四年级语文上册第三课时课件(上海市卢湾区辅读学校教材 《实用语文》第七册)

2024年部编版四年级语文上册《语文园地三》精美课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》、《夜宿山寺》2. 语文天地：成语接龙、词语辨析3. 写作技巧：人物描写二、教学目标1. 让学生掌握两首古典诗词，理解诗意，体会作者情感。

2. 通过成语接龙和词语辨析，提高学生的词汇运用和语言表达能力。

3. 学习人物描写技巧，培养学生的写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与感悟，人物描写的技巧运用。

2. 教学重点：成语接龙、词语辨析，诗词的背诵与默写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生说出对夜晚的感受，引出本节课的主题。

2. 新课导入：学习《静夜思》和《夜宿山寺》，让学生理解诗词的含义，体会作者的情感。

3. 例题讲解：成语接龙、词语辨析，通过实例讲解，让学生掌握方法。

4. 随堂练习：让学生进行成语接龙、词语辨析的练习，巩固所学知识。

5. 写作技巧：学习人物描写，通过展示范文，让学生了解人物描写的方法。

六、板书设计1. 左侧：诗词、作者、诗句2. 右侧：成语接龙、词语辨析、人物描写方法3. 中间：课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《静夜思》和《夜宿山寺》。

（2）完成练习册上的成语接龙、词语辨析题目。

（3）写一篇以人物描写为主的小短文。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法的有效性，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗词，积累词汇，提高语文素养。

同时，开展人物描写练习，培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的安排与实施3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 学生已有知识水平：分析学生在之前的学习中掌握了哪些相关知识，以便确定合适的难点与重点。

四年级上册语文园地三公开课优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发对语文的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对散文、古诗的意境理解和感悟。

教学重点：生字、词语的学习，文本阅读理解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美，从而引入课题《秋天的雨》。

2. 新课导入：讲解1.1《秋天的雨》，引导学生品味散文的韵味，学习生字、词语。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的雨。

4. 例题讲解：分析1.2《古诗两首》，讲解古诗的意境，引导学生体会诗人的情感。

5. 随堂练习：让学生朗读古诗，并用自己的话表达对古诗的理解。

6. 讲解1.3《风筝》，引导学生回忆童年快乐，学习描绘童年的方法。

六、板书设计1. 语文园地三2. 内容：1.1《秋天的雨》：生字、词语1.2《古诗两首》：意境、情感1.3《风筝》：描绘童年七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于秋天的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文、古诗的感悟程度，及时调整教学方法，提高学生的阅读理解能力。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于秋天的诗歌、散文，进行阅读欣赏，提高审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 板书设计的信息量；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是确保教学效果的关键。

对于本节课而言，散文和古诗的意境理解和感悟是难点，这是因为这两种文学形式较为抽象，学生不易把握。

因此，在教学过程中，教师应通过生动的语言、丰富的画面和具体的例子，帮助学生建立起对散文和古诗意境的直观感受。

认识交通工具教学内容：本课认识交通工具。

主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。

教学目标：1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。

会写两个生字：飞和机。

其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。

）2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。

3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。

教学重难点：认识三种交通工具，正确认读它们的名称。

教具准备：三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题三、创设情境，学习新课（一）学习“飞机”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。

”（二）学习“火车”。

1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。

引导学生观察后谈话“火车在地上跑。

”带领学生模仿火车的鸣叫声。

（三）学习“轮船”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。