对付调皮学生招数详解)

如何对待调皮的学生？（一）、我们要接纳学生。

首先，在教学过程中，我们可能会遇到各种各样的学生，他们可能在家庭背景，人格特征，心理特征等各个方面都存在着差异，可是不管怎样，我们教师都必须把每一个学生视作平等的人，而且每个学生又都是有价值的、独特的人。

其次是要把学生的各个方面作为一个独特的整体的组成部分全面接纳，不仅仅接受其光明面，优点，长处，而且不拒绝其阴暗面，缺点，短处。

对于学生出现的问题，我们做教师的要正视它，承认它，接受它，应在学习和生活中对其进行帮助和教育，指导其形成合理认识。

（二）、我们要信任学生。

教师必须确立“每个学生都是有价值的人”的信念，我们要信任学生，不因为某个行为的价值问题而对其作为人的价值发生怀疑，甚至否定；要坚信学生具有自我发展和自我完善的潜力，只要为其提供必要的条件和帮助，学生完全有能力解决现在的问题，获得充分的发展；要相信学生在反映自身问题时所持有真诚态度。

（三）、我们要关心和爱护学生。

关爱学生就是要对学生有无私的爱心，维护学生的利益，保护学生的自尊和隐私，为学生分忧解愁，尽心尽力，提供审慎有效的引导与帮助。

我们不但要关心学生的学习和生活，还要爱护他们的身心健康，使他们能健康发展。

无私奉献才是教师应有并必须遵守的职业道德。

（四）、我们要理解学生。

理解他们年龄特点下的言行举止，行为表现；理解他们的烦恼和第 1 页共2 页痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的无奈；理解他们的爱好和喜爱。

只要老师理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。

师生才能协调好。

才能沟通好，就不会出现所谓的“调皮”学生第 2 页共2 页。

如何对待上课捣乱的学生（5篇范例）第一篇：如何对待上课捣乱的学生如何对待上课捣乱的学生作为老师，最头疼的就是有的学生上课捣乱。

这段时间在教眼研网上，常和其他老师谈起这个问题，通过交流，我们发现对待上课捣乱的学生确实有一定的技巧。

处理的好，会很快息事宁人，恢复教学秩序；处理的不好，就会把事情闹大，使问题复杂化，有的甚至使教学活动无法进行。

我们觉得最好的办法是“冷处理”，主要表现在：如果只是一个学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正常讲课，如伏在课桌上写信或写其它与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹等，但却影响到他自己的学习，老师当然应该提醒。

方法有：表情暗示：用眼睛示意…….点名批评：直接点名或说某某同学在做什么，制止他的违纪行为。

动作制止：边讲课边走到他身旁，轻轻安抚他的头或肩，或轻轻帮他翻开书或作业本，或提问该学生正在讨论的问题，如果他答不出来，我会说“你可能还没考虑好，请坐下继续思考”，帮他搪塞过去，他自己也就不好意思再不听课了。

如果不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经影响其他同学，影响老师正常教学，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，势必会影响其他学生的学习，有时还会耽误好多上课时间，影响教学任务的完成。

这时老师应该马上机智有效地采取措施，停止他们的违纪行为，除采取上面的方法，还不收敛的话，老师可以号召其他同学别理他，漠视他的存在，他会自己感到没有兴趣，从而也跟着大学一起学习。

如果这样还不能制止他的话，那么老师可以采用指名读书或上黑板作业，或指名站起来回答问题，甚至也可以让他站一会儿，用轻微的惩罚来制止。

需要注意的是，对待课堂上不听话的学生，在处理时一定要冷静分析，要很好地控制自己的情绪，千万不能因学生的一点课堂问题而愤怒，以至出现过激的言行、惩罚，伤害学生的自尊心，打消学生的积极性。

对付“调皮”学生的五大秘笈对付“调皮”学生的五大秘笈学生时代，无论是在中学还是大学，调皮捣蛋的学生都是我们常常会遇到的一种类型。

他们经常给教室带来麻烦，无法集中注意力，甚至对他人进行恶作剧。

然而，作为老师，我们有责任找到合适的方法管理这些调皮的学生，帮助他们成为守纪律的好学生。

在本文中，我将分享五大秘笈，以应对这些调皮学生。

第一秘笈：建立良好的关系首先，与学生建立良好的关系是解决问题的关键。

与学生保持互动和沟通，并且展示对他们的关心和尊重。

了解他们的个性、兴趣和需求，根据他们的特点制定相应的教学计划。

当学生感受到自己被关注和重视时，他们更容易接受和配合你的指导。

第二秘笈：设立明确的规则和规定第二，制定明确的规则和规定是必不可少的。

清晰的规章制度可以帮助学生明确行为的边界，并建立起一种秩序。

在开始时，向学生详细介绍这些规则，并确保他们理解其重要性。

规则应包括小组讨论、上课迟到、允许的交谈时间等方面。

此外，你还可以和学生一起制定一份行为奖励制度，激励他们遵守规则。

第三秘笈：培养积极的学习氛围第三，营造积极的学习氛围是促进学生改变行为的关键。

通过丰富多样的教学活动、互动讨论和小组合作，引发学生对学习的兴趣。

利用有趣且有挑战性的任务来激发学生的积极参与和热情。

注重奖励他们的努力和成就，提高他们对学习的自信心。

第四秘笈：个别辅导与指导第四，对于那些调皮学生，个别辅导和指导是非常重要的。

通过与他们单独沟通，了解他们的问题和困惑，帮助他们找到解决问题的方法。

设立小组辅导或定期会谈，提供额外的支持和鼓励。

当学生发现你关注并关心他们的学习进程时，他们更有可能转变自己的行为。

第五秘笈：积极引导和正向激励最后，积极引导和正向激励对于处理调皮学生是非常有效的。

与其关注学生的错误和负面行为，不如鼓励他们的积极表现和良好行为。

用称赞和鼓励来激发他们的自尊心和积极性。

制定具体的目标，并与学生一起制定达到这些目标的计划。

当学生完成任务和达到目标时，给予他们公正的奖励和表彰。

⼋种对付调⽪孩⼦绝招如何管理孩⼦对付调⽪孩⼦绝招有满⾜孩⼦表现欲，告诉孩⼦别⼈的感受，发⾃内⼼的赏识孩⼦，永远保持温和的态度对待孩⼦、给孩⼦解释的机会，不要为他们的错误找任何的借⼝，让他明⽩做什么事情应该有个度等等。

⼏种对付调⽪孩⼦绝招我们班有⼏个特别调⽪的孩⼦,图书撕破了、玩具弄坏了等等常有发⽣。

⼀开始，我对这些幼⼉反复指出、批评，但收效不⼤。

后来在经过对他们的观察和教育探索中，才找到了⼀点门路。

对于有破坏⾏为的幼⼉，⾸先要找出他产⽣这种⾏为的根源，热情耐⼼地与他谈话，了解他的问题，然后进⾏教育；不要发现他有破坏⾏为即刻给予严厉的批评和惩罚。

要让那些企图通过破坏⾏动来发泄怒⽓的幼⼉知道，认为⽼师或⽗母给他种种限制是不能忍受的，因⽽企图⽤破坏⾏为来对抗，这种思想是不正确的。

因为他做了坏事，破坏了东西，受到⼤家的谴责和教育，要⽐⽗母或⽼师的某种限制更为难受。

也要让这种幼⼉知道，有时⼤⼈对他的限制不⼀定不好，⽽是帮助他学习和培养良好的⾏为，即使某种限制会使他暂时感到不愉快，但他也应尽量克制⾃⼰的⾏为。

创设能吸引孩⼦的教学环境，从⽽把孩⼦的注意⼒都集中到教学活动中来，利⽤孩⼦喜欢的玩具、游戏、活动是很好的⽅法，因为有趣的教学活动是孩⼦都喜欢的，它能极⼤的提⾼课程的有效性。

教师应融⼊学⽣之中，使⾃⼰成为学⽣的伙伴，教学活动开始，就要和孩⼦坐在⼀起，亲近孩⼦，和他⼀起玩他所喜欢的玩具或游戏，把教学任务融⼊游戏或活动之中。

教学语⾔也要缓和、轻柔，要⽤热情的语调，常⽤表扬等激励性的语⾔，语⾔要简单、多样，能让孩⼦理解。

孩⼦再出现破坏性⾏为时，除了进⾏必要的监控，尽量不要去关注，通常，⼈们对破坏性⾏为关注的太多，⽽不是太少，这不但会强化破坏⾏为，⽽且会使孩⼦感到焦虑，甚⾄会诱发更多的破坏⾏为，因为关注本⾝会强化孩⼦的破坏性⾏为。

但如果孩⼦的⾏为极度危险或对他⼈有害，就要进⾏制⽌。

制⽌本⾝会造成对破坏⾏为事实上的关注，这是⽆法避免的，但这是必要的，⽼师在处理这⼀问题时，尽量减少与学⽣注意有关的⾏为就可以了，例如：学⽣在说脏话、打⼈时，把学⽣抱开或强制他把⼿放下来就⾏了，尽量减少与孩⼦⽬光的接触，尽量不和他说话。

对付“调皮”学生的五大秘笈_班级管理对付“调皮”学生的五大秘笈山东省莱芜市第四中学李斌才在我的“一亩三分地”里，有一群性格迥异、各有特点、茁壮成长的“树苗”，这就是我亲爱的学生们组成的朝气蓬勃、积极向上的高二一班。

好多班主任都羡慕我的学生：“看你的学生多么懂事？怎么就没有调皮的呢……”。

其实不是没有调皮的，只不过是我有一些独家秘笈：一、紧抓思想阵地御“调皮”。

再好的土地如果杂草多了，也会影响作物的正常生长。

尤其是面对涉世未深的青少年，更要把握好做人教育的方向。

从高一接班到现在，这一条指导思想始终未变并继续推进。

其实这也不是什么秘密，就是两个字：坚持！二、用活动释放“调皮”性。

有“调皮”的学生在班里打起了篮球，好啊，又发现了体育苗子！我和他们约法三章：打篮球可以，必须到篮球场；要在班级活动中打出水平；如果再在教室施展“武功”，取消参加活动的资格。

说实话，他们最怕自己的本事别人不知道了，好多这样的同学课间不在教室打闹了，转成到合适的场所苦练“武功”且卓有成效。

三、因时就事压“调皮”每次快到大休的时候，学生有按捺不住的兴奋，“调皮”时隐时现。

尤其是到临放学的几分钟，个别“调皮”的孩子开始蠢蠢欲动，更多的同学在悄悄的收拾东西……“如果放学前的这一段时间乱了，呵呵，延长十分钟放学！”我看准了他们想早一点离开的心思，好了，下课铃之前，鸦雀无声！四、铁面无私治“调皮”这不能算高招，但在治理“调皮”生的错误的时候是绝对不能心慈手软的，也就是不要给他们下次重犯的借口。

我一般都要板起脸，用最严肃的方式，用最严厉的目光“击溃”他们锐气，再用严厉的口气痛斥他们的错误！直到他们心甘情愿的悔过！这里的处罚记得不能偏袒，就是最好的法宝了。

五、善后工作要及时对“调皮”学生已经犯得错，提出严肃的批评是一方面，还要做好善后工作，及时的予以梳理思想上的抵触情绪。

这个时候要娓娓道来，语气要缓和一些，让他们感觉到老师刚刚批评自己真的是为了自己，现在的善后工作更要让他们体会到他们在老师心目中的地位，也就是要给他们足够的希望来继续以后的学习生活。

新教师如何应对调皮学生新教师在教学中任教的班级相对较差，碰到成绩落后、纪律散漫、调皮的学生更多，且解决方式可能相对不太成熟，很多时候自己气得半死学生却无动于衷。

01批评调皮学生讲究艺术对于调皮学生“常常批评”而没有效果，也许是因为每天都是用同样的“台词”在批评学生，没有效果理所当然。

一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生“不敏感”，到后来感觉不出那是一种“刺激”了。

调皮学生本身经常受到批评，如果每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。

换一种批评方式，可能会有意想不到的效果。

第一，教师在批评学生时一定要“平起平坐”，视线交流处在同一高度。

要么都坐在，要么都站着，不要出现“你坐在他站着”的情况。

第二，对事不对人，就事论事，不要翻旧账。

翻旧账只会让事情变得更糟。

你翻旧账的时候TA“嗯嗯嗯，是是是”，但转身忘得一干二净，只有自己越翻旧账越生气。

02多给调皮学生一些鼓励被成人厌弃的学生常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。

任课老师与班主任相比，接触较少，只看到学生调皮的一面，但在与班主任的沟通中会发现调皮学生也有“可爱”的一面。

班主任可以主动和任教老师反映情况，也可以多与其他老师交流了解情况。

对学生有更全面的了解后，可能会发现学生有其他闪光点，在学生表现较好时还可以给予学生更多鼓励。

03加强家校联系在学校碰到的大部分调皮、问题学生，都离不开家庭原因。

对于班主任老师，可以从家庭入手，了解学生的家庭环境、家长素质以及教育孩子的方式方法，形成家校合力来教育管理学生。

04保持平常心最后的最后，经过种种尝试，情况仍然没有缓解，部分学生就是不改变、不学习，仍然调皮捣蛋，这时候我们应调整目标。

我们的教育时间和精力有限，不要让TA/TA们吸引你过多时间和精力，给予其他学生更多关注和帮助。

如何对待淘气的孩子好动、惊奇、好仿照是幼儿的特点。

随着年龄的增长，共性的形成，爱好爱好的慢慢广泛，仿照力增加，探求尝试活动越来越多，以满足其身心进展的需要，这是进展的自然规律。

但是，由于认知力气不高，自我制约力不强，往往做出令人哭笑不得、应接不暇的蠢事或恶作剧。

尤以男孩居多。

遇到这种淘气的孩子，家长可借鉴下列几种方法：(1)转移留意力当我们专心致志、爱好亦浓地做事时，最耽心别人打扰。

孩子也有同样的心情。

他们常常将家中的东西，不管是有用的，还是无用的，不管是危险的，还是平安的，拿来作为道具，爱好十足的玩耍。

在这种时候，家长强迫、威吓幼儿终止玩耍，是不明智的。

可以利用幼儿留意力的自控力气较弱，稳定性差的特点，转移他们的留意力，随机将不行以玩的东西，放在幼儿不易拿到的地方为好。

(2)正视现实孩子的共性及爱好由于各年龄阶段的不同，它们所体现的程度也有差异。

家中假如真有一个小淘气，家长也要正视现实，理解孩子的心情，走进孩子的心里，与之交朋友，准时发觉孩子的优点，赐予确定及表扬，使他们在好的方面得到强化，以便改正错误。

一味的责备、批判，会导致孩子心理偏差，适得其反。

(3)利用幼儿的爱好、爱好、因势利导孩子的精力旺盛、想象力丰富，又加之好动、惊奇之特点是淘气的主要缘由。

为此，家长可依据孩子的爱好爱好，引导幼儿进行有益的活动。

如孩子爱玩打仗的玩耍，家长可讲邱少云的故事，教育孩子既要勇敢，又要守纪律。

孩子宠爱玩动手动脑的玩耍，家长可以为孩子预备一个玩具箱，放一些废旧的锁、手电筒、收音机、给宠爱飞机的孩子一架飞机模型，令其拆、装，引导孩子进行探究，培育其爱好。

这些有益的活动，既丰富了学问，又满足了愿望，同时也关怀幼儿克服了淘气的毛病。

如何对待调皮的孩子如何对待调皮的孩子如何对待调皮的孩子1、要有宽容、理解的心学龄前的小孩，由于认知能力发展的限制，往往把别人的家当作自己的家看待。

他们的控制力比较差，只顾玩得高兴，为所欲为，加上孩子天性好奇，这捅捅那动动，把玩具摔了、拆了都不稀奇。

2、不要当众责罚孩子孩子也有自尊心。

即使是自己的孩子带头调皮，父母也不要当众责罚，在孩子的朋友面前，给孩子留点尊严。

等小客人走了，再和孩子讲道理，该罚则罚。

通常这么做，孩子反而更能听进去。

3、对事不对人不要指责孩子的品质不好，告诉孩子，“妈妈不喜欢你们把玩具乱扔，你们玩过了，一定要把玩具收拾好！”让孩子搞清楚，哪些事情能做，哪些事情不能做，才最有帮助。

4、及早树立规范孩子在幼儿园就规矩得多。

家里虽然比幼儿园自由，家长也要和孩子们先讲好规矩，要明白每一家都有自己不同的规矩。

比如，家里有地毯，一进门就要换上干净的鞋子等等；住楼房，就不能乱蹦乱跳等等。

这对自己的孩子也是教育，否则有一天他就是别人家里的顽皮客人。

5、让孩子从错误中成长家长不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。

也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时间。

其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的学习机会。

正是经一事，长一智，条件是家长必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。

而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程。

6、对调皮孩子切忌过分禁制过分禁制会使孩子的潜能难以发挥，其感情与想像力也会受到压抑，严重的甚至导致成人后的性冷淡。

为了防止孩子长大后出现这种不良倾向，父母应注意改变对孩子的评价方式。

不要只看到孩子调皮消极的一面，也要看到调皮积极的一面。

7、父母起榜样作用树立起家长的权威。

父母不要在孩子面前争吵，为孩子创建一个充满友爱、民主和谐的家庭气氛，这样有助于孩子学会对他人的关心、尊敬和爱护。

父母要多花一些时间与孩子在一起。

8、提前防范，并时刻注意安全家里有孩子，平时就要把一些危险、贵重物品，比如热水瓶、药瓶、水果刀、纪念品、首饰等等，都要收好，易碎物品也要收起来。

面对不听话的学生的管教四大有效方法
凡是上课的老师100%的都会遇到不听话的学生，有时老师多次教育没效，那么老师们当您们面对调皮学生时是怎么办的呢？
方法一：老师切勿动气
如果学生不听话，在课堂大声说话、不按时交作业、不服从管理等等不听话的行为的时候，老师一定要记得第一次就是不要生气，作为一位老师，如果你跟学生动气和责骂，那么你就输了哦，任何情况下，你都要保持教者的风范。

方法二：老师要让学生明白老师的感受
没有哪个方法可以让学生直接听话的了，在这里教大家一个方法：让学生明白老师的感觉，老师可以稍微修饰下语言，如对于上课大声讲话的同学，你可以说：“我感到很高兴但又感觉失望，高兴的是我们班将来是高音歌唱家，失望的是现在这高音用错地方了！”。

方法三：让学生自行去实践
对于不管教的学生，还有一个方法就是让学生自行去实践，如让他当班干部，让他多方位感觉不听话的学生是多么不尊重自己的时候而感到伤心，那么他在你下次说教时会马上明白，但记得不要一下子
全让调皮的学生当班干部哦。

方法四：多称赞学生
有时候称赞往往会比批评来的效果好，当然不是要求你对于不听话的学生任何不好的行为都来一次称赞，只是要求作为老师你知道每一个人肯定会有优点，如他写的字漂亮、他的作文写得好、他爱看小说、他爱下棋等等，这些都令你有称赞他的理由。

对付调皮学生招数详解别和我说没有教不好的学生，只有不会教的老师，那是站着说话不腰痛的狗屁专家拍拍脑袋编出来的。

如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。

当然，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。

一不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。

坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。

他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。

我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。

开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。

他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。

有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。

不但不去表扬他，平时也不去理睬他。

他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。

他上课要睡觉？睡吧。

作业不交？随便。

和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去一下，看也不朝他看一眼。

他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。

这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。

不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。

你初战告捷了，后面再想办法对付他。

二借别人（包括家长）的力量来教训他。

现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。