第二课这是我的责任
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【中小学资料】九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第1框 长大成人的标志
长大成人的标志只要懂得什么事情应该去做，程成人的标志》。
二、讲授新课（一）长大成人的标志1.阅读P17，思考：长大成人的重要标志是什么? 具体表现在哪些方面?(１)具有强烈的责任意识和对自己的行为负责是长大成人的重要标志。
(２)长大成人的具体表现: ①能够对自己负责。
②能够预见自己行为的后果,有一定的自控能力。
③能够自省和反思,能够承担自已行为的后果。
2. 阅览P17漫画，思考讨论：你的生活中出现过和漫画类似的情景吗? 当时你是怎么看的? 现在对这样的事情你是否有不同的看法?(１)出现过。
(２)当时我觉得理所当然。
(３)现在我觉得这些都是不负责任的表现。
随着年龄的增长,与我们的智慧、才干共同成长起来的还有我们的独立意识和自主能力.我们学会了对自己的言行负责,有了一定的自控能力,能够承担自己行为的后果.这些都是我们长大的表现。
（二）长大成人的具体表现1. 阅读P18，讨论：(１)说一说现在有哪些责任你可以自己承担,不需要父母替代了。
（比如:自己洗衣服：独立完成作业；自己上学,不要父母接送等。
）(２)当你不需要父母帮忙、能够承担起自己的责任时,爸爸妈妈有哪些反应? 你自己有什么感觉?（爸爸妈妈会赞许、欣慰、高兴、自豪.我会觉得有成就感,觉得自己长大了,有了独立面对生活的勇气。
）2.阅读P19，讨论：(１)上述行为可能导致什么后果? （鲁莽冲动、盲目跟风、任性妄为、不计后果,这些都是不成熟、不负责任的表现。
其结果会导致违纪乃至违法。
）(２)一个负责任的人会怎么做? (一个负责任的人,应该考虑事情日渐周详,为人处事自控自律。
懂得“应该做什么”“必须做什么”“需要做什么”,并将此融合成为自身沉甸甸的责任.。
3.阅读P20，思考：以上同学的行为是负责任的表现吗? 为什么?(１)第一个同学是不负责任的表现,第二个同学的行为值得分析。
(２)负责任的人,能够自省和反思,而第一个同学犯了错误,拒绝认错,还不接受家长的批评教育,这不利于自己的成长和进步,是不负责任的表现。
《我的家庭贡献与责任》第二课时小学道德与法治四年级上册PPT课件
B同学：我来说说第二幅图，我以前都碰到过类似的情况，家里的洗发水用完了，
我会用替换妆倒到空瓶子里，这样爸爸妈妈下次用就方便了，我还会提醒他们下 次购买物品时记得买洗发水。
请结合家务记录表，谈谈你的感受
A同学：我承担的家务劳动是洗碗，有几天吃完饭我就想躺下休息，我走进厨房
把碗洗干净，我履行了与爸爸妈妈的承诺，爸爸妈妈夸我是一个负责任的孩子。
我的家庭贡献与责任
主动承担尽责任
我也有责任
合理安排能坚持
积极参与多关心
履行责任收获大
感谢您的聆听
就是一种负责任的精神。
B同学：我还有补充，虽然照顾金鱼不容易，但他对照顾金鱼的决定负责到底，
履行了与爸爸之间的约定，这就是负责任的精神。
分享你的生活经历
照顾小狗
学钢琴
帮爸爸减肥
我的家庭贡献与责任
我也有责任
主动承担尽责任 合理安排能坚持
案例
几年来，她一边学习，一边照顾生 病的妈妈，独自一个人撑起了一个 家。
B同学：我督促弟弟认真完成作业，包括修改作业、复习课文等，刚刚开始爸爸
担心会影响我的学习，后来我的学习也没有落下，最终消除了爸爸妈妈的顾虑。
C同学：我承担的家务是收衣服，叠衣服，夏天换洗的衣服比较多，不同的衣服
有不同的叠法，洗好晾干后还要分类摆放，特别麻烦，每当我看见爸爸妈妈下班 后疲惫的样子，我决定信守承诺，去认真完成自己的家庭责任。
某某自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期， 他就抱怨起来。
如果大人嫌家务 事烦，也可以不 做家务吗？
烦死了，家里每天 都有这么多垃圾， 我不想干了。
讨论：家庭责任大讨论
1、你觉得某某这样是负责任吗？ 2、如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？
我会用替换妆倒到空瓶子里，这样爸爸妈妈下次用就方便了，我还会提醒他们下 次购买物品时记得买洗发水。
请结合家务记录表，谈谈你的感受
A同学：我承担的家务劳动是洗碗，有几天吃完饭我就想躺下休息，我走进厨房
把碗洗干净，我履行了与爸爸妈妈的承诺，爸爸妈妈夸我是一个负责任的孩子。
我的家庭贡献与责任
主动承担尽责任
我也有责任
合理安排能坚持
积极参与多关心
履行责任收获大
感谢您的聆听
就是一种负责任的精神。
B同学：我还有补充，虽然照顾金鱼不容易，但他对照顾金鱼的决定负责到底，
履行了与爸爸之间的约定，这就是负责任的精神。
分享你的生活经历
照顾小狗
学钢琴
帮爸爸减肥
我的家庭贡献与责任
我也有责任
主动承担尽责任 合理安排能坚持
案例
几年来，她一边学习，一边照顾生 病的妈妈，独自一个人撑起了一个 家。
B同学：我督促弟弟认真完成作业，包括修改作业、复习课文等，刚刚开始爸爸
担心会影响我的学习，后来我的学习也没有落下，最终消除了爸爸妈妈的顾虑。
C同学：我承担的家务是收衣服，叠衣服，夏天换洗的衣服比较多，不同的衣服
有不同的叠法，洗好晾干后还要分类摆放，特别麻烦，每当我看见爸爸妈妈下班 后疲惫的样子，我决定信守承诺，去认真完成自己的家庭责任。
某某自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期， 他就抱怨起来。
如果大人嫌家务 事烦，也可以不 做家务吗？
烦死了，家里每天 都有这么多垃圾， 我不想干了。
讨论：家庭责任大讨论
1、你觉得某某这样是负责任吗？ 2、如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？
人教版九年级政治上册课件 第一单元 第二课 第三课时 做一个负责任的公民
④参加社会公益活动是法定义务
A. ①②
B. ②③
C. ①④
（ B） D. ③④
随堂检测
6. 小强是一名青年志愿者，在助老扶幼、扶贫济困、环
境保护中，经常可以看到他忙碌的身影，由于表现出色，
他被评为优秀青年志愿者。小强的行为
（ D）
①是追求名利的表现 ②是具有社会责任感的集中表现
③是主动承担责任的表现 ④有利于营造“我为人人，人
些人的看法，我们就要
（ C）
①学会选择，学会规划人生，树立远大理想，立志奉献
社会 ②充分表现自我 ③脚踏实地，发扬艰苦奋斗精
神 ④增强责任意识，做到“我承担，我无悔”
A. ①②③
B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
真题演练
3. （2016扬州）下列能正确表达右图含义的是（ D ） ①作出承诺比兑现承诺重要②承诺总想获得别人的回报 ③人与人之间需要承诺连接④轻易承诺往往会失信于人 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
上不起学，急需要血液，心里就不好受，吃不好，睡不
好，一天到晚总想这个事。把事做了，心里石头就落地
了，就会很高兴。”可见，郭明义 （ A. 是一个瞎操心、管闲事的人
）D
B. 是一个对自己负责的人
C. 是一个善于表现自己的人
D. 是一个有责任心的人
随堂检测
4. “言必信，行必果”“一言既出，驷马难追”这两句
德 ④主动承担责任的品质
A. ①②④
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
真题演练
1. （2016西宁）下列行为中，没有自觉承担责任的是 （ C）
真题演练
2. （2016荆门）“00后”的青少年正日益成为社会中的
第二课这是我的责任
2.在承担责任中成长
2.3 做一个负责任的公民
思考问题 1、怎样才算是一名负责任的公民？
情境选择
七嘴
八舌
情境一：我校初三年级“校长杯”校园
足球赛正在如火如荼的展开，小明是班级
足球队的主力成员，今天虽然没有比赛但
有队友拉他去进行足球训练，但他先前已
经答应帮同学复习功课。
研学问题一：此时，如果你是他，你会怎么做？ 为什么？
①自觉承担责任，就是我愿意承担 责任、我主动承担责任，而不是被 动地承担责任。我们要自觉承担责 任、做责任的主人，享受承担责任 的快乐。（p28）
曾子
反躬 自省
曾子曰：“吾日三省吾身：为人 谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”
译文：“我每天必定多次反省自 己：替人谋事有没有不尽心尽力的 地方？与朋友交往是不是有不诚信 之处？师长的传授有没有复习？”
今年的8月31日，湖北省黄冈 市罗田一中学生小朱在骑自行车 时不小心撞坏了一辆停在路边的 宝马私家车的车尾灯。
第二天，宝马车主陈先生来开 车时……
最终陈先生却没有要小朱赔偿 。
时闻 天下
图为：被撞坏的车尾灯
图为：小朱留的致歉条
“首先非常抱歉！我 是罗田一中的学生， 我在高一（3）班朱 XX。我不小心撞了您 的爱车，非常抱歉。 但责任必须担当，您 可到一中找我……”
大家猜猜卡特总统因此可能会面临什么局面？
第一时间在电视里郑重声明：“是我决定采取这次 营救活动的，也是我决定取消的。责任完全在我！"
结果卡特总统的民众支持率骤然上升了10%以上。
卡特总统的事例给我们什么启发？
自觉、主动、勇敢的承担责任
思考问题
2、怎样自觉承担责任？
我的家庭贡献与责任 第二课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
我的家庭贡献与责任第二课时（教案）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构和功能，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生热爱家庭、尊重父母、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。
4. 培养学生良好的家庭行为习惯，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 家庭的基本结构和功能2. 家庭成员的角色和责任3. 家庭沟通与和谐相处4. 家庭行为习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭的基本结构和功能，家庭成员的角色和责任，家庭沟通与和谐相处。
2. 教学难点：如何引导学生认识到自己在家庭中的责任，以及如何培养良好的家庭行为习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的基本概念、结构和功能。
2. 案例分析法：分析家庭成员的角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的责任。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭沟通与和谐相处的方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 实践活动法：设计家庭行为习惯培养的活动，让学生在实际操作中提高生活自理能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生关注家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）家庭的基本结构和功能（2）家庭成员的角色和责任（3）家庭沟通与和谐相处（4）家庭行为习惯的培养3. 案例分析：分析家庭成员的角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的责任。
4. 小组讨论：分组讨论家庭沟通与和谐相处的方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
5. 实践活动：设计家庭行为习惯培养的活动，让学生在实际操作中提高生活自理能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在家庭中的责任和行为。
六、作业布置1. 思考题：如何做到家庭和谐相处？2. 实践活动：回家后，为家人做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地等。
七、板书设计1. 家庭的基本结构和功能2. 家庭成员的角色和责任3. 家庭沟通与和谐相处4. 家庭行为习惯的培养八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等方式，让学生了解家庭的基本结构和功能，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2我们的义务
第二课 我们应尽的义务
3、知识区。 义务——公民按法律规定应尽的责任；
道德上应尽的责任。
法定义务——宪法和法律规定公民必须履行的 责任。 道德义务——社会成员依据社会道德规范，自 觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
6、链接区。
法定义务和道德义务的联系和区别。 （见教材17页的“相关链接”）
道德义务的基本内容是：爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
谢谢，请 多指导！
7、提示区。 义务——每个人都要承担的责任 道德义务——积极地、自觉自愿地履行的责任 法定义务——每个公民必须履行的责任
2、分析案例： 小汪是初中三年级的学生，因经常旷课， 曾受过学校的处分，班主任老师和班级里的同 学也多次对他进行帮助和教育。但他却说： “我一不偷，二不强，不读书又不犯法。”班 干部很为难，虽然小汪经常旷课，影响全班 “争创三好集体”的评比，但又苦于没有更多Байду номын сангаас更充分的理由说服他。
问：小汪的辩解是否有道理？
享有权利也必须履行义务。
自觉履行宪法规定的公民的基本义务 是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
3、阅读教材19页的某中学地理环保小组的材料 1）思考：地理环保小组同学实施法律的行为， 给我们什么启示？
2）明确应有的态度——法律要求的，必须去做。
3）根据书本上20页图片的启示，谈谈我国法律 要求公民还必须作出那些行为？
3、知识区。 义务——公民按法律规定应尽的责任；
道德上应尽的责任。
法定义务——宪法和法律规定公民必须履行的 责任。 道德义务——社会成员依据社会道德规范，自 觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
6、链接区。
法定义务和道德义务的联系和区别。 （见教材17页的“相关链接”）
道德义务的基本内容是：爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
谢谢，请 多指导！
7、提示区。 义务——每个人都要承担的责任 道德义务——积极地、自觉自愿地履行的责任 法定义务——每个公民必须履行的责任
2、分析案例： 小汪是初中三年级的学生，因经常旷课， 曾受过学校的处分，班主任老师和班级里的同 学也多次对他进行帮助和教育。但他却说： “我一不偷，二不强，不读书又不犯法。”班 干部很为难，虽然小汪经常旷课，影响全班 “争创三好集体”的评比，但又苦于没有更多Байду номын сангаас更充分的理由说服他。
问：小汪的辩解是否有道理？
享有权利也必须履行义务。
自觉履行宪法规定的公民的基本义务 是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
3、阅读教材19页的某中学地理环保小组的材料 1）思考：地理环保小组同学实施法律的行为， 给我们什么启示？
2）明确应有的态度——法律要求的，必须去做。
3）根据书本上20页图片的启示，谈谈我国法律 要求公民还必须作出那些行为？
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》(第2课时扛起你的责任)教学设计
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》（第2课时扛起你的责任）教学设计一. 教材分析《这是我的责任》是人教版道德与法治九上第二课《扛起你的责任》的第二课时，本节课的主要内容是让学生理解责任的重要性，学会承担责任，对自己、家庭、社会和国家负责。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生认识到每个人都有自己的责任，需要主动承担责任，做到知责任、明责任、负责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在面对一些具体的责任时，可能会出现逃避、推诿的现象。
通过对学生的调查和观察，发现他们在家庭、学校和社会生活中，普遍存在责任感不强、自我约束力不足的问题。
因此，本节课需要引导学生深入理解责任的内涵，培养他们承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的定义、来源和类型，认识承担责任的重要性，学会对自己的行为负责。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的责任意识和承担责任的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到责任对于个人成长、家庭和谐、社会稳定和国家繁荣的重要性，树立正确的责任观。
四. 教学重难点1.重点：责任的定义、来源和类型，承担责任的重要性，以及如何对自己的行为负责。
2.难点：如何引导学生从内心认识到责任的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的内涵，激发学生的责任感。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验承担责任的过程，增强他们的责任意识。
4.情感体验法：通过创设情境，让学生在情感体验中认识责任，培养承担责任的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九上第二课《扛起你的责任》2.案例材料：与课程内容相关的典型案例3.教学多媒体：课件、视频、图片等4.学习任务单：用于引导学生进行课堂学习和思考七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与责任相关的图片，如警察、医生、教师等职业人士在工作中承担责任的场景，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：小明的故事。
我的责任区大班社会教案
我的责任区大班社会教案一、认知目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程（一）、导入：1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。
并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
4、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
第二课堂心得体会简短
第二课堂心得体会简短
中国的第二课堂已经深入人心，它不仅能让学生做到有责任、有修养，还鼓励学生从中发现他们的兴趣和趣，同时还能让学生提升学习成绩，改善他们的个性特质。
以下简述我在第二课堂上的心得体会。
一、增强责任心
在第二课堂实践中，我学会了责任的重要性。
作为一个组长我需要维护团结，确保团队内部的协调与沟通，保障大家一起为达到目标而努力，提高各项工作的效率，增强责任心使我更加懂得我的职责所在。
二、提高逻辑思维
在第二课堂实践中，我也学会了运用逻辑思维来分析和解决问题。
比如说在实施某项活动时，我们会先给出一个目标，再分析可能存在的问题，列出解决此问题的步骤，最终为实现此目标作出贡献。
通过在实际操作中学习分析问题，也让我的逻辑思维能力有了质的飞跃。
三、提高学习能力
第二课堂也让我提升了学习能力。
一方面，在实践中，我们需要掌握团队内部各成员的专业知识，这对提升我们的学习能力有大的帮助；另一方面，我们也需要接触到较新的技术，从而更有效地应用到实践中，用更有活力的方式去学习。
四、改善个性特质
在第二课堂实践中，我们需要不断的与他人合作，学会与同学共同分担责任，同时培养团结精神和谦虚的心态，这对改善我们的个性
特质有极大的帮助。
通过参与第二课堂实践，我收获了良多的心灵上的感悟和实质性的技能。
我也深深地相信，只要能一直秉承发现自我、关爱他人的理念，第二课堂实践一定能让我们成为一个更加优秀和有责任心的人。
部编版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人
2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》第2课时做负责任的人知识目标1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。
能力目标1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。
2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
3．提高自身素质，勇于承担责任。
情感、态度与价值观1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。
2．通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。
3. 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。
重点1．承担责任的代价与回报。
2. 提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
难点1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
教师准备：教学所用的相关幻灯片。
学生准备：预习本课内容。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展】曹操割发代首曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。
曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。
曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。
很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。
有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。
看到这一切，大家都很高兴。
可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。
曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！将士们都知道曹操一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。
所以此令一下，将士们小心谨慎，唯恐犯了军纪。