下载文档原格式
我校成立以来，在各级政府和主管教育部门的关爱下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，以全面推进素质教育为导向，以全面提高教育教学质量为中心，严格规范学校管理，学校各项工作健康有序的发展，现将本学校工作自查汇报如下：一、学校基本情况我校创办于年，是一所完全小学。
校园占地面积平方米，建筑面积平方米。
设有个教学班，共名学生。
现有专任教师人，大专以上学历人，中级以上专业技术职务人，占 %。
二、办学行为1、办学指导思想端正。
学校坚持“以人为本，以德立校，弘扬个性，因材施教，面向全体，全面发展，快乐学习，健康成长”的办学理念。
2、严格执行国家的法律、法规。
我校从建校至今，都认真学习和贯彻《义务教育法》、《教师法》等法律法规，坚持依法办学。
3、严格执行教育局的招生规定。
严格按审批轨制招生，实行小班教学，班容量不超过35人。
4、我校严格教师队伍的管理制度，师资水平达标，每位教师都取得了相应的学历证和资格证。
三、办学条件1.教学用房：普通教室面积396平方米，生均3.47平方米，科学实验室面积66平方米，生均3.47平方米，图书室面积66平方米，生均0.57平方米，微机室面积66平方米，生均3.47平方米，均达到省定评估标准。
2.体育运运场地：学校操场面积1200平方米，全部硬化，环形跑道150米，直跑道60米，达到省定评估标准。
3.教学仪器设备配备：常规通用设备，学科专用设备，现代教育技术设备等满足教学基本需要，达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准对教学设备配备的要求。
4.计算机：教学用计算机20台，每百名学生17.5台，达到省定评估标准。
5.图书4116册，生均36册，达到省定评估标准。
6.教职工10人，师生比1：11.4，达到省定评估标准。
7.专任教师10人，大专以上学历9人，占90%，达到85%的评估标准。
8.中级以上专业技术职务教师2人，占专任教师总数的20%，未达到省定35%的评估标准。
9.县级以上骨干教师2人，占教师总数比例20%，达到10%的评估标准。
龙源期刊网
陕西四个县通过义务教育均衡发展“双高双普”评估验收
作者：
来源：《陕西教育·综合版》2014年第11期
10月19日至29日，经陕西省政府同意，省政府教育督导团分别对志丹县、扶风县、西乡县和留坝县的义务教育均衡发展“高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育”工作进行了评估验收，对4个县的县级党政领导干部履行教育工作职责情况进行督导考核。
评估验收过程中，省督导组采取现场检查、发放问卷、召开座谈会、现场测试等方式，对各县的的财政、人社、教育等相关部门以及直属教育单位、中职学校、中小学和幼儿园进行了督导检查。
4个县的县委书记分别作了履行教育工作职责述职报告，4位县长汇报了义务教育均衡发展“双高双普”工作。
近几年来，4个县将义务教育均衡发展作为首要任务，全面推进县域教育协调发展。
干部群众及人大代表、政协委员对各县教育工作满意度均在98%以上。
志丹县、扶风县、留坝县和西乡县等4个县在近几年分别投入10.4亿、4.18亿、1.79亿和4.22亿元，大
力改善办学条件，添置了大量的教学设施和后勤设施，教师每人一台电脑，中心小学以上学校告别了土操场。
各县的中小学、幼儿园面貌发生了巨大变化，学校、幼儿园的管理水平明显提高。
延安市、宝鸡市、汉中市政府领导、市委组织部、市教育局、督导机构负责人全程参与了评估考核工作。
至此，陕西省义务教育均衡发展合格县累计达到47个，“双高双普”县累计达到25个。
灞桥区老洞小学“双普双高”工作自查报告一、学校基本情况：灞桥区老洞小学南依白鹿塬，北临灞河，隶属于席王街道办事处, 是一所全日六年制完全小学。
学区西至马家湾村，东至毛窑院村，服务半径为1.5公里，承担着近1万人口的义务教育任务。
始建于1919年,现有学生437人，12个教学班，学校正式在编教师32人，其中中小学一级教师 11人，中小学高级教师21人。
其中本科文化程度19人 ,大专文化10人,党员:8人,师资力量雄厚。
学校布局合理,环境优美，校园占地面积9091平方米,建筑面积3649平方米.学校现有1部13室。
近年来，学校不断增加教育投资,努力提高和巩固“两基”成果。
在区教育局及街办领导的关心下，学校着力打造“雷锋”校园文化。
并以文化为引领，打造校园景观，现已建成“润心池”、“心语轩”“理念墙”、“心语苑”四景，种植景观树40棵、绿化600平方米。
使校园环境大为改观，学校办学条件不断提升，综合实力逐年提高。
近几年来,老洞小学教育事业的发展有以下三个特点：第一、始终坚持“质量立校，科研兴校”的办学宗旨，学校连续3年在街办抽考中名列前茅；在区、片级讲课评优活动获奖10余人次，在省、市、区级论文获奖30余篇。
3位教师的论文被省教育学会选送国家级参评。
第二、教师队伍迅速年轻化，年轻教师已成为学校工作的中坚力量。
中青年教师人数占全体教师的95%,成为老洞教育事业发展的强有力后盾。
第三、重视学校的精神文明建设。
重师德、强素质，全体师生在“雷锋精神”的指引下，打造了一支作风硬、业务精的教师队伍；对学生的养成教育不放松，使学生成为雷锋精神的弘扬者、和践行者。
我校被评为灞桥区“文明校园”，并多次被评为“灞桥区精神文明先进单位”。
二、各项指标完成情况：对照陕西省“双高双普”评估验收标准，结合我校实际情况，特形成此自查报告。
（一）教育管理（400分）1、建立了学校持续发展、科学发展的制度：学习并贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出了学校教育现代化的目标和保障措施；能保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金能优先保障教育投入；公共资源也能优先满足教育和人力资源开发需要。
陕西省教育厅关于对全省义务教育均衡发展备忘录落实情况自查的通报文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.01.10•【字号】陕教基一[2013]3号•【施行日期】2013.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文陕西省教育厅关于对全省义务教育均衡发展备忘录落实情况自查的通报（陕教基一〔2013〕3号）各市（区）教育局：均衡发展是义务教育的战略性任务，2012年6月4日，省教育厅与各市（区）人民政府签署了《义务教育均衡发展备忘录》（以下简称《备忘录》），落实了各市（区）人民政府《关于推进县域内义务教育均衡发展的实施规划（2011-2020年）》、《关于〈陕西省义务教育标准化学校建设项目规划〉的实施方案》、《关于进一步规范义务教育办学行为，推进素质教育的意见》三个备案文件，对共同推进我省县域内义务教育均衡发展作出了明确承诺。
《备忘录》签署后，各市采取多种措施，不断加大工作力度，使义务教育均衡发展在原有基础上取得了明显成效。
现将全省义务教育均衡发展备忘录落实情况通报如下：一、基本情况省教育厅《关于在全省开展义务教育均衡发展备忘录落实情况自查的通知》（陕教基一〔2012〕31号）下发后，各地高度重视，按照自查内容，认真对《备忘录》各项承诺落实情况进行了逐项自查，通过实地调研、召开座谈会等多种形式，广泛听取社会各方面意见和建议，摸清有关情况。
（一）机制落实。
1．加强领导，夯实责任。
省教育厅与各市人民政府签署了义务教育均衡发展备忘录之后，各地对推进全市县域义务教育均衡发展工作进行了安排部署，将县域义务教育均衡发展列入重要议事日程，成立领导小组，理顺工作机制，明确了任务，夯实了责任，形成市、县（区）两级政府重视，教育、人社、财政、发展、规划、住建、监察、审计、物价等部门齐抓共管的义务教育均衡发展工作机制，进一步明确相关部门职责，强化对义务教育均衡发展工作的组织领导，提出了推进本区域内义务教育均衡发展的总体目标、基本原则、工作重点和保障措施，为各市进一步全面推进素质教育，推进义务教育均衡发展、落实《备忘录》各项承诺提供了强有力的组织保障。
“双高双普”自查自评报告普集街小学2014年10月24日普集街小学“双高双普”自查自评报告根据县教育局安排，依据《陕西省“双高双普”评估验收标准》及我校实际情况及工作情况，自查汇报如下：一、学校基本情况普集街小学是一所完全小学，始建于1950年，坐落于普西村东岳庙内，现占地面积11050平方米，近年来先后新建教学楼2幢，部室楼1幢，有学生367人，共设12个教学班；教师24人，其中本科学历18人，大专学历4人，中师学历1人，专任教师23人，教师专业合格率达到100%。
1、普及程度适龄儿童374人，入学率100% ，辍学率为0；适龄流动儿童11人，入学率100%。
2、师资水平在23名专任教师中，市级教学能手1人，教学新秀3人，市级学科带头人2人，市级骨干教师2人，县级教学能手5人，县级优秀教师5人。
3、办学条件学校设有少队部、语音室、教学仪器室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、科技劳技室、卫生保健室、图书室等一部十七室。
图书室现有学生图书15180册，教师用书1780册，完全满足了广大师生的需要。
各个部室基本均安按标准配置了设备。
二、评估得分情况指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）1.建立保障教育优先发展、均衡发展、科学发展制度：印发贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出实现教育现代化目标和保障措施；切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
共4项，每项5分。
202.管理体制：建立“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制；依法完善义务教育由“省人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的体制；完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制；健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制，县级政府加强对职业教育和继续教育的管理与支持。
双高双普自查小结（推荐阅读）第一篇：双高双普自查小结翠峰镇中心小学创建“双高双普”自查小结根据周至县政府、教育局关于“双高双普”工作安排部署，我校依据《陕西省“双高双普”评估验收标准》，认真对照各项指标进行了自查，现将情况汇报如下：一、基本情况我校位于县城西南方向，座落在107省道北侧的翠峰镇镇官村，现有学生302名，教职工19名，设6个教学班。
学校机构健全，制度规范。
2012年被评为“教育管理示范校”2013年通过“316”验收，2014年被周至县委、县政府评为“绿色学校”，2015年被县委、县教育局授予“文明校园”的称号，还在当年被教育局评为“营养改善计划管理规范化学校”被教育局授予“文明单位”，二、统一思想，精心组织召开教师动员会，并成立了以校长为组长的“双高双普”领导小组，认真学习《陕西省“双高双普”评估验收标准》，制定了《翠峰镇中心小学“双高双普”工作实施方案》，由专人负责此项工作，确保了任务分解与落实。
三、“双高双普”工作指标达标情况㈠教育管理在学校教育管理方面，我校坚持精细化管理，科学发展，全面落实育人目标，提高学生的综合素质。
1、学校管理①全面贯彻党的教育方针，按照科学发展观的要求，制定了《官小办学章程》、《三年奋斗目标》（2016-2018）、《近远期发展规划》（2016-2020）。
明确了学校努力方向。
为了使各项工作有条不紊的朝目标迈进，每年都有具体工作计划，确定了工作目标，明确了工作任务和实施工作策略。
②强化制度立校，注重过程管理。
全面引入竞争机制，将制度管理、目标管理、档案管理等融为一体，层层落实，实现了科学化、规范化、精细化。
严格执行绩效工资评估办法，真正体现出多劳多得、优劳优酬的原则，量化考核公平、公正，修定各种制度100余种，汇集成册，并能有效地实施。
③坚持以法治校，以法办学。
学校法制教育组织机构健全，将法制教育纳入课程计划之中，做到了有教材、有教师、有计划、有课时、有作业。
“双高普九”自查报告《双高普九》自查报告一、学校概况学校名称：XXX中学学校类型：普通中学隶属单位：教育局所在地：XXX市学校性质：全日制公办学校二、办学宗旨本校秉承“立德树人，全面发展”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的合格公民，培养具有高度人文关怀和社会责任感的优秀学生。
三、自查内容1. 师资建设我们充分认识到优秀的教师队伍是学校发展的重要支撑，持续加强教师队伍建设。
每年都会组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提高教学水平和教育理念。
同时，我们注重新教师的培养和引进，以确保学校师资队伍的力量和质量。
2. 教育教学质量我们高度重视教育教学质量，定期组织教研活动，推进教学改革。
通过教学评估和学生综合素质评价，不断完善教学方法和手段，提高教育教学质量。
同时，我们开展了丰富多样的课外活动，培养学生全面发展。
3. 学校管理机制我们建立了完善的学校管理机制，制定了科学合理的管理制度和规范，明确各部门职责，提高工作效率和执行力。
同时，加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好环境。
4. 学校安全管理我们高度重视学生的安全，建立了完善的安全管理体系。
严格执行校园安全制度，加强校园安全巡查，保障学生的人身安全。
同时，开展了安全教育活动，增强学生的安全意识和自我保护能力。
5. 学校文化建设我们注重培养学生良好的文化素养，组织各类文化活动，丰富学生的课外生活。
同时，开设多门文化课程，提高学生的人文素养和综合素质。
6. 学校设施建设我们不断改善学校的硬件设施，修建新的教学楼、实验楼等，提供良好的学习环境和教育设施。
同时，配备了先进的教学设备，满足教学需要，提高教学质量。
7. 学校社会服务我们积极开展校企合作，与社区、企业等建立合作关系，为学生提供实习、实践机会，增强就业能力。
同时，参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和爱心。
四、存在的问题1. 教师队伍建设仍需要进一步加强，培养和引进高素质的教师。
2. 学校管理机制还不够完善，需要进一步优化。
