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江西版六年级下册美术教案1、多种多样的现代建筑教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
教学重难点：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
课时安排：1课时教学过程：一、教学导入教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
2、图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
4、练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。
5、学习小组进行相互评价。
三、课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。
2、绿色山庄教学目的：１．通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感；２．复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法；３．提高学生明暗及色彩的表现能力。
教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
教学过程：一、导入新课：板书课题：绿色山庄二、讲授新课：１．铅笔淡彩表现风景的特点：画面基本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
２．画法步骤：（１）定位：将主要建筑物定好位。
（２）画基本形：将画面物象的比例用基本型表现出来。
（３）画轮廓：用软铅笔表现景物轮廓。
3．教师边讲边演示，学生观看学习。
多种多样的现代建筑教学目标：1．通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
江西版小学六年级下册美术教案：多种多样的现代建筑一、教学目标•认识和了解现代建筑的特点和分类•感受现代建筑的美，培养审美能力•培养学生的观察能力和表达能力•通过绘画和手工制作，提高学生的创造力和动手能力二、教学内容本次美术课程将以现代建筑为主题，通过欣赏、分析、绘画和手工制作等多种方式，使学生认识现代建筑的特点和分类，并感受现代建筑的美。
同时提高学生的观察能力和表达能力，通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和动手能力。
1. 欣赏现代建筑选择几幢有代表性的现代建筑进行展示，让学生通过图片或视频欣赏，引导学生讨论现代建筑的特点和分类。
2. 分析现代建筑的特点和分类根据欣赏的现代建筑，引导学生分析现代建筑的特点和分类，如高层建筑、露天广场、现代垃圾场等。
3. 绘画现代建筑让学生选择自己喜欢的现代建筑进行绘画，可以是平面图也可以是透视图。
引导学生从不同角度和侧面捕捉建筑的特点和美感，并注重色彩搭配和构图。
4. 手工制作建筑模型根据绘画的现代建筑图，让学生制作建筑模型。
可以使用纸板、泡沫板、派通等材料，引导学生从细节着手，注重比例、形状和结构的重要性。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生通过看图片和视频，回答现代建筑是什么，有哪些特点和分类。
2. 欣赏现代建筑（15分钟）选择几幢有代表性的现代建筑进行展示，让学生通过图片或视频欣赏，并引导学生讨论现代建筑的特点和分类。
3. 分析现代建筑的特点和分类（15分钟）根据欣赏的现代建筑，引导学生分析现代建筑的特点和分类，如高层建筑、露天广场、现代垃圾场等。
4. 绘画现代建筑（30分钟）让学生选择自己喜欢的现代建筑进行绘画，引导学生从不同角度和侧面捕捉建筑的特点和美感，并注重色彩搭配和构图。
5. 手工制作建筑模型（60分钟）根据绘画的现代建筑图，让学生制作建筑模型，注重比例、形状和结构的重要性。
在制作过程中，老师可以提供一些简单的建筑制作技巧，引导学生掌握制作技巧和方法。
多种多样的现代建筑美术教学反思篇一赣美版小学六年级美术下册第一课《多种多样的现代建筑》是属于欣赏评述的学习领域，要求通过欣赏中外建筑，初步了解中外建筑艺术特色，通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
这种课型，就是要通过教师与学生的充分交流，达到审美观念在学生头脑中的形成，然后由学生以语言表达出来。
的结果就是学生顺畅的表达。
以往的经验告诉我，这是比较困难的，甚至会有相当一部分学生会哑口无言。
通过国培的理论学习，我有了充分准备。
在上这一课前，我准备了相当多的图片资料，从身边的现代建筑到中外的建筑。
这一切都是为了丰富学生的感性认识，直到没让学生说他们已经主动想说了。
欣赏评述课学生学的结果如何，的检验就是他们的表述了。
通过我一系列的铺垫，学生想说，那么教学已经算成功一半了吧。
篇二对学生学习的评价，我们习惯了简单的说“好”“不对”等，这对确认学生的潜力，改进和发展学生的学习是不利的。
比如欣赏北京人民大会堂，学生很容易从语文的学习得来它的建筑艺术特征是“雄伟庄严”，但我没有简单地表扬，而是从美术的角度，分析出它为什么给人这种视觉效果，让学生更加深入地从它所处的地理环境与周围建筑的对比等方面得出答案，这时我给予恰当的肯定，学生也感受到真正的收获，成就感增强了。
让学生能大胆地说，还要能有条理的说，就得给学生模仿的依据。
所以在课堂上我先以简明扼要的话，从必要的几个方面对建筑艺术进行欣赏评析，要求学生在小组讨论出结果后，对其它建筑艺术进行欣赏。
小组讨论时我尽量参与其中，关注那些“学困生”，让他们先说，由小组成员先进行评议，让他们容易从同学的肯定中获得信心，然后由小组长推荐成员发表本组看法。
这种组织教学的方式，主要是为了提高课堂效。
教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过欣赏和分析，使学生能够认识并运用各种建筑元素，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活、保护文化遗产的价值观。
二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑图片欣赏。
2. 分析各种建筑风格的特点及其产生的历史背景。
3. 运用所学知识进行建筑创作，培养学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点。
2. 难点：如何让学生在创作中运用所学知识，提高创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图片、书籍等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界各地不同风格的建筑图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些建筑为什么会有不同的风格？2. 欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏各种建筑风格的代表作品，如中国古典建筑、欧洲哥特式建筑、美国现代建筑等。
在欣赏过程中，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等特点，并分析其产生的历史背景。
3. 知识讲解（10分钟）简要讲解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵，帮助学生更好地理解建筑风格。
4. 创作实践（10分钟）让学生运用所学知识进行建筑创作，可以单独完成或小组合作。
在创作过程中，鼓励学生发挥创新意识，运用不同的材料和技巧。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：世界各地不同风格的建筑板书结构：1. 中国古典建筑2. 欧洲哥特式建筑3. 美国现代建筑4. 建筑风格特点5. 创新意识与动手能力七、作业设计1. 让学生收集更多关于世界各地不同风格的建筑资料，进行深入了解。
2. 运用所学知识，完成一幅建筑创作作品。
八、课后反思本节课通过欣赏和分析世界各地不同风格的建筑，使学生了解了建筑风格的特点及其产生的历史背景。
《风格多样的建筑》教学设计教学目标：1、观赏中外有名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑有用与审美结合的艺术特性、建筑与环境的关系。
2、学生能够运用简洁的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术观赏水平及表达能力。
3、通过观赏活动，培育和增加学生的环保意识及喜爱生活、乐观制造艺术人生的美好情感。
教学重、难点：教学重点：引导学生能够对相关资料进行正确的收集、整理和提炼。
教学难点：能够运用肯定的美术术语，从功能、造型、颜色及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
课前预备：教师：多媒体，教学视频，建筑图片等。
学生：教材。
教学过程：一、课题导入1、师：同学们这座建筑，你们见过它吗？它像什么东西？（图片展示悉尼歌剧院）学生自由回答。
师：是的，它是悉尼歌剧院，它的外形是不是像贝壳的样子啊？（出示实物——贝壳）悉尼歌剧院坐落在悉尼市的一个半岛上。
从远处看，悉尼歌剧院就犹如一艘刚要起航的帆船，带着全部人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。
从近处看，它就像一个陈设着贝壳的大展台，从高处俯视又像浮在碧海中的百合花。
2、揭示课题今日就让我们一起走进现代建筑，领会让人疯狂的奇怪建筑魅力。
出示课题：《风格多样的建筑》二、讲授新课1、观赏第一组现代建筑，谈感受（1）观赏法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔师：它给你怎样的感受？它的材料和造型有何特点？学生回答师小结：贝聿铭（美籍华人建筑师）设计建筑了玻璃金字塔，他在设计中借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，这座金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。
（2）观赏法国巴黎的埃菲尔铁塔师：这座建筑最大的特点是什么？（钢铁镂空结构）为什么要叫埃菲尔铁塔？埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命100周年和1889年在巴黎举行世界博览会而建筑的。
工程师古斯塔夫•埃菲尔采用了当时新的建筑材料（钢和铁），制造了前所未有的高达320米的建筑形象。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解现代建筑的特点和魅力，学会用线条、形状、色彩等表现手法来描绘和创作多种多样的现代建筑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对现代建筑的兴趣和热爱，提高学生对美术学习的热情，培养学生关爱环境、关注社会发展的意识。
二、教学内容1. 现代建筑的特点和分类2. 现代建筑的表现手法和创作技巧3. 多种多样的现代建筑作品欣赏和分析4. 学生动手创作现代建筑作品三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解现代建筑的特点和魅力，学会用线条、形状、色彩等表现手法来描绘和创作多种多样的现代建筑作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法和创新思维来创作具有个性和独特风格的现代建筑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、现代建筑图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、彩色笔等）2. 学具：绘画本、绘画材料（如铅笔、橡皮、彩色笔等）五、教学过程1. 导入：通过展示现代建筑图片，引导学生关注现代建筑的特点和魅力，激发学生对现代建筑的兴趣。
2. 教学新课：讲解现代建筑的特点和分类，介绍现代建筑的表现手法和创作技巧。
3. 欣赏与分析：展示多种多样的现代建筑作品，引导学生进行分析讨论，理解作品中的线条、形状、色彩等表现手法。
4. 学生动手创作：在教师的指导下，学生进行现代建筑作品的创作，鼓励学生发挥个性和创新意识。
六、板书设计1. 现代建筑的特点2. 现代建筑的表现手法3. 创作技巧与创新思维七、作业设计1. 完成一幅现代建筑作品，要求体现课堂所学知识和技巧。
2. 写一篇关于现代建筑的短文，可以谈谈自己喜欢的现代建筑及其原因。
八、课后反思重点关注的细节：作业设计一、作业内容的拓展性在作业内容的设计上，我不仅要求学生完成一幅现代建筑作品，还要求他们写一篇关于现代建筑的短文。
江西版六年级下册美术教案1、多种多样的现代建筑教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
教学重难点:通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
课时安排:1课时教学过程:一、教学导入教师带来植物(仙人球)用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
2、图片欣赏，了解现代建筑特点:使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
4、练笔:通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。
15、学习小组进行相互评价。
三、课后延伸:可以到网上查找建筑的相关资料。
22、绿色山庄教学目的:,(通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感;,(复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法;,(提高学生明暗及色彩的表现能力。
教学重点:学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点:学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
教学过程:一、导入新课:板书课题:绿色山庄二、讲授新课:,(铅笔淡彩表现风景的特点:画面基本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
,(画法步骤:(,)定位:将主要建筑物定好位。
(,)画基本形:将画面物象的比例用基本型表现出来。
(,)画轮廓:用软铅笔表现景物轮廓。
3(教师边讲边演示，学生观看学习。
教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的审美能力和观察力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的建筑作品，提高学生对建筑艺术的认知水平，激发学生对建筑艺术的热爱。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，提升学生的美术创作能力。
4. 培养学生团结协作、积极参与的良好学习态度，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑作品欣赏，如中国古代建筑、欧洲哥特式建筑、意大利文艺复兴时期建筑等。
2. 分析各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
3. 运用美术语言对所欣赏的建筑作品进行评价和交流。
4. 进行建筑主题的美术创作，培养学生运用所学知识进行艺术创作的能力。
三、教学重点与难点重点：欣赏并分析世界各地不同风格的建筑作品，了解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，以及进行建筑主题的美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：笔记本、彩笔、水彩、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示世界各地不同风格的建筑作品，引发学生对建筑艺术的兴趣，导入新课。
2. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏各种建筑作品，引导学生关注建筑风格的特点及其背后的文化内涵。
3. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解。
4. 美术创作：教师引导学生进行建筑主题的美术创作，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行艺术创作。
六、板书设计1. 板书主题：风格多样的建筑2. 板书内容：世界各地不同风格的建筑作品图片及特点简要介绍。
七、作业设计1. 让学生课后收集自己喜欢的建筑作品图片，简要介绍其风格特点及文化内涵。
2. 完成一幅建筑主题的美术作品，要求运用所学知识进行创作。
江西版小学六年级下册美术教案：多种多样的现代建筑教学目标：1. 了解现代建筑的特点和分类；2. 学习运用不同的绘画技巧，表现出现代建筑的多样性；3. 培养学生观察、分析、创作和欣赏的能力。
教学准备：1. 教学课件或教材；2. 美术绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、水彩纸等；3. 现代建筑图片或模型，包括不同类型的建筑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示几张现代建筑的图片或展示一些模型，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对现代建筑有初步的认识。
Step 2：了解现代建筑（10分钟）教师向学生介绍现代建筑的特点和分类，包括高楼大厦、桥梁、博物馆等。
学生可以观察这些建筑，分析其形状、结构、材料等特点。
Step 3：学习绘画技巧（15分钟）教师可以向学生示范几种常用的绘画技巧，如线条勾勒、色彩运用、立体表现等。
学生跟随教师的示范，练习运用这些技巧。
Step 4：创作现代建筑画作（25分钟）学生根据自己喜欢的一个现代建筑，利用所学的绘画技巧，绘制出一幅现代建筑画作。
教师可以提供一些参考，如图片、模型或素描指导。
Step 5：展示和评价（5分钟）学生展示自己的画作，并互相欣赏和评价。
教师可以对学生的创作进行评价，并提供一些建议和改进的意见。
Step 6：总结（5分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容，复习现代建筑的特点和分类，以及学到的绘画技巧。
鼓励学生继续观察、分析和创作现代建筑相关的艺术作品。
拓展延伸：1. 学生可以组织参观现代建筑，亲身感受并记录下所见所闻，然后进行绘画创作；2. 学生可以利用多媒体技术，制作现代建筑的电子画册或幻灯片；3. 学生可以分组合作，创作一个现代建筑的模型，并进行展示。
