教研组活动记录表1

第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。

2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。

3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。

4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。

5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。

七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。

（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。

（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。

（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。

4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。

（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。

教研组活动记录表【教研组活动记录表】活动日期：____年__月__日活动地点：_______活动主题：_______一、活动准备1. 主讲人：_______2. 参会人员：_______3. 教研内容：_______4. 教研目标：_______二、活动流程1. 开场致辞主讲人_______以激情洋溢的语调，引出本次教研活动的主题，强调教学研究的重要性。

2. 主题报告主讲人_______结合实际案例，深入剖析了_______方面的教学策略，与会教师纷纷表示受益匪浅。

3. 经验分享教师A：在分享环节，教师A以《如何在课堂中激发学生的兴趣》为题，分享了她的教学心得，现场气氛热烈，掌声不断。

4. 小组讨论各小组围绕_______主题展开讨论，积极发言，思维碰撞，提出了许多有价值的意见和建议。

5. 总结与反思主讲人_______对本次活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，同时也指出了存在的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。

三、活动反馈1. 教师A：“今天的教研活动让我收获颇丰，主讲人的报告内容丰富，案例分析生动，让我对教学有了新的认识。

”2. 教师B：“通过小组讨论，我发现了很多以前没有注意到的教学问题，这次活动让我受益良多。

”3. 教师C：“教研活动的组织有序，内容丰富，为我们提供了一个良好的交流平台，期待下次教研活动。

”四、后续行动1. 教师A将本次教研活动中提到的教学策略应用到自己的课堂实践，并分享心得体会。

2. 教师B将小组讨论中的建议整理成文，提交给教研组，为今后的教学工作提供参考。

3. 教研组将本次教研活动的总结和反馈整理成文档，供全体教师参考。

【活动记录人】_______【记录日期】____年__月__日。

科学教研组活动记录表活动目的活动时间参与人员活动地点活动内容1. 讨论教学方法和策略•了解科学教学的最新发展趋势•分享教师个人的教学经验和成功案例•探讨如何激发学生的科学兴趣和学习动力•研究如何提高学生的科学思维能力和实践能力2. 设计实验示范课•确定实验内容和目标•制定实验方案和步骤•准备实验材料和设备•进行实验示范并讨论教学重点和难点•分析实验结果并寻找问题解决方案3. 评估学生学习情况•分享学生的学习成绩和表现•分析学生的学习差异和问题•探讨如何有效评估学生的科学学习成果•讨论如何进行个性化教学和帮助学生克服学习困难4. 推进科学素养教育•探讨如何培养学生的科学素养•分享科学素养教育的实践案例•讨论科学素养教育的目标和方法•设计科学素养教育的实施方案活动成果1. 教学方法和策略总结•总结出适合科学教学的教学方法和策略•形成科学教学方法和策略的指南手册•分享给其他教师，并获得反馈和建议2. 实验示范课教案和材料•编写实验示范课的教案和教学材料•收集整理实验所需的材料和设备清单•准备实验示范视频和图片，用于后续的教学活动3. 学生评估和个性化教学方案•制定学生评估方案，包括考试和其他评价方式•根据学生的评估结果，制定个性化教学方案•指导教师们在实施个性化教学过程中遇到的问题4. 科学素养教育计划•制定科学素养教育的目标和内容•设计科学素养教育的课程表和教学大纲•准备相关的教材、教具和实践活动活动总结活动内容丰富多样，涉及到了科学教学的方方面面。

通过活动，学习到了许多有益的经验和教学方法，对今后的科学教育工作有了更清晰的规划和思路。

希望能够持续组织类似的活动，不断提高科学教育的质量和水平。

语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。

结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

故城县营东小学2015—2016学年第二学期教研组活动记录2016年2月目录1.学校教研组职责 (2)2.教研组成员基本情况表 (3)3.教研组工作计划....................................... （4-5）4.教研组活动具体安排表 (6)5.教研组活动记录表..................................... （7-22）6.学期教研组公开课、示范课、汇报课等统计表 (23)7.学期教研组课题研究情况表 (24)8.学期教研组及个人荣誉记录表 (25)9. ................................................................................................ 教研组学期工作小结............................................... （26-27）学校教研组职责教研组是教学研究网络运行的基石，是提高教学质量、教师业务能力的研究基地和自培基地。

它在校长领导下，在教务处指导下，落实学校教学计划，开展教学研究，钻研教学业务，实施学科教学管理。

它的主要职责是：1、组织学习。

组织教师学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验；学习有关教学方面的规定；学习本学科课程标准，努力把素质教育落实到课堂教学中去。

2、落实常规。

执行有关教学工作文件，建立教师互听、互评课制度，按计划定时开展教研组各项活动；指导和检查各年级备课组落实所制订的学期教研计划情况；积极组织教师参加各项教学活动等。

3、开展研究。

在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，合理控制作业负担，交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，以确保课堂教学优质高效。

4、加强进修。

根据实际情况制定个人进修计划，并检查落实；开展互帮互学，对教学上暂时有困难的教师制订尽快提高教学业务水平的相应措施；建立青年教师带教制度，促使他们尽快成长，逐步成为教学骨干。

教研活动记录表了正比例关系。

反比例关系同理。

三）关注练与评价要求学生掌握正比例和反比例的概念和判断方法，能够应用到实际问题中。

在练和评价方面，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，多给予开放性的问题和探究性的任务。

三、对下一周的教学进行安排1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。

2、注重课堂互动和学生思维的引导，鼓励学生提出问题和解决问题。

3、及时纠正学生的错误，巩固学生的基础知识。

4、与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况和问题。

小幅度改写：教研活动记录表1教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：3日期：2020.3、13一、传达学校对六（2）班数学研究调查情况分析的反馈，并确定教研组任务：1、全组教师齐动员，互帮互助，共同提高教学水平。

教研组长要带领全组教师每天花费20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。

2、教研组成员要发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班内出现的问题。

二、传达教导处对本学期教学要求：1、每周二上午下班前，将本周教学的活动计划和内容上传到博客上，并要求上传读书研究内容，内容不限。

2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确定研讨主题，每位老师都要有参与意识。

3、要有浓郁的教研氛围，随时互相交流、探讨。

4、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。

教研活动记录表2教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：6日期：2015、10、13一、对执教的《圆锥的体积》进行研讨，讨论开课、实验和练方面的建议。

二、研讨第二单元《正比例和反比例》：1、关注教学目标。

2、关注概念教学，明确正比例和反比例的三个条件。

3、关注练与评价，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、对下一周的教学进行安排：1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。

2、注重课堂互动和学生思维的引导。

幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。

三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。

我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。

教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。

2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。

一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。

其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。

3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。

大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。

通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。

四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。

首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。

大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。

其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。

大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。

最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。

教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。

五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。

通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。

教研组活动记录表【教研组活动记录表】一、活动时间：2023年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的课堂教学策略探讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞：由教研组长张老师简要介绍本次活动的目的和意义，强调教研活动对教师专业成长的重要性。

2. 经验分享：李老师分享了自己在课堂教学中如何融入核心素养，激发学生学习兴趣的成功案例，引起大家的热烈讨论。

3. 案例分析：王老师对近期教学中的典型案例进行了深入剖析，指出存在的问题并提出改进建议，引发与会教师的共鸣。

4. 小组讨论：分组进行讨论，各组成员就如何提升课堂教学质量、促进学生全面发展展开热烈讨论，分享各自的心得体会。

5. 总结提升：教研组长对本次活动进行总结，对老师们提出的要求和期望，鼓励大家在今后的工作中继续努力，不断提升自身教育教学水平。

六、活动内容摘要：张老师开场致辞中提到：“教育是一场温暖的旅行，我们不仅是知识的传递者，更是心灵的启迪者。

”李老师在分享经验时说：“教学，就是用心灵的火花点燃心灵的火花。

”王老师在案例分析中指出：“教育是一门艺术，需要我们用心去感受，用爱去呵护。

”在小组讨论环节，老师们纷纷表示：“教育是责任，更是担当，我们要用心去呵护每一个学生的成长。

”七、活动反思：本次教研活动，大家积极参与，热烈讨论，收获颇丰。

在今后的工作中，我们将继续秉承“以人为本”的教育理念，关注学生核心素养的培养，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

八、下一步工作计划：1. 深入学习新课标，把握核心素养的内涵，将其融入日常教学实践。

2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。

3. 开展多样化的教研活动，促进教师间的交流与合作，共同成长。

4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 定期开展教学反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

培智语文教研组活动记录表活动日期：2022年5月15日活动地点：培智中学教研室记录人：张老师活动记录：活动目的：本次活动旨在总结过去一个学期中培智语文教研组的工作成果，分享教学经验，提升教学质量，以期更好地推动学生语文素养的提高。

一、活动回顾本学期，培智语文教研组团队共开展了一系列教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学案例分享等。

通过这些活动，教师们相互学习、相互借鉴，不断提升自己的教学水平。

二、教学观摩分享1. 高中语文教学观摩李老师分享了自己高中语文课堂的教学经验。

他通过精心设计的教学活动和教学资源，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文能力。

他还分享了一些教学案例，引起了大家的共鸣。

2. 初中语文教学观摩王老师展示了一堂初中语文课的教学录像。

她采用了多媒体教学手段，通过图片、音频等形式激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

大家对她的教学方法表示肯定，并纷纷表示要借鉴她的经验。

三、课题研究成果分享1. 高中语文课题研究成果杨老师分享了她对高中语文教学的研究成果。

她针对学生阅读能力的提升，进行了一系列实验和研究。

她通过有效的教学方法和策略，帮助学生提高了阅读理解能力。

她的研究成果对提升学生的语文素养具有重要意义。

2. 初中语文课题研究成果刘老师分享了她在初中语文教学中的课题研究成果。

她针对学生写作能力的提高，进行了一系列实验和教学探索。

她通过启发式教学和写作指导，帮助学生提高了写作水平。

她的研究成果对培养学生的创新思维具有积极意义。

四、教学案例分享1. 高中语文教学案例分享陈老师分享了一堂高中语文课的教学案例。

他通过精心设计的课堂活动和教学任务，引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。

他的教学案例得到了大家的认可和赞许。

2. 初中语文教学案例分享刘老师分享了一堂初中语文课的教学案例。

她通过生动有趣的教学方法和活动设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平。

她的教学案例给大家带来了很多启示。

五、总结与展望通过本次活动，我们不仅分享了教学经验，还激发了教师们的教学热情，进一步提升了教学水平。

大班年级组教研活动记录表时间3．3地点教研内容研讨《数学教育中的集体活动和小组活动》大3教室主持人杨薇应参加学习人员大班全体教师教研过程记录杨薇：集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，他们各有特点和功能。

为充分发挥两种活动组织形式的长处，较好解决一般教学要求与个体发展需求之间的矛盾，我们要将集体活动和小最活动的饿形式有机地结合起来，以满足每个幼儿的发展需要，有效促进他们的发展。

（一）杨薇：下面我们来谈谈集体活动和小组活动它们的优势和存在的不足之处？窦：集体活动的优势就是能集中、高效地完成教学目标。

孙：不足之处就是难以兼顾幼儿的个别差异。

王：小组活动的优势就是能够较好地满足幼儿自主学习的需要。

苏：不足之处缺乏集体交流，难以体现分享的价值。

（二）杨薇：那么我们怎么来集体教学和小组活动有效结合？王：实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一。

集体活动一般由教师直接指导幼儿进行学习。

在教师有目的、有计划的指导和帮助下，幼儿能够借助教师的适当经验和有效教学策略，学习自己能够接受的数学概念、方法和语言等。

窦:比如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识。

杨:在积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评大班年级组教研活动记录表价帮助幼儿整理和归纳相关经验。

孙：实现集体分享和个别交流的统一。

比如:在学习“数的组成”这个内容时，幼儿通过操作材料探索，发现数可以有很多种分法，教师通过集体交流环节引导幼儿讲述自己的分合过程和结果，倾听同伴的回答，使其发现自己和他人操作结果的异同。

总结：在不同的教学环节，也可以灵活地采用不同的活动组织形式，即在教师需要示范讲解、提出要求、解决普遍性问题时采用集体活动的组织形式，在幼儿需要进行具体操作、探索、游戏活动时则采用小组活动组织形式，从而真正促进幼儿主动、积极地学习，推动幼儿数学能力的不断发展。

时间3．10 地点教研内容研讨《怎样写课后反思》大3教室主持窦金英应参加学习人大班全体教师人员教研过程记录窦:现在幼教办对于我们教师的课后反思非常重视，我们幼儿园也对此进行了大教研讨论。