C++自动取款机ATM课程设计报告

c atm机课程设计一、课程目标知识与理解目标：1. 学生能理解ATM机的基本功能与操作流程，掌握银行自动服务系统的相关知识。

2. 学生能描述ATM机在现实生活中的应用及其对便捷金融服务的促进作用。

3. 学生了解ATM机操作中的安全问题，认识到维护个人信息安全的重要性。

技能目标：1. 学生能够独立完成ATM机的基本操作，包括查询余额、取款、存款和转账等。

2. 学生通过模拟实践，学会使用ATM机进行简单的银行业务操作，培养实际应用能力。

3. 学生能够分析ATM机操作中可能遇到的问题，并提出合理的解决方案。

情感态度与价值观目标：1. 学生通过学习ATM机相关知识，增强对现代金融服务的认识，培养积极的生活态度。

2. 学生在学习过程中，树立正确的消费观念，养成节约、合理的金融行为。

3. 学生在学习中注重团队协作，尊重他人意见，培养合作精神。

本课程针对小学高年级学生设计，结合其认知水平、好奇心强和动手能力等特点，以实际操作和情境模拟为主，注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习，使学生能够在掌握ATM机基本知识的同时，提高实际操作能力，树立正确的情感态度和价值观。

教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 引入ATM机概念：介绍ATM机的定义、发展历程及其在现代社会中的应用。

- 教材章节：第三章“金融工具与设施”2. ATM机功能与操作流程：- 详细讲解ATM机的各项功能，如查询余额、取款、存款、转账等。

- 分析操作流程，强调注意事项。

- 教材章节：第三章“金融工具与设施”第二节“自动柜员机”3. ATM机操作模拟实践：- 设计ATM机操作模拟练习，让学生动手实践各项功能。

- 引导学生注意操作中的安全问题，如密码保护、防诈骗等。

- 教材章节：第三章“金融工具与设施”第二节“自动柜员机”4. ATM机相关问题与解决策略：- 分析ATM机使用过程中可能遇到的问题，如吞卡、操作失误等。

c 模拟取款机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解ATM机的基本工作原理和功能操作流程；2. 学生能够掌握运用编程语言进行ATM机模拟程序的设计；3. 学生能够运用基本的数学运算实现账户余额的查询、取款和存款功能。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并编写一个简单的ATM取款机模拟程序；2. 学生能够通过编程解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力；3. 学生能够通过团队协作，共同完成项目任务，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到编程在生活中的实际应用，增强学习信息技术的兴趣；2. 学生能够在项目实践中体会团队合作的重要性，培养合作精神；3. 学生能够通过解决实际问题，认识到学习知识可以改善生活，提高社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握ATM机基本知识的基础上，运用编程技能实现模拟程序的设计，培养学生解决实际问题的能力。

课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 理论知识：- 了解ATM机的基本功能及其工作原理；- 学习编程语言的基本语法和结构；- 掌握条件语句、循环语句和函数的定义与使用。

2. 实践操作：- 设计并编写ATM机模拟程序；- 实现账户余额查询、取款、存款和退出功能；- 学习调试程序，解决编程过程中遇到的问题。

3. 教学大纲：- 第一周：ATM机基本功能介绍，学习编程语言基础；- 第二周：编写ATM机模拟程序，实现查询余额和取款功能；- 第三周：实现存款和退出功能，学习调试程序；- 第四周：项目展示与评价，总结反馈。

4. 教材章节：- 《信息技术》第三章：程序设计基础；- 《信息技术》第四章：算法与程序设计。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

教学大纲明确了教学内容的安排和进度，确保学生在学习过程中逐步掌握所需知识，为实践操作打下坚实基础。

C语言程序设计课程设计（论文）题目：自动取款机院（系）：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：教师职称：起止时间：课程设计（报告）任务及评语院（系）：软件学院教研室：软件教研窒学号学生姓名专业班级程序设计（报告）题目自动取款机程序程序设计（报告）任务程序设计的任务与要求：（1）掌握C语言编程的基础知识。

（2）较熟练地编写C语言应用程序。

（3）了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。

（5）联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。

（6）通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。

（7）通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。

课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。

正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。

指导教师评语及成绩成绩：指导教师签字：2011 年 12 月 22 日目录第1章课程设计的目的与要求 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2 课程设计的实验环境 (1)1.3 课程设计的预备知识 (1)1.4 课程设计要求 (1)第2章课程设计内容 (2)2.1程序功能介绍 (2)2.2程序整体设计说明 (2)2.2.1设计思路 (3)2.2.2数据结构设计及用法说明 (3)2.2.3程序结构（流程图） (4)2.2.4各模块的功能及程序说明 (6)2.2.5程序结果 (7)2.3程序源代码及注释 (10)参考资料 (16)第1章课程设计的目的与要求1.1 课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力1.2 课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统。

C语言ATM系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中基本的数据类型、语法结构及编程思想；2. 掌握ATM系统基本功能需求，如账户管理、存款、取款、查询余额等；3. 学会运用结构体、函数、文件操作等C语言知识点进行程序设计；4. 了解C语言在开发实际应用系统中的优势和局限。

技能目标：1. 能够运用所学知识编写C语言程序，实现ATM系统基本功能；2. 培养学生分析问题、设计解决方案、编写程序及调试程序的能力；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力，为后续课程打下坚实基础。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机编程，增强学习C语言的兴趣和自信心；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试、不断探索，提高解决问题的能力；4. 通过实际项目的设计与实现，使学生认识到编程在实际生活中的应用价值，培养学生的社会责任感。

本课程针对高年级学生，在学生已具备一定C语言基础的前提下，通过设计ATM系统课程，将理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的编程实践能力和创新意识。

课程要求学生在掌握基本知识技能的基础上，注重团队协作，充分发挥学生的主观能动性，培养具备实际编程能力的高素质人才。

二、教学内容1. C语言基础回顾：数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针、结构体等；2. ATM系统需求分析：介绍ATM系统的基本功能，如用户登录、查询余额、取款、存款、转账、退出系统等；3. C语言实现ATM系统：- 设计系统框架，使用函数实现各功能模块；- 使用结构体存储和管理用户账户信息；- 文件操作实现用户账户数据的持久化存储；- 使用指针和数组处理用户操作和账户数据；- 实现用户界面交互，包括用户输入和输出处理；4. 编程实践与调试：指导学生动手编写代码，实现ATM系统各功能，并进行调试优化；5. 团队协作与项目展示：分组进行项目开发，培养学生团队协作能力，最终进行项目展示和评价。

c atm机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解ATM机的基本概念、功能和工作原理；2. 掌握ATM机操作流程，包括开户、查询、取款、存款、转账等基本操作；3. 了解ATM机在现实生活中的应用及其对银行业务的影响。

技能目标：1. 培养学生运用ATM机进行自主银行业务处理的能力；2. 提高学生分析、解决问题的能力，学会在ATM机操作过程中遇到问题的应对方法；3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点、互相学习。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对金融知识的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生遵守金融法律法规，树立正确的消费观念；3. 增强学生的网络安全意识，提高防范金融诈骗的能力。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科，以理论知识为基础，结合实际操作，培养学生的实际应用能力。

学生特点：考虑到学生年级特点，课程设计应注重趣味性、实用性和操作性，以激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习过程，确保学生能够掌握ATM机的相关知识，并能够运用到实际操作中。

同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。

通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和运用ATM机，为今后的生活带来便利。

二、教学内容1. 引入ATM机基本概念，介绍其发展历程和功能特点；2. 讲解ATM机的工作原理，包括硬件和软件两部分；3. 详细介绍ATM机的操作流程，包括开户、查询、取款、存款、转账等；4. 分析ATM机在使用过程中可能遇到的问题及解决方法；5. 探讨ATM机在现实生活中的应用及其对银行业务的影响；6. 结合实际案例，讲解网络安全知识和防范金融诈骗的方法；7. 进行ATM机操作模拟实践，培养学生的实际操作能力；8. 组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相学习。

教学内容安排和进度：第一课时：引入ATM机基本概念，讲解其发展历程和功能特点；第二课时：介绍ATM机的工作原理；第三课时：详细讲解ATM机的操作流程；第四课时：分析ATM机在使用过程中可能遇到的问题及解决方法；第五课时：探讨ATM机在现实生活中的应用及其对银行业务的影响；第六课时：讲解网络安全知识和防范金融诈骗的方法；第七课时：进行ATM机操作模拟实践；第八课时：小组讨论，分享学习心得。

c语言课程设计atm一、课程目标知识目标：1. 理解ATM机的基本功能需求，掌握利用C语言进行结构化程序设计的方法。

2. 学会使用C语言中的基本数据类型、控制结构、函数等知识点，实现ATM 系统的登录、查询余额、取款、存款和退出等功能。

3. 了解并在程序中应用模块化设计思想，实现代码的有效组织和复用。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并编写一个简单的ATM系统程序。

2. 掌握调试程序的方法，能够解决程序中出现的常见错误。

3. 培养学生的计算思维和问题解决能力，能够将实际问题转化为程序逻辑。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发其学习积极性。

2. 增强学生的团队合作意识，学会在团队中分享观点和经验。

3. 引导学生认识到编程在现实生活中的应用，提高其社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握C语言基础知识的基础上，通过实际案例教学，让学生深入了解ATM系统的实现过程，提高编程实践能力。

课程将目标分解为具体的学习成果，以便在后续的教学设计和评估中，更好地检验学生的学习效果。

二、教学内容本章节教学内容将围绕以下三个方面进行组织：1. C语言基础回顾：- 数据类型：整型、浮点型、字符型等。

- 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

- 函数：函数定义、函数调用、参数传递。

2. ATM系统功能实现：- 登录功能：用户身份验证。

- 查询余额：显示用户当前余额。

- 取款、存款功能：处理用户资金操作。

- 退出系统：安全退出程序。

3. 编程实践与调试：- 程序设计：模块化设计，编写各功能模块代码。

- 代码组织：合理划分文件，实现代码复用。

- 调试与优化：学习调试技巧，解决程序中的错误和性能问题。

教学内容按照以下进度安排：1. 第一周：回顾C语言基础知识，讲解ATM系统功能需求。

2. 第二周：学习函数定义和调用，实现ATM系统登录和查询余额功能。

3. 第三周：学习控制结构，实现ATM系统取款和存款功能。

c语言课程设计atm一、教学目标本章节的教学目标是让学生了解并掌握C语言在ATM（自动柜员机）系统开发中的应用。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解ATM系统的基本工作原理和C语言的特点，掌握C语言在ATM系统开发中的基本语法和操作。

2.技能目标：培养学生运用C语言编写ATM系统的简单程序，提高学生的编程能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机科学和编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.ATM系统的基本工作原理：介绍ATM系统的工作流程，让学生了解ATM系统的基本功能和操作。

2.C语言的特点和基本语法：讲解C语言的基本特点和语法规则，包括数据类型、变量、运算符、控制语句等。

3.C语言在ATM系统开发中的应用：介绍C语言在ATM系统开发中的具体应用，如用户界面设计、数据处理和后台管理等。

4.编程实践：通过编写ATM系统的简单程序，让学生实践所学知识，提高编程能力。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解ATM系统的基本工作原理和C语言的基本语法，为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法：分析实际ATM系统案例，让学生了解C语言在ATM系统开发中的应用。

3.实验法：安排编程实践环节，让学生动手编写ATM系统的简单程序，提高实际操作能力。

4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备计算机和相关的实验设备，确保学生能够进行实际编程操作。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

C语言程序设计报告(模拟ATM 取款机)仲恺农业工程学院工程实训报告ATM取款机课程名称C语言程序设计工程实训姓名林少烈院（系）计算机科学与工程学院专业班级计算机113班学号201110214317指导教师王成仲恺农业工程学院教务处制目录1 需求分析 (1)2 系统总框图和功能模块说明 (1)2.1 系统总框图 (1)2.2 功能模块说明 (1)3 系统设计 (2)3.1 主要结构体 (2)3.2主要功能函数 (3)3.3 关键函数的流程图 (3)4 系统调试 (11)5 总结 (21)6 源程序清单 (23)6.1头文件 (23)6.2主程序 (23)6.3 解除被冻结用户 (40)6.4 用户注册 (41)1 需求分析所设计的ＡＴＭ取款机应具备以下功能：●插入银行卡（用账号输入的方式代替）；●密码的输入；●用户信息查询；●用户余额查询；●取款；●转账；●修改密码；●退卡。

2 系统总框图和功能模块说明2.1 系统总框图图1 系统总框图2.2 功能模块说明输入用户账号模块：在运行时，完成用户账号的输入（代替插卡）；输入账号密码模块：①在输入账号之后，完成用户密码的输入；②在修改密码的过程中，完成用户输入旧密码的功能；信息读取功能模块：完成用户信息的读取；冻结账号功能模块：当输入密码3次错误时，冻结用户账号：查询用户信息模块：完成用户的信息查询（不包括余额查询）；查询余额功能模块：完成用户余额的查询；取款功能模块：完成取款功能模块：转账功能模块：完成转职功能；修改密码功能模块：完成用户修改密码功能；退卡功能模块：完成退卡功能（即：退出程序功能）。

3 系统设计3.1 主要结构体用户账号、姓名、密码、余额struct User //用户数据{char num[20]; //用户账号char name[10]; //姓名char password[7]; //密码float balance; //余额};3.2主要功能函数void read_info(); //用户信息读取void input_num(char * num); //输入账号void now_exist(char * num); //判断是否被冻结或不存在void existed(char * num);void input_password(char * p_word,char * W); //输入密码void face(); //界面显示void balance_refer(); //余额查询void choose(int c); //菜单选择void draw_money(); //取款void set_password(); //修改密码void input_new_password(char * old_password); //设置新密码void tran_account(); //转账void stamp(); //打印单条void info_refer(); //信息查询void out(); //退出程序void lock(); //冻结账号void save_info(); //存储信息3.3 关键函数的流程图Nnow_exitedinput_password 流choose 函数流程图draw_money 函数input_new_passwo 读取文件数lock 函数流程图save_info 函数流程图4 系统调试首先运行程序，系统提示输入账号。

c语言atm机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解C语言实现ATM机功能的基本原理，掌握相关的程序设计方法和技巧。

2. 学生能够运用C语言的基本语法，如数据类型、运算符、控制语句等，完成ATM机的功能模块编写。

3. 学生了解并掌握ATM机系统的基本流程，包括用户登录、查询余额、取款、存款和退出等操作。

技能目标：1. 学生能够运用结构体、数组等数据结构，实现ATM机用户账户信息的管理。

2. 学生通过本课程的学习，培养编程思维和问题解决能力，能够独立完成一个简单的C语言ATM机程序设计。

3. 学生掌握一定的调试技巧，能够对程序进行调试和优化，提高程序的正确性和运行效率。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。

2. 学生通过团队协作完成课程设计，培养沟通能力、团队协作精神和责任感。

3. 学生认识到编程在现实生活中的应用，体会科技对社会发展的推动作用，增强对科技创新的信心和追求。

课程性质：本课程为C语言程序设计课程的实践环节，旨在巩固和拓展学生所学知识，提高学生的编程能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备C语言基础知识，有一定的编程基础，但对实际项目开发经验不足，需要通过课程设计来提高实践能力。

教学要求：教师需引导学生掌握ATM机系统的基本原理和实现方法，注重培养学生的编程思维和实际操作能力，使学生在实践中不断提高。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣和科技创新意识。

通过课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，围绕C语言实现ATM机功能进行组织，具体包括以下几部分：1. C语言基础回顾：数据类型、变量、运算符、控制语句（如if、switch、for、while等）及函数等基本知识点的复习。

2. 结构体和数组的应用：利用结构体实现用户账户信息的存储和管理，使用数组管理多个用户账户。

c 课程设计 atm机一、教学目标本章节的教学目标为：知识目标：使学生了解ATM机的基本原理和运作方式，理解ATM机在银行业务中的重要作用。

技能目标：培养学生运用编程语言实现ATM机的基本功能，如取款、存款、查询余额等。

情感态度价值观目标：培养学生对金融科技行业的兴趣，提高其创新意识和团队协作能力。

二、教学内容本章节的教学内容为：1.ATM机的基本原理和运作方式2.银行业务中ATM机的重要作用3.编程语言在实现ATM机基本功能中的应用三、教学方法本章节的教学方法为：1.讲授法：讲解ATM机的基本原理和运作方式，银行业务中ATM机的重要作用。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解编程语言在实现ATM机基本功能中的应用。

3.实验法：学生分组进行实验，动手实现ATM机的基本功能。

四、教学资源本章节的教学资源为：1.教材：提供ATM机的基本原理、运作方式、银行业务中ATM机的重要作用等相关知识。

2.参考书：提供编程语言在实现ATM机基本功能中的应用等相关知识。

3.多媒体资料：提供ATM机的工作原理演示、实际案例分析等。

4.实验设备：提供计算机、编程语言开发环境、ATM机模拟器等，用于学生分组实验。

五、教学评估本章节的教学评估方式为：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。

2.作业：布置相关编程练习题，评估学生对ATM机基本功能的掌握程度，占总评的30%。

3.考试：期末进行闭卷考试，测试学生对ATM机原理和编程语言应用的掌握程度，占总评的40%。

六、教学安排本章节的教学安排为：1.教学进度：共10课时，第1-4课时讲解ATM机的基本原理和运作方式，第5-8课时讲解编程语言在实现ATM机基本功能中的应用，第9-10课时进行实验和实践。

2.教学时间：每周一下午第1-2节课。

3.教学地点：计算机实验室。

七、差异化教学本章节差异化教学内容为：1.对于编程基础较好的学生，可以引导他们进行ATM机功能的拓展和创新。