4年级下劳技教案

四年级（下）劳技教案双东学校2015、31 巧手缝制的乐趣·钉纽扣教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

难点：穿针引线和给线打结。

教学准备：教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材。

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3．说说不同纽扣的钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。

(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三)学生分组实践、教师巡视1．小组合作，互教互学。

2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

(四)作品展示、互动评价1．小组评议，在书上填上“☆”。

2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

(五)总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

板书设计：起始针——终止针教学反思：2 巧手缝制的乐趣.缝沙包一、教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品。

二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。

2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

三、教学准备：1、老师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。

四、教学过程：（一）导入新课。

1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。

2、出示范作。

教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。

（二）学习教材，讲解制作方法。

1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。

2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针。

4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。

步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。

5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？（三）学生实践，教师巡视。

1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。

3 、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。

（四）作品展示，互动评价。

1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。

（五）总结回顾，启迪创新。

1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？学生讨论交流。

3、引导学生课后进行尝试。

五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。

教学目标：1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教学重难点：1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：1、教师准备：自然泥、刀、成品碗一个。

2、学生准备：组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。

教学过程：一、导入新课。

1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。

只要你肯发挥你的想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。

2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。

二、学习教材，讲解制作方法。

1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。

2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？教师注意补充和纠正，并适时板书。

步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

注意点：1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。

2、制作中不要把工具对着别人。

3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁三、学生分组实践，教师巡视。

1、捏泥碗的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。

3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。

四、作品展示，互动评价。

1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进行全面评价，最高总分5颗星。

2、学生自评与小组互评五、总结回顾，启迪创新。

1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是似乎还不够漂亮。

你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。

3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

板书设计：巧手捏泥碗步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、学习一些技术探究的方法，培养创新意识和实践能力。

3、激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学重、难点教学重点：掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

教学难点：滚压大泥片，切出泥条，把泥条搓圆，在涂泥浆处用泥条盘贴成圈，逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度。

三、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、磙子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

四、教学设计㈠互查课前准备教师可组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

㈡成品展示，激趣引入教师出示细泥条，引语：“这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？”学生畅谈后，教师出示用泥条盘出的笔筒。

引语：“用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？”学生交流，说一说自己的想法。

㈢教学泥条盘笔筒的方法与步骤学生先看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师补充、纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：⑴滚压圆泥片⑵用瓶盖子切下泥片做筒底⑶在底片边上刮痕并涂泥浆⑷滚压大泥片⑸切出泥条⑹把泥条搓圆⑺在涂泥浆处用泥条盘贴成圈⑻逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度⑼如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹㈣学生动手操作，教师巡视指导同桌互助合作，依照图示，共同完成一件作品。

（播放轻松、愉快的音乐）教师巡视，适时演示制作过程。

（实物投影仪）㈤探究学习，创新实践引语：“有什么方法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？”学生发挥想象，独立思考。

请几位学生说说自己的想法，如：刻花、着色等，教师给予鼓励。

如有时间，可让同桌合作，一人构思，一人操作，美化自己的作品。

㈥学习评价自评和互评，从以下方面开展：⑴方法、步骤的掌握。

⑵作品美观。

⑶认真态度。

⑷创新构思。

⑸准备与结束工作。

做好评价记录，比一比，谁得到的星最多，评出泥塑小能手。

㈦注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

五、板书设计泥条盘笔筒具体操作步骤：⑴滚压圆泥片⑵用瓶盖子切下泥片做筒底⑶在底片边上刮痕并涂泥浆⑷滚压大泥片⑸切出泥条⑹把泥条搓圆⑺在涂泥浆处用泥条盘贴成圈⑻逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度⑼如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹教学目标：1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

教学重难点：重点：掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

难点：把泥团滚压成泥片以及把筒体片围在筒底片上并捏合,加泥修齐笔筒。

教学准备：1、教师准备：自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。

2、学生准备：课前去玩具店或礼品店调查,了解泥制品和泥制品的价格。

自然泥、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。

教学过程：一、导入新课。

1、同学们,你们去玩具店或礼品店经过调查,了解了哪些泥制品和泥制品的价格呢?2、投影各种泥制品的图片。

3、引语：上节课学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流。

说一说自己的办法。

二、学习教材，讲解制作方法。

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

比一比哪一种方法更好？2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。