树立正确的班级舆论导向

班主任工作总结与反思5篇班主任工作总结与反思精选5篇(篇一)这一学期，我担任六年(2)班的语文教学和班主任工作。

在开展班主任工作方面，我按照学校的工作要求，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。

具体工作归纳为以下几点。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

(一)树立正确的舆论导向。

小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。

这直接影响到班风的建设。

对于班级舆论，我注意加以引导。

班会时，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的日常生活，更容易为学生接受。

(二)鼓励竞争。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。

要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

(一)、变"要我学"为"我要学"。

"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。

内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。

为了提高学生的积极性，收集了一些有杰出成就的科学家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。

另外，我在课余时间会让同学们阅读他们自己喜欢的书籍，同时也给他们推荐一些书目：《窗边的小豆豆》，我班同学都很喜欢看。

(二)、变"苦学"为"乐学"。

如何在班级内部形成正确的舆论氛围如何在班级内部形成正确的舆论氛围我们的学⽣来⾃于不同的家庭，有不同的⽣活环境。

⽽现在的社会是⼀个复杂的社会，社会上各种各样的价值观念难免会对他们产⽣的影响，他们会将⾃⼰的思想带到学校，在各种场合发表⾃⼰的观点，表达⾃⼰的见解。

积极舆论和消极舆论会产⽣碰撞，也会对每⼀个感激成员产⽣影响。

班主任应采取各种措施，使班级形成尊敬师长、遵守纪律、热爱学习、讲究卫⽣、亲密团结、⼼理健康的良好氛围，让班级正⽓抬头，为每个学⽣的发展创造优越环境。

⼀、良好的班级舆论氛围的作⽤良好的班级舆论氛围能陶冶⼈的情操，起到潜移默化的作⽤。

积极、健康、向上的正确舆论，有利于良好班风学风和⼈际关系的形成，有利于每个同学树⽴远⼤的理想和正确的⼈⽣观，进⽽把⾃⼰的需要、愿望、⽬标和⾏为与集体、国家和社会的需要统⼀起来，有利于培养学⽣健康的思想意识和良好的⾏为习惯，有利于增强学⽣认识世界、适应社会的能⼒。

具体说，良好的班级舆论在班集体建设中发挥着导向作⽤、⿎动作⽤、抑扬作⽤和协调作⽤。

积极的班级舆论，是⾼雅的、健康的、进步的，能促进班集体建设，推动班集体的发展进步，有助于培养学⽣个⼈的健全⼈格。

消极的班级舆论，是庸俗的、颓废的、落后的，会破坏班集体建设，阻碍班集体的全⾯发展，不利于学⽣形成良好的个性品质。

积极舆论和消极舆论的传播程度是衡量班级舆论氛围是否良好的最显著标志。

良好的班级舆论氛围是形成良好的班风学风的保证，是全体同学正常学习、⽣活的保证。

⼀个班集体没有良好的舆论，就不可能形成良好的班风学风，就不可能造就每⼀个成员的健全⼈格。

营造良好的班级舆论氛围是班集体建设中的重要内容。

⼆、营造良好班级舆论氛围策略⼿段营造良好的班级舆论氛围的策略⼿段，可分作三类：（⼀）第⼀类是教育管理类1．把营造良好的班级舆论氛围同班级⽬标管理结合起来。

班主任应发动学⽣制定班级集体的奋⽃⽬标和个⼈的奋⽃⽬标，帮助学⽣做好个⼈的认识规划．如我班经过民主程序制定了班级的奋⽃⽬标是建⽴“⼋好班集体”：⽂明礼仪好、师⽣关系好、学习氛围好、课堂秩序好、参加活动好、常规纪律好、卫⽣环境好、⽣活习惯好．２．制度管理。

因势利导，培养正确的集体舆论因势利导重视班集体正确舆论的建设，充分发挥舆论的导向、监督、教育功能，有利于良好班集体的形成和学生健康成长！标签：集体、舆论、因势利导组织和培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节。

马卡连柯认为，良好的集体自身具有巨大的教育力量。

全国优秀班主任魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中写道：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。

”道理很简单，学生是在他本身的生活、活动的过程中，通过他所处的社会关系受到教育的，只有在相互关心、相互帮助，怀着崇高的责任感去实现共同目标的良好集体和集体关系中，学生才能学会集体地工作和生活，并在良好的集体工作和生活中陶冶情操，增进才识，提高素质。

因势利导。

培养正确的集体舆论，是组织培养良好班集体的最基本的途径。

集体舆论，即在集体中占优势的言论与意见，常常是个人与集体关系的直接表现，它以议论、褒贬、奖惩等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为个人和集体发展的一种力量和学生自我教育的一种手段。

正确的集体舆论，即根据是非标准所作出的符合客观实事的意愿和态度。

它是衡量集体觉悟水平的重要标准。

健康的舆论不仅是反映班集体整体思想道德和心理面貌的寒暑表，而且也是推动班集体沿着正确方向发展的强大的精神力量。

首先它具有正确的导向作用。

能引导学生接受一定的价值观和行为准则，使他们向着社会所期望的方向发展；其次，它具有很强的凝聚作用。

使学生对集体产生归属感和认同感；再次，它具有一定的陶冶作用。

陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成他们高尚的道德品质和行为习惯。

此外，它还具有激励作用。

激励学生发挥积极性、创造性，创造和培育振奋、团结向上的精神力量。

形成正确的集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心，发扬正气，是学生自我教育的重要手段。

班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。

良好班风有很强的制约功能和教育功能。

用正确舆论引领班集体走向进步德育论文(八年级)董振梅教育学原理认为：“集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。

它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段，正确舆论树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

”一个班形成了正确的舆论，就能明辩是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，沿着正确的方向前进；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助它的每一个成员健康成长。

教育学原理还认为：“班主任应当经常注意班上学生舆论的倾向，树立正确的舆论。

”如何形成整体舆论，创建良好班风？要从以下几方面做起。

一、积极倡导，制造正确舆论群体舆论是普遍存在的一种心理现象，它可以成为一种社会控制力量，它对每一个个体具有一种压力作用，能够约束每个个体的言论和行为。

因此，做为一个群体，必须在班级中有针对性的制造正确的舆论，并使之深入人心。

进入初中后，来自不同小学、不同班级的学生被重新编排在同一空间，开始了他们的学习生活。

此时是班主任进行倡导，通过舆论将班级目标首次输入学生头脑的最佳时机。

班主任应力求以最快的速度、最富有吸引力的形式，制造出最为学生所接受的舆论。

1、设计好第一期黑板报。

黑板报是班级舆论的一个窗口。

第一期黑板报的主题是“欢迎你，我的小主人。

”采用拟人的方法让班级开口致欢迎辞，表达他热切盼望主人公的到来，并一起建设它的心情。

这一做法，意在给这些怀着猜测心情走进陌生环境的学生们以强刺激，使他们意识到我就是这个集体的主人。

2、安排好第一次集体谈话。

第一次班主任与班级成员的谈话往往安排在开学典礼之前，班主任应牢牢把握这一机会。

在谈话中班主任要介绍班级的组成情况，表达自己的喜悦和信心，提出班级的奋斗目标。

3、组织好第一节班会课。

经过两次的舆论准备，又经过一周的共同学习，同学们对这个集体已经有了初步的了解，此时班主任要抓住这一机会，认真讲解、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习学校的有关规章制度，进行认真的统一的规范教育和养成教育，为良好班风的形成开一个好头。

培养正确舆论和良好班风的方法
答案：
培养正确舆论和良好班风对于班级管理和学生的成长至关重要。

正确的舆论可以引导学生形成正确的价值观和行为习惯，而良好的班风则能够营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。

具体方法
1.开展班会宣传：通过班会向学生传达正确的价值观和行为规范，引导学
生形成正确的舆论导向。

2.自我教育：鼓励学生进行自我评价和相互评价，通过填写“成长记录条”
等方式，培养学生的自我反思和自我管理能力。

3.组织活动：通过组织各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，
形成良好的班风。

4.严格管理：班主任要严于律己，树立榜样，通过制定班规和培养班干部
来加强班级管理。

5.主题班会：通过精心策划主题班会，融思想性、知识性、趣味性于一体，
提高学生的思想认识和班级凝聚力。

6.心理辅导：关注学生的心理健康，通过心理辅导帮助学生解决思想问题，
增强班级的正面氛围。

班主任在培养正确舆论和良好班风中起着至关重要的作用。

班主任要严于律己，树立榜样，通过制定班规和培养班干部来加强班级管理。

同时，班主任还要关注学生的心理健康，通过心理辅导帮助学生解决思想问题，增强班级的正面氛围。

培养集体荣誉感，增强班级凝聚力【中图分类号】g635 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0205-01当今的学生大多数是独生子女，他们在祖辈父辈的呵护下健康地成长，但是，他们的个性品质方面却存在着任性、自私、依赖等弱点，“心中有他人，心中有集体”的集体观念非常淡薄。

再者，由于一些教育者重智育轻德育，使得有些学生虽然成绩优秀，但是却严重缺乏集体意识，缺乏集体荣誉感。

所以，我们必须培养学生集体荣誉感，通过优秀班集体带来的强大的凝聚力，改变学生的自私心理。

一、思为行之先，树立正确的舆论导向集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。

培养学生的集体荣誉感是班级建设中的关键。

集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场的重要环节。

集体主义意识的具备是学生完善人格形成的基本条件，也是班级增强凝聚力、向心力，形成坚强战斗集体的必备条件。

一旦学生的集体荣誉感形成后，学生就会全身心投入到班集体的活动中，并发挥其主动性和创造性，为建设良好的班集体而努力。

而要培养集体荣誉感，首先要解决的是学生的思想问题，培养正确的舆论导向，让思想教育作先导。

班集体的舆论是班级所有成员观念态度的集中体现，是影响集体中每个学生学习心理和学习行为的重要手段，也是一个班良好班风的重要标志之一。

当一个班集体有了正确的舆论的时候，就能扶持班上的好风气，并把班上的不良思想和行为扼杀在萌芽状态，不良个体在遭受舆论谴责时感到巨大的压力，受到教育，产生从众心理而改变自己的行为，班级因此更加团结，从而增强班级的凝聚力。

培养正确的舆论导向可通过举行班会、团队活动等，把为活动而准备的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程；还可充分运用墙报、黑板报活动专栏等，开展教育宣传，促进舆论的正确发展。

当思想问题解决了，行动就有了思想的导向。

而当一个班集体有了良好的舆论导向后，班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

如何在班级内部形成正确的舆论氛围南通一中黄钱伟我们的学生来自于不同的家庭，有不同的生活环境。

而现在的社会是一个复杂的社会，社会上各种各样的价值观念难免会对他们产生的影响，他们会将自己的思想带到学校，在各种场合发表自己的观点，表达自己的见解。

积极舆论和消极舆论会产生碰撞，也会对每一个感激成员产生影响。

班主任应采取各种措施，使班级形成尊敬师长、遵守纪律、热爱学习、讲究卫生、亲密团结、心理健康的良好氛围，让班级正气抬头，为每个学生的发展创造优越环境。

一、良好的班级舆论氛围的作用良好的班级舆论氛围能陶冶人的情操，起到潜移默化的作用。

积极、健康、向上的正确舆论，有利于良好班风学风和人际关系的形成，有利于每个同学树立远大的理想和正确的人生观，进而把自己的需要、愿望、目标和行为与集体、国家和社会的需要统一起来，有利于培养学生健康的思想意识和良好的行为习惯，有利于增强学生认识世界、适应社会的能力。

具体说，良好的班级舆论在班集体建设中发挥着导向作用、鼓动作用、抑扬作用和协调作用。

积极的班级舆论，是高雅的、健康的、进步的，能促进班集体建设，推动班集体的发展进步，有助于培养学生个人的健全人格。

消极的班级舆论，是庸俗的、颓废的、落后的，会破坏班集体建设，阻碍班集体的全面发展，不利于学生形成良好的个性品质。

积极舆论和消极舆论的传播程度是衡量班级舆论氛围是否良好的最显著标志。

良好的班级舆论氛围是形成良好的班风学风的保证，是全体同学正常学习、生活的保证。

一个班集体没有良好的舆论，就不可能形成良好的班风学风，就不可能造就每一个成员的健全人格。

营造良好的班级舆论氛围是班集体建设中的重要内容。

二、营造良好班级舆论氛围策略手段营造良好的班级舆论氛围的策略手段，可分作三类：（一）第一类是教育管理类1．把营造良好的班级舆论氛围同班级目标管理结合起来。

班主任应发动学生制定班级集体的奋斗目标和个人的奋斗目标，帮助学生做好个人的认识规划．如我班经过民主程序制定了班级的奋斗目标是建立“八好班集体”：文明礼仪好、师生关系好、学习氛围好、课堂秩序好、参加活动好、常规纪律好、卫生环境好、生活习惯好．２．制度管理。