2016级工程管理专业本科培养方案【模板】

工程管理专业培养方案第一章总则第一条为了加强对工程管理专业学生的培养，提高其工程管理理论和实践水平，根据《教育部关于高等学校工程管理专业教学工作的意见》和《高等学校工程管理专业教学指导委员会教学规程》，结合本校实际，制定本培养方案。

第二条本培养方案适用于本校工程管理专业学生的培养。

第三条本培养方案以培养学生的工程管理理论、技术和实践能力为中心，突出专业基础知识和实践能力的培养，结合教育和培训要求，形成完整、系统的培养方案。

第四条本培养方案所指的工程管理专业学生，是指主修工程管理专业的全日制普通本科生。

第五条本培养方案学制为四年。

第二章培养目标第六条本专业学生应具备以下基本素质：（一）具有较扎实的数理基础，掌握工程管理专业所需的基本理论和基础知识；（二）熟练掌握工程管理专业所需的技术和方法，能够独立从事工程管理相关工作；（三）具备较强的沟通能力、分析问题能力、创新能力和团队协作能力；（四）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担一定的企业管理和领导岗位。

第七条本专业学生应达到下列基本职业素养：（一）具有较强的工程管理专业知识和能力，能够在工程管理领域进行理论研究和应用开发；（二）能够熟练运用信息技术和管理软件，进行工程项目管理、成本控制、质量管理和安全管理；（三）具有较强的组织管理能力和协调沟通能力，能够担任工程项目的全过程管理工作；（四）具备较强的创新意识和团队协作能力，能够在跨学科的工程管理团队中协作完成复杂项目；（五）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担工程管理领域的领导岗位和社会责任。

第八条本专业学生应达到下列基本素质：（一）具有较高的科学文化知识和良好的职业道德，具有较强的实践能力和创新能力；（二）具备较高的信息获取和处理能力，能够通过网络和数据库等信息资源，及时获取和处理工程管理领域的最新技术和信息；（三）具备较高的社会责任感和团队协作能力，能够承担工程管理领域的领导岗位和复杂项目的组织管理工作。

第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程建设领域对工程管理人才的需求日益增长。

为了培养具备现代工程管理理念、专业技能和实践能力的高素质工程管理人才，本培养方案旨在为高校、企业和社会培训机构提供一套系统、科学、实用的工程管理人才培养方案。

二、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德的工程管理人才。

2. 培养学生掌握现代工程管理的基本理论、方法和技能，具备解决实际工程问题的能力。

3. 培养学生具备良好的沟通、协调、组织和管理能力，能够在工程建设领域从事项目管理、工程咨询、监理等工作。

4. 培养学生具备国际视野，了解国内外工程管理的发展趋势，能够适应国际工程项目管理的要求。

三、培养对象1. 本科生：面向全国高校工程管理专业本科生。

2. 研究生：面向全国高校工程管理专业研究生。

3. 在职人员：面向工程建设领域在职人员，提升其工程管理水平和综合素质。

四、培养体系（一）课程体系1. 基础课程：包括数学、英语、计算机应用、政治理论等。

2. 专业基础课程：包括管理学、经济学、法学、统计学、工程经济学等。

3. 专业核心课程：包括工程项目管理、施工组织与管理、工程造价管理、工程招投标与合同管理、工程质量与安全管理等。

4. 实践课程：包括工程实习、工程实训、工程案例分析、项目管理实战等。

5. 选修课程：根据学生兴趣和市场需求，开设项目管理、工程咨询、监理、投融资管理等选修课程。

（二）实践教学体系1. 工程实习：组织学生到工程现场进行实地考察，了解工程实际，提高学生的实践能力。

2. 工程实训：通过模拟工程项目，让学生掌握工程管理的基本流程和方法。

3. 工程案例分析：分析典型工程案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 项目管理实战：组织学生参与实际工程项目，担任项目经理或项目组成员，提高学生的项目管理能力。

5. 产学研合作：与企业合作，开展产学研项目，培养学生的创新能力和团队协作精神。

工程管理培养方案一、培养目标工程管理是指对工程项目进行规划、组织、指挥、协调和控制，以实现项目目标的一系列管理活动。

为了培养具有优秀的管理能力和创新精神的工程管理人才，制定了以下培养目标：1. 培养学生具有扎实的工程技术基础知识和方法论，能够熟练应用相关管理工具和技术进行工程项目管理。

2. 培养学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效协调不同岗位和专业的人员，实现工程项目的协同管理。

3. 培养学生具有创新意识和解决问题的能力，能够在不断变化的市场环境中灵活应对，寻找创新的解决方案。

4. 培养学生具有良好的职业道德和责任心，能够遵守规章制度，保证工程项目的质量和安全。

二、培养课程1. 工程管理基础课程：包括工程经济学、工程项目管理、工程法律法规等。

主要培养学生对工程管理的基本概念和方法论的理解和应用能力。

2. 综合管理课程：包括项目管理、质量管理、成本管理、营销管理、供应链管理等。

主要培养学生在工程项目管理中的综合管理能力。

3. 专业实践课程：包括工程实习、毕业设计、工程管理软件应用等。

主要培养学生对工程管理知识的实际运用能力。

4. 创新创业课程：包括创新管理、创业管理、商业模式创新等。

主要培养学生的创新意识和创业精神。

5. 选拔培养创新人才的课程：包括项目管理、创新管理、沟通技巧、团队合作等。

主要培养学生在工程管理领域的创新意识和团队合作精神。

三、培养方式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，对学生进行理论学习和知识传授，提高学生的专业知识水平和理论素养。

2. 实践教学：通过实习、毕业设计等环节，对学生进行实践能力的培养和项目管理技能的训练。

3. 案例教学：通过案例分析和讨论，培养学生对工程管理问题的解决能力和决策能力。

4. 学科竞赛：参加相关学科竞赛，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

5. 导师制培养：通过导师制培养，对学生进行个性化指导和辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的自主学习和自我管理能力。

东南大学2016级工程管理本科专业培养方案门类：工学专业代码：120103 授予学位：工学学制： 4 制定日期：2016一. 培养目标培养具有土木工程技术、管理学和经济学等学科基本理论和知识，掌握现代管理科学的方法和手段，接受工程师基本训练并具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招标投标和全过程项目管理的能力，能在大型建筑企业、总承包企业、房地产开发公司、国际经济合作公司、工程咨询和评估公司、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研和教育单位从事工程建设项目决策、策划、投标报价和全过程管理的复合型高级工程管理人才，具有广阔的就业前景；也可以选择管理科学与工程、土木工程建造与管理等研究生专业进一步深造。

本专业是国内首批通过国家专业评估的一流专业，并通过国际权威专业机构的评估认证，其培养方案与注册师制度相衔接，学生将获得国家注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册房地产估价师等从业所需的理论和基本实践经验。

学生培养目标是未来能在房屋建筑、地下结构、桥梁和道路工程、交通工程等领域的研究、施工、管理等部门从事管理工作的高端人才，能从事建设与房地产领域的项目管理工作，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护等，主要就业于房地产开发、工程管理与咨询、金融与投资、涉外工程等企业和设计、教学、研究、公共管理等机构。

二. 毕业生应具有的知识、能力、素质（一) 知识要求1. 人文、社会科学基础知识懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、科学、艺术间的相互关系，在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的自修。

掌握一门外语。

2. 自然科学基础知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学，掌握普通物理的基本理论，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应有前景。

工程管理专业培养方案（工学，管理类，专业代码：110104）一培养目标本专业培养具备土木工程技术、管理学、经济学和法学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，并具有复合知识结构和较高的外语、计算机应用能力，具备从事工程项目规划、工程估价、研究开发和项目运营管理的能力，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

二培养要求本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识，具备从事工程项目规划、工程估价、研究开发、建筑企业综合管理、城镇和企事业单位的基本建设管理等方面工作的基本知识，受到工程项目管理方面的基本训练，具备从事工程项目建设可行性论证、工程项目规划、项目运营管理等基本能力。

通过工程管理专业的系统学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：（一）掌握工程管理的基本理论和方法；（二）掌握投资经济的基本理论和基本知识；（三）熟悉土木工程技术知识；（四）熟悉工程项目建设的方针政策和法规；（五）了解国内外工程管理的发展动态；（六）具有运用计算机辅助解决管理问题的能力；（七）具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；（八）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。

三、修业年限本专业实行弹性学制，基本学制四年，学生可以三至六年完成学业四、授予学位工学学士五、主干学科土木工程、管理学六、主要课程高等数学、英语、工程制图、工程力学、建筑结构、土木工程概论、土木工程材料、管理学原理、房屋建筑学、工程合同管理、工程建设监理、工程造价管理、建筑施工技术等。

七、主要实践性教学环节和主要专业实验主要实践性教学环节：军训、认识实习、生产实习、毕业实习、房屋建筑学课程设计、施工组织设计、工程造价设计、毕业设计（论文）等。

八、教学计划模块类别课程系列学分学时占总学分比例（%）德育系列14224 6.81外语系列162567.79身心素质系列7136 3.41计算机基础系列7112 3.41自然科学基础系列24.539811.92通识教育模块通识素质教育系列10200 4.87学科基础教育模块学科基础系列24.539211.92专业基础系列18.52969.00专业方向系列2743213.14专业模块专业选修系列10160 4.87课内集中实践教学系列33　16.06个性发展教育系列4 1.95实践教育模块课外实践教育模块10 4.87合计205.52606100九、教学时间安排表实践教学项目周数学期理论教学考试军训实习课程设计专业实验毕业设计（论文）入学教育毕业教育个性发展教育机动小计一16 2 1 1 20 二18 2 20 三17 2 1 20 四18 2 20 五14 2 2 1 19 六15 2 2 19 七8 2 4 6 20 八 2 15 1 1 19合计106 14 1 9 3 0 15 1 1 6 1 157十一、课程设置及教学进程表课程学时学期学分分配模块类别课程系列序号课程号课程名称课程性质学分总学时理论学时实验学时上机学时123456781思想品德修养与法律基础必修 3.0484832马克思主义基本原理学位 3.0484833形势与政策必修 2.032322 4毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论(一)必修 2.032322 5毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论(二)必修 2.032322德育系列6中国近代史纲要必修 2.0323227大学英语(一)学位 4.0646448大学英语(二)学位 4.0646449大学英语(三)学位 4.064644外语系列10大学英语(四)学位 4.06464411体育(一)必修 1.53030 1.512体育(二)必修 1.53030 1.513体育(三)必修 1.53030 1.514体育(四)必修 1.53030 1.5身心素质系列15军事理论必修 1.01616 1.016信息技术基础学位 3.0482424317VB程序设计A必修4643628 4.0计算机基础系列18高等数学(一)学位 5.08080519高等数学(二)学位 5.58888 5.520线性代数A必修 2.03232221概率论与数理统计必修 3.04848322普通化学必修3483216323普通物理学B必修 4.57272 4.524普通物理学实验C必修 1.53030 1.5自然科学基础系列通识教育模块通识素质教育选修系列课程设置见“通俗素质教育选修课程一览表”。

工程管理专业本科培育方案学科门类：专业代码：管理学120213专业大类：学制：管理科学与工程类四年专业名称：授与学位：工程管理管理学学士一、培育目标本专业致力于培育拥有深沉的人文修养、扎实的土木水利类工程技术知识和管理、经济、法律等方面的根基理论和技术，敢于创新，擅长合作，拥有宽广国际视线的高级复合型人材。

本科学生在毕业后 5 年左右，拥有崇高的职业道德、社会责任感，可以在土木、水利、交通、城建、环保、领土资源、教育等部门从事与工程建设有关的工程投资评论、工程招招标筹备、工程工程管理、工程计价、工程施工等方面的生产实践或教课科研等工作，具备工程师或与之相当的专业技术能力，可以经过连续教育或其余终生学习渠道增添知识和提高能力，为国内外土木、水利工程的建设管理事业效力。

二、毕业要求本专业学生学习自然科学、土木水利类工程技术、管理、经济、法律等方面的根本知识和根本理论，遇到工程建设与管理领域的工程丈量、科学运算、实验和测试等方面的的根本训练，掌握运用工程技术、管理、经济和法律等方面的根基理论和根本技术剖析解决实质问题、展开科学研究和从事管理工作的根本能力。

毕业生应获取以下几方面的知识和能力：1.专业知识：可以将数学、自然科学、工程技术、管理、经济、法律等方面的知识综合应用于解决工程管理领域的复杂问题；2.问题剖析：可以应用数学、自然科学、工程科学、经济、管理的根来源理，辨别、表达、并经过文件研究剖析工程管理领域的复杂问题，以获取有效的结论；3.设计 /开发解决方案：可以设计针对工程管理领域复杂问题的解决方案，开发知足特定需求的管理流程、框架或系统，并可以在设计 /开发环节中表达批评性思想和创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等要素；4. 研究：知道工程管理领域的理论前沿与研究热门，可以鉴于科学原理并采纳科学方法，对工程管理领域的复杂问题进行研究，包含采集与剖析数据、建立并解说模型，并经过信息综合获取合理有效的结论；5.使用现代工具：可以针对工程管理领域的复杂问题，开发、选择与使用适合的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包含对复杂问题的展望与模拟，并可以理解其限制性；6.工程与社会：熟习土木、水利等行业领域内国家和地域在工程建设等方面的目标、政策和法例，可以鉴于工程有关背景知识进行合理剖析，评论工程管理领域复杂问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应担当的责任；7.工程管理：理解并掌握工程工程筹备、评论、决议、管理、控制等原理和方法，并可以在多学科环境中应用；8. 环境和可连续展开：可以理解和评论针对工程管理领域复杂问题的管理实践对环境、社会可连续展开的影响；9. 职业标准：拥有人文社会科学修养、社会责任感，可以在工程管理实践中理解并恪守工程职业道德和标准，执行责任，初步形成并具备注册造价师、注册建筑师、注册监理工程师等职业技术素质；10.个人和团队：可以在多学科背景下的团队中担当个体、团队成员以及负责人的角色；11.交流和表达：可以就工程管理领域的复杂问题与业界同行及社会民众进行有效交流和交流，包含撰写报告、陈说讲话、清楚表达或回应指令，并具备宽广的国际视线，可以在跨文化背景下进行交流和交流；12.终生学习：拥有自主学习和终生学习的意识，有经过自学等方式来连续学习和适应展开的能力。

第1篇一、方案概述随着我国经济的快速发展，工程建设领域对专业人才的需求日益增长。

工程管理作为一项综合性的学科，涉及工程技术、经济管理、法律等多个领域，对于提高工程项目的质量和效益具有重要意义。

本培养方案旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验、良好职业道德的工程管理专业人才，以满足社会对工程管理人才的需求。

二、培养目标1. 知识目标：- 掌握工程管理的基本理论、方法和技能；- 熟悉工程项目管理的基本流程和规范；- 了解相关法律法规、行业标准和技术规范。

2. 能力目标：- 具备项目策划、组织、实施和监控的能力；- 具备团队协作和沟通协调的能力；- 具备解决实际工程问题的能力。

3. 素质目标：- 具有良好的职业道德和敬业精神；- 具有较强的责任心和抗压能力；- 具有创新意识和持续学习能力。

三、培养方案内容1. 课程体系（1）公共基础课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学英语、计算机应用基础等。

（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、工程经济学、管理学原理、财务管理、市场营销、法律基础等。

（3）专业核心课程：包括工程项目管理、工程合同管理、工程造价管理、施工组织设计、工程监理、质量管理、安全管理、环境保护与可持续发展等。

（4）选修课程：根据学生兴趣和职业规划，开设项目管理软件应用、工程项目投融资、国际工程管理、房地产管理等选修课程。

2. 实践教学（1）实验实训：通过实验实训，使学生掌握工程管理的基本技能和方法。

如：工程造价计算、施工组织设计、工程招投标等。

（2）课程设计：针对专业核心课程，进行课程设计，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）实习实训：组织学生到企业进行实习实训，了解工程项目的实际运作，提高学生的实际操作能力。

（4）毕业设计：结合学生所学专业知识和实际工程项目，进行毕业设计，培养学生的综合能力。

3. 学术研究（1）鼓励学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。

工程管理培养方案一、引言工程管理是一种跨学科的领域，涉及到计划、组织、控制和监督各种工程项目的过程。

工程管理的重要性在于确保项目按时、按预算和按质量完成。

为了培养出优秀的工程管理人才，制定一套科学合理的工程管理培养方案至关重要。

本文将针对工程管理的基本要求和技能进行分析，并提出一份全面的培养方案。

二、培养目标1. 培养高素质的工程管理人才，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验；2. 培养具备全面的工程管理技能，能够独立负责并成功完成各种工程项目；3. 培养具备良好的沟通、协调和团队合作能力的工程管理人才；4. 培养具备国际视野和跨文化交流能力的工程管理人才；5. 培养具备敏锐的市场洞察力和创新精神的工程管理人才。

三、培养内容1. 工程管理基础知识：学生需要掌握工程管理的基本理论和方法，包括项目计划、资源管理、风险管理等方面的知识。

通过专业课程的学习，使学生对工程管理的原理和技术有一定的了解。

2. 工程项目实践：学生需要参与各类工程项目的实践活动，通过实地考察、实习和实训等形式，锻炼学生的问题解决能力和团队合作能力。

此外，学生还应具备编制项目计划、制定项目预算、优化资源配置等能力。

3. 沟通与协调能力培养：工程管理人员需要与各种利益相关者进行沟通，并协调各个部门之间的工作。

因此，学生需要通过模拟讨论、案例分析等方法，培养其良好的沟通和协调能力。

4. 领导和团队管理：培养学生的领导和团队管理能力非常重要。

学生应具备激励团队成员、决策制定和问题解决的能力。

通过实践和案例学习，培养学生的领导和团队管理技能。

5. 国际化素养：鉴于现代工程管理领域的国际化趋势，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力是非常重要的。

学生应参与国际交流项目、了解国际工程管理领域的最新发展，提高自己的国际化素养。

6. 创新精神培养：在不断变化的社会和市场环境下，培养学生具备创新思维和创业精神是必不可少的。

通过参与创新项目、参与创业实践，培养学生的创新精神和创业能力。

工程管理培养方案一、培养目标本培养方案致力于培养具备扎实的工程管理理论知识、丰富的项目管理实践经验与综合能力的高级工程管理人才。

通过全面系统的培养，学员将具备下列能力：1. 良好的工程管理理论基础，熟悉国内外工程管理领域的最新理论和方法；2. 良好的项目管理实践经验，掌握项目策划、执行、监控和收尾的全过程管理技能；3. 优秀的团队领导和协作能力，能够有效协调各方资源，推动项目团队高效协同；4. 出色的沟通能力和组织协调能力，能够在企业内部和外部建立良好的合作关系；5. 具备较强的问题分析、解决和决策能力，能够在复杂环境下做出科学决策；6. 具备国际化视野和跨文化交流能力，能够在国际多元化环境下开展工程管理工作。

二、培养内容1. 工程管理理论知识：包括工程管理概论、项目管理原理与方法、成本管理、质量管理、风险管理、供应链管理、组织管理等内容。

学员将系统学习工程管理的核心理论，并结合实际案例进行探讨和分析。

2. 项目管理实践技能：包括项目计划、进度控制、成本控制、质量保障、风险应对、团队管理、沟通协调、变更管理等方面的技能培养。

学员将通过模拟项目和实际案例分析，提升项目管理能力。

3. 综合能力提升：包括统计分析、决策分析、沟通与协商、领导力培养、国际化视野等。

通过个案分析、团队合作、商务游戏等方式，培养学员的综合能力。

4. 实习实践：学员将进行数月的实习实践，包括实地考察、项目实践、企业实习等形式，亲身参与和实践项目管理工作。

5. 专题研究：学员将选定一个工程管理领域的专题，进行系统的研究和撰写论文。

指导教师将提供指导和帮助，培养学员的研究和写作能力。

三、培养方法1. 理论学习：通过课堂授课、讨论、研讨等形式，学习工程管理的基本理论和方法。

2. 实践训练：通过案例分析、项目模拟、实地考察等方式，提升学员的项目管理实践能力。

3. 培训与研讨：组织丰富多彩的培训课程和研讨活动，邀请业内名家专家分享经验和成果。