒介来表现信息,如光信号、声音、手势等。从信息技术的发展方向看虚拟媒介比实体媒介更为高级,其容量和灵活程度远比后者大,但也存在安全系数低等弱点。 网络信息就是主要依靠虚拟表现方式来实现信息的传播,其内容又可以转化为以实体表现媒介为载体的信息。 1.2 网络信息 1.2.1 网络技术与信息的关系 利用网络技术对信息进行收集、存储、处理和利用后得到的信息被称为网络信息。 所以,网络信息是网络技术与信息技术相结合的产物。 随着信息的量的极速膨胀,网络技术水平不断提高,以便能承载更重的信息处理任务;网络技术的发展,又加快了信息的分解,加工与共享,扩充了信息。综上所述,网络技术与信息之间相互促进,并

部编版六年级语文下册第五单元知识要点归纳

部编版六年级语文下册第五单元知识要点归纳 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 诞(dàn)械(xiè)逆(nì)锲(qiè) (2)难写的字 辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。 蟋:注意右上不要写成“采”。 诞:右边是“延”,不要写成“廷”。 械:注意右边是“戒”,不是“戎”。 (4)多音字 与 (何与) (与会) (与其) 钉 ì (钉马掌) (钉子) 华à(华山) (华丽) 屏 (屏幕) (屏气) 2.词 (1)必须掌握的词 洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理定律学说创立司空见惯 疑问洗澡学院机械教授逆时针实验论文顺时针见解结论正确转动测量善于事例见微知著 解答灵感领域机遇锲而不舍

(2)近义词 弓缴~弓箭专心致志~一心一意洪亮~嘹亮 清脆~清亮单调~单一加速~加快 跳动~跳跃入神~入迷唯恐~担心 拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧 证实~证明和谐~和睦真理~真谛 研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常 无独有偶~成双成对静止~停止 顺序~次序停留~保留憎恶~厌恶 高傲~骄傲失望~绝望难过~难受 普通~一般聪明~聪慧陌生~生疏 讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神(3)反义词 专心致志?心不在焉洪亮?低沉清脆?沉闷单调?复杂加速?减速入神?分神 拒绝?答应丑恶?美丽柔和?强烈 真理?谬论独立?依赖诞生?死亡 偶然?必然敏锐?迟缓司空见惯?鲜为人知无独有偶?独一无二静止?移动憎恶?喜欢高傲?谦虚失望?希望难过?高兴 普通?特殊聪明?愚蠢陌生?熟悉 没完没了?戛然而止全神贯注?东张西望 (4)词语归类 ①ABB式词语:急匆匆 类似的词语:圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠

义务教育均衡发展迎国检和国检复查学校功能室管理和使用注意事项

义务教育均衡发展迎国检和国检复查学校功能室管理和使用注意事项

学校功能室管理和使用注意事项 (供参考) 10月1日 义务教育均衡发展迎国检和国检复查,内容、方法、步骤、要求都是一样的,学校层面就是核实办学条件达标情况和常规管理规范程度。主要内容包括:1.校园文化要充分展示;2.后勤设施管理要到位;3.校园内“四化”(绿化、美化、净化、文化)及周边环境要整治;4.学校安全工作要得力;5.办学行为要规范;6.功能室管理和使用要规范。刚才政府督导室周劲主任就这6个方面内容提出了具体要求,很明确、很到位。 前不久,本人有机会被省教育厅抽调参加了寿县、利辛县的省级评估,下面结合自己参观学习体会,对学校功能室的规范管理、使用,谈几点参考意见。 一、明确学校功能室规范管理、使用的重要性 学校功能室建、管、用,是确保办学条件“十项指标”中的五项(图书、生机比、实验室、课程开设、班班通)达标的基本要求,是开齐开足国家规定课程的根本保证,是推进素质教育的主阵地,也是国家认定评估专家查看时间最长的场所(过程用时约占1/3--1/2)。因此,各校要高度重视功能室的建、管、用工作,把功能室规范管理、使用纳入学校年度工作计划,所有功能室管理人员要牢固树立承担任务的责任感和使命感,提前制定下学期各功能室教学计划、活动安排,扎实做好功能室规范管理、

使用各环节工作。 二、掌握学校功能室规范管理、使用的具体要求 学校功能室一般包括:实验室(小学科学实验室、初中理化生实验室)、音乐室、美术室、体育器材室、计算机教室、图书室(藏书室、阅览室)、多媒体教室(班班通)、留守儿童之家、心理咨询室。 (一)、总体要求: 1.有门牌标志和管理员岗位牌(含管理员的相片、职称等信息),制度齐全上墙,有课程表、时间表、活动安排表,教务处、教室和学生铅笔盒内课表要三表统一,杜绝“阴阳课表”的出现; 2. 室内要做到布局合理、卫生清洁、物品摆放整齐; 3.仪器、设备、图书要拆封并投入使用,特别是使用记录要详细、规范、真实、完整,做到同步跟进、不断更新,所有管理资料一律放在功能室备查; 4.仪器、设备、图书要登记造册,建立台帐,做到表册一致,分类存放,便于取用和借阅; 5.重视危险器材和药品的规范管理; 6.仪器、设备、图书要反映“常见”状态,避免成为“聋子的耳朵”; 7.为增强校园生气和活力,检查时可适当安排一些音乐课、体育课、美术课、活动课和学生社团活动,展示素质教育的成果; 8.功能室提前开门,相关管理人员提前到岗。如果管理人员是兼职的,不能耽误上课。所有迎接检查工作,不能耽误上课,班级不能脱管。实验室管理员最好配备白大褂。

部编版二年级下册语文语文园地三

语文园地三 [教学目标] 1.会认9个生字,熟读识字中的词语。 2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。 3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首。 4.了解中国的十二生肖传统文化。 5.培养爱阅读的好习惯。 [教学重难点] 1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、我会读 1.出示生字,学生自由认读生字,教师检查生字认读情况。 2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说说你看到了哪些食物。 3.(示例:葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的? (出示词语:甜津津、酸溜溜)教师引导说句子:我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄。 4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。 5.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语。 6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例:热腾腾、凉丝丝、黏糊糊) 二、我会认偏旁 1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”) 2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论这些字又有什么特点。 3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关,偏旁表意) 火字旁、四点底:与火和水有关。 心字底、竖心旁:与人的心情、感觉有关。 利刀边、刀字旁:与武器有关;表示切割、分离。 4.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解) 5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。 6.复习部首查字法。 三、我爱传统文化 1.观察与认读。 (1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么? (2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。 2.了解十二生肖。 (1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。 (2)交流一些有关十二生肖的传说。 (3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份。 (4)学生说说自己的属相是什么。 3.读读与背背。

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计 语文园地六 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的语言习惯和表达习惯,培养基础写作能力。 2.通过“识字加油站”认识8个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力,认识有关地点的词语。 3.养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。 4.积累词汇,体会词语的意思,学会在句子中使用合适的字词,学会根据句意猜测理解句中词语意思。 5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇,提高语文表达能力和写作能力。 6.学习古诗《悯农》。 7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》,普及有关地质方面的小知识。 【学习重点】 1.认识8个生字,正确认读词语,帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用,学会不用词典的情况下理解词语。 2.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。 3.学习并积累古诗。 4.培养学生理解文意的能力,能正确解读文章所蕴含的道理。 5.锻炼学生的基本写作能力,能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。 6.积累生活常识。 【学前准备】 1.预习字词,搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句;搜集有关地质方面的资料、实物。(师生) 2.制作课件,生字词卡片。(教师) 【课时安排】

三课时 【教学环节】 第一课时 (识字加油站字词句运用) 一、识字加油站 1.谈话引入:你都知道哪些有关地点的词语?比如教育局、法院、学校、医院等等。 2.出示生字词卡片,老师带读。 3.教师引导:大致理解词义。 4.学生自由认读,同桌互相指读。 5.老师指名读,检查认字情况。 6.根据主题(地点名称)扩展词语,比比谁写的词汇多。 二、字词句运用 1.字词运用。 (1)老师范读,学生跟读。 (2)观察所列字的偏旁结构,找出这些字的特点。 (3)小组比赛认字写字,看谁写的字既准确又美观。 (4)引导学生观察易错字,再举出其它一些易错字。 2.词句运用 (1)试读句子,体会加点词在句中的意思,在不借助词典的情况下,引导学生根据句意大胆猜想词语意思。(2)在词典或教师的引导下,写出加点词语的意思。 (3)引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。 第二课时 (写话展示台) 一、写话 1.情境导入:教师提问,同学们你们谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时候是船形的呢?为什么动物要冬眠呢?为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道

最新部编版二年级下册语文语文园地三教学反思

最新部编版二年级下册语文语文园地三教学反思 《语文园地三》教学反思 (一) 成功之处: 1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的,联系食物来讲这些字,学生接受的比较快。 2.同音字,形近字填空,这个内容比较难,学生掌握起来有一定的难度,除了将课本中的字填好外,在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式;“心”字底和“忄”也是这样的,在教学时适当提醒学生,让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。 3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多,所以在教学时让学生对着图画认字,能够帮助学生记忆。 不足之处:这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧,在教学中没有很好地突出出来。 (二) 本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。 “识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语,会想到什么食物,加深对字词的理解和记忆。 “字词句运用”区分同音字、形近字;复习巩固用部首查字法查字典。 “我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。 “日积月累”积累十二生肖的知识,引导学生理解、记忆十二生肖是什么。 “我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》,从故事中让学生明白:尺有所短,寸有所长,要多看别人的长处。

一、教学效果 “识字加油站”在交流时,充分调动学生的生活体验,通过多种形式的读和说,达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音,读准词语,感受词语在形式上的特点,再联系生活,让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物,如甜甜的葡萄,酸溜溜的梅子等,然后用这些词语说说自己吃过的美食. “字词句运用”通过拓展练习,让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进行拓展,找出有相同的部件的生字,说说自己是怎样区别的。如:“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。 二、成功之处 本节课我感觉成功的地方是:1.在进行“我的发现”的教学活动时,让小组交流讨论,观察字形,找出特点,学生在掌握同偏旁的字的同时,也学到了很多的知识。课堂气氛很浓厚。2.在“日积月累”环节中,为了增加学生学习的趣味性,开展多种形式的朗读竞赛活动,再让学生说说自己和家人的属相,说说生肖的故事,并且借助多媒体欣赏生肖邮票、绘画、民间工艺作品等,了解生肖文化。学生学习的积极性很高,背诵的速度也很快。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺:1.在我的发现环节中,学生虽然做动作,做表情,在活动中感受偏旁的字和心理感情有关,但是学生没能进行拓展,这是教学中失误的地方,本来这应该是课堂的一个亮点,但是教师没有把握好,课堂的掌控能力还是需要加强。2.在“我爱阅读”环节中,有些学生在交流读后的感受方面,谈的不是很到位,需要引导。在阅读理解方面还需要下大力度。

部编版六年级语文上册第五单元知识归纳整理

部编版六年级语文上册第五单元知识归纳整理 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 缩(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ) (2)难写的字 秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。 割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。 疯:部首是“疒”,里面是个“风”。 嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。 (3)多音字 蔓缝 斗嚷 2.词 (1) ...... ...必须掌握的词 后脑勺本来活生生苞蕾苔藓丰满 甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量 雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报 遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇 (2) ...近义词 ... 生长~成长本来~原来苞蕾~花蕾 丰满~饱满尽量~尽力迅速~快速 飞快~飞速菜畦~菜地增加~增长 预报~预告遮盖~遮掩逗引~勾引 不声不响~一声不响理直气壮~义正词严

小心翼翼~小心谨慎 (3) ... ...反义词 丰满→枯瘦迅速→迟缓增加→减少 飞快→缓慢遮盖→裸露安静→热闹 不声不响→大吵大闹理直气壮→理屈词穷 小心翼翼→粗心大意 (4) .... ...词语归类 ①ABB式词语:活生生软绵绵凉冰冰明晃晃 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:窸窸窣窣安安静静满满当当 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写夜色的词语:满天星斗 类似的词语:月光如水月明星稀月白风清 ④描写说话有气势的词语:理直气壮 类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色 ⑤描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈 ⑥量词:一块白石头一件新雨衣一层玻璃 ⑦动词:敲着鼓点跑到窗前挺着脖子甩着袖子 ⑧修饰词:用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩 二、佳句积累 1.比喻句 (1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。 (2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。 2.拟人句

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