我国武术教学的问题及其对策
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传 统 体 育
Ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ
我 国武术教学的问题及其对策
口 向斌 （ 西 安 科 技 大 学 体 育学 院 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ４）
摘要 ： 现如 今 ， 随着时代 的发展 ， 我 国武 术这一项运动 已经在我 国有 了很 大的发展 ， 它不仅仅 融入 到我们的 生活当 中， 在学校里也 广泛 的 重视起武术教 学的活动， 因此 ， 在 高度重视 的情况下 ， 我们根 据武术教 学的问题及其 学生 自身的情况 ， 展开一 系列的分析 ， 进而制定一定的 策略来促 进我国武术这一项运动 的发展 ， 提 高我 国学校武术的教学质 量。
设施上 ， 忽 视 了 要从 学 生 的兴 趣 出发 ， 因此 ， 武术 的教 学 内容 和 学 生 基 础 知识 传 授 的 同时 ， 还要进行拓展 ， 开 拓学 生 的视 野 ， 综 合 全 面 的 的兴 趣 并 没 有 太 大 的 联 系 ， 导致对于学生来说 ， 武术 ， 它 只是 一 门学 对 武术 有 一 个 更 好 的认 识 。
老 师 在 教 学 内容 的安 排 上 大 多 数 都 是 从 教 学 目标 和 教 学 进 度 来 考
２ 。 ６规范 学生动作 。 找 出问题所在 在武术 的教学过程 中， 把学生 的学 习过程和练 习的动作 以影像
虑的， 并未真正 的从学生的实际情况 出发 ， 在 一定 程度上未做 到以
人 为本 ， 根 据学 生 的 自身 情 况 进 行 相 应 的对 策 指 导 ， 因此 ， 很 大 程度 的形式 展现 出来 ， 通过规范动作 的比较 ， 进而找出不足 ． 发现并分析 上 影 响 了 我 国武 术 的教 学 质 量 。 问题的所在 ，并在老 师的正确指导下从根本上解决一切的不足 ， 使
是， 及 个 别 的 学 校 还 是 不 太 重 视 武 术 这 一 门学 科 ， 抱 着 一 种 可 有 可 知识 以及技 能的培训 ， 保证 老师有一个扎 实的基本功 ， 组织老师观 无 的态 度 ， 以至 于 ， 在 教 学 安 排 上 同 其 他 运 动 项 目来 说 是 少 之 又 少 摩相关 的比赛 ， 通过 比赛 中的过程 ， 来提高教师的专业素养 ， 甚 至更
对于武术这一门学科 ， 教学的方法能够充分体现 出教学 的质量 础上 。 培养学生的身体素质 。 树 立学生正确 的体育观 ． 弘扬 民族 传统
问题 ， 由于 我 国武 术 教 学 中 的老 师大 多数 都 是 通 过 动 作 的 分 解 、 练 文化的意识 ， 根据 场地 以及学生 的自身情况 ， 进行针对性的训练 ， 完 习， 然 后 老 师进 行指 导 。 很大程度上 ， 会 让 学 生 觉 得 太 过 死板 ． 陈 旧， 善教学内容 ， 满足 学生发展 的需要 ， 提高学生 的身体 素质 以及 自我
２ ． ４ 、 了解 武 术 在 武术 教 学 过 程 中 。 要提高学 生的认知能力 ， 使 学 生 能够 多 方
在我 国的学 校体育上 ， 只充分 的考 虑到学校 的练 习场地 、 基础 面 的 了 解 武 术 。 使 学 生 能 够 对 武 术 有 一 个 全 面 的认 识 ， 在 进 行 理 论
以至于无法提高学生的学习积极性 。并且 ， 在老师对学生 的考核过 防卫的能力 ， 从 而提高学生 的兴趣 以及 积极性 ， 以便 能够达到终 身 程 中， 多数都是 以动作 的质量做成绩 ， 而不重视过程 ， 因此 ， 对我 国 体 育。
武术的发展也有着严重的阻碍。
１ ． ３ 、 教 学 兴趣
的。 缺乏 了专业的师资力量 ， 因此 ， 很大程度上影 响了学校教学 的质 加 的了解武术这一项 运动。以便能够更好的传授学生知识 与技能 。
量。 １ ． ２ 、 教 学 方 法
２ ． ３ 、 内容 多样 化 的发 展 在学校武术 教学过程 中． 要 注 意 教 学 的 目标 。 在 进行 教 学 的 基
科， 并未把它真正当做 自己的兴趣去做这件事 ， 以至于 ， 学生 的积极 性也就不会太高 ， 所以， 武术这一运动也就显得 比较枯燥乏味
１ ． ４ 、 教 学 安 排
２ ． ５ 、 改 革 考 试 制 度
由于以往学生 的考试 内容只重视技术 的掌握 ． 往往忽视 了理论 的基础 ， 不重视实践能力。因此 ， 就要改革考试的制度 ， 要不单单考
关键词 ： 武 术 问题 对 策 １ 、 我 国武 术教 学 的 问 题 １ ． １ 、 教 学 条 件 ２ ． ２ 、 加 强 师 资 力 量 在 学 校 的 武 术教 学上 ． 教 师 对 武术 教学 的效 果 以及 质 量 上 有 着
因此 ， 学校就要重视师资力 量的发展 ， 对 老师进行专业 虽然武术这一门学科已经在我 国各大高பைடு நூலகம்广泛的开展起来 ． 但 直接 的影响 。
种运动方式 ， 所 以， 很难提起学生的兴趣 ， 并且现代学生喜 欢的教材 Ｉ Ｈ ｛ Ｅ 难 吸引学生全身 心的投入到学习当中。
１ ． ５ 、 教材陈 Ｉ Ｅ ｌ
学 生 的 武 术 技 能更 完 美 。
由于武术 只有套路 、 散打两种运动方式 。内容相对来 说比较陈
旧， 因此 ， 很 多学 生 并 不 满 意 教 材 ， 而且 学 生 的兴 趣 取 向也 不在 那 两
参考文献 ：
【 １ ］ ｇ Ｆ 凤． 近 十 年 来 我 国 学 校 武 术教 学科 研 阐 析 与 教 学 改 革 思
在开展学校武术 的过程中 ， 教学的 内容能够真正的反应一个 国 察学生的技 术 ， 同时 ， 还要进行全面 的理论考试 ， 以便能够测验 ｍ学 家的国民经济发展 ， 因此 ， 就会对学生的发展产生一定 的制约 。 然而 生 是 否 真 的 了解 武 术 ， 甚 至 融入 到武 术 这 一 学 科 当 中
Ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ
我 国武术教学的问题及其对策
口 向斌 （ 西 安 科 技 大 学 体 育学 院 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ５ ４）
摘要 ： 现如 今 ， 随着时代 的发展 ， 我 国武 术这一项运动 已经在我 国有 了很 大的发展 ， 它不仅仅 融入 到我们的 生活当 中， 在学校里也 广泛 的 重视起武术教 学的活动， 因此 ， 在 高度重视 的情况下 ， 我们根 据武术教 学的问题及其 学生 自身的情况 ， 展开一 系列的分析 ， 进而制定一定的 策略来促 进我国武术这一项运动 的发展 ， 提 高我 国学校武术的教学质 量。
设施上 ， 忽 视 了 要从 学 生 的兴 趣 出发 ， 因此 ， 武术 的教 学 内容 和 学 生 基 础 知识 传 授 的 同时 ， 还要进行拓展 ， 开 拓学 生 的视 野 ， 综 合 全 面 的 的兴 趣 并 没 有 太 大 的 联 系 ， 导致对于学生来说 ， 武术 ， 它 只是 一 门学 对 武术 有 一 个 更 好 的认 识 。
老 师 在 教 学 内容 的安 排 上 大 多 数 都 是 从 教 学 目标 和 教 学 进 度 来 考
２ 。 ６规范 学生动作 。 找 出问题所在 在武术 的教学过程 中， 把学生 的学 习过程和练 习的动作 以影像
虑的， 并未真正 的从学生的实际情况 出发 ， 在 一定 程度上未做 到以
人 为本 ， 根 据学 生 的 自身 情 况 进 行 相 应 的对 策 指 导 ， 因此 ， 很 大 程度 的形式 展现 出来 ， 通过规范动作 的比较 ， 进而找出不足 ． 发现并分析 上 影 响 了 我 国武 术 的教 学 质 量 。 问题的所在 ，并在老 师的正确指导下从根本上解决一切的不足 ， 使
是， 及 个 别 的 学 校 还 是 不 太 重 视 武 术 这 一 门学 科 ， 抱 着 一 种 可 有 可 知识 以及技 能的培训 ， 保证 老师有一个扎 实的基本功 ， 组织老师观 无 的态 度 ， 以至 于 ， 在 教 学 安 排 上 同 其 他 运 动 项 目来 说 是 少 之 又 少 摩相关 的比赛 ， 通过 比赛 中的过程 ， 来提高教师的专业素养 ， 甚 至更
对于武术这一门学科 ， 教学的方法能够充分体现 出教学 的质量 础上 。 培养学生的身体素质 。 树 立学生正确 的体育观 ． 弘扬 民族 传统
问题 ， 由于 我 国武 术 教 学 中 的老 师大 多数 都 是 通 过 动 作 的 分 解 、 练 文化的意识 ， 根据 场地 以及学生 的自身情况 ， 进行针对性的训练 ， 完 习， 然 后 老 师进 行指 导 。 很大程度上 ， 会 让 学 生 觉 得 太 过 死板 ． 陈 旧， 善教学内容 ， 满足 学生发展 的需要 ， 提高学生 的身体 素质 以及 自我
２ ． ４ 、 了解 武 术 在 武术 教 学 过 程 中 。 要提高学 生的认知能力 ， 使 学 生 能够 多 方
在我 国的学 校体育上 ， 只充分 的考 虑到学校 的练 习场地 、 基础 面 的 了 解 武 术 。 使 学 生 能 够 对 武 术 有 一 个 全 面 的认 识 ， 在 进 行 理 论
以至于无法提高学生的学习积极性 。并且 ， 在老师对学生 的考核过 防卫的能力 ， 从 而提高学生 的兴趣 以及 积极性 ， 以便 能够达到终 身 程 中， 多数都是 以动作 的质量做成绩 ， 而不重视过程 ， 因此 ， 对我 国 体 育。
武术的发展也有着严重的阻碍。
１ ． ３ 、 教 学 兴趣
的。 缺乏 了专业的师资力量 ， 因此 ， 很大程度上影 响了学校教学 的质 加 的了解武术这一项 运动。以便能够更好的传授学生知识 与技能 。
量。 １ ． ２ 、 教 学 方 法
２ ． ３ 、 内容 多样 化 的发 展 在学校武术 教学过程 中． 要 注 意 教 学 的 目标 。 在 进行 教 学 的 基
科， 并未把它真正当做 自己的兴趣去做这件事 ， 以至于 ， 学生 的积极 性也就不会太高 ， 所以， 武术这一运动也就显得 比较枯燥乏味
１ ． ４ 、 教 学 安 排
２ ． ５ 、 改 革 考 试 制 度
由于以往学生 的考试 内容只重视技术 的掌握 ． 往往忽视 了理论 的基础 ， 不重视实践能力。因此 ， 就要改革考试的制度 ， 要不单单考
关键词 ： 武 术 问题 对 策 １ 、 我 国武 术教 学 的 问 题 １ ． １ 、 教 学 条 件 ２ ． ２ 、 加 强 师 资 力 量 在 学 校 的 武 术教 学上 ． 教 师 对 武术 教学 的效 果 以及 质 量 上 有 着
因此 ， 学校就要重视师资力 量的发展 ， 对 老师进行专业 虽然武术这一门学科已经在我 国各大高பைடு நூலகம்广泛的开展起来 ． 但 直接 的影响 。
种运动方式 ， 所 以， 很难提起学生的兴趣 ， 并且现代学生喜 欢的教材 Ｉ Ｈ ｛ Ｅ 难 吸引学生全身 心的投入到学习当中。
１ ． ５ 、 教材陈 Ｉ Ｅ ｌ
学 生 的 武 术 技 能更 完 美 。
由于武术 只有套路 、 散打两种运动方式 。内容相对来 说比较陈
旧， 因此 ， 很 多学 生 并 不 满 意 教 材 ， 而且 学 生 的兴 趣 取 向也 不在 那 两
参考文献 ：
【 １ ］ ｇ Ｆ 凤． 近 十 年 来 我 国 学 校 武 术教 学科 研 阐 析 与 教 学 改 革 思
在开展学校武术 的过程中 ， 教学的 内容能够真正的反应一个 国 察学生的技 术 ， 同时 ， 还要进行全面 的理论考试 ， 以便能够测验 ｍ学 家的国民经济发展 ， 因此 ， 就会对学生的发展产生一定 的制约 。 然而 生 是 否 真 的 了解 武 术 ， 甚 至 融入 到武 术 这 一 学 科 当 中
