【精品】七年级语文上册第二单元综合性学习小专题有朋自远方来练习新人教版

5．在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开热烈
的讨论。有人赞成，有人反对，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，
说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。
(1)调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结
论。
调查项目 喜欢上网交友
有网友 了解网友的真实身份 有过被网友欺骗的经历
3．学校戏剧社正在排练课本剧。你的朋友芳芳只顾表现自己，总是抢别 人的戏份，导致排练很不顺利。作为社长的你觉得芳芳虽然热情很高， 但应该学会与大家合作。你怎样委婉地劝说芳芳？ 示例：芳芳，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些， 我们的课本剧表演一定会更精彩。
4．朗读下面材料，谈谈你对交友的感悟。 抗战时欧兴田和战友们订立了一个生死约定——“谁要是活下来就要为死去的战友守 陵！”最终全班只剩他一人幸免于难。1981年12月，欧兴田离休，回到了曾经战斗过 的地方，寻找烈士遗骨，把包含同班战友在内的2400余具烈士的遗骨，安放在自己辛 辛苦苦牵头筹建的烈士陵园里。1991年春，欧兴田和老伴一起住进了陵园，从此不曾 离开。2010年3月，欧兴田的老伴去世，留下他孤零零地守在陵园里。今年3月26日， 这位抗战老兵走完了自己的一生，享年91岁。临终前他把看护烈士陵园的接力棒交给 了自己的孙子欧阳，并特别交代家人：生为战友守墓，死与战友同眠，把骨灰撒在烈 士陵园里…… (节选自2016年04月09日04版《解放军报》) ___为__了__一__句__承__诺__，__坚__守__3_5_年__，__可__歌__可__泣__。__交__朋__友__，__就__是__要__重__道__、_ 守信。
人数 35 29 5 31
___网__上__交__友__不__安__全__，__谨__防__上__当__受__骗__。____________________

新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案有朋自远方来活动目标了解“朋友”的内涵，学会与他人交朋友。

认清自我，让他人愿意与自己交朋友。

活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警语、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一路”，也就是说要和成功者交朋友。

可见，咱们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。

为了同窗们此刻和未来的成功，咱们今天就一路来叩响友谊的大门，尽力寻觅一把打开友谊之门的钥匙。

1.交流收获。

同窗交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启迪。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……（2）交友故事：（1）管宁割席，道不同不以为友；（2）蔺相如和廉颇刎颈之交；（3）俞伯牙摔琴谢知音。

……2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手牢牢相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，咱们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着咱们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

活动二：聆听故事，朋友。

七年级语文上册：综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.让学生学会与人交往，展示自我，与人建立纯真的友谊。

2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法，试着从中受到启发。

3.联系交友经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚表达自己的观点，在活动中培养语言表达能力。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵，明确综合性学习的意义。

2.学会按照主题要求，利用图书馆或互联网搜集资料。

3.学会整理和研读资料。

【教学过程】一、情境导入，了解“交友之道”的内涵师：进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师，结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好，那我们来看看古人是怎么说的。

1.了解“朋”字内涵课件出示：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。

预设朋。

甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

课件出示：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。

预设友。

这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表示亲密友好。

所以“友”字本义是友好之意。

师小结：通过对“朋友”的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和友善。

2.从《伯牙绝弦》的故事理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师，有一次，伯牙乘船沿江旅游。

船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。

伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。

伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个打柴人，名叫锺子期。

伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗？”子期立即表示洗耳恭听。

人教 七年级上册
第二单元 专题学习活动 有朋自远方来
专题学习活动
亲爱的同学们，经过这段时间，你一定认识了不少新同 学。现在，让我们一起参加班级开展的“有朋自远方来”专 题学习活动，探求交友的秘诀吧！
【任务一：知古论今话交友】 1. 围绕“交友之道”，同学们搜集了一些资料，现在考
考你吧。 (1)你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用线连接
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(2)考试时你的好友小辉想抄你的答案，你没有理会。考完
后他生气地说：“真不够朋友！”你这样对他说道：
“ 小辉，考试时我不会把答案给你抄，但以后你学习
中有问题可以随时问我，真正的朋友不会帮助你自欺欺
人，你说呢？
”
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起来。
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童年时代要好的朋友 彼此情投意合，非常相好的朋友 竹马之交经历过艰难困苦的朋友 平淡如水的朋友
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君子之交 竹马之交 莫逆之交 患难之交
(2)小元要到好朋友小方家里玩，小元问小方：“你妈妈在 家吗？”如果是在古代，小元应该称呼小方的妈妈为
(C)
A. 令尊
B. 家母
C. 令堂
D. 阿姨
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“友”字的甲骨 文
“友”： 像两只同时伸出的(右)手， 两手相交表示握手，这种两手相握的情 状表达了“友”字“友好”的含义，引 申为互相合作给予帮助或支持。
Hale Waihona Puke 1234【任务三：明辨是非议交友】 3. 有人赞成网上交友，有人反对网上交友，有人认为网上交
友要谨慎。请你也说说自己的观点，并结合【备用材料】 陈述理由。 【备用材料】某市“中学生对网友的信任度”调查数据显 示：完全信任占4.15％，基本信任占30.07％，半信半疑占 29.49％，不信任占36.29％。