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专业导论论文论文要求：1、两年之内对职业生涯的思考、对未来的思考2、做一个职业倾向测试、判断是否相符3、对大学的反思，你的性格,能得出气质、特质４、不多于10页、40０0字以上、题目、姓名、摘要引言:“大学”,在小时候感觉是个遥不可及的事,几乎是不可能做到的一件事情.而如今当真的上了大学却也没了当年所仰慕的感觉,只是换了个空间和方式继续学习.人，永远是活到老学到老,这一点都不假,和高中相似的氛围，却是不一样的心态，刚入大学还觉得毕业找工作这件事情离我很远,可时光荏苒岁月如梭，如今已经大三的我,需要整理一下自己的职业生涯,来为自己的未来做一个系统的规划,作为一个了解自己、了解职业的契机我想要好好把握，以此来实现自己的追求。
一认识自我一、个人对过去两年的思考当初作为一名大一新生，对一切新鲜事物都处于极其好奇的状态，上课也很是积极,记得当初也写过一份职业规划书其中令我记忆最深刻的是五只毛毛虫的故事第一只毛毛虫没有目标，颠沛流离糊涂一生;第二只毛毛虫则总会在遇到分支的时候,选择较粗的树枝,一路过关斩将从一个叫“大学”的树枝找到一个大苹果;第三只毛毛虫通过自己研制的望眼镜，确定了一个大苹果，并坚定地朝着既定目标努力,不放弃直到得到他的大苹果.第四只毛毛虫呢，不仅知道自己如何种苹果，还知道苹果如何成长,因此他的眼光更超前,他的目标不是苹果而是一朵含苞待放的苹果花,这样他就可以先于别的虫享用美味的大苹果；第五只毛毛虫呢?由于家族优势坐享其成。
大一的我最像第二只毛毛虫,只是知道在遇到选择时选择最好的,而现如今的我正在努力使自己变得像第三第四只毛毛虫一样做事情具有前瞻性,希望把眼光放长远,毕竟放长线才能钓大鱼。
关于读书，宋皇帝赵恒说过书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,记得立过豪言壮志，要在图书馆看多少本书，却是不了了之,现在想来实在惭愧，记得老师也说过要多读书，读书就是与书作者促膝长谈.两年之间也和小伙伴陆续去了武汉和南京旅游学习，增长了见识.现在想想自己的职业生涯如何规划,首先我要选一个自己喜欢的职业，然后要思考这个职业需要什么条件，最后是如果自己想要达到这种标准需要付出什么努力!二、自我评估１、职业性格测试(1）基本描述通过职业性格测试MＢTI分析结果，得出了我的职业性格类型倾向为“IN ＦJ "(内向直觉情感判断倾向度：Ｉ86 N7１ F100 J８6 不假思索指数:１1)这种类型的人比较喜欢寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系并且希望了解什么能够激励人,对人有很强的洞察力．有责任心，坚持自己的价值观。
个人职业生涯规划书规划人：安阳班级：105商务管理（2）班目录第一章：前言第二章：个人资料第三章：我的职业方向及总体目标：第四章：自我分析第五章：社会，学校，家庭及职业环境分析第六章：角色建议第七章：职业目标定位及其分解组合第八章：计划实施第九章：评估调整第十章：结束语一、前言虽然离毕业还早，但时间是转瞬即逝的，不会做任何停留，那么，从另外一种意义上讲，我们也马上就要真正进入社会这个大熔炉了。
“人生就是一部作品。
谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。
”在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为在人争夺战中的另一重要利器。
对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
所以我希望我的人生按照自己设定的方向前进，因而，在这个与社会交接的阶段，不得不先为自己的未来做一个设想，做一个规划，让自己能有一个即定的目标，这样才好找准方向前进。
二、个人资料姓名：安阳性别：女出生年月：1995年4月23日籍贯：江苏泰兴学历：大专毕业学校：专业：商务管理政治面貌：团员职务：担任过社团副社长座右铭：人生如登山，向上攀登，即使一小步，也有新高度！联系电话：家庭住址：三、我的职业方向及总体目标：本人所学的专业为管理类，我们学习管理学，综合其他经济学科，对财政、税收等方面有一定的了解，可以更加深入对管理学科的研究学习，这点就优先与其他经济专业学习。
为我们以后做管理人员打下坚实的基础。
管理专业培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的基础理论知识，熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规，掌握基本的管理信息搜集处理的方法，具有分析和解决管理中存在的实际问题的能力。
但是，我们所学专业范围广，专业性并不强，这样在就业的时候就会遇到困难，因为作为一个刚毕业的大专生，不可能直接就做管理岗位。
第四节个性与行为一、个性概述1.个性的概念个性是个体拥有的，并带有倾向性的、经常的、本质的、比较稳定的心理特征和品质的总和，存在于个体的生理素质基础之上，并在一定的社会历史条件下通过社会实践活动形成和发展。
个性包括相互联系的两部分：（1）个性倾向性：包括兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想等；（2）个性心理特征：有气质、能力和性格等；个性是概括或抽象出的一个人通过学习形成的个人特点以及其对世界的知觉和所持态度的集合，是对一个人的整体性描述。
个性和环境的相互作用往往决定着这个人的行为。
2.个性的特征（1）差异性（2）倾向性（3）稳定性（4）整体性（5）社会性二、气质与行为气质是人心理活动的动态特征，与日常生活中所讲的“脾气”“秉性”类似。
气质较多地受到个体生物组织的制约和影响，是天赋心理特征的表现，与人的其他心理特征相比，具有更强的稳定性。
一个人的气质在其参与的不同活动中会有近似的表现，一般和活动内容、动机及目的无关。
1.气质的定义气质是人们典型、稳定的心理特征，是人天生的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
气质是先天的个性心理特征气质的某些特点是与生俱来的，这使得气质比能力和性格更多地受到生理组织因素的制约。
（1）气质是人的心理活动的动力特征它指的是心理活动过程的速度、稳定性、强度和指向性等。
气质没有好坏之分，每一种气质类型都各有长短，关键是能否在社会实践中扬长避短，高效发挥气质的效能。
2.气质的类型气质分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质及抑郁质。
（1）胆汁质具有这种气质的人，情感发生得快而强烈，并带有明显的外部表现，具有外倾性。
其最突出的特点是具有很高的兴奋性和较弱的抑制过程，所以在行动上表现出不均衡性，多数是热情而性子急的人。
这种人性情直率、感情充沛、精力旺盛，但是脾气暴躁，情绪容易冲动。
这种气质类型的人能够以极大的热情投身于工作、事业当中，勇于克服多种困难。
但是当遇到重大挫折时，其情绪可能会低落。
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 理解组织行为学的基本概念和研究对象。
2. 掌握组织行为学的主要理论和研究方法。
3. 分析组织中个体的行为特点及其对组织的影响。
二、教学内容1. 组织行为学的定义和研究对象2. 组织行为学的主要理论3. 组织行为学的研究方法4. 个体行为特点及其对组织的影响三、教学重点与难点1. 组织行为学的定义和研究对象的理解2. 组织行为学的主要理论的掌握3. 组织行为学的研究方法的运用4. 个体行为特点的分析四、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织行为学的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍组织行为学的定义和研究对象，讲解组织行为学的主要理论，演示组织行为学的研究方法。
3. 讨论：分组讨论个体行为特点及其对组织的影响，分享讨论结果。
5. 作业布置：布置相关练习题或研究任务，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，观察学生的参与情况和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握组织行为学的基本概念和研究方法，并能够运用到实际情境中。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标1. 理解组织中群体行为的特点和影响因素。
2. 掌握组织行为学中群体行为的理论和研究方法。
3. 分析组织中领导行为的作用和影响。
七、教学内容1. 群体行为的特点和影响因素2. 群体行为的理论和研究方法3. 领导行为的作用和影响八、教学重点与难点1. 群体行为的特点和影响因素的理解2. 群体行为的理论和研究方法的掌握3. 领导行为的作用和影响的分析九、教学准备1. 教材或相关教学资源2. 多媒体教学设备十、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织中群体行为和领导行为的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍群体行为的特点和影响因素，讲解群体行为的理论和研究方法，分析领导行为的作用和影响。
3. 讨论：分组讨论组织中领导行为的具体案例，分享讨论结果。
组织行为学课程教学大纲
一、课程背景与目标
1.1 课程背景
1.2 课程目标
二、教学方法与评价方式
2.1 教学方法
2.2 评价方式
三、教学内容与安排
3.1 第一章：组织行为学概述
3.1.1 学习目标
3.1.2 基本概念介绍
3.1.3 重要理论模型
3.1.4 案例分析与讨论
3.2 第二章：个体行为
3.2.1 学习目标
3.2.2 个体行为的影响因素
3.2.3 个人特征与个体行为
3.2.4 个体行为的应用
3.3 第三章：团队行为
3.3.1 学习目标
3.3.2 团队形成与发展
3.3.3 团队决策与有效沟通 3.3.4 团队效能评价与激励 3.4 第四章：领导与权力
3.4.1 学习目标
3.4.2 领导力风格与行为
3.4.3 权力与影响力
3.4.4 领导与组织变革
3.5 第五章：组织结构与设计 3.5.1 学习目标
3.5.2 组织结构的基本类型 3.5.3 组织设计与重组
3.5.4 组织文化与组织变革
四、教学资源与参考书目
4.1 教学资源
4.2 参考书目
五、教学考核要求
5.1 平时成绩占比
5.2 期末考试形式与内容
5.3 课堂互动与参与度评价
六、课程补充说明
6.1 重要通知事项
6.2 学术诚信要求
6.3 其他补充说明
注：本教学大纲仅为参考，教师有权根据实际教学情况进行适当调整，并提前通知学生。
自我个性与职业生涯规划——组织行为学第一篇：自我个性与职业生涯规划——组织行为学自我个性与职业生涯规划——大学生个性与职业的选择职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
它的目的决不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，进一步详细估量内、外环境的优势和限制，设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。
以下五点就讨论了在自我个性的影响下的职业选择，职业规划的重要性，以及什么样的个性适合什么样的职业。
一、职业规划的重要性1、它让人有成就感，帮助个人确立人生的方向，准确的定位职业方向，向着目标去奋斗。
2、它能让人跳出生活工作中的条条框框，以一个新的角度去重新审视自己，评估自己的价值，甚至带来价值的增值。
3、它能帮助个人准确评价个人特点和强项，扬长避短，增强职业竞争力，也能让人清楚的认识到目标个显示的差距。
4、它能发现个人的能力，提升了个人的，发现新的职业机遇，以获得长期职业发展优势。
5、它能将个人、事业和家庭之间联系起来。
6、它帮助个人了解就业市场，个人可以合理的选择适合自己的行业和职业。
7、它能使个人加快适应工作，提高工作的满意度，使事业成果能够最大化。
对于我们大学生来说，职业生涯规划是一个人职业生涯的起步，是事业的起点。
职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败，所以更要特别重视。
它能减少刚步入社会时个人产生的焦虑和情绪波动，能使工作更有效率，更快的融入新的环境。
大学生做职业生涯规划的时候一定要注意两点，一是要客观认识自己的个性特点，二是要清楚自己的兴趣、特长和爱好。
组织行为学课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程中文名称：组织行为学课程英文名称：Organizationa1Behavior课程性质：专业核心课程开课专业：工商管理经济学开课学期：6总学时：32（其中理论32学时）总学分：2二、课程目标组织行为学课程是工商管理专业的一门专业核心课。
本课程以组织管理中人的因素为研究对象，通过研究组织中人的心理和行为规律，提高管理者对组织成员行为的预测、引导和控制能力，以实现组织目标。
通过本课程的学习，应使学生了解个体、群体和组织行为的一般规律，并能够运用组织行为学的原理和方法解决管理中的实际问题。
三、教学基本要求（1）培养学生具有理解和应用行为科学知识的能力，具备“人本管理”的意识。
（2）培养学生掌握个体、群体和组织行为的一般规律，能够运用组织行为学方法解决企业中人员管理的相关问题管理。
（3）培养学生具备一定的人际技能。
四、教学内容与学时分配1绪论（2学时）1.1组织行为学的含义内容与研究方法1.2组织行为学的产生与发展过程2知觉（4学时）2.1知觉的一般问题2.2.社会知觉与社会知觉的偏差3个性与行为（4学时）3.1个性的含义内容和影响因素3.2个性倾向性3.3个性心理特征3.4（6学时）4.1激励的含义与过程4.2激励理论4.3激励的常用方法与原则4.4行为（6学时）5.1群体的一般问题5.2群体决策5.3群体中的人际关系5.4群体冲突5.5（4学时）6.1领导的一般问题6.2领导特质理论6.3领导行为理论6.4领导权变理论6.5行为（4学时）7.1组织理论组织设计与组织变革7.2组织文化7.3核（2学时）五、教学方法及手段1.课堂讲授与案例教学相结合。
2.课堂教学中穿插若干心理测试。
3.在硬件条件具备时，采用多媒体教学。
六、实验（或）上机内容无七、前续课程、后续课程前续课程：管理学八、参考教材及学习资源[1]陈春花.组织行为学（第2版）.机械工业出版社.2013年[2]张德.组织行为学（第4版）.高等教育出版社.2011年[3]斯蒂芬・P・罗宾斯.组织行为学（第14版）.中国人民大学出版社.2012年。
自我个性与职业生涯规划——大学生个性与职业的选择职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
它的目的决不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，进一步详细估量内、外环境的优势和限制，设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。
以下五点就讨论了在自我个性的影响下的职业选择，职业规划的重要性，以及什么样的个性适合什么样的职业。
一、职业规划的重要性1、它让人有成就感，帮助个人确立人生的方向，准确的定位职业方向，向着目标去奋斗。
2、它能让人跳出生活工作中的条条框框，以一个新的角度去重新审视自己，评估自己的价值，甚至带来价值的增值。
3、它能帮助个人准确评价个人特点和强项，扬长避短，增强职业竞争力，也能让人清楚的认识到目标个显示的差距。
4、它能发现个人的能力，提升了个人的，发现新的职业机遇，以获得长期职业发展优势。
5、它能将个人、事业和家庭之间联系起来。
6、它帮助个人了解就业市场，个人可以合理的选择适合自己的行业和职业。
7、它能使个人加快适应工作，提高工作的满意度，使事业成果能够最大化。
对于我们大学生来说，职业生涯规划是一个人职业生涯的起步，是事业的起点。
职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败，所以更要特别重视。
它能减少刚步入社会时个人产生的焦虑和情绪波动，能使工作更有效率，更快的融入新的环境。
大学生做职业生涯规划的时候一定要注意两点，一是要客观认识自己的个性特点，二是要清楚自己的兴趣、特长和爱好。
二、个性与职业规划的关系做职业规划之前，我们首先要问自己几个问题：1、我是谁？2、我想做什么？3、我会做什么？4、环境支持或允许我做什么？5、我的职业与生活规划是什么？想要很好的回答这几个问题，就必须要提及人的个性。
每个人都有自己独特的能力和人格特质，而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。
我们很难想象一个沉默寡言的人能成为一名优秀的推销员，同样我们也很难想象依赖性强的人能成为一名合格的领导者，这就是个性在其中的影响力，现在有许多年轻人都把也自己性格不符作为跳槽的原因。
这些都表明个性在职业选择中的重要作用。
所以说，一个人的个性对于其职业生涯规划有着很大的影响，个性与职业二者相辅相成，需要很好的配合。
不同个性的人，应选择不同的职业，适应了自己个性和能力的工作才是合适的工作。
如果个性适宜于某种职业，一个人在与其个性类型相一致的环境中工作，那么个体就能感到满足，容易感到乐趣和内在满足，最可能充分发挥自己的才能，并能创造出良好的工作绩效。
如果个性与环境不和谐，个体选择与其个性类型相斥的职业，则既不能感到乐趣，该环境或职业无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励那么个人可能会很难适应，甚至无法胜任工作。
三、职业规划与个性匹配的原因为什么个性应与工作相匹配呢？个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。
如果二者匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。
反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。
因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重要的意义。
性格本身没有好坏之分，但每种性格都有长处和短处，关键看是否放对了地方。
不同的职业需要具有不同性格的从业者，而且某一类工作也能够体现出某一类共同的职业性格。
1、区分职业偏好与职业倾向，有助于避免择业误区许多人错误地以为，自己喜欢的职业就是最适合的职业。
举例来说，一个人可能幼年撑场在比较贫困和缺少关爱的环境下，他长大之后会喜欢赚钱多的职业，但是这个职业显然不符合他的性格。
他可能是一个缺乏灵活性和人际关系处理能力的人，很难在这种需要独当一面的工作中胜任。
而造成这种职业偏好的原因，不是因为性格，而是因为心理因素。
同样地，一个在青春期由于严厉的家庭教育和过度控制约束的孩子，成年后有可能朝两个方向发展，一是有充分自由的职业，而是类似于律师法官的职业。
这其实也是心里因素造成的影响。
但是，职业的选择也要看个人的气质与个性，如果上述两种情况中的个人气质和个性与其工作相符合，那就不会对职业生涯造成影响，但是如果与个人气质和性格不符，那可能把个人带入择业的误区。
所以，某些情况下，职业个性倾向与职业爱好不是一回事。
因此，在进行职业定位和专业选择之前，了解自己的性格，了解自己的职业心理特质，了解自己的职业偏好，了解相关职业的工作性质和工作要求，综合起来规划自己的职业生涯，是非常必要的。
2、性格与职业匹配是职业生涯通向成功之路的阶梯性格并无好坏之分，但性格类型与职业类型的匹配度，却决定了事业的成功与否。
因性格与职业的选择发生错位而导致职业的失败，是职场人士面临的严峻问题。
在为自己的职业发展做规划时，首先就要正确测定自己的个性，职业发展规划是与职业气质、能力、兴趣、潜力、价值观、理念等因素相关联的，性格若能与工作相匹配，工作中更能得心应手、轻松愉快、富有成就。
反之则会不适应、困难重重，给个人的发展和组织造成影响。
要想做好工作，需要专业的知识、良好的技能，也需要和自己的性格相匹配，先借助科学手段了解自己的性格类型，更有利于进行准确的职业定位，更有利于职业的发展。
当从事的职业与个性相吻合时，就可能发挥出能力，容易做出成就；反之可能导致其原有才能的浪费，或者必须付出更大的努力才能成功。
但是无论如何，个人对于工作都要付出自己的努力，就算是职业与性格相符，如果个人不努力也不会成功。
3、性格决定工作成绩性格不仅影响一个人的生活状况、婚姻家庭，也影响一个人的人际交往、职业升迁、商务活动、事业发展、经营理财等；性格决定一个人的成败得失，决定一个人的前途命运。
优良性格让人不管是在顺境还是在逆境中，都能坦然积极地面对，并且不懈努力，取得成功；不良性格会让人走尽弯路，受尽挫折，甚至在关键时刻毁掉一个人的一生，造成悲剧性的结局。
性格与职业选择息息相关。
性格使一个人更加偏爱某一种环境。
而且在不同的环境认知过程中，也表现出不同的个性化风格。
从事与自己的性格不匹配的工作，才能就会受到阻碍，会让你觉得整个工作状态不对劲。
使一个人在一种职业中获得成功的性格，可能会在另一种职业中大受挫折，就像我们不会让一个厨师去擦皮鞋。
因此在找工作的时候，我们应尽可能地考虑自己的个性特征与职业要求是否相适应，这样才能在工作中满足个人的独特欲望，发挥个人特有的能力，体验到工作的快乐和愉悦。
4、性格比能力更重要用人单位在选人时逐渐认识到性格比能力重要，其原因是，一个人的能力不足可以通过培训提高，一年、两年，甚至三年，能力早晚是可以开发出来。
但一个人的性格与职业岗位不吻合，要改变起来，就变得十分困难。
所以公司在招聘新人时将性格测验放在首位，当性格与职业岗位吻合了，才对其能力进行测试考察。
如果性格与职业不吻合，即使你的学问再高，能力再强，也不予录用。
综上，一个人只有充分地了解自己性格的优缺点，才能在职业选择中扬长避短，找准自己人生发展的位置和方向，才能发挥自己最大的优势，获得事业上的成功。
四、职业规划的标准1、根据爱好来选择职业兴趣是最好的老师。
从事一项个人所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，职业生涯也会从此变得妙趣横生。
在设计自己的职业生涯时，务必要考虑自己的兴趣爱好，选择自己所喜欢的职业。
2、根据自己的一技之长来选择职业任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。
而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。
所以必须在进行职业选择时根绝自己的一技之长来选择，从而有利于发挥自己的竞争优势，提升个人核心竞争力。
尽量选择冲突较少的优势行业。
3、根据社会发展变化的需要选择职业社会的需求是一个旧需求不断消失、新需求不断产生的循环过程，各种新兴的职业也不断产生。
所以在设计自己的职业生涯时，一定要分析社会需求，根据社会环境的发展和变化来选择职业。
最重要的是，目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，明确哪一行业能可持续发展，然后再做出选择。
4、根绝个人的需求来选择职业职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福。
所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益——个人幸福最大化。
明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。
这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。
五、职业性格通过对职业性格的判断、归类，可以给个人定位适合的工作，以避免在职业生涯中不必要的弯路。
一下是4种职业性格类型：1、变化型追求多样化的活动，善于转移注意力和工作环境。
比较适合从事的职业类型：记者、推销员、演员等。
2、重复型可以连续不停地从事同样的工作，能严格按计划或进度办事，喜欢有规则的、有标准的职业。
比较适合从事的职业类型：各类专业技术工种。
3、服从型可以严格按别人的指示办事，不愿自己独立作出决策，而喜欢让他人对自己的工作负责。
比较适合从事的职业有：办公室职员、秘书、翻译等。
4、独立型喜欢计划自己的活动和指导别人的活动。
在独立的和富有职责的工作环境中感到愉快，喜欢对将要发生的事情作决定。
比较适合从事的职业类型有：管理人员、律师等。
给自己定一个远大目标，追求十全十美的境界，本无可厚非，但我们可能面临的问题是，在一味地追求远大。
目标和十全十美境界的时候，身心遭遇的可能是一种痛苦的折磨。
这是大学生刚进入社会的的时候常遇到的困惑。
这种性格的大学生在找工作的时候，不妨卸下“完美”的负担，给自己留下一些喘息的空间，来达到真正的完美。
大学生在找工作时要保持积极的心态；要在自我认同的同时合理的评估自己的能力，不过分高估也不过分低估；简历要简洁明了，不能拖泥带水；选择工作的时候不要太挑剔，合适就好；不要坚持自己的固执，要懂得变通，要善于处理复杂的人际关系；扩大找工作的视野，不拘泥于部分领域，而错过更好的发展机会。
